聿懷中學教導組電話

A. 聿懷中學的校史

1877年，英國傳教士汲約翰籌建校舍一座於張園前之長老會圍牆內，可容學生數十人。校舍落成，即行開辦。校長一職，由汲約翰博士兼攝。此即聿懷中學之前身。
1879年，聿懷聘白威廉先生專任校長，學校雖學額無多，設備簡單，然已樹嶺東設立學校之先聲。迨1913年，乃另擇校址於汕頭市崎碌吳家祠後，購地二十餘畝，建築新校舍一座，可容學生六七十人。當時汕市之中學，鮮有可與倫比者。1915年，新校舍落成，即行遷入。是後得侯乙初、吳國維兩位賢牧之助，校務發達，造就益多。1919年，因環境及教會政策關系，聿懷歸並於汕頭華英學校。1925年，華英因故停辦。於是中華基督教會汕頭區會，遂通過恢復聿懷中學之議案。並舉派校董十三人，組織校董會，籌劃進行。1929年秋，聿懷中學遂告復活，委任陳澤霖為校長。1932年，初中部奉准立案。1933年，奉准開辦高中師范科。1934年，奉准改辦高中師范科為普通高級中學。1935年6月，高中奉准立案。1937年秋，抗戰爆發，陳澤霖校長帶領師生內遷揭西五經富，以堅毅卓絕，無畏無懼的氣慨堅持辦學。本校之教職員，雖聚處窮鄉僻壤之五經富，無論生活之如何壓迫，其教育之職志，始終不渝。勤勤懇懇，夙夜匪懈。1945年秋，倭寇投降，國土重光，本校即遷回汕頭復課，暫假外馬路花園內西教士住宅貝理學院淑德女學及男女醫院為臨時校舍。1946年7月，陳澤霖校長赴美留學，乃聘任卓效良先生為代理校長。卓校長經一暑期之努力，始於是年九月遷回原址上課。在學學生，為數一千一百餘名，教職員逾六十人。而二年來高中畢業生升學者，亦達六七十人。校譽日隆，社會共識，培育出包括專家、院士、將軍等在內的大批人才。
1953年，聿懷更名為「汕頭市第三中學」。自此，雖經歷任校長嘔血奮爭，但因其教會學校的前身，而每每成為整治的重點，元氣與日俱衰。
1985年2月2日，學校召開了有歷任校長陳仲豪、陳衍之、張思明、陳鶴鳴、廖烈南等參加的征詢會，會上大家一致贊同恢復校名，遂上書市教育局、市政府，得到時任教育局長黃海同志支持。同年3月16日汕頭市政府下文同意恢復聿懷校名，並由時任市委常委的陳厚實同志親自在全校師生員工大會上宣布這一決定。自此，三中成為歷史，聿懷翻開了她新的一頁。
恢復校名後，在楊子權校長的帶領下，聿懷乘勢而上，高舉「和衷共濟，光大聿懷」的旗幟。對內，把聿懷的教育教學發展放在頭等重要的地位擺到議事日程，一心一意抓教學，全力以赴打造校風；對外，廣泛聯絡聿懷（三中）海內外校友，得袁經綸、陳有漢等諸位校友襄助，經十餘年櫛風沐雨之艱苦奮斗，先後建成初中教學樓、高中教學樓、陳有漢科學館、有漢樓、有漢文化中心諸樓校舍，而於教育教學、設備設施等亦日趨完備，遂於1994年被評為廣東省一級學校。嗣後，聿懷著力內涵發展，教育教學質量逐步位居潮汕前列，以校風和教育加工功能強名著粵東。初中部更長期執汕市各校之牛耳。
1999年，鄭林坤校長繼任，秉聿懷傳統，揚先賢宏志，高揚「崇尚科學，追求創新」之旗幟，著力打造「品牌聿懷、和諧聿懷、人文聿懷、精緻聿懷」，信息化遍及校園，建成汕頭市第一所實現新「三機一幕」進每一間課室、辦公室之學校，信息化特色卓現，乃於2000年被評為全國現代教育技術實驗學校。2002年，因應學校規模化發展之需要，學校實施初、高中分離，創辦聿懷初級中學。至此，聿懷發展為包含聿懷初級中學、聿懷中學兩個學校84個教學班，名師薈萃，學生近5000人的「大聿懷」。而聿懷高中教育之質量亦突飛猛進，連年穩居全市「五虎將」行列，成為潮汕學子夢寐以求之學苑明珠。學校之獨特的教育精神——聿懷精神也初步形成。2006年，為謀新發展，聿懷申報了國家級示範性普通高級中學，可以想見，未來的聿懷，必將更加絢麗多彩，未來的聿懷，必將實現新的跨越發展。

