江蘇省響水中學2018

1. 江蘇省鹽城市響水縣今年.2018年二中分數線是多少啊

響水中學中考
總分760分，小班招全縣前180名，大約在670左右，今年只收4個小班，強化班分數線不清楚，A類生去年是618分吧招900名統招生，100名擇校生

2. 中考665分在江蘇省響水縣排名多少名

你好。目前響水縣境內共有三所高中。
1、江蘇省響水中學
簡稱：響中
響水地區最好的高中學校。師資力量雄厚。
2、響水縣第二中學
簡稱：二中
響水地區第二好的高中學校。新校區蠻漂亮的。
3、響水縣運河中學
簡稱：運中
響水地區最差的高中學校。高考升學主要是藝術生。

3. 響水中學今年高考成績是在江蘇省排最後一一名嗎

肯定要搬搬附近要住堂家校附近呀

4. 響水縣有幾所中學

大有中學、南河中學、七套中學、六套中學、響水中學、紅衛中學、老舍中學、運河中學、雙崗中學、灌東中學、第二中學、陳家港中學、實驗初級中學、小尖中學、月港中學、響水縣中學、黃圩中學、張集中學、智華初級中學、雙語實驗學校、智華第二中學、第二中學黃海路校區、

5. 江蘇省響水中學怎麼樣

1993年通過江蘇省重點中學驗收，2001年4月被確認為國家級示範高中，2004年3月被省教育廳評為首批四星級高中。

6. 江蘇省響水中學怎麼樣

簡介：江蘇省響水中學始建於1952年，原稱濱海縣師范學校，後改為江版蘇省響水中學，是一所環境優權美、教學設施先進、師資力量雄厚、管理科學的現代化重點中學。建校以來，學校始終堅持「以人為本」的辦學理念，主倡「團結、拼搏、求索、奉獻」的精神，致力推行素質教育，讓不同層次和不同特長的學生發揮潛能，贏得了社會各界的廣泛好評。

7. 江蘇省鹽城市響水中學

樓上說的不完全是，我就是響中剛畢業的，學校教學還行！住宿正常3到8人都有，看你運氣額，我那時我們宿舍只有3個人。。吃的你可以去周邊小餐館，不過學校有人會查，但是正常是沒人查的。。。

