⑴ 玉林的誠信中學和創新中學哪個好一點擇校生費用又是多少啊
今年誠來信不用交贊助費自了，擇校的話分數越低費用越高，43的話可以直接擇校到1中了，學費2100。今年誠信32分就招了，最高學費2700（32分左右的吧），最低500（43分的吧）。創新的話我沒去過，我是誠信的。不過現在都招滿人了，要進就找門路了。
⑵ 蘭陵誠信中學八年級餐費一天多少錢，學費一個學期多少錢
答: 蘭陵誠信中學八年級餐費一天6元
節日快樂
合家歡樂
⑶ 我想知道玉林誠信中學好還是實驗中學好
個人推薦實驗中學....
沒別的意思..就是，感覺吧。活在一中的陰影下忒不自然..
況且..實驗好像獲得「示範性高中」的資格了...跟一中差不多了..
⑷ 廣西玉林誠信中學復讀招生，理科525復讀要多少錢
答: 廣西玉林誠信中學復讀招生，理科525復讀要25000元左右
祝學業有成
步步高升
⑸ 玉林市誠信中學 宿舍有電話嗎
學生宿舍怎麼會有電話..
⑹ 臨沂市蒼山縣誠信中學怎麼樣
在誠信三年了，在某些班級體罰嚴重，扇臉，用腳踹學生，抽手，7年級時我班的一位同學因為沒寫完作業(作業：把半個地理課本抄上兩邊)老師抽了10多下，她手被抽的一大片發青發紫，還有老師一般揍人都選擇在每個循環初，因為循環末時手上的腫和紅紫就消失了，父母就看不到那雙手原來有多怕了，8年級時我班一男生把垃圾倒到地上了，被老師從教室前踹到教室後，有些老師只會關心成績好的人，成績差的人根本不會被拯救，誠信這學校得抑鬱症還真不少，偷偷自殘的也還真不少，談戀愛抽煙喝酒染發燙發打老師約架，餐費高的一批，每天吃的飯菜難吃的一批，制度嚴得可怕惡心，還好我還有10天初中畢業
⑺ 2019年，廣西玉林誠信中學復讀還收人嗎，理科525分復讀花費多少錢
答: 2019年，廣西玉林誠信中學復讀收人的，理科525分復讀花費25000元左右
你若喜歡
便是晴天
⑻ 鹽城誠信中學的地址
聯系電話:88690100
地址：江蘇省鹽城市秦南鎮澤夫北路99號
⑼ 誠信中學新校有多少個叫王二龍的人
學校教育，中國的學生在沒畢業前，大部分是在接受學校教育，在校教育好了，到社會上可以影響帶動其他人，凈化社會。，
追問：
可以幫我想幾個問題么？我是正二辯，要提幾個一針見血的問題反駁對方
回答：
誠信教育[ 1 ] 是指高校的思想政治教育工作者通過一定的教育方式，根據誠信的內涵和要求，對大學生進行有目的、有計劃、有組織的影響，使其明曉誠信的意義和價值，樹立起誠信意識，養成誠信行為習慣的活動過程。
一、加強大學生誠信教育的必要性
1. 加強大學生誠信教育是發展社會主義先進文化和素質教育的必然要求
《中共中央國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中，強調誠實守信教育在大學生思想政治教育中的地位十分重要。加強社會主義思想道德建設，是發展社會主義先進文化的，建設社會主義精神文明的重要內容和中心環節，而誠信這一傳統美德，是一切道德的基礎。一個人如果缺乏誠信，則無任何道德可言。在(公民道德建設實施綱要》中，誠實守信是基本道德規范的重要內容。高等學校作為思想道德建設的重要陣地、社會主義先進文化的發源地、培養高素質的社會主義事業建設者和接班人的搖籃，更應該把培養大學生的思想道德素質放在首位，把培養大學生的誠信品質列人重要的教育日程，從而適應社會主義先進文化和素質教育的需要。
2. 加強大學生誠信教育是社會主義市場經濟發展的客觀要求
