芮城中學2018年高考成績

Ⅰ 芮城中學的第七章 密切關注學生發展

該校的辦學理念可概括為「以人為本，讓所有的學生享受優質的教育，讓所有的學生獲得更好的發展，為學生終身發展奠基，以育人統整學校各項工作」，所以，該校強調學校的一切工作以學生的發展為根本出發點，注重學生主體地位的落實，強調學生主體精神的張揚，因此，在操作層面上，我們提出「芮城中學無差生」的辦學主張。
學生是璞玉，只能精雕細刻，不能粗製濫造；學生是資源，只能全面發展，不能隨意淘汰；只有不正確的教育方法，沒有教不會、教不好的學生。
一、學校在學生情感、態度、價值觀教育的方面以及在張揚學生個性方面有措施，有成效。
學校就是要培養學有專長、人格健全、求實創新、協調發展的學生，使他們具有高遠的志向、深沉的憂患意識、嚴謹的治學態度、積極的創新精神。故學校各類活動，包括教師的課堂教學、各種作業和各類測評都能體現出學生情感、態度、價值觀與基本素質的培養，張揚學生的個性。
該校已成立心理健康教育領導組，並配有專職心理健康教師，設有心理咨詢室，重視對學生心理健康的教育。
學校確立的《新型農村高中學生時代精神培養的探索——「會做人、會學習、會生活」教育的實踐與思考》實踐項目中，「會做人」就是要培養學生能遵守基本的道德倫理和法律規范，朴實正派，明辨是非，善於合作，身心健康，言談舉止能體現出良好的教養，受到社會好評。重視學生的生活教育，該校針對農村學生的特點，就克服農村學生的生存缺陷，適應新時代需要，開展對策性研究，使他們具有較強的適應社會的能力。
二、重視對學生人文科學素養、合作能力的提高，發揮學生特長。
該校經常舉行演講、徵文、朗誦、辯論等旨在提高學生人文素養的活動，活動中重視培養學生的探究與實踐能力，發揮他們的特長。
學校成立了學生會，以便充分發揮學生在學校管理中的重要作用；學生能夠自主參與，合作共事，社交能力有一定提高。
學生在省級以上的徵文、演講比賽及各種競賽活動中成績優秀。
三、重視對學生自然科學素養的提高，發揮學生特長。
學校重視在科學課程方面對學生的培養，發展學生特長；學校有競賽組織管理機制，有數學、物理、化學、生物等競賽輔導班，並在各類競賽中成績優異。
學校因人而異制定不同的成才目標，努力讓不同層次的學生、不同個性的學生，不同特長的學生最好、最快、最大地得到發展。
四、重視學生的健康教育與審美教育
學校按課程標准開展體育課、美術課、音樂課。體育課每周兩節，藝術課高一、高二每周一節。並因地制宜地開展籃球、田徑、體操比賽學校亦成立了體育隊及藝術社團，訓練有計劃，並經常舉行表演和比賽等各種活動。
五、學生學業成績提高明顯，未升學的學生也得到社會的認可。
學校構建「重基礎技能，重個性特長，重創新發展」的教學模式，讓學生在愉悅的心態下，擁有想學的良好願望、勤學的堅韌意志、樂學的健康心態、會學的科學方法，又因人而異制定了不同的成才目標，努力讓不同層次的學生、不同個性的學生、不同特長的學生得到最好、最快、最大地發展。
學校提出「芮城中學無差生」的辦學主張，明確提出芮城中學只能出「優質品」、「合格品」，決不能出「次」品，更不能出「廢品」。與入學成績比較，學生學業成績提高特別顯著，學生畢業成績合格率在98%以上。
近3年來，學校應屆畢業生高考達線率逐年攀升。據反饋，升入院校的學生適應能力強，整體素質好；未升入高等院校的學生走向社會後，在本地物質文明和精神文明建設中發揮了作用，受到了好評。

