愉次中學電話

① 西安市初級中學最好的前十名是那幾所

1、西北工業大學附屬中學

西北工業大學附屬中學2009年，學校首批晉升為陝西省示範高中。2012年被授予西安市體育傳統項目學校先進單位。截至2015年7月，學校新校區佔地60畝，建築面積5.3萬平方米、舊校區佔地面積34083平方米，建築面積30437平方米，教職工235人。

2、高新第一中學

高新第一中學創辦於1995年，地處西安高新開發區唐長安城牆遺址東側，這里積淀著西安歷史名城的文化精髓，又跳躍著現代科技的節奏與韻律。2006年-2013年，一舉實現連續八年培養11名高考狀元的佳績，近年來，556名學生考入北大、清華。

3、西安市鐵一中學

西安市鐵一中學創建於1929年，迄今已有八十餘年歷史。1993年成為陝西省重點中學，2009年晉升陝西省首批示範中學。學校布局合理，設備先進，環境優美，文化氛圍濃郁。佔地70餘畝，建築面積約5萬平方米,有標準的400米環形塑膠跑道、人工草坪足球場、室內體育館及專業化音樂廳。

4、西安交通大學附屬中學

西安交通大學附屬中學歷史可以追溯到交通大學的前身南洋公學，交通大學從上海遷至西安後，於1959年成立了西安交通大學附屬中學，1981年恢復重建。2008年被評為陝西省首批示範高中，先後獲得全國科研興校示範基地、 全國創新型學校、 全國紅十字模範校、等上百項榮譽稱號。

5、陝西師范大學附屬中學

陝西師范大學附屬中學始建於1910年，曾7度遷徙，11次更名，1979年正式更名為陝西師范大學附屬中學。截至2014年2月，學校佔地110畝，在讀學生4300餘人，在校教職工300餘名，是陝西省首批示範性高中，陝西省重點中學。

② 河北省平泉縣回民中學殺人案情況

殺人的叫李建，死的叫劉立東。李建判了六年，觀察期 。校長孫樹民因此背撤

③ 蒲城中學血案

在蒲城中學開學的第4天晚上9點左右即2010年9月2日，在學校右邊不遠的一個小巷口，幾個人在爭吵著什麼，隨著聲音越來越大，情緒越來越激動，一女生竟然掏出一把鋒利的刀子，向對方扎去，隨後兩伙人糾纏在一起，在其過程中，有2個學校的女生被捅，一個好像是當場死亡，另一個也在其後搶救無效死亡。行凶者已被警方抓捕。

這一事件震驚了學校，也驚動了教育局。教育局當晚10點左右發出緊急命令：各校召開緊急會議，商討這一安全事件。會議一直開到今早6點才結束。

據悉，這兩個女生是這學期高二的學生，還未辦理入學手續。聽一些人說事情好像是為所謂的愛情，兩個女生為掙一個男生而發生的口角，兩人鬧的不愉快，結下樑子，一女生找了個社會上了女夥伴在學校旁邊發生爭執，隨後動了手腳，然後就造成了開始的悲劇。

到底是多大的事，非要鬧到如此場面，要釀成悲劇！

在今天中午，兩個受害人的家長帶著花圈帶著橫幅鬧到了學校，堵住了學校的大門，要聲討學校......

【到底誰才是受害者？全部責任都是學校嗎？沒有自己的責任？

我覺著學校太委屈了，才開學了幾天就發生這樣的事，那個學校都不希望這樣，那兩個女生沒有注冊，還不屬於學校的學生，再說她們是私人在學校外邊解決問題而發生的爭執，其中把社會女青年攪了進去，屬於社會斗毆，只是在學校旁邊發生的罷了，當然學校也不可能沒有一點責任，畢竟也在學校上過幾天課，也要負點人道責任，但也不用堵住學校門，影響幾千名學生的正常學習吧？