社會主義市場經濟是法制經濟，也是信用經濟，誠實守信是市場經濟最重要的規則和靈魂。它既是做人的基本原則，又是經濟交往的穩定基石和安全保障。尤其是「人世」後，信用問題已成為制約先進生產力和先進文化發展的重要因素之一，市場對大學生道德素質的基礎要求首先就是信用，個人信用記錄不良的人，將來走進社會也很難辦成事。例如國際著名企業的人才招聘啟事中，不約而同首先考察應聘人員的可靠性，即誠信品德。然而，當前現實生活中，大學生信用缺失現象已屢有發生，如考試作弊、賴賬逃貸、騙貸消費、投機取巧等。因此，在市場經濟條件下，高等教育在對大學生開展思想政治工作和實施素質教育的過程中，必須融人誠信教育的內容，強化大學生的誠信觀念，引導他們珍惜自己的信用名譽，成為具有良好誠信道德的公民，這是社會主義市場經濟發展的必然要求。
3. 加強大學生誠信教育是完善大學生的健康人格的內在要求
短暫而寶貴的大學時代，不僅是不斷汲取知識、掌握技術的最佳時機，更是努力塑造美好人格、提升自我的關鍵時刻。我們不僅要加強專業知識的學習，更要學會做人，要在日新月異的社會中把握自我、提升自我、超越自我，努力形成健全的人格。很多同學缺乏這樣的認識，以致在世界觀、人生觀、價值觀方面發生了重大誤差，有些甚至誤人歧途。誠信是健全人格的第一要素，也是最重要的要素。如果人不誠實，社會就無法正常運作;如果每樣事物都值得懷疑、無法被相信，那麼整個社會系統就會毀掉。「人無信不立」，這是先哲的名言，誠信是一個人立足社會的基礎，也是一個人應有的基本道德品質。作為與時代的新生事物相伴而成長的大學生必須接受誠信教育，以此完善自我道德行為，履行道德義務、擔負道德責任，作明禮誠信之人。
二、當代大學生誠信缺失的主要表現
1. 弄虛作假嚴重
一是考試作弊屢禁不止。大學生考試作弊已經是普遍的不爭的事實，而且作弊者隊伍越來越龐大，手段也越來越先進，不少地方還出現了以賺錢、營利為目的，有組織、有中介的"職業槍手"隊伍。二是學術抄襲司空見慣。抄襲作業、論文移花接木、假想實驗數據等等對於不少大學生是家常便飯，"天下文章一大抄，在於會抄不會抄"、"文章=剪刀+漿糊"的觀點，在大學生中的認同率極高。三是簡歷注水花樣百出。為了在雙向選擇的就業競爭中找到好的歸宿，不少大學生在個人履歷表上大做手腳。於是招聘會上人人都是優秀班幹部、三好學生，人人都有一疊榮譽證書，人人都有一流的外語和計算機水平。四是投機取巧追逐名利。在評獎評優上，在入黨、競選幹部、保送研究生等問題上，一些大學生不是靠實力去爭取，而是想法設法請客送禮，投機取巧拉關系。弄虛作假的直接後果是一方面嚴重挫傷努力學習同學的積極性，另一方面是學生水平下降。水平的下降直接影響到就業。在北京、上海、廣東的人才市場，大多數用人單位不願意要應屆畢業生，認為他們有文憑沒水平。
2. 人際關系淡漠
據報載，北京某大學在對420名學生的調查中發現，在"對他人的態度上"，有近一半的受訪者缺乏對他人的足夠信任感和安全感。在對"與陌生人打交道時要小心"回答中，表示完全贊同的高達45.8%，而完全反對這一說法的只有0.5%，完全同意"在這個競爭的年代裡，如果不保持警惕，別人就可能占你便宜"的佔32.7%，部分同意的佔38.6%，完全不同意的只佔2.6%。由於缺乏真誠與信任，於是沉迷於網路虛擬世界，而不願意在生活中與人交往者有之；背地造謠中傷，偷看他人日記，甚至盜竊財物者有之；為爭奪戀人，搶奪升學、留學機會而不擇手段者有之；逢場作戲，未婚同居，多角戀愛者有之，於是因戀愛不成而輕生自殺或是兇殘報復的事件在高校時有發生。人際關系的淡漠，容易導致學生孤僻、冷漠、緊張、不合群、缺乏責任感，引發心理疾病，不利於學生健康人格的形成和發展，使學校的不穩定因素加大。
3. 信用意識缺乏
