1. 語文課堂應如何設計問題
文昌市聯東中學郭健在此次的研習活動上，我們探討了八年級語文下冊第三單元各篇課文的教學設計是否合理，《敬畏自然》一文的教學設計中設計了這樣一個問題：作者用哪些方法，讓讀者明理呢？對這個問題我們不少老師都不大贊同，有的老師認為問題設計的太籠統，有的老師認為問題設計讓學生難以理解，不知道從哪些方面回答。這個話題也讓我深思，到底語文課堂應該如何設計問題呢？下面我就談談自己一些看法。
一、問題設計要根據內容而定。
首先語文教學內容存在體裁的差異，就中學語文而言，就有記敘文、說明文、議論文、小說、詩歌、戲劇等多種體裁，每一種體裁都有自身主導的教學內容和教學重點：記敘文有記敘的要素、記敘的順序和表達方式；說明文有說明的方法、說明的順序、說明的語言；議論文有議論的論點、論據和議論語言等。各種體裁的文章教學內容相去甚遠，教學問題的設計要依此為依據。其次就單篇課文而言，不同段落之間，教學重點、難點亦有變化。教師教學時要慎重對待，不可一視同仁。
二、設計問題可以根據課文提示語和課後問題與探究
課文的提示語是語文編委根據所選課文特點，而對中學生在閱讀課文時的一種提示或思路點撥，它往往有助於學生走進課文，理請思路，把握主旨。教師在上課時若能充分利用課文的提示語來設計問題，就能調動學生的學習積極性，使學生能快速進入課文，達到事半功倍的效果。同樣課後問題與探究是編委針對教學精心設計的問題，它有助於幫助學生掌握課文重點，鞏固對課文的學習。所以我們教師在上課時，對課後問題與探究決不能漠然視之，而是要從中挖掘出有價值的問題作為教學突破口，來貫穿在教學過程中。
三、問題設計要符合學生的認知心理。
教師應多與學生接觸，探知學生的認知心理，設計出難易適中，且學生感興趣，樂於回答的問題。就目前學生而言，他們思想開放，喜歡評價是非，對新興事物感興趣，且善於思辯。根據學生這些特點，教師在設計問題時，應切忌古板、機械、深澀，而應形象、婉曲和層層推進。問題設計得形象生動，含蓄委婉，才能激起學生的無限興趣，使他們樂於回答，而問題設計得具有層遞性就像一個個小台階，引導學生拾級而上，從而使問題得到圓滿解決。
四、問題設計要有啟發性、條理性 。
啟發性的問題能引導學生主動探索，能誘發學生展開思維。同時要解決文章中的一個難點或一個重點問題，往往靠直接提問是解決不了問題的，這時需要設計一組問題，由淺入深，由易到難，調動學生的思維，從而更好地完成教學任務。
五、問題設計要以學生能夠理解、容易接受的方式來表達。
問題設計時要根據學生的生活閱歷、文化修養去選用他們一聽就懂，一看就明白的語言。教師要做到用准確、形象的語言，使學生迅速地明白、領會所學的知識；用生動、幽默的語言使學生對所學的知識留下深刻的印象，不易忘記，營造和諧、愉快的課堂教學氛圍，最大限度地調動學生的積極性和參與熱情，使整個互動過程充滿生機勃勃的活力。
總之，課堂提問是一門藝術。教學問題設計方法靈活多樣，教師應善於從平時的教學中總結和歸納，來提高自己的教學質量，我們的課堂才會充滿活力！
2. 海南省文昌市聯東中學是不是私人學校
文昌市聯東中學不是私人學校，
學校簡介：海南省文昌市聯東專中學（文昌中學聯東屬分校）位於海南省文昌市東部的文教鎮，創辦於1947年，是文昌東部唯一的一所完全中學，2006年被列為文昌市直屬中學，副科級事業單位。2006年9月起，聯東中學同時掛文昌市聯東中學和文昌中學聯東分校兩塊牌子，學校的教育教學管理、師資培訓等工作受文昌中學指導，在辦學規模上已屬於文昌市的第三大校。
3. 文昌市聯東中學中考錄取分數線
260左右
4. 林青霞老公在海南辦的學校叫什麼
是捐贈，為文昌市聯東中學，高中名字是文昌實驗高級中學
5. 急需海南省的中學 ，高中學校的全部名單。謝謝～
你這也是要辦高考移民的吧.....