B. 汕頭市聿懷實驗學校招生聯系電話

電話8380012

不過學費要7800伙食費2800也算的話 1w多了。不過學校不錯

請採納

C. 1. 簡答題 學校教導處、教研組與備課組有哪些相同的職責

學校的教導處，教研組和備課組有著共同的職責，一個是學生的學習，再一個是學生的管理。

D. 我去的教堂小組教導大眾方言禱告，還教大家怎麼方言禱告，怎麼辦

你說的這些很多都是在錯誤的觀念之中。
一、方言不是學來的，是聖靈的恩賜，回參使徒行傳哪答一處方言是學來的呢？
二、聖靈充滿的恩賜有許多種，說方言根本算不得什麼，林前把說方言的列在最後：【林前12:28】神在教會所設立的：第一是使徒，第二是先知，第三是教師，其次是行異能的，再次是得恩賜醫病的，幫助人的，治理事的，說方言的。
三、「主耶穌、摩西和亞伯拉罕禱告都是用方言禱告」這是在聖經中斷章取義解釋出來的內容。
四、司提反被聖靈充滿時並沒有說一句方言，就是說話透著聖靈的能力。
五、聖靈充滿時必須有內在生命的豐盛和外邊聖靈的恩賜或能力，內外二者缺一不能被認定是聖靈充滿。
六、聖靈充滿時絕不可以出現和神之屬性相違背的行為，比如恨弟兄或用污穢的言語咒罵魔鬼等。
可參照的還有很多，不是三言兩語能說清楚的，你自己若愛神就必然能分辨哪是出於神哪些不是。