不過不管怎麼說，悲劇已經釀成，生命只有一次，機會不會再來】

④ 榆樹市長榆高中的地址，郵編。

吉林省榆樹市正陽街，長春榆樹高級中學、郵編130400。

⑤ 沈陽市第九十八中學地址

沈陽市第九十八中學

主管：於洪區教育局
地址：於洪區東老邊
電話：92600XXXX
郵編：110146

學校簡介

學校名稱沈陽市第九十八中學
學校簡介沈陽市第九十八中學創建於1962年10月，坐落於沈陽市於洪區光輝鄉。學校創建的宗旨是實施初中義務教育，促進基礎教育的發展，完成初中學歷教育，和相關的社會服務。
學校佔地總面積44187㎡；學校建築面積5843㎡，操場佔地16490㎡，擁有300米跑道。標准教室24間，另有微機室、生物實驗室、化學實驗室、物理實驗室、語音室、多媒體教室、美術室等專用教室13間，校園網與網際網路相通。校園整潔、環境優美。
2004年9月根據網點布局的要求，於洪區教育局將原光輝學校和三台中心小學合並到九十八中學成為現今的九年一貫制學校。學校現有教師74人，22個教學班，862名學生其中專任教師70人，具有高級職稱的佔88%，大專學歷52人，本科學歷11人，任職資格合格率達100%。
近年來，學校依靠科學化管理，以校為本，主動發展，深入開展課堂改革，狠抓教學質量，已取得了一定的成績；2002年5月被沈陽市教育協會評為先進分會；2003年被於洪區人民政府評為安全綜合治理先進單位；2004年被沈陽市政府評為控輟保學先進單位；2005年3月被於洪區教育局評為綜治先進單位。學校逐步的被社會各界人士所認可，為教育贏得了良好的聲譽。