內蒙古和海南..確實..真會挑.呵呵
海南的我不回知道
不過我知道幾答個內蒙古的
內蒙古烏海市一中,臨河一中...其實挺多的
你只要把內蒙古的地名搜出來,把高中也打上,就都出來了
明白吧
6. 吃雨水對人有什麼危害
雨水的成分主要是水（化學成份H2O），有少量二氧化硫，二氧化氮，會形成酸內雨，如遇雷雨容，雨水中會含有少量的臭氧分子（因閃電造成）。還有空氣中的各種各樣的雜質和浮塵。如果直接食用的話，會不幹凈，引起腸道感染疾病。而且現在由於環境污染導致雨水酸化，酸雨不僅會對人的皮膚有很大的傷害，還會使房屋建築損壞！當然，現在大多地區下的雨還不至於！只是部分地區而已！
7. 請問海南怎麼樣
海南省位於中國最南端。北以瓊州海峽與廣東劃界，西臨北部灣與越南民主共和國相對，東瀕南海與台灣省相望，東南和南邊在南海中與菲律賓、汶萊和馬來西亞為鄰。
海南省的行政區域包括海南島、西沙群島、中沙群島、南沙群島的島礁及其海域，是我國面積最大的省。全省陸地（主要包括海南島和西沙、中沙、南沙群島）
海南島地處熱帶北緣，屬熱帶季風氣候，素來有「天然大溫室」的美稱，這里長夏無冬，年平均氣溫22~26℃，≥10℃的積溫為8200℃,最冷的一、二月份溫度仍達16℃—21℃，年光照為1750—2650小時，光照率為50%—60%，光溫充足，光合潛力高。海南島入春早，升溫快，日溫差大，全年無霜凍，冬季溫暖，稻可三熟，菜滿四季，是我國南繁育種的理想基地
教育:
海南瓊台師范學校
海南外國語職業學院
海南經貿職業技術學院
海南政法職業學院
海南軟體職業技術學院
瓊州大學
海南瓊海嘉積中學
文昌市文北中學
文昌市聯東中學
文昌市文昌中學
海南農墾實驗中學
海南省第二中學
8. 吃雨水對人有什麼危害謝謝了，大神幫忙啊
指導老師：韓贊 組長：林斯弟 成員：林斯弟 楊貴 何瑞學 鄭有滿 鄭有奮 許邦兌 陳昌文 一、課題名稱：關於酸雨對環境影響的調查研究二、學校：文昌市聯東中學 三、所在班級：高二（4）班四、所屬科目：化學 五、課題組成員1．指導老師：韓贊2．課題組組長：林斯弟3．課題組成員：林斯弟 楊 貴 何瑞學 鄭有滿 鄭有奮 許邦兌 陳昌文六、課題研究的目的及意義： 酸雨給地球生態環境和人類社會經濟都帶來嚴重的影響和破壞。酸雨沉降對地質環境產生危害.地質體(岩石、礦物)為酸雨敏感性研究不可或缺的組成部分.開展地質環境對酸雨危害降解效應的研究具有重要的理論與現實意義.通過本課題的研究，使我們了解酸雨對人類的影響和危害．並通過本課題的研究使更多的人了解酸雨在人類中具有怎樣的影響.讓我們共同參與關心酸雨的防治問題.七、任務分工：1.把整組分成三個小組，每小組兩或三名成員2.然後分工查找資料、研究、討論、並撰寫報告3.最後總結報告八、問題的提出：（1）什麼是酸雨？（2）酸雨有哪些危害呢？（3）酸雨的成因？（4）怎樣防止酸雨對人類的影響?九、課題研究時間：2006.11.20—2006.12.21十、研究方法：本課題是一項以化學與環境的關系相結合的選題, 因此研究的方法主要採用文獻查閱法、實驗操作法、比較分析法、和歸納演繹法相結合的研究方法。