E. 學校教導處、教研組與備課組有哪些相同的職責

學校教導處教研組和備課組相同的職責都是促進教師的共同發展，讓教師在專業方面能得到更好的提升，讓學生的學習有所突破。

F. 聿懷中學的聿懷春秋

粵東先聲圖南志 百卅濃情書華章
2007年9月29日，廣東省汕頭市聿懷中學將迎來建校一百三十周年華誕。一百三十年來，聿懷中學猶如一顆璀璨的明珠，卓立在潮汕大地，閃爍在南海之畔，蘸著濃濃的海濱風情，在南粵大地譜寫下了一曲又一曲華麗的樂章。
1877年的中國，正處於鴉片戰爭後的晚清時期。粵東地區，科舉盛行，風氣閉塞，尚未倡辦學堂。學生讀完小學之後，大多無從升學。於是，英國基督教長老會潮汕總會共議創辦中學。聿懷中學隨應運而生。學校雖然「舍不過一，生不過數十」，設備簡單，但卻是粵東地區最早創辦的中學之一，「樹嶺東先聲」。
1919年，隨著反帝反封建運動的高漲和教會政策的變化，聿懷停辦。
1929年，中華基督教會汕頭區會決定復辦聿懷中學，由侯乙初任董事長，組成十一人校董會，聘請陳澤霖任校長，開始了中國人自己辦聿懷的歷史。經陳澤霖校長和校董會成員奮力拚搏，聿懷先後獲准開辦初中部、高中師范科、普通高級中學，至1937年，學校舉凡實驗室、運動場、圖書館、教學樓、宿舍樓等一應俱全，而教督尤為謹嚴，名滿粵東。在校學生「數逾千人，冠於嶺左」，「學生求入而不得者眾。」成為當時粵東最好的中學之一，書寫下了一段輝煌的教育詩篇。歷經坎坷終不悔 百卅追夢鑄教魂聿懷的發展是一首不屈的贊歌，一段中國教育工作者為實現教育理想而忘我奮斗的縮影。
1937年，正當聿懷人圖謀更大的發展之時，抗日戰爭的烽火延及潮汕，學校不得不搬遷。為給學生尋找一方「可以放得下書桌的地方」，陳澤霖校長四處奔波，風塵僕僕地親自下鄉尋覓、考察，終於在揭西縣五經富找到一所停辦的學校，暫借辦學。為解決戰時辦學經費，他不畏舟車勞頓、風霜侵襲，有時日行近百里，居無定所，食無定時，遠赴海內外募捐，終使學校得以支撐。山溝里的聿懷中學，教室和宿舍全是用竹竿和草席臨時搭起的棚子，白天師生們在這些「天然的課堂」上課，敵機來襲，教師便採取「游擊戰術」，拉起各自的學生，提起小黑板，躲進山洞，在飛機的轟鳴聲中席地而坐，繼續上課。晚上，教師和學生則在自製的豆油燈下備課、學習。天上繁星點點，人間油燈盞盞，星光與燈火相映成趣，平添山鄉一景。教師和學生雖處窮鄉僻壤之地，無論生活之如何壓迫，教育、學習之志始終不渝，勤勤懇懇，夙夜匪懈。
1945年，抗戰勝利。聿懷復遷回汕，在南洋華僑的資助下，廣置田地，遴聘賢能，學校名師薈萃，英才雲集，成為汕頭市最大、最好的中學之一。
1949年，新中國成立之後，在黨和政府的關心下，聿懷繼續蓬勃發展，以其雄厚的師資力量和嚴謹治學的校風、優良的教育質量名聞粵東。1953年，聿懷更名為「汕頭市第三中學」。
1985年3月16日，是一個永遠值得紀念的日子，這一天是聿懷的春天！是聿懷人崛起的春天！這一天，新老聿懷人2000多人匯聚一堂，隆重慶祝聿懷中學恢復校名。恢復校名之後，聿懷乘勢而上，高舉「和衷共濟，光大聿懷」的旗幟，對內，把教育教學發展放在頭等重要的地位，凝聚師魂學魄，一心一意抓教學，全力以赴打造校風；抓改革、建機制、增活力、激狀態、強素質，納百川英才，啟航振興的巨輪；抓基礎、抓改革、抓效益，精心規劃，拼搏奮進，一步一個腳印地向前邁進，以忘我的工作精神，先後完成了教師隊伍建設、學校建設和教育質量建設 「三大工程」。對外，廣泛聯絡聿懷（三中）海內外校友，以校情敦誼匯聚校內外、海內外一切關心聿懷、振興聿懷的力量，匯成滾滾洪流，擎起了振興聿懷的理想。當第一個六年規劃提前一年實現時，人們欣喜地看到，聿懷已成為區重點中學！中考成績名列全市前茅，徹底洗刷了82年高考悉數落榜和中考升學率不足30%的奇恥大辱！當第二個六年規劃又提前一年實現的時候，聿懷已經重新崛起在了這片美麗的土地上，以校風好、質量高、管理見長進入了全市先進學校行列，邁上了廣東省一級學校的新台階。中考成績一躍而為全市第一，有數名學生考上清華大學、復旦大學等中國名校！