一是騙貸逃貸。據調查，國有商業銀行國家助學貸款壞賬比例高達10%，遠遠高於普通人1%的比例。由於壞帳率過高，今年4月全國已有100多所高校被銀行列入暫停發放助學貸款的"黑名單"。更有甚者，少數大學生隱瞞家庭真實情況，出具虛假貧困證明騙取助學貸款。這些騙貸逃貸的行為，致使後來的貧困大學生上大學之路越發艱難。二是拖欠學費。惡意欠費現象在許多高校普遍存在，所欠金額每年都在遞增。三是隨意違約。大學生中任意變更、撕毀就業合同的行為時有發生，不少大學生簽約的目的只是為了解決戶口問題，有的是這山望著那山高，一旦目的達到便不辭而別，讓招聘單位措手不及，防不勝防。據報載，目前大學生就業遭遇誠信危機，違約罰金已高達3萬元。隨意違約的行為，致使一些學校聲譽造成不良影響，一些用人單位明確表示，從此不到該校招人。
三、當代大學生誠信缺失的原因分析
大學生誠信的缺失，實際上是社會、家庭、學校誠信缺失的一個縮影。導致大學們誠信缺失的因素有很多，主要有以下幾個原因：
1. 自律意識較差
一方面當代大學生涉世不深，很多學生都是到了大學才開始獨立生活，獨立處世，社會生活經歷比較簡單，基本上是學校--家庭兩點一線的生活，道德心理還不成熟，缺乏理性思辯和分析選擇的能力，缺乏對個人與社會、現實與未來、社會的光明面與黑暗面之間關系的全面理解和認識，缺乏對誠信危害性的認識。特別是網路時代每天大量的垃圾信息，生活中的一些誠信者失利，失信者得利的反面事例，很容易使學生無所適從，甚至將一些社會消極現象當作社會本質，形成錯誤的誠信觀。另一方面，雖然多數大學生對誠實、正直、守信、履約等誠信道德的基本范疇講起來頭頭是道，口若懸河，但是在實際生活中，當關繫到自己個人利益或安危時，便放鬆了對自己的要求，使知與行相背離，這主要是意志力的問題。
2. 家庭教育乏力
家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子的影響是潛移默化的，也是根深蒂固的。家庭教育的根本是品德教育，誠信教育是品德教育中的一項基礎內容。當代大學生絕大多數是二十世紀八十年代出生的獨生子女，然而他們的家庭誠信教育狀況不容樂觀。很多家長只關心孩子的學習成績和日常生活起居，忽視或根本不進行道德品質方面的引導；少數家長全然不管孩子，任憑孩子自由發展；有的家長對孩子的不誠信行為不但沒有及時制止，還起了教唆的作用；還有的家長當著孩子的面做一些有違誠信的事情。作為獨生子女，由於父母長輩的過分溺愛，很容易產quot;以自我為中心"，考慮更多的是別人應該為我作什麼，很少考慮我應該做什麼，更別談什麼社會責任與社會價值了。同時，從小缺乏兒童夥伴，離群寡居，容易形成不合群、自私、膽怯、不關心同伴等不良心理。這些都是影響學生誠信品質形成的不利因素。
3. 學校教育滯後
一是重視不夠。普遍存在重智輕德的現象，德育工作依然是說起來重要，做起來次要，忙起來不要。許多中小學校把政治、歷史、地理等人文課程放在了副科的位置。在大學階段，德育工作的地位有所上升，但也有不少大學忽視德育教育，仍以分數論成敗。二是方法簡單，內容單一。不少學校以政治教育取代道德教育，片面強調政治上的忠誠，而忽視基本誠信品質的培養，片面強調理論灌輸，而忽視實踐教育和大學生主觀能動性的發揮。三是學風不正。當前，商業潮流也已湧入了大學，大學在大學生心目中已不再是"學術的聖地，精神的家園"，不少學生都是抱著混文憑的目的來的，再加社會的誘惑太大，學術研究氛圍過於混亂，連部分教師也不知道學術方向在哪裡，不少學生甚至教師都難以自控，很難靜心進行學習研究。四是管理不到位。大學階段任課教師不管事，班主任名存實亡，不少大學生一進校便完全放鬆：逃課、上網、睡懶覺、談戀愛、打工賺錢……，學習不用功，就業壓力又大，於是弄虛作假在所難免了。而學校對違紀學生的處理上，也存在一些關系和後門，有的高校為了提高就業率，對學生的造假行為也是睜隻眼閉隻眼。此外，高校連年擴招，人數大增，生源素質有所下降，也給高校日常管理和思想政治工作帶來了極大的挑戰。