Ⅱ 芮城中學的第三章 不同凡響的領導藝術

肖雲翔同志生於1948年，中共黨員，中學英語特級教師，現任芮城中學校長、黨支部書記，兼任山西省外語教學研究會理事，芮城縣人大代表、芮城縣人大常委會委員。自95年他擔任芮城中學副校長以來，分管學校教學工作，當年高考達線突破100大關，取得了決定性的勝利。1997年他擔任校長以後，進一步加大改革力度，堅持以法治校，全面貫徹黨的教育方針，大力推行素質教育，在學校德育、管理以及辦學條件的改善等方面作出了突出的貢獻。
一、他，首先是一位優秀的教師
一名優秀的教師，除了有深厚的專業知識功底外，還必須教學有特色，育人有良方，而且特色和良方要隨著實踐的發展不斷修正和完善，才能在培養新人中卓有成效。近年來，肖校長在總結經驗，認真學習當前素質教育理論的基礎上，大膽改革，不斷修正和完善自己教學風格和特色，堅持「聽說領先」教學法，取得了良好效果。
聽說領先，就是在英語教學中遵循學習語言的規律，由聽說起步，從聽懂——模仿——背誦——想——說——讀——寫，最終順利完成教學任務。為讓學生打好聽說基礎，我堅持訓練學生聽說能力，精選聽力材料，訓練聽力技巧，進行簡單討論，「有所聽」、「有所說」，有效地提高綜合能力。打好聽說基礎以後，則側重讀寫訓練，以增強語言的正確性和准確性。
在教改實踐中，肖校長認真總結經驗，先後有數篇論文在各級研討會上交流並發表，如《Techniques for Teaching Listening Comprehension》(《教授聽力之技巧》)、《Activities Suggested for Language Learning》(《語言學習建議活動》)等，2002年又參與編寫了《高考英語百分百》（共6冊）。《時文選讀》和《題材分類閱讀》被作為校本教材在高三年級推廣使用。
二、他，更是一位出色的校長
他始終把德育工作放在學校各項工作的首位，強調「立人先立德」、「成才先成人」，帶領我們在學生中大力推行文明行為習慣養成教育，並成立了德育工作領導組，親自擔任組長，制訂了《芮城中學德育工作五年發展規劃》，通過各種形式和途徑不斷加強對學生的思想政治工作。1999年又進一步提出了「芮城中學無差生」的思想，要求我們面向全體學生，力求激發每一個學生的積極性和主動性。同時他又對全體教師提出了「樹芮中形象」的要求，並詳細規定了具體內容，促使每一個教職員工不斷提高思想政治素質和業務素質，完善自我，搞好本職工作。強大的德育攻勢，調動了全體師生的積極性，在全學校形成了教師樂教、善教，學生樂學、善學的大好局面。
在學校各方面工作的管理上，他始終堅持以法治校。97年擔任校長後，他根據多年的實踐，並借鑒其他兄弟學校的先進經驗，逐年完善各項規章制度，制定了《芮城中學學生言行達標細則》、《學生在校行為基本要求》、《新教師拜師制度》、《教師教學工作六認真基本要求》、《教師工作制度》和《量化目標管理方案》等學生、教師有關工作規定，以及《會議制度》、《各年級費用管理制度》、《「三人同行」購物制度》、《後勤管理制度》、《班主任一日常規》等後勤管理和各處室崗位職責、一日常規。並編定成冊，出版了《芮城中學學生管理手冊》，使學校各項工作有章可循、有法可依。在制度的推行上，他率先垂範，嚴格按制度辦事，每遇重大事情，皆召集全體領導班子成員充分研究，反復論證，大家形成共識然後做出決策，堅決執行，從不徇私。
三、他，又是一位名符其實的開拓者
學校克服了來自各方面的壓力，自籌資金，進一步加快校園建設步伐，南北兩校區的建設均有了質的飛躍。現校園總佔地面積180餘畝，建築面積80000平方米。共有教學樓三幢，科技樓一幢，內設有物理實驗室12個，器械庫4個，教師准備室12個；化學實驗室10個，內設有葯品庫4個，教師准備室10個；生物實驗室5個，教師准備室5個，標本庫1個。多媒體電教室6個，信息技術教室8個。學生公寓樓4幢，可為4000餘名學生提供住宿，每個宿舍均配有衛生間。餐廳一座，可同時滿足3000餘名學生的就餐要求。此外還有教師辦公樓一幢，圖書樓一幢，教職工住宿樓八幢，以及綠蔭場地、廣場、塑膠跑道和天文觀測台等已建或正在建設之中。不斷完善的教學設施為該校進一步推進素質教育奠定了堅實的基礎。市委、市政府、市教委、縣委、縣政府、縣教育局領導先後多次親臨該校指導工作，對該校的各項工作均做出了高度評價。我們相信，有正確的辦學理念和戰略決策，有全體教職工的敬業精神和創新精神，有政府的大力扶持，芮城中學一定有美好的未來，一定能成為全省乃至全國名校。
四、這，就是我們的校長和我們的學校。
肖雲翔校長多次被評為「模範教師」、「先進教育工作者」、「教育功臣」、「功勛校長」；1993年被評為省級教學能手；1995年被評為芮城縣知識分子拔尖人才；1998年被省政府、省教委授予「山西省精神文明先進個人」稱號；1999年被省政府授予「山西省特級教師」、「山西省學科帶頭人」稱號。2000年被評為運城市知識分子拔尖人才，2004年被評為人才工作先進個人。我們芮城中學在肖校長的帶領下，不斷深化教育改革，教學成績也一年一個新台階，取得了前所未有的突破，高考成績連續八年名列全區同類學校之首，連續七年躋身全區「高考三強」校行列。該校也被評為山西省文明學校，被社會各界譽為「三晉名校」、「大學生的搖籃」。

Ⅲ 芮城中學今年高考成績怎麼樣

北校區應該是5、6、7、8百人吧。（任選一個）
東校區160多人
南校區應該也是一百多人

Ⅳ 山西芮城中學(北)高考文理各達線多少人及其它情況

芮城之家 芮城人的網上家園,網路「芮城之家」即可找到！

Ⅳ 2018年芮城中學有考入華北理工大學的嗎

華北理工大學是今年剛改的名字，在唐山，原來是河北聯合大學（河北理工大學和華北煤炭醫學院合並），在之前是河北理工大學，在河北省內是一本院校，高出一本線就差不多，二本的話要高線30分左右就差不多，專業還是理工類的好一些，我就是唐山上的大學，針對河北省外的學生不清楚。