2000年，學校實現了第三個六年規劃，構建起了民主和諧、快樂求學、追求卓越的校園文化，形成了以人為本的精品特色教育體系。
2002年，學校為實現規模化發展，實施高、初中分離，創建聿懷初級中學。至此，一所嶄新的、橫跨兩個校區、充滿時代氣息的現代化的「大聿懷」詩意地出現在了潮汕大地。三個規劃，實現了三次飛躍。聿懷人用實實在在的成績向世人宣告：聿懷中學開始伸展筋骨，邁開大步，奔向光明的未來！扶搖直上九萬里 今朝群儕逐風流 2000年7月，迎著新世紀的曙光，聿懷人群儕咸集，聽取鄭林坤校長關於新世紀學校發展的工作報告。聿懷，站在新的時代起點上，開始了新的逐日征程！她以新的辦學思想——「崇尚理性，追求和諧，崇尚科學，追求創新」為指導，以「以信息化促進教育現代化，以教育創新優化辦學質量，以品牌效應開拓發展空間」為發展策略，以「依法治校、民主辦校、質量立校、科研興校」為辦學方略，開始了嶄新的建設「精緻聿懷、品牌聿懷、和諧聿懷、人文聿懷」征程。今天的聿懷，從內到外都散發著精緻的氣息。校園紅棉卓立、檳榔婆娑，潔凈優雅，處處縈繞著寧靜、青春、激情、拼搏和睿智。環形塑膠跑道、綠茵場、室內體育室、天台游泳池、藏書10多萬冊的圖書館、現代化的多媒體網路閱覽室、理化實驗室、生物苑、地理室、現代化的課堂、文化牆、七彩雕塑、名師牆、集會廳、名人長廊，無不流動著典雅與精緻。使人流連忘返。今天的聿懷，是一個品牌，一個讓每一個人都能夠在這里實現「做最好的自己」的品牌。她擁有大批全國優秀班主任、全國優秀教師、省「五一」勞動獎章獲得者、省先進個人、南粵優秀教師、市優秀教師，擁有大批畢業於北京師范大學、中山大學等著名學府的優秀青年教師。他們活躍在潮汕教壇，以自己獨特的風采，不怕吃苦、甘於奉獻、不畏勞苦、堅忍不拔、求真求是的精神孜孜不倦地耕耘著，創造著，烹飪起一桌桌智慧的大餐，一杯杯甘甜的知識瓊漿，讓學子的夢想在此飛揚，讓知識的火炬世代傳承。她藝術性地將現代教育技術滲透到教育教學的一切方面，建立完善了校園網、班級信息平台、信息化網路辦公系統，使學校沐浴在信息化的浪潮中，以信息化特色卓立於南海之濱。大力改革優化課堂教學，轉換學校工作管理機制，形成多彩的互動式、多樣化課堂教學模式、以人為本的學生主動發展體系，有力地推進學校素質教育進程和創新式跨越發展。
2000至2007年，學校高考成績連續8年進入汕頭高考「五虎將」行列，先後有500多人考入北京大學、清華大學、復旦大學、中山大學等著名學府。學科競賽百花齊放，學生獲獎累計達509人次，遍及數學、物理、化學、政治、歷史、語文、科技創作、信息學競賽、奧林匹克競賽、文藝體育等30多個門類，形成了政治、語文、生物等品牌學科。有近80人獲得潮汕星河獎，形成了教育上一種奇特的「聿懷現象」，贏得了社會的廣泛贊譽。她建立了教科研一體化的工作機制，大到教育機制的建立，小到每一個單元如何安排教學、每一個專題如何統籌、每一個知識點如何處理、每一份訓練題該如何設計、試卷該如何點評、板書如何規范這些細小得不能再細小的問題，他們都在精心研究。