學校的教學工作是由教學常規、教學改革、教學研究三個相互聯系的層次組成的，三者同步運行，有機結合，推動著教學質量的不斷提高。課堂教學則是教學工作的基本組織形式，教規、教改、教研的成效必然集中體現在課堂教學之中。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：「一個有經驗的校長，他所注意和關心的中心問題，就是課堂教學……。」而校長深入課堂聽課、評課，是檢查教學工作，了解教學情況的直接而有效的方法，是幫助、指導教師改進教學方法、提高教學質量的重要載體，也是提高課堂效率的有效途徑。
筆者作為基層學校的校長，長年堅持工作在教學一線，並將聽課和評課作為加強教學管理、提高課堂效率，進而提高教學質量的重要手段，多年的經驗告訴我，聽課和評課之於校長的工作，好處有三：
1、可以獲得嚴格教學常規的指揮權
教學常規是提高教學質量的基礎。上課是教學常規中的中心環節，抓住了這個中心環節，就可以牽一發而動全身，把其它環節及其它方面的工作帶動起來。校長聽課、評課，可以掌握最真實、最及時、大量的感性材料，檢查與摸清教學現狀；對教師教學情況、教學水平、教學成績了如指掌，對學校整體教學狀況進行評價、診斷，避免瞎指揮，從而取得嚴格教學常規的指揮權，正確地發號施令。對執行教學常規優者表揚激勵；差者指導幫助；不負責者批評教育，對常規教學中的問題作出新的決斷，對服務教學的欠缺方面進行調控，推動教學常規的不斷完善和落實。
2、可以獲得指導教學改革的主動權
教學改革是提高教學質量的保證。課堂教學是教與學兩個過程的核心結合部。教學思想、教學內容、教學方法改革的實踐和發展主要是通過每天的課堂教學來體現的。考察教學現狀中存在的種種弊端，如學得過死、負擔過重等等，追根究底大多是課堂教學不當所致。校長聽課、評課，可以獲得指導教學改革的主動權，對先進典型，適時地加以總結和傳播。由點到面，擴大成果；對教改的嘗試，給予熱情的鼓勵，扶植新生事物不斷成長。發現問題症結，提出改進意見，給予誠摯幫助，指引正確的方向，超前防範不良傾向的蔓延，引導教師不斷端正教育思想，更新教學觀念、改革教學方法，努力優化課堂教學，提高課堂效率，促進教學改革深入健康的發展。
3、可以獲得開展教學研究的發言權
教學研究是提高教學質量的途徑。校長要成為教師的教師，要從行政型的管理走向科研型的管理，成為教學研究的帶頭人。校長聽課、評課是獲得教研發言權的最好方法。這是因為：聽課、評課本是學校經常廣泛開展教學研究的一項重要方式，校長的積極參與有助於校長向教師學習，向實踐學習，吸收新信息；有助於領導與教師之間溝通感情密切關系；在交流信息、彼此切磋、探討教學規律中出真知、長才幹，使自己鍛煉成為一個精通教學的行家能手。同時通過親自動手動腦，去粗取精、去偽存真的聽評，言之有據，說之有理，給教師作理論指導，使點滴的經驗變成系統的，盲目的東西變成自覺的，經驗上升為理論，濃厚教研空氣，促進教師業務素質、教學整體水平的提高。
校長聽課和評課是如此的重要，那此項工作該如何進行才能取得最佳的效果呢，筆者經過多年的實踐，認為應該注意這樣幾個方面：
一、聽課
1.做好聽課前准備
第一、要熟悉有關教材，事前最好閱讀幾遍教材，了解該段教材在大綱中的地位，分析重點、難點，了解該課應達到的目的。
第二、聽課前應向執教者打個招呼，使教者精神上有所准備。同時請教者介紹一下班級近來的教與學的情況。
2、確定聽課對象
聽課的目的主要是為了了解教與學情況，研究或試驗新的教法，總結推廣經驗，指導學校的全面教學工作，提高教學質量。因此，聽課對象的選擇是由各個階段的工作要求和特點決定的。
（1）聽教學質量高的教師的課。這是總結經驗性的聽課。發現某些教師教學質量高，學生反映好或者某些教師有新的教改設計。聽他們的課目的是幫助總結經驗並加以推廣。
（2）聽承擔某個教學專題研究教師的課。比如教師承擔著期末復習課該如何上的專題或作文講評課如何上等。不但校長去聽課還要組織教師去聽。
（3）聽教學效果差的教師的課。這種聽課是一種檢查性的聽課，事先無須通知授課者，比如個別教師經常不備課，教學極不認真，學生意見大。為了弄清情況。必須聽其課「將」其「軍」。
3、聽課
（1）聽課要有針對性。應針對每個學期的教學試驗、科目問題和各個教師、各個階段的教學特點去聽課。可實行重點聽課與全面聽課相結合。有經驗值得總結的就要重點聽、連續聽。這樣才能使聽課成為有目的、有導向性的，有深度的教研活動。