在已有的理論學習基礎上，可以結合當地情況通過設計實驗來研究酸雨的性質，如可以通過對所在城市雨水的采樣進行酸度分析，進而模擬該地區酸雨對建築物的腐蝕情況等。十一、研究步驟：收集資料了解究竟什麼是酸雨，它的成因，分布情況、危害范圍和造成的後果、以及如何進行酸雨的防治。並通過採集雨水，分析雨水的PH值，結合其他實驗來分析、驗證酸雨的形成和對建築材料的腐蝕情況。1．查找文獻通過在圖書館或者網上查閱文獻了解酸雨的定義（PH在什麼范圍稱酸雨），對酸雨的形成原因（自然和人為因素）、分布（在世界的分布和在中國的分布特點）、決定這種分布的原因、危害（對動物、植物、建築物等的影響）以及目前的治理措施進行資料的收集、整理。2．通過實驗驗證酸雨的腐蝕作用 為了讓小組成員能夠真正了解酸雨的腐蝕作用，可以通過設計如下實驗來加深同學們的感性認識，設計實驗時老師給於適當提示，以引導作用為主：（1）測定當地雨水的PH ：收集雨水、通過實驗測定PH，了解雨水的酸度；（2）配置模擬酸雨，分析對建築材料的腐蝕情況：（3）通過模擬自然條件下的酸雨對建築物的腐蝕，加深酸雨對建築物的危害的認識。十二、研究內容：（一）形成酸雨的原因:酸雨是指pH值小於5～6的雨水、凍雨、雪、雹、露等大氣降水。大量的環境監測資料表明，由於大氣層中的酸性物質增加，地球大部分地區上空的雲水正在變酸，如不加控制，酸雨區的面積將繼續擴大，給人類帶來的危害也將與日俱增。酸雨主要是由於硫氧化物和氮氧化物引起的。大氣中的二氧化硫和二氧化氮主要來源於煤和石油的燃燒，其中二氧化硫停留在大氣中，在一定的條件下則形成了酸雨，其化學反應方程式可以簡單地表示為：氣相反應式為2SO2+02→2SO3，SO3+H20→H2SO4，液相反應式為：SO2+H2O→H2SO3，2H2SO3+O2→2H2SO4。又比如，在燃燒過程中產生的NO等物質，與空氣中的O2可以化合生成NO2當NO2遇到水（H2O）就生成硝酸（HNO3）。化學反應方程可表示為：2NO+O2→2NO2，2NO2+H2O→HNO3+NO。而人類活動造成的酸雨成分中，以硫酸為最多，一般約佔60％一65％,硝酸次之，約30％，鹽酸約5％,此外還有有機酸約2％左右。硫酸主要是因為燃燒礦物燃料釋放的二氧化硫，其中最大的排放源是發電廠、鋼鐵廠、冶煉廠等，還有家家戶戶的小煤爐。目前全世界人為釋放的二氧化硫每年約1．6億噸。硝酸是由氮氧化物形成的。氮氧化物氣體主要是在高溫燃燒的情況下產生的。例如，汽車發動機燃燒室中，以及礦物燃料在高溫燃燒時都會放出氮氧化物。氯化氫的人工源除了使用氯化氫的工廠以外，焚燒垃圾(塑料製品中有大量的氯)和礦物燃料燃燒時也都會釋放這種氣體。人類活動造成的二氧化硫和氮氧化物與自然源相比數量上雖然大體相當(即各占約50％左右)，但是因為自然界自我清潔能力有限。這好比一個人吃飯，肚量再大，讓他多吃一倍的飯，也是會把肚子撐
9. 海南省文昌市有多少個中學請說出校名
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