4. 外部環境欠缺
一方面是來自傳統文化中的一些負面影響。誠信是中華民族的傳統美德，是中華民族最可貴的精神遺產。在漫長的中華文明發展史上，雖然形成了諸如"言必行，行必果"、"人無信不立"、"寬則得眾，信則民任"、"抱誠守真"、"童叟無欺、公平交易、互禮互讓"等有關誠信的經典之句，但是封建社會中的一些歪曲觀念，如"山中有直樹，世上無真人"、"逢人只說三分話，未可全拋一片心"等等也流傳至今，在一定程度上淡化了大學生們的誠信觀念。另一方面是來自現實社會中的一些負面影響。如政治領域中的貪污受賄、買官賣官、數字政績等，經濟領域的制假售假、坑蒙拐騙、偷稅漏稅等，文化領域的泡沫學術、假文憑、假博士、假職稱、假廣告、商標侵權、虛假文風等，人與人之間的虛假人情、互不信任等等，總之，從國家信用到金融機構信用，從企業信用到個人信用，幾乎都淪落到被質疑的境地。大學不quot;世外桃源"，社會誠信的缺失必然影響到大學生誠信的缺失。
5. 約束機制缺乏
我國現行的誠信教育約定俗成多，約束機制少。在傳統社會，誠信是在封閉的生產關系、人員很少流動的社會條件下形成起來的，誠信基本上是作為道德規范，作為一種約定俗成，而非法律規范。人們往往將誠信建立在道德良心的基礎上，主要靠傳統、習慣、輿論去遵守，因此缺乏嚴肅性、連續性、系統性等。在這種歷史背景下，誠信問題很難成為普遍突出的社會問題。隨著市場經濟的建立，隨著改革開放步伐的加快，人與人之間的關系開始廣泛、頻繁、緊密、復雜，在這種關系和環境中，約定俗成對人的行為的約束作用是十分有限的，也是遠遠不夠的。當傳統的誠信維系手段漸漸失去了效應，而新的維系手段--與市場經濟相匹配的各項規章制度及法制體系，尚未建立或健全時，誠信缺失現象便在各個領域不斷出現。正是由於缺乏可操作性的信用約束機制，人們的失信行為得不到懲罰，誠信者的利益得不到有效保障，這在很大程度上導致、縱容了失信行為的一再發生。
四、加強大學生誠信教育的對策
切實加強大學生誠信教育不僅是高校也是全社會一項刻不容緩的重要任務。實踐表明，誠信的重建不是單純靠哪一家、哪個部門就能完成的，它是一個系統工程，需要社會、學校和家庭的共同努力和通力合作。
1. 加強教育是誠信重建的重點。
家庭教育和學校教育是相輔相成的，兩者缺一不可。從家庭教育來看：首先父母要努力提高自身素質，做好誠信的表率。其次要把智育放在首要的位置來抓，從小抓好孩子的品質教育。從學校教育來看，首先，要高度重視誠信教育在學校教育中的應有地位。要改變重智輕德的現象，把誠信教育納入學校德育教育體系，貫徹落實到學校教育的各個環節，從入學教育到畢業教育，從德育課到基礎課、專業課，從日常行為管理到各項校園活動，都要把誠信的內容加進去，讓誠信的意識滲透到方方面面，滲透到每個角落。其次，要加強管理。要加強教師隊伍的管理。在學校辦學理念上要堅持誠信原則，排除權（錢）學交易對教學工作的干擾。在師德建設上，要堅決杜絕學術抄襲、剽竊等不誠信的行為。對學生的管理上，每個教師要各司其職，不論是班主任還是普通教師，不論是行政人員還是一般幹部，都應該義不容辭。在對每個違紀學生的處理上，要根據校紀校規從嚴處理。第三，改進教育方式方法。一是由他律型向自律型轉變。