8. 響水縣有哪幾個高中幾個高中的排名

你好。目前響水縣境內共有三所高中。

1、江蘇省響水中學
簡稱：響中
響水地區最好版的高中學校。師資力權量雄厚。

2、響水縣第二中學
簡稱：二中
響水地區第二好的高中學校。新校區蠻漂亮的。

3、響水縣運河中學
簡稱：運中
響水地區最差的高中學校。高考升學主要是藝術生。

9. 江蘇省響水中學的辦學條件

走進響水中學，教學樓、辦公樓、科技樓、體育館、學生宿舍樓、教工住宅樓等建築，錯落有致，氣宇軒昂；草坪廣場、小橋流水、亭台樓閣、長廊軒榭，與紅花、松柏相映成趣，蘊含別致，令人彷彿置身於江南美麗優雅的山水園林之中。
學校創建於1952年，1993年通過省重點中學驗收，2001年被確認為國家級示範高中，2004年轉評為省首批「四星級」高中。現有150個班級，在校學生總數有10446人，教職工近600人，校園面積達298畝，校產總價值1.5億元。學校現已形成了「科學嚴格的常規管理、優美和諧的育人環境、同類領先的教學質量」三大辦學特色，高考本科達線率連年攀升，德育成績輝煌顯著，成為鹽阜大地上的一道亮麗的風景線。
該校先後被表彰或評為江蘇省德育先進學校、江蘇省優秀家長學校、江蘇省「創文明校風、樹師表形象」先進集體、江蘇省安全文明達標單位、江蘇省園林式單位、江蘇省電化教育先進單位，連續兩次被評為「江蘇省模範學校」，連續五次十個年度被評為「江蘇省文明單位」，2003年被全國總工會表彰。在教育教學、常規管理、環境建設、黨建和精神文明建設等方面受到市級以上表彰72次。 「來而不可失者時也，蹈而不可失者機也。」在改革發展的大潮中，在經濟欠發達的地區，要想辦好一所現代化中學，可謂舉步維艱。該校抓住稍縱即逝的機遇，乘勢而上，近八年來，校領導以雄偉的膽略和氣魄，作出了一次次具有前瞻性、正確性的決策，推動了學校一次次跨越性的發展。教師住房問題是穩定隊伍的重要因素，該校領導始終把解決教師安居問題作為一項重點工程來抓。1997年，學校籌資420萬元，只用一年時間，就在校內建起了一幢有著60套住房的住宅樓，每套98平方米，外加車庫。次年，又投資400萬，建起第二幢住宅樓，同樣是一年時間竣工。1999年，學校根據需要，建起第三幢住宅樓。三座高六層的大樓、一字排開，坐落在校園北首，氣勢宏偉，端莊大方。聽說響水鎮老街有塊地皮要對外拍賣，該校領導又果斷決定，買下這塊地建房作為教工宿舍，一下子又安置了50多個教師家庭。教師安居樂業，工作積極性自然大大提高。1999年，隨著學校教學質量的穩步提高，學校的影響力和辦學聲譽也逐漸增強，廣大家長送子女到響中讀書的願望日益迫切。校領導敏銳地感到，校園面積和規模應迅速擴大。經過慎重考慮，學校花150萬元把原人武部的辦公地點和體委用地購買下來，在那兩塊地方建起了三幢公寓化的學生宿舍樓和一座現代化的學生餐廳樓和浴室，滿足了學校招生規模擴大對住宿的進一步要求；將原體委的露天體育場改造成學校體育館，適應了國家級示範高中的驗收要求。僅這兩項，就為學校節省開支400萬元。
「居高聲自遠，非是藉秋風。」響水中學憑借顯赫的辦學成績聞名遐邇。隨著該校聲譽遠揚，南京、蘇州等遠方的學子都慕名來該校求學，周邊縣市的學生更是紛至沓來。校領導及時地意識到這是將學校做大做強的又一機遇，而做大做強的同時硬體設施必需要跟上。為此，學校又先後征地45畝，興建了二幢學生宿舍樓，3500平方米的教學樓，400米標准塑膠田徑場。2003年，該校高一學生數創下了歷史最高記錄，位居全市第一。2004年，從當前的招生形勢看，該校辦學規模將位居全省前列。
