武漢南湖中學2017招生簡章

『壹』 邯鄲南湖中學招生辦

甘南南湖中學招生辦，甘南南湖中學招生辦應該現在正在招收學生的。

『貳』 武漢市南湖學校的校區介紹

原武漢市南湖學校分設初中、小學兩個校區，現在南湖學校徹底分開，分為南湖小學和南湖中學。在2012年，南湖中學和楚才中學合並以後，增加新校區，分為南校區（都市桃源校區）和北校區。校園規劃合理，環境優美，綠樹成蔭，自然景觀和人文景觀相得益彰，形成了幽靜、雅緻的校園文化氛圍。按照一類標准配建的各類實驗室、功能室，設施先進，功能完善。目前，全校擁有53個教學班，在校學生2700多人，在校教師145人，是武昌區一所規模較大的學校。

『叄』 武漢南湖中學初中部和武漢南湖實驗中學比較

我是南湖初中出來的，其實我覺得啊那些升學率的那些，主要是看老師教學水平跟學生的自覺度。
而實驗中學就在我家樓下，我個人覺得實驗中學好點，因為我以前總是看到裡面的學生都得國家級別的獎狀。
不過南湖初中部老師滿不錯的，很負責。所以上重點高中的都很多的。
所以類，都個有個的好。至於環境都很不錯，都在小區裡面，不吵，交通也很方便的。

『肆』 武漢市南湖學校的成長護照

摘錄：
1、學校辦學理念：自省教育。針對該校建校時間短，分中小學部，班級及學生人數多，教學質量高但可持續性還不強，校風好但學生行為培養實效性還不夠，教師敬業但專業發展存在隱憂，效能不高，老師有職業成就感但幸福感不足，學校還不是一個真正的有質量，有效能，有人道的好學校，等等實際情況，現任向校長2010年上任伊始提出了自省教育，自省教育就是運用行之有效的管理機制和豐富多彩的活動形式，引導並促進全校師生自我省察，不斷對自己的德行與學識，進行積極、有效的批判與重構，從而實現自我認識，自我更新以及自我超越的一種教育模式。
2、魏書生育人藝術介紹：（如何當好班主任部分）
▲班級管理中的民主
①樹立為學生服務的思想 ②建立互助的師生關系 ③發展每個學生的人性與個性 ④決策過程要民主
▲班級管理中的科學
①建立計劃系統 ②建立監督檢查系統
③建立總結反饋系統
▲引導學生強身健體，狠抓體育，從體育工作做突破口，通過體育訓練學生的精氣神，用靈魂指揮肉體。
▲魏書生老師育人「九訣」
①點亮「盞盞心燈」 ②確立「座右銘」 ③自我「精神充電」④主辦「班級日報」 ⑤堅持「道德長跑」 ⑥加強「體育鍛煉」 ⑦撰寫「自我教育說明書」 ⑧行使「主人權力」 ⑨享受「快樂人生」
自省教育理念的提出符合該校的校情，為學校創新管理，不斷科學發展提供了理論指導。一年多來，我們採用多種形式，從不同方面積極踐行自省教育，自省習慣已在全校師生中逐漸形成。今年上半年，學校又組織全校教師學習了魏書生育人藝術，如何在自省教育的理念下，踐行魏書生育人藝術，加強班主任隊伍建設，進一步優化良好的班風、學風、校風，實現學校高質量的可持續發展，對我們管理者又提出了一個新的課題。過去的一年，初中德育部門在自省教育的引領和德育工作框架的指導下，已通過「十省歌」、「自省成長記錄本」等途徑進行了有效的探索。本學期，為進一步搞好初中部的德育管理，我們又推出了「學生自省成長護照」，下面對自省成長護照的設計、內容及使用等方面進行解讀。
一、設計學生自省成長護照的幾點思考：
1、在「十省歌」「自省成長記錄本」的基礎上加以改進，增強了實效性和可操作性。
2、護照這種對學生行為習慣培養的形式，重過程管理，適合學生特點，易於被學生接受，同時有利於學生記錄成長點滴，留下人生記憶。
3、和常規管理及學生習慣養成教育相結合，真正做到主題教育和常規管理有機結合，相得益彰，克服兩張皮現象。
4、是踐行學校自省教育理念和魏書生育人藝術的創新行動，開辟了德育教育的新途徑，同時有利於加強班主任隊伍建設，做能做到的，改變能改變的。
二、自省成長護照內容設計的幾點說明：
1、自省成長護照是初中部德育自省教育之三：是對「十省歌」「自省成長記錄本」很好的延伸，使德育自省教育的系列性、實效性更強。
2、七年級開學第一課軍訓體驗活動，八年級新學期計劃和目標，自省名言摘抄：這項內容的設計承上啟下，引導學生進入自省、自立，自治的狀態。
3、目標導航，精神引領：
①我的目標：兩到三周確定一次具體目標，可以是學習上的趕超對象，可以是行為習慣的某項方面，也可以是體育或生活方面等等。
②我的座右銘：選擇對自己最有影響的勵志名言，最合適自己的一句警示語。
4、落實行動，習慣自省：
①早上到校做好三件事（作業好、清潔好、書聲琅）：一日之計在於晨，有序做好三件事，讓你成為有效能的人，你的班級因此而有序高效。
②做清潔的要求（一掃二拖三抹）：勞動技能的培養，會勞動、會生活，勤勞動、心靈巧。
③自習課（坐得住、靜得下、學得進）：自主學習的最佳時間，克服惰性，有計劃高效率學習，真正做到坐得住、靜得下、學得進。
④周三陽光體育活動（參與體驗、身心釋放）：強健的體魄是幸福人生的基石。陽光體育活動讓學生走向操場，走進大自然，走到太陽底下，積極參加體育鍛煉，在運動中領略體育的魅力，感受體育的美，體會運動的快樂。
⑤財產保護（桌椅完好、愛護公共設施）：校園是我們的第二個家，我們是學校的主人，愛護公共財物我們責無旁貸。
⑥保潔（主動保潔、不亂丟亂扔）:校園的環境衛生是學校的面子工程，優美的校園環境也是全校師生幸福生活，詩意棲居的必要保障。垃圾入桶，主動保潔，做環保志願者，讓校園美麗如畫！
⑦安全（有安全意識，不瘋逗打鬧）：安全責任重於泰山！維護自身安全是一種意識，更是一種能力。
⑧舉止文明（見面問好，不頂撞師長）：舉止文明是現代社會對公民的基本要求之一。從小事做起，從改變自己的行為習慣開始。行走時，慢步輕聲；與他人交談時熱情大方；待人接物，講究「溫良謙讓」，對待長輩，彬彬有禮；對待同學，誠懇友愛。一聲「對不起」，能化解劍拔弩張的沖突；一句「不要緊」，為人吹出一陣溫潤和煦的微風。
⑨團隊合作（為集體爭光、為老師分憂、為同學解難）：團隊協作能激發出團隊成員不可思議的潛力，讓每個人都能發揮出最強的力量。團隊精神最高境界「不拋棄，不放棄」。 為集體爭光、為老師分憂、為同學解難，讓我們生活的集體奏出最強的音符！
⑩我的崗位我擔當（人人有事做，事事有人做）：擔當班級責任，從小事做起，做積極有意義的事，克服懶散無所事事的壞習慣。
5、關心內心，促進成長——記錄成長感悟。自我的「精神充電」，撰寫「自我教育說明書」，記錄最感動、最難忘、最難堪的事給自己的啟發，自省自己近段表現，逐步自律、自立。
6、父母老師、同伴伴我成長。成長中的我離不開老師，父母，同伴的鼓勵幫助，一句鼓勵的話，可以打開你心靈的一扇窗。