她先後承擔了國家、中央電教館、省、市、區的多項課題研究，運用「制度驅動」和「需求驅動」兩個輪子以研帶教，以教促研，提高教育效益，形成了自己獨特的科學化發展之路！她以培養「素質型、能力型、創新型、實踐型、信息型」學生為目標，形成了獨具特色的校本課程體系、學生主動發展體系、校園文化建設體系。學生心理健康課、黨校、團校、青年志願者、《筆目魚》文學社、聿懷中學心理club、籃球社、音樂劇社、舞蹈社、漫畫社、藝術節、體育節、科技節、學生形象大賽、學生會……一個個「自我管理，自我發展，自我實現」的「三自」團體編製成五彩的校園協奏曲，讓學子快樂其中，追夢其中，成就著自己的夢想與理想。全國現代教育技術實現學校、全國學習科學實驗學校、廣東省一級學校、廣東省僑資辦學一等獎、全國巾幗文明崗、廣東省普教系統先進學校、廣東省五四紅旗團委……一個個獎牌、一張張獎狀、一幅幅錦旗，昭示的，不僅是聿懷走過的一路輝煌，更是聿懷為追求夢想而永不停息的精神。今天的聿懷，是一個處處洋溢著和諧的聿懷，是一個充滿著愛、充滿著協作合作、奮進精神的聿懷。 「要求教師做到10分，領導就必須做到100分，要求教師付出100分，幹部就必須付出1000分。」是每一個行政幹部的座右銘。在聿懷，到校最早的，是校長，離校最晚的，也是校長。她的老師是可愛、純朴的。他們對學生的那種愛，對學生的那種誠，是一種深入骨髓的愛，一種深入骨髓的誠。每一位教師的辦公室，都是向所有學生開放的，學生和老師共喝一壺水，共讀一本書，走進聿懷，隨處可見的就是這些脈脈溫情。正是這種「愛」與「責任」，感動著學生也感動著家長，匯成一股巨流，朝著一個目標洶涌奔去！今天的聿懷，是盪漾著人文的，這種人文，是一種獨特的精神，一種深深地烙印在每一個教師身上、學子身上的精神，一種融入到教師、學生、校園每一個角落的精神——聿懷精神：「精益求精，無私奉獻」的治學精神、「今天我以聿懷為榮，明天聿懷以我為榮」的人本精神、「和衷共濟，光大聿懷」的團隊精神、「愛校如家，愛生如子」的愛心精神、「天行健，君子以自強不息」的拼搏精神。正是憑借這些精神，聿懷克服了一個又一個難關，跨過了一道又一道坎，不斷地實現著自己的夢想。市教育局局長黃暉陽曾指出：我們到聿懷來，請大家關注的第一個，是聿懷的銳氣，一種蓬勃向上的銳氣；第二個是聿懷的吃苦精神，聿懷在教育教學、學生輔導、工作過程中所體現出來的吃苦精神是膾炙人口的；第三個是聿懷的合作精神。聿懷的合作已經變成學校不可低估的力量，這體現在發揮集體的智慧，班子的合作精神，特別是年級組的合作精神上。第四個是聿懷的開放精神，無私地奉獻自己的精華，創造性地吸納來自不同學校的各種經驗為己所用。第五個是聿懷的精耕細作。那種精耕細作、那種對管理的「斤斤計較」，像老農在種菜，像辦實業，一厘錢、一厘錢地賺。今天,當新課程的浪潮滾滾而來，當教育的發展成為時不我待的迫切需要時，聿懷，正全身心地致力於推進新課程的實施和新型教育教學關系、教育模式、管理模式的建構，正醞釀著更大的夢想，正在為著更高、更宏偉的教育目標而奮進…… 這一切，只因聿懷人深深地知道，教育的真諦在於創新，在於奉獻，在於她是我們永恆追求的一種事業！聿園才俊耀四海 殷殷深情敦厚意每一位了解聿懷的人都知道，這是一所英才輩出的學校。生於斯，長於斯的莘莘學子，攜母校之風，蘊聿懷之德，足跡遍布長城內外、大江上下，在建立新中國、建設新中國的偉大歷史進程中作出了卓越貢獻。更有許多校友遠涉重洋，拓展於東南亞、澳洲、美國等地，為當地社會，為文明發展，留下了聿懷人的奉獻與情懷。