人們不禁要問，辦好學校，錢從哪裡來？在經濟欠發達地區，這的確是一個大難題。尤其是2002年以來，該校在經濟上與縣財政完全脫鉤，教職工的工資、福利、辦學設施的資金投入都要靠自籌解決。校領導以超凡的氣魄和智慧成功的解決了這一問題。在用足用活招生政策的同時，學校全方位、多渠道籌措辦學資金，率先施行「後勤社會化」，興辦了許多校產企業，食堂、浴室、文印室、水廠、理發室、健身房、超市等行業一應俱有，每年可為學校帶來二百多萬元的承包利潤，極大地增強了學校自身造血功能。另外，學校還想方設法多方籌集資金，看似「超前消費」，實為「及時補血」。籌集了資金，發展了事業；做大做強了事業，反過來便可贏得更多的辦學資金；綜合長遠利益來看，這是真正的「雙贏」戰略。 「問渠哪得清如許，為有源頭活水來。」有錢不一定就能辦好教育，探尋並不「富有」的響中能取得令人矚目的成績的原因，不難發現，每一位「響中人」身上都有一種「堅苦卓絕」的拼搏精神。在艱苦的年代裡，無數革命先烈曾把鮮血灑在這一方熱土上，響中人永遠地秉承「堅苦卓絕」的革命傳統，為教育事業默默的奉獻著自己的年華。還是1999年，校領導決定向江蘇省教育廳提出國家級示範高中的驗收申請。國家級示範高中的評估驗收標准十分嚴格，它要求學校的教學質量達到相當水準，硬體設施、教育思想趨於現代化，學校在教育教學、常規管理等方面能夠在本地區乃至更大的范圍內發揮較強的示範輻射作用，學校在教學研究、實施素質教育等方面均承擔一定的實驗任務。響中能行嗎？不少人擔心懷疑，甚至有人背地裡等著看笑話。「開弓沒有回頭箭」，面對新目標，全體師生員工情緒高漲，信心百倍。校領導一班人，早上5點多到校，晚上11點左右回家。他們要麼泡在建築工地上，要麼在教室里，要麼參加學校的整改會……廣大教工也以學校為家，把這項工作看作自己的一件終身大事。為了驗收工作，有的老師把身邊的孩子送給鄉下的親友關照，有的老師帶病堅持工作，直到累垮了身體，有的老師廢寢忘食，鑽研教材，改進教法……天道酬勤，2000年4月，國家級示範性普通高中驗收專家組在教育教學、常規管理、綜合治理、環境建設諸方面對響中進行了認真嚴格的評審驗收。專家組一致認為該校「辦學質量穩步提高，在本地區處於領先地位」，達到了國家級示範高中的評估標准。驗收組的組長感慨地說：「在響水這塊經濟落後的土地上，能辦出這樣一所好學校，這真是一個奇跡。」
眾所周知，響水縣的基礎教育相對薄弱，該校的高中生源素質和周邊縣市相比差距很大。面對現實，響中人沒有怨天尤人，更沒有氣餒失望。廣大師生目標一致，自加壓力，奮力拚搏，決心打破生源決定論的神話。晨曦初現，許多老師便來到了校園；夜深人靜，辦公室里有老師伏案備課的身影；節假日里，學生走了，很多老師卻依然趕來辦公。「燭光搖影育出人才濟濟，披肝瀝膽換來景色常新。」近年來，該校高考升學率逐年上升，2001年，在全省高考錄取率下降近10個百分點的形勢下，該校本科錄取率不降反升，公辦本科數達到了358人。2002年達430人；
2003年公辦本科達線531人，增長幅度列鹽城市10所重點中學首位。2004年高考，該校考上公辦本科的生數超過600人，是鹽城市「看起點，比進步」成績最顯著的學校。 中國改革開放總設計師鄧小平說過：「人才不斷湧出，我們的事業才有希望。」同樣，優秀教師不斷湧出，我們的德育才有希望。教師是實施素質教育的關鍵。該校把強化師德建設、提高教師素質作為治教的關鍵，著力造就高素質的教師隊伍，堅持以一流的教師培養一流的學生。學校開展「師德至貴，為人師表」的教育活動，從塑形象、鑄師魂、做表率出發，要求教師以無私的精神塑造人，以淵博的知識培養人，以科學的方法引導人，以高雅的氣質影響人，並提出教師形象素質達到「三有」：有德———良好師德；有才———多才多藝；有智———知識淵博，從而在全校形成「學高為師，身正為范，為人師表」的教書育人的校訓。學校在全體老師中開展每學期至少讀一本有教育意義的書、上一堂優質課、寫一篇優秀論文、轉化一名後進生、幫助一名特困生的「五個一」活動：開展以寫好字、說好話（普通話）、備好課等教學基本功為主要內容的大練基本功活動，力求教師的工作能力、教學業務能力上層次、上水平。同時，把教師的培訓與教科研結合起來，開展創建「名師活動」，鼓勵教師申報省、市、縣科研課題，有力地促進了教師業務水平的提高，培養了一批教育骨乾和中堅力量。目前，教師隊伍中，取得研究生學歷和正在攻讀研究生的有10餘人，特級教師1名，市級以上學科帶頭人10餘人，市級以上學科帶頭人、教學能手、市「111」工程培養對象的30人，中學高級教師近73人，有100多人次的教師先後獲縣級以上「記功」、「嘉獎」和「先進個人」殊榮。