要著眼於培養大學生的主體精神，引導他們自覺加強學習與思考，將誠信教育的要求內化為自覺行動。二是由傳統型向現代型轉變。要大膽吸收現代科技成果和最新的管理方法，注意發揮現代傳媒尤其是計算機網路的作用，利用現代信息技術和網路技術，拓寬教育的領域，使教育工作覆蓋和滲透到大學生活的各個方面。三是由單一型向多樣化轉變。教育工作方法有多種，如說理教育法、榜樣示範法、實踐鍛煉法、情感陶冶法、自我教育法、品德評價法、心理暗示法等，要充分發揮高校德育方法體系的整體作用，不能孤立地採取某一種方法，發揮各種方法的互補作用，同時，要整合所有的教育資源，利用各種載體，開展形式多樣的教育實踐活動。五是由封閉型向開放式轉變。一方面誠信教育不能僅限於課本和課堂，要走出校門，讓大學生深入社會，深入生活，深入群眾，在參與和體驗中受到教育。另一方面，教育工作者自身也要開放，要大膽學習和借鑒西方一些發達國家誠信教育的好經驗，好作法，使誠信教育更富實效。
2. 營造氛圍是誠信重建的前提
教育是在社會大環境下進行的，沒有與教育的目標相一致的環境，任何教育都是蒼白無力的，因此，營造一個政府講誠信、公眾講誠信、人人講誠信的社會大環境非常重要。一是要提高認識。思想是行動的先導，首先要充分認識到誠信的重要意義。要充分認識誠信是大學生健康成才的基礎保證，是社會主義市場經濟發展的內在要求，是社會主義道德建設的重要內容，從而把誠信重建擺上議事日程，切實抓好抓好。二是要加大宣傳力度，發揮輿論導向的作用，全方面多角度開展誠信理念的宣傳。要大力弘揚中華民族的傳統美德，宣傳和貫徹《公民道德建設實施綱要》，使誠信理念深入人心。三是規范政府行為，全力打造誠信政府，充分發揮政府在誠信重建中的主導作用。黨政領導幹部要轉變作風，依法行政，在抓好自身誠信的基礎上，帶動各行各業開展誠信活動，使誠信理念在社會各領域滲透，推動整體誠信意識的提高。
3. 完善機制是誠信重建的保證
制度問題是一個"更帶有根本性、全局性、穩定性和長期性"的問題。因此，誠信重建不僅要抓好教育，培育誠信理念，更重要的是要建立健全相關的制度，對失信行為進行規范、引導、監督、約束和制裁。誠信機制建設主要包括制定信用體系及制度的基礎法律，信用中介機構的管理法規，制訂對欺詐行為的懲處辦法等等。從社會來看，不少地方已經開始了對信用評估體系和失信懲罰機制的探索，如上海市政府已於2000年在全國首創個人聯合誠信體系，2002年上半年，又建立了企業聯合誠信體系；2003年11月，中國人民銀行擬定了誠信管理條例草案等等，這表明誠信立法是大勢所趨。作為人才濟濟、思想活躍的高校而言，有條件也有必要建立誠信教育機制。目前有很多大學如上海大學已建立國內首份大學生信用檔案，天津師大推出學生誠信評價體系等等。綜合起來主要有以下幾個內容：一是學生誠信檔案，誠信檔案如實記錄學生在校期間學習、工作、生活的方方面面，包括學生的基本情況、品行說明、學習成績、信用記錄、獎懲等情況，實行電子化管理，在學生畢業時，信用檔案跟隨學生人事檔案一並交給用人單位，從而將學生的信用紀錄延伸到社會。二是誠信評估機制。對大學生的誠信狀況進行定量記載和定性評價，根據評估情況，適時開展各種教育活動，使誠信教育措施的實施在時間和空間上更具有針對性，更趨於合理。三是誠信獎懲機制。將誠信的狀況與評獎評優、入黨等相結合，對失信行為採取限制評優、貸款等。
總之，高校誠信教育事關國家的繁榮富強、民族的興旺發達和社會主義事業的興衰成敗，事關高校自身的生存和發展。我們要加倍努力，為培養和造就具有良好道德素質的德才兼備的大學生，作好各項工作。
⑽ 玉林市誠信中學要比一中生交多多少學費
我誠信中學交五千多 這是2019年的學費