泰國金融巨子、泰國盤谷銀行總裁、泰國銀行公會主席、東盟銀行理事會主席陳有漢，中國核潛艇之父、中國工程院院士黃旭華，中國科學院院士鄭度，中國工程院院士饒芳權，中國工程院院士周福霖，著名經濟學家蕭灼基，外交家張偉烈，新聞家楊木，熊貓專家潘文石，軍旅作家徐國騰，著名學者曾牧野、盧啟智、黃贊發……；著名畫家陳政明、林澍標……；教育家方漢奇、鄒劍秋、李鴻昌……；知名實業家陳錫恩、張華達、陳厚寶、許偉、劉奇喆……澳門特區政府發言人唐志堅…… 這些，都屬於聿懷。聿懷的學子，每一個的身上，都深深地烙印著「端毅誠愛」的精神，每一個都傳承著聿懷人有情有義有識有智的基因。
在汕頭的教育發展史上，聿懷的校園建設可以說是一個傳奇。
30年代 至50年代的聿懷校園，乙初堂是侯乙初先生捐建的，博物館是官逸民兄弟捐建的，圖書館是趙資光先生捐建的，南樓、北樓是南洋華僑捐建的，其它建築物也都是陳澤霖校長募捐建成的。
抗戰時期，甚至連校費都是校友捐助多量租谷來充當的。而新聿懷的五幢建築物中，有四幢建築物是以校友捐款為主體建成的。1985年，旅美校友郭經緯先生聯絡校友募集幾千美元捐建初中部教學樓；整幢「有漢樓」系陳有漢先生捐50萬（港幣）建成。
1993年春，陳有漢先生又捐資50萬設立「陳有漢獎教獎學基金」。
1994年，學校為申報省一級學校而拆「西樓」興建科學館，陳有漢先生、袁經倫先生又一次在盤谷銀行二十八樓宴會廳召開校友大會，陳有漢先生即席捐資港幣100萬。當陳有漢先生得知科學館建設實際耗資190多萬，剪綵時又帶領一班朋友再捐資203萬。為了迎接聿懷校慶120周年，為了完成聿懷校園的最後改建工程，
1996年陳有漢先生又再次捐資150萬港幣興建「有漢文化中心」。在捐資興校中，有許許多多感人的故事：聿懷原校董官逸民兄弟的後人官知節校友一聽說聿懷恢復校名，百廢待舉，隨即承諾候他的大華路祖業變賣後將他份下的款項捐獻母校，幾年後，他將變賣房產的款項轉交至鄭林坤校長手中。著名軍旅作家徐國騰是聿懷的校友，他寫作的《地道戰》、《破襲戰》等在中國幾乎家喻戶曉。
2006年，徐國騰校友因病逝世，臨終前囑咐子女將自己的所有版權費捐獻給母校，支援母校建設。款款母校情，長留聿園。今天，走進聿懷教學樓，幾乎每一個教室的前面，都有一個牌匾，刻著「某某校友」捐建，這已經成為聿懷中學一道獨特而亮麗的風景線，聿懷校友感恩母校、回報母校的拳拳之心、殷殷深情，成就了一段段傳奇、佳話。
百卅年含英咀華，百卅年綻蕊吐香，百卅年艱苦創業，百卅年燦爛輝煌。從1877年的「舍不過一，生不過數十」到今天的兩所學校84個教學班，學生逾5000多人，名師薈萃，譽滿粵東。聿懷，在前進的道路上不斷地實現著超越。聿懷，在前進的道路上不斷地造夢、踐夢、圓夢。今天，聿懷正以申報全國示範性普通高級中學為契機，在時代的快車道上高速前進，聿懷更加絢爛的願景，已清晰地躍動在水平線上。我們相信，未來的聿懷，必將更加美麗，未來的聿懷，也必將值得大家為之驕傲。
2008年，為適應聿懷中學規模化發展的需求，吳海洋出任聿懷中學校長。吳海洋校長帶領學校教師，以「建設最具發展力的國家級示範特色名校」為目標，開始實施「以名校眼光與戰略思維謀劃學校新發展」的學校發展新戰略；在聿懷始創的「教學發展與評價中心」、「聿懷大講堂」、「學生潛能開發課程」、「開放教育」等現已經成為引領素質教育額度新航標。
2009年，聿懷中學大洋校區竣工，並投入使用，2012屆新生成為大洋校區第一屆學生。
學校地址：汕頭市外馬路291號 郵政編碼：515041
汕頭市海濱路33號 郵政編碼：515041
現任校 長：鄭林坤