（2）聽課要透過現象看實質。聽課不被對答如流的表面現象所迷惑。要眼觀六路，耳聽八方。把教師的教，學生的學雙邊活動盡收眼底。「聽」就是聽教師是否講在「點子」上，問在「疑」上，練在「關節」上；聽學生朗讀、答題中顯示出來的潛力和暴露出的問題。「看」就是看師生的精神狀態，學生的思維速度，學習方法，以及教師對突發情況處理得是否恰當。為評課做好准備。
二、評課
不少教師不怕校長聽課，就怕校長聽課後一言不發，校長不表態，教師不知道自己的上司究竟怎樣看待自己的課堂教學，無形中增加了教師的心理負擔，造成了授課教師和校長之間不必要的心理隔閡。因此，校長應把評課當作與教師交心的好機會。聽課後及時評課，如有急事不能馬上評課，一定要向授課教師解釋清楚，並另約時間交換意見。
那麼，評課又怎樣進行呢？
（一）掌握統一的課堂教學評價標准，力求做到「五看」
1、看在教學指導思想上，是否做到把以教師講為主轉變為以學生學為主，不僅注意教法，更重視指導學法，從教與學兩個方面去設計和組織課堂教學。
2、看在教學內容上是否重點突出，落實「雙基」。一堂好的課，應該緊緊扣住教學目的和要求，抓住關鍵，分散難點，突出重點，講清概念，揭示規律，有講有練，講練結合，在「落實」二字上下功夫，在正確無誤上把住關。
3、看結構是否合理，教法是否得當。教師應遵循「教師為主導，學生為主體、」「面向全體，因材施教」、「少、精、活」等原則，精心設計課堂結構，選擇相應教法，努力使課堂呈現：(1)教學課程井然有序，嚴密緊湊，充分利用45分鍾；(2)教具的使用和演示實驗恰到好處；(3)教師發揮主導作用，啟發誘導得法，教得輕松；(4)學生處於主體地位，興趣盎然，思維活躍，學得愉快；(5)課堂氣氛生動活潑，效果優良。
四、看板書是否規范，直觀性強
好的板書好比一堂課的「眼睛」，它展示了教師的教學思路，凝聚了教材的精華，具有很強的邏輯性和直觀性。這就要求教師注意從教材特點和課型特點出發，精心設計板書計劃，使之成為「微型教案」。板書時做到工整無誤，簡明精當，條理分明，直觀性強。
五、看語言是否規范，有較強的吸引力
「講」是教師最基本的教學手段，它是一種特殊的口頭語言，稱為教學語言。教師應加強教學語言的修養，力求規范化，做到准確（言必有中）、簡潔（言簡意賅）、清晰（條理清楚）、曉暢（通俗明白），同時還要注意高、低、快、慢、輕、重、緩、急的變化和語態的和藹自然。
（二）針對不同的目的和層次，評課各有側重
1、對少數已初步形成自己教學特點的「尖子」教師，評課時應側重對他們教學中的擅長之處，獨到見解，作一些比較鮮明、突出的分析和概括，並加以提練和提高，鼓勵他們進一步發揮自己的特長，形成自己的風格和特色。
2、對一些已勝任教學的教師，應側重在改革課堂結構，改進教學方法上多作評議，特別注意在如何根據教材的內容，設計教法，指導學生學法，以及運用多種教學手段，揭示規律等方面，有意識地多發現，多指導，多幫其總結。
3、對一般教師，應根據課堂教學評價標準的「五看」，全面進行評議，力求讓他們逐步達到這些要求，並針對他們某一方面或幾方面的薄弱之處，有側重地加以點撥、指導。
4、對任教有困難的教師，評課時的側重點應放在教學目的要求是否明確、集中，教學重點、難點是否把握，講解是否清楚、正確、有條理，講練是否結合等一些課堂教學的主要方面。
5、對新教師應著重指導他們在課堂教學中，逐步達到上課的基本要求。在評課時首先抓好三條：一是目的要求明確，不含糊籠統。二是講課有重點，講解清楚，不講錯講偏。三是注意課堂練習。
還值得注意的是，校長的評課，必須以教師課堂教學活動作依據，不要聲東擊西，「由此及彼」地橫生枝節；要以教育科學理論為指導，防止就事論事簡單化；肯定成績，要實事求是，恰到好處，不要隨意拔高吹捧；指出問題，要客觀公正，不以勢壓人，將自己的意見強加於人。特別在涉及教師工作態度和學術的評價上更要十分審慎，切忌草率從事。要允許教師保留自己的意見。
以上，是筆者在多年的聽課和評課實踐中得到的粗淺認識，在如今這個知識經濟時代，各種學術和理論層出不窮，校長們所處的環境和地域又不盡相同，因而管理的方法和策略也有區別，但我想，只要校長們能牢牢地把握好聽課和評課這個法寶，並以此來不斷地促進課堂效率，就一定會促進學校教學質量的不斷提升，並為學校的發展服務。

