A. 武漢市光谷第二高級中學
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B. 光谷第二高級中學
不是啊,光谷第二高級中學是一所高中,以前屬武漢市江夏區管轄范圍,故「光谷第二高級中學」以前叫「流芳中學」,就在2007年,該校被劃為東湖高新管轄後改名為「光谷第二高級中學」。目前還沒有搬到新校區。
C. 武漢市光谷第二高級中學錄取分數線
四月調考分數在365分以上可以直接填報,錄取的可能性較大,355分也可以填報的.
D. 武漢市光谷第二高級中學的介紹
1武漢市光谷第二高級中學是一所全日制高級中學,坐落在高新科技園區的中心,武專漢光谷鼓勵改革創新屬冒險的精神,浸潤著具有五十年文化底蘊的光谷二中,使光谷二中的教育增添了無限生機和活力。燃燒激情,做研究型教師成為光谷二中人的精神狀態;打造文化生態園,構建學習型書香園,同學們每天在這里演繹著希望與夢想;實施人才戰略,打造教育品牌,為學生升學搭建宏大的舞台。
E. 武漢市光谷第二高級中學的學校招生
武漢市光谷第二高級中學是一所全日制普通高級中學,座落在「中國光谷」新興工業園區——流芳新區中心,東鄰全球知名的「富士康」工業園區,北接「中芯國際」科技園區。優越的地理位置,創新的人文氛圍,為進入該校就讀的學子創設了良好的人文環境;高新尖的科教資源注入,密集的知名企業落戶,為拓寬學生視野、培養學生的創新精神和實踐能力提供了條件。純朴、勤奮、務實、進取的傳統在光谷文化的浸潤中,更加充滿無限生機和活力。該校創新「以人為本、和以共進」的辦學理念,創設優美的育人環境,積淀深厚的人文底蘊,致力追求卓越的教學質量,譜寫光谷教育的新篇章。 學校環境精緻,不受外來喧囂的影響,安全安靜。校內學生大多是品性淳樸的農民子弟,學校在辦學的過程中逐步孕育了純朴的校風。學校抓住地理環境和學生本色這一特點,堅持抓好艱苦奮斗精神的培養,並使之上升為可持續性的思想教育行為,對全體學生進行宣揚和教化,使「以人為本,和以共進」這一辦學理念深入人心,使學校成為育心的聖殿、育人的沃土。
學校著力於以優秀傳統文化為內容,以榜樣激勵為手段,以嚴格規范為保證,以豐富多彩的活動為載體,著力於校園文化建設,營造濃厚的育人氛圍,努力把校園打造成學生的「精神家園」:書香校園——讓學生在濃郁的文化背景中接受熏陶;奮進校園——讓學生在昂揚向上的氛圍中力求上進;文明校園——讓學生在嚴格規范的養成教育中形成習慣;和諧校園——讓學生在生動活潑的活動中和諧發展。
學校以行為習慣的養成和人文素養的提升為目標,全面具體規范學生行為,明確獎懲標准,變學校管理為學生自我管理、相互管理和學校管理相結合。我們推行午間時段管理,矯正學生午間時段散漫、無序狀態,規范指導學生的學習和生活;「教師走進課間」加大了師生交流溝通;突擊抽查課堂,有效督促課堂教學行為;全天候、全過程全方位加強校園學生行為規范管理,使學生休息好、學習好。
學校十分注重拓展社區德育渠道,最大限度利用社會資源,在東湖高新開發區一些知名企業、知名社區建立德育基地,為學生創設豐富多彩的社會調查、社區服務、科學探究的機會,增強其人生體驗,促進學生健康成長。
優良的教師隊伍是優質教育質量的保證。近年來,學校著力教師隊伍建設,增強內部造血功能,大力推進「名師工程」和「青藍工程」的實施,打造一支教育觀念新、思想境界高、業務能力強的教師隊伍。該校採用「派出去,引進來」的做法,對外高位嫁接(與武昌區教研室牽手),與華師一附中等名校簽訂對口支援教育發展協議,通過到名校觀摩學習、名師送教下校等方式,促進該校教師快速成長。
學校還開通了引進人才的綠色通道,公開向社會招聘省、市學科帶頭人和骨幹教師,源源不斷注入新鮮血液。教師隊伍的成長,增強了該校教科研能力,有效促進了教學質量的提高。該校涌現出鄧兆權、徐斌這樣的東湖開發區首屆十大名師,袁秋華、黃滿紅等區級學科帶頭人,陳學富、劉玲等湖北省優秀學科教師。
學校實行探究式和啟發式教學,最大限度調動學生的學習興趣和強烈的求知慾望,注意培養和保護學生學習興趣和積極性,引導幫助他們端正學習目的和態度,讓他們找到實現人生理想的動力,勤於學習,善於學習,樂於學習。實施激勵措施,制訂獎勵方案,堅持「獎優扶困」宗旨,激勵品學兼優學生「借得好風力,展翅上層雲」。
學校重視了專業特長發展。開辦了美術班,組建了體育訓練隊,發揮了學生個性特長,也為學生搭建了高考升學新平台。2009年高考,上一本科線人數達31人,上二本線人數達101人,名列全市同類學校第一。
東湖開發區獨特的文化、經濟背景,決定了學校管理在常規的基礎上必須走向創新。全國自主創新示範區的確立,光谷教育迎來了新的機遇,新校建設已破土動工。光谷二中踩著與時俱進的鼓點,奏響理想教育的樂章,高點定位,高位走強,走活辦學路子,搞活辦學機制;增強辦學實力,提升辦學層次,努力創特色、樹品牌,實現跨越式發展。