G. 教導組詞。

教導組詞。
教導處 教導員 諄諄教導
你若滿意此回答，請給予採納，謝謝！

H. 聿懷中學的學校簡史

1877年，英國傳教士汲約翰籌建校舍一座於張園前之長老會圍牆內，可容學生數十人。校舍落成，即行開辦。校長一職，由汲約翰博士兼攝。此即聿懷中學之前身。
1879年，聿懷聘白威廉先生專任校長，學校雖學額無多，設備簡單，然已樹嶺東設立學校之先聲。迨1913年，乃另擇校址於汕頭市崎碌吳家祠後，購地二十餘畝，建築新校舍一座，可容學生六七十人。當時汕市之中學，鮮有可與倫比者。1915年，新校舍落成，即行遷入。是後得侯乙初、吳國維兩位賢牧之助，校務發達，造就益多。1919年，因環境及教會政策關系，聿懷歸並於汕頭華英學校。1925年，華英因故停辦。於是中華基督教會汕頭區會，遂通過恢復聿懷中學之議案。並舉派校董十三人，組織校董會，籌劃進行。1929年秋，聿懷中學遂告復活，委任陳澤霖為校長。1932年，初中部奉准立案。1933年，奉准開辦高中師范科。1934年，奉准改辦高中師范科為普通高級中學。1935年6月，高中奉准立案。1937年秋，抗戰爆發，陳澤霖校長帶領師生內遷揭西五經富，以堅毅卓絕，無畏無懼的氣概堅持辦學。該校之教職員，雖聚處窮鄉僻壤之五經富，無論生活之如何壓迫，其教育之職志，始終不渝。勤勤懇懇，夙夜匪懈。1945年秋，倭寇投降，國土重光，該校即遷回汕頭復課，暫假外馬路花園內西教士住宅貝理學院淑德女學及男女醫院為臨時校舍。1946年7月，陳澤霖校長赴美留學，乃聘任卓效良 先生為代理校長。卓校長經一暑期之努力，始於是年九月遷回原址上課。在學學生，為數一千一百餘名，教職員逾六十人。而二年來高中畢業生升學者，亦達六七十人。校譽日隆，社會共識，培育出包括專家、院士、將軍等在內的大批人才。 1953年，聿懷更名為「汕頭市第三中學」。自此，雖經歷任校長嘔血奮爭，但因其教會學校的前身，而每每成為整治的重點，元氣與日俱衰。
1985年2月2日，學校召開了有歷任校長陳仲豪、陳衍之、張思明、陳鶴鳴、廖烈南等參加的征詢會，會上大家一致贊同恢復校名，遂上書市教育局、市政府，得到時任教育局長黃海同志支持。同年3月16日汕頭市政府下文同意恢復聿懷校名，並由時任市委常委的陳厚實同志親自在全校師生員工大會上宣布這一決定。自此，三中成為歷史，聿懷翻開了她新的一頁。
恢復校名後，在楊子權校長的帶領下，聿懷乘勢而上，高舉「和衷共濟，光大聿懷」的旗幟。對內，把聿懷的教育教學發展放在頭等重要的地位擺到議事日程，一心一意抓教學，全力以赴打造校風；對外，廣泛聯絡聿懷（三中）海內外校友，得袁經綸、陳有漢等諸位校友襄助，經十餘年櫛風沐雨之艱苦奮斗，先後建成初中教學樓、高中教學樓、陳有漢科學館、有漢樓、有漢文化中心諸樓校舍，而於教育教學、設備設施等亦日趨完備，遂於1994年被評為廣東省一級學校。嗣後，聿懷著力內涵發展，教育教學質量逐步位居潮汕前列，以校風和教育加工功能強名著粵東。初中部更長期執汕市各校之牛耳。
1999年，鄭林坤校長繼任，秉聿懷傳統，揚先賢宏志，高揚「崇尚科學，追求創新」之旗幟，著力打造「品牌聿懷、和諧聿懷、人文聿懷、精緻聿懷」，信息化遍及校園，建成汕頭市第一所實現新「三機一幕」進每一間課室、辦公室之學校，信息化特色卓現，乃於2000年被評為全國現代教育技術實驗學校。2002年，因應學校規模化發展之需要，學校實施初、高中分離，創辦聿懷初級中學。至此，聿懷發展為包含聿懷初級中學、聿懷中學兩個學校84個教學班，名師薈萃，學生近5000人的「大聿懷」。而聿懷高中教育之質量亦突飛猛進，連年穩居全市「五虎將」行列，成為潮汕學子夢寐以求之學苑明珠。學校之獨特的教育精神——聿懷精神也初步形成。2006年，為謀新發展，聿懷申報了國家級示範性普通高級中學，可以想見，未來的聿懷，必將更加絢麗多彩，未來的聿懷，必將實現新的跨越發展。