校長小傳

校長：張少閣，1963年3月出生，1985年考入錦州師范專科學校，1987年畢業開始了教師生涯。1990年擔任光輝中學教務處主任，兼任初三數學課。1992年入黨。1997年光輝中學和九十八中學合並後，任九十八中學教務處主任，兼任初三數學課。2001年9月擔任九十八中學黨支部書記，兼任初三數學課。2005年9月擔任九十八中學校長，兼任初三數學課。
2002年被於洪區教育局評為教育系統綜合治理先進個人；2004年被沈陽市教育學會評為優秀學會工作者；2005年5月承擔研究的教科研課題《在初中數學（代數）教學中提高學生發散思維能力》的研究經專家評審已通過鑒定；同年在全國數學知識競賽中所指導的學生獲優勝獎，2004年於洪區教育系統安全教育與治安綜合治理工作中，被評為先進個人，2004年被於洪區光輝鄉評為優秀黨支部書記。

⑥ 新疆伊寧伊犁有沒有管得不嚴的中學進來看看不會有姨媽的T^T

歡迎樓主來伊上學，抄祝在這邊學習愉快。樓主應該說的是高中吧，高中星期六是上課的。
伊犁的話就三中、八中，農四師一中這幾個，要想考個好大學首選是三中，三中每年的分數線都能和其他中學差一大截，伊犁狀元出過不少，管理還是比較嚴的。八中次之，這學校風氣有點不太好，富家子弟比較多，不過上線率在伊犁排名還是在前三的。農四市一中是兵團的，也在市裡，這學校感覺沒啥特色，要想高中舒服點可以來這。家裡要是不差錢的話也可以考慮下去英才，就是學費比較貴。
上述所有學校都有宿舍和食堂，最後你那個問題我不評價，每個地方都有好人壞人，不能以點蓋面去說吧，外國人還說咱中國人很野蠻呢，可事實呢？
我也不算什麼大神，就說這么多吧！^ω^
ps：初中的話就六中首選，六中只有初中部，後面就三中、八中alabala的。

⑦ 河北省永年縣所有中學名稱

我是一個來自農村的孩子，今年了，當年中考不理想，我本想出去打工。雖然家庭不寬裕，但是父母仍然堅持交了9000元的借讀費，還有找人際關系，花了萬元以上將我送進了定遠二中。直到開學的那天，我才來到了定遠二中報名，像我們這種借讀生要比正規考上的學生來的遲。初到定遠二中，我看見幾棟在我心中很高大的教學樓。因為我來自農村，我們的初中也只是一棟3層的簡單的教學樓。滿懷父母對我的希望，我走到了教務處交了上學期的學費，比整個初中的學費都要多，但正因為這樣，我更應該珍惜。按著教務處黑板上的地圖，我找到了我的班級，我走進了教室，看著那「嶄新」的教室，我會心的笑了。我明白我自己正式的成為了一名高中生。

一開始我感覺到高中的生活非常的美好，可是這段美好的日子並沒有太長的時間。過了大概2個月，學校開始無休止的補課，我原本認為，學校補課當然是為了我們學生著想。我們每天下午加上一節課，也就是下午上4節課。這里的學校都會上晚自習，因為晚自習要上課，一中是上到10點，我們卻要上到10點半，這也無可厚非。因為我們學校的目的是高考要考過一中。