伴隨著教育改革的不斷深化和高新區的騰飛,我們相信,光谷二中定能乘風破浪,開拓創新,與時俱進,開創未來的輝煌。
學校代碼:129
志願填報:第三批第一志願
F. 武漢市光谷第二高級中學的學校概況
構建教師知識聯盟,打造高素質教師歷史的傳承,代代光谷二高教育工作者的幫、傳、扶、教,為該校造就了一支穩定的、綜合素質較好的師資隊伍。學校教師隊伍敬業務實、業務精良、結構合理。其中具有研究生學歷或碩士學位的教師30人。 學校採取內部培養,外部引進的措施,培養師資精英。開通了引進人才的綠色通道,公開向社會招聘省、市學科帶頭人和骨幹教師,為學校不斷注入新鮮血液,推動了教師隊伍的成長,增強了學校教科研能力,有效促進了教學質量的提高。為了整體提升教師研修水平,學校在東湖高新開發區大力支持下,將國家級專家團隊請進學校,讓教師與專家對話;帶領教師走進省、市名校,走進名師課堂,跟教跟學。教師的科研意識、科研能力和教學水平得到顯著提高,並產生了一批教科研能手。過去幾年,學校教師受各級各類表彰456人次。為了建設一支師德高尚、結構合理、理論扎實、造詣深厚、業務精湛的教師隊伍,提高了課堂教學效益。為了提高教師的整體的素質。名師引領,構建教師知識聯盟,加強備課組建設,讓集體分享個人智慧,讓個人共享集體成果,從而提高教師的整體水平。
構建教研網路,鑄造高考質量輝煌
該校創造性地開展教學管理活動,採取學生周反饋、月座談、期評教的方式落實教學常規,規范教師教學行為,提高課堂教學效率。實施「兩季」「三層」的教研網路管理。圍繞構建高效課堂,與武昌區教研室牽手,實施高位嫁接,高考信息渠道暢通,訓練方法更具實效,高考質量一年一級台階。2009年該校過一本線33人,過二本線101人,遙遙領先於許多市級示範學校。構建了新型質量觀,搭建了多渠道升學平台,組建了體育訓練隊、籃球隊,與湖北美院聯合開辦了美術班,提高了美術生專業過線人數,2009年有14名學生過湖北美術學院、廣州美院等學校專業線。
推行精細化管理,構建和諧校園
學校堅持「德育為首、育人為本、全面發展」的德育工作原則,不斷增強德育的主動性、實效性,形成全員、全方位、全過程的德育管理模式,使該校德育工作特色明顯、亮點凸現。
1、注重常規管理。對學生進行行為規范系列教育,強化訓練,培養學生自我約束,自我管理能力,充分發揮學生主體作用,讓學生自主組織活動,管理評價,使良好的行為習慣內化為自覺行動。加強行政值班、班主任值班、學生值班的管理,使常規工作達到精細化。
2、實施《學生操行考核條例》,全面具體規范學生行為,明確獎懲標准,變學校管理為學生自我管理、相互管理和學校管理相結合。
3、啟動心理健康教育,開辟心理咨詢室,定期組織心理講座,注重培養學生優秀的心理品質。
4、推行全員導師制,全天侯、全方位、全過程管理學生,讓學生在教師的指導下學習、生活。
培植校園文化生態,打造學習型書香園
積極引導師生參與「讀書——思考——寫文章」活動,形成良好的學習氛圍,打造學習型書香園。創辦《星光報》和《晨曦》文學雜志,用文化提升內涵;成立文學社團,開辟校園廣播站,充分展示學生特長,培養學生能力,用文化熏陶育人;定期組織召開運動會,舉辦文藝晚會,經常性地開展球賽、拔河、演講、徵文、校園歌手大賽,舉辦「晨曦「讀書節活動,豐富學生的業餘生活,用高雅的活動引領學生,達到輔助管理的目的。
光谷教育與光谷一同成長,光谷二中人將在光谷鼓勵創新精神引領下,創新教育方法,創新管理模式,創新高考成績,用飽滿的熱情辦人民滿意的教育。
G. 武漢市光谷第二高級中學分數線是多少
武漢市光谷第二高級中學分數線2015年是569分。
武漢市光谷第二高級中學是一所全日制高級中學,坐落在高新科技園區的中心,武漢光谷鼓勵改革創新冒險的精神,浸潤著具有五十年文化底蘊的光谷二中,使光谷二中的教育增添了無限生機和活力。燃燒激情,做研究型教師成為光谷二中人的精神狀態;打造文化生態園,構建學習型書香園,同學們每天在這里演繹著希望與夢想;實施人才戰略,打造教育品牌,為學生升學搭建宏大的舞台。學校堅持「德育為首、育人為本、全面發展」的德育工作原則,不斷增強德育的主動性、實效性,形成全員、全方位、全過程的德育管理模式,使該校德育工作特色明顯、亮點凸現。
H. 武漢市光谷第二初級中學怎麼樣
簡介:武漢市光谷第二初級中學創辦於1952年,前身是武漢市長山學校,2009年9月更名為武漢市光版谷第二初級中學權。學校佔地面積26093平方米,建築面積1 8460平方米,教室面積2308平方米,綠化覆蓋率達100%。
注冊資本:5萬人民幣
I. 武漢市光谷第二高級中學屬於哪個區
武漢市光谷第二高級中學地址:
原武漢市江夏區流芳中學,在江夏區流芳街
武漢市光谷第二高級中學乘車路線:
乘坐757路公汽到流芳菜場下車即可到達