我市某中學在2018秋季運動會

『肆』 為推廣陽光體育「大課間」活動，我市某中學決定在學生中開設A：實心球．B：立定跳遠，C：跳繩，D：跑步四

（1）在這項調查中，共調查了150名學生； （2）本項調查中喜歡「立定跳遠」的學生人回數是答45人，所佔百分比是30%，圖形見解析； （3）剛好抽到同性別學生的概率是 ． 『伍』 求作業答案：我市某中學學生，在學 （1）應具備良好的科學文化素質和思想道德素質；具有團隊精神和合作意識；具有服回務社會、熱答心公益的品德；有較強的責任意識；熱情大方、尊重他人；誠實守信等。 （2）參加義務植樹；到福利院看望老人；向居民宣傳防火知識；捐資助學活動等等。（符合題意即可。） （3）①熱心公益，積極參加社會公益活動，服務社會，這是培養我們社會責任感的良好方式。②它能夠使一些需要幫助的社會成員從志願服務中感受到社會的溫暖。③可以在全社會弘揚「奉獻、友愛、互助、進步」的志願者精神，倡導時代新風正氣，對社會主義精神文明建設起到積極的推動作用等等。 『陸』 為推廣陽光體育「大課間」活動，我市某中學決定在學生中開設A：實心球，B：立定跳遠，C：跳繩，D：跑步四 （1）根據題意得： 15÷10%=150（名）． 答；在這項調查中回，共調答查了150名學生； （2）本項調查中喜歡「立定跳遠」的學生人數是；150-15-60-30=45（人）， 所佔百分比是： 45 150 ×100%=30%， 畫圖如下：

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『柒』 開幕式作文 伴著收獲的喜悅，我校終於迎來了一年一度的秋季田徑運動會。今天，我們為美麗的校園換上了

辯論——中學生是否應該穿校服
反方：
第一， 要求學生在校期間穿校服在一定程度上限制了學生的個性。每個人應該有自己的個性。而個性的形成是一個循序漸進的過程。在我國，學校的校服是統一的，而大部分學校的校服是那種不分男女式，鬆鬆垮垮的運動服。如此的「統一」讓彼此之間沒有區別。著裝是一種文化，是一個人的自我展現，正所謂：人靠衣裝馬靠鞍。現在，對於學生的著裝，學校也要硬性規定。這無疑是占據了學生塑造自我形象的一個空間。失去了一次自我選擇和自我定位的機會。對於個人長遠發展，個人性格的形成不利。
第二， 學校校服的確為學生帶來了諸多不便。諸多學校的校服都是一件秋裝，或是在多出一套夏裝的短袖。試問，誰能穿著兩套衣服過完四季呢？學生在校服外面又套上羽絨服，或是夏天到了學校把校服脫掉，甚至只是帶著校服上學，這樣「穿校服」豈不就是一種形式。甚至是一種應付。試問如此穿校服，對方口中所說的「統一」何在？學校教書育人，交的應該不是這種形式主義吧。
第三， 學校要求學生在校期間穿校服。使學生失去了一個明辨是非，樹立正確審美觀念的機會。對方辯友也許會說，學校統一校服是為了防止學生中的攀比，但我要說，攀比不是不穿校服的錯。社會上攀比之風蔓延到校園。學校應該在思想上疏導，並不應該採取堵塞的辦法。學生不再校服上攀比，可以在自行車，書包，鞋等其他方面繼續攀比。另一方面，有些有錢人家的孩子花錢進了重點高中，穿著校服到處炫耀，這是否又是另一種形式的攀比呢?我們還是要從我方標准來說話，學生的發展，是一個長遠的過程。讓學生知道攀比是不對的，比禁止學生攀比更重要。健康的發展過程，正是一個犯錯誤然後改正錯誤，逐漸認清是非，從而明辨是非的過程。為了防止某一種現象的發生，而限制了個性的發展。使學生在成長過程中失去了認識，塑造自我，明辨是非的一個過程。這種做法不妥。
綜上所述，我方從學生發展的角度衡量利弊，認為學校不應該要求學生在校期間穿校服。
我認為學校不應該要求學生每天穿校服，因為每個人都有選擇穿服裝的自由，並且每個人都有自身的一些因素，如胳膊 腿上燙傷或皮膚病，特別是夏天，穿半節袖起不是很難看，並且我門們青少年都很在乎自己的形象，應該有權力選擇包裝自己，外國講究自由發展，所以有很多人才，因為他們很自由，不像中國教育，只為賺錢[校服]，影想了許多有才人事的發展，有時校服對學生來說不光是難看的問題
每個國家的學校都有自己的統一的校服，可是他們只是在重要的時候穿，他們的校服大多都是正裝。
穿校服的場合如：（校慶、開學典禮、畢業典禮、重大活動）
平時他們沒有規定的
中國的小學，初中，高中，要求學生在校就要是校服，這種做法實在是太荒唐了，感覺是限制了學生的自由，如頭發，飾品，鞋子，著裝，手指甲，等等這些都是屬於私人的。
學生應該張揚個性,才有利於自身發展，更好適應未來社會！展示自我的心理需要，是青春期愛美的心理需要。更是培養自我創新思維的需要。
解脫束縛追求自由的需要。
試想：從小讓孩子在嚴格束縛當中成長，穿的、吃得、聽的、看得等等都是固定好的老套的，怎麼會能培養出思想獨立、想像力豐富、創造性思維的孩子呢！就跟一個小孩從小關閉在一個沒有人跡的屋子裡，他會變啞一樣。很多東西，在他們成長時期不培養，他們的特長、天賦就會漸漸退化
1。從法律角度看，穿不穿校服是學生的一種權利（RIGHT），而非一種義務(RESPONSIBILITY)
2。從教育方面看，個性(INDIVIDUALITY)與共性的問題，當今時代更注重個性的培養
3。若規定只能穿校服，衣服的換洗方面較為不易，穿校服不符合實際(REALITY)
你可以列出對方可能提出的論點，針對其論點組織材料進行反駁，這樣在比賽是就能做到知己知彼，輕松應對。
1 不利於學生個性的培養。
2 不利於創新精神的培養。
3 天天穿同一件校服，違反了「事物是變化反展的」哲學道理，不利於學生對知識的理解和掌握。

『捌』 為迎接2014年省運會在我市召開，我市某中學組織全體學生600人參加體育知識競賽，從中抽出60人，將其成績

（I）由已知中的頻率分布直方圖可得
0.01×10+0.015×20+0.03×10+a×10+0.005×10=1
解得a=0.025
（II）由頻率分布直方圖可知回，該中學成績優秀答學生人數所點比例約為：
0.025×10+0.005×10=0.3
∴該中學成績優秀的學生約為600×0.3=180人
（III）由圖知，抽出的60人中，優秀學生人數為60×0.3=18人
分數在79.5～89.5之間的人數為：60×0.025=15人，
分數在89.5～99.5之間的人數為：60×0.005=3人，
∴用分層抽樣的方法選人的抽樣比為：