就這樣過了大概2個月，一天，班主任給我每人發來一個資料征訂自願填寫表，高一還未分科，我們是7門課（二中高一不上地理）。我當時看上面的是自願征訂，再加上我手上有開學就買過的輔導資料，我就想省點錢下來，所以我沒有填寫。但第二天，班主任把我叫到了辦公室，說我為什麼不填寫表格。我解釋到，那個是自願征訂的，我手上也有資料書，所以沒填寫。我原本以為我的解釋很合理，但沒想到班主任大發雷霆，說我不遵守校規，違法亂紀。我原本還想解釋我想為家裡省點錢，可是班主任已經將我的名字寫在了那個表格上，我無奈的走了出去。
資料發下來的那個星期六下午，班主任說讓我們下星期來的時候把那個「自願」征訂的資料費帶來，一共是196元，我聽了一愣，那薄薄的8本書竟然要196元？足足夠我一個月的生活費了。那天下午坐車回去到家的時候，我向父親說了學校問我們要196元的資料費，父親從枕頭底下拿出了400元給我，說連上下個月的生活費剛好。我顫抖的接過錢來。那個晚上我睡的很不舒服，第二天吃過午飯我就走了，因為我們這個地方除非偶爾碰見拖拉機，要做到車的話要走上一個多小時。到了宿舍，洗洗弄弄就去上自習了，晚自習的時候去辦公室交了那份資料錢，班主任和我說了下次不準再出現這種情況，你是借讀生，想把你弄走很容易。
當我在感嘆高一上學期的生活就要結束的時候，一個對於我這樣的學生像「噩耗」的消息傳來，我們要交補課費和晚自習費用480元，我算了一下平均補課每堂課竟收到了我們3元錢一節課，雖然心情很不甘，可是我還是回去問父母要了錢交了上去。因為我怕老師又會說我違法亂紀，因為我怕老師又會說我這樣的借讀生很容易弄走。這一學期下來，學費加上生活費和學校要的錢我用了2400多。
過了短暫的寒假，學校通知我們初八就要去上課。等到十六那天正式開學了，老師又給我們的大年帶了不愉快，說這提前上的8天課也算補課，要我們交了100元，我沒有再回去和父母要錢，我把這個月的生活費省下了100。我每天的早飯不吃，中午吃2帶方便麵，只有晚上的時候才回去外面吃（不是去餐館，是去吃外面的食堂，因為我們二中沒有食堂），這樣的日子我過了1個月。
這個學期我沒有去買資料了，因為我知道學校還是會給我們填寫「自願」征訂表......
很快，很快，很快。。。 我高二快結束了，被「自願」征訂去的錢已經好幾千了。
2009年我高三了，剛開學沒多久，老師問我們要了390元的費用，說是補課。可是我們好像還沒補課啊。一個星期後，不知道是誰說我們放了難得的5天假期，因為老師要把我們那筆補課費哪去旅遊，我聽到就傻了，我這次終於知道為什麼每次都會要那麼多不合理的費用，原來我們是在「報答」我們的老師。。。。。。。。。

我高三沒有上完，沒有參加高考，因為我當時的成績並不能考上一個好的本科，更因為學校說我們還要交上千的高考考試費用.....

這次在騰訊上偶爾又看見了，我曾今的母校讓她自己的「孩子」在寒冷的帳篷里上課（

），我只是笑了一下。。。。。
定遠二中你太對起我們了。。。。。。。。

⑧ 石家莊的42中 17中 24中的高中哪個好點

石家莊24中相對好一點。

石家莊市第二十四中學（石家莊七一學校）是河北省重內點中學，河北省示範性中學。容學校創建於1947年，前身是中國人民解放軍「華北軍區七一學校」，1968年劃歸地方管理，更名為石家莊市第二十四中學。學校位於石家莊市自強路174號，佔地159畝（106500平方米），建築面積70000平方米。

2016年，學校純文化本一上線率已經達到近70%。低進高出成為學校辦學成果的最顯著特色，我校因此成為市區內唯一一所連續十一年被市教育局評為高中教學先進單位的市直屬省級示範性高中。

學校現有中學正高級教師1人，高級教師67人，一級教師106人。學校教師層次合理，專業性強，既有各級各類專家型教師、特級教師、省市級骨幹教師、省市名師，也有朝氣蓬勃、銳意進取的中青年教師，全校在國家、省、市各級評優課中有100多人次獲得一等獎，近三年出版論著論文100餘部（篇）。

⑨ 求實中學的地址

開封市求實中學 地址: 河南省開封市順河回族區新宋路(閥門廠生活區) ，初三現在在東苑小區內。國際高中在杏花營處

⑩ 誰知道星光中學對面的愉快燒烤去哪了急求！

我也在葛羊路上看到過愉快燒烤·········就在那個金花大酒店門口·····一到晚上就有·······