『伍』 武漢南湖初中和華師一附中初中部那個好

華師一附中初中部比較好
武昌的初中
除了武珞路中學
就是華師一附中初中部版了權比較好了
我是華師一高中畢業的
學校里人最多的兩個初中就是武珞路中學和華師一附中了
我真還比較不出來
華師一附中初中部是肯定比南湖初中牛逼的

『陸』 武漢南湖學校是武昌區還是洪山區

是這樣的,武漢有三鎮,武昌,漢口,漢陽,這是三個最基本的鎮.
然後區版是武漢整個劃分權的,這個就是行政上的劃分.
你說的那個是交叉和重合,
南湖學校本來就是在武昌鎮,但是那一塊就劃分的是屬於洪山區管轄的,這個都不相沖突的.

『柒』 請問孩子想補習，武漢南湖片區哪幾家比較好孩子在南湖中學

南湖初中北校區就有個優傑啊，蠻近的，或者出學校後往偉業小區哪走就可以找到新東方啊

『捌』 武漢市南湖中學什麼時候報名

汗，打電話咨詢唄！
貌似武大外校也不錯的樣子
南湖中學招生辦電話沒找到，不過招生辦有騰訊微博，附地址
http://t.qq.com/nhxxzsb
厚臉求最佳！！！

『玖』 請問武漢市南湖中學是按戶籍招生還是按學籍招生

武漢市南湖中學，

不是按戶籍招生，

也不是按學籍招生。

是按小學劃片招生。

對口招生范圍是：

①南湖第一小學

②南湖第二小學

③實驗寄宿小學南湖校區