金石中學畢業時間

⑴ 仙游現代中學,仙游私立一中，金石中學(小學進初中的)哪 所學校好，要考多少才能進去，不夠的要怎麼辦

金石吧 老師特別負責任，氛圍也比較好，外頭說的金石什麼什麼的，我可以很負責的說那是假的，我是金石畢業的。感覺金石很不錯。不過成績好像有點高，學費貴了點，不過和私立一中差不多。

⑵ 我要升初中了，但不知道仙游的私立一中和金石中學哪所學校好。幫忙比較一下。謝謝。

私立畢業的...
私立也管得很嚴的..
氛圍也還不錯...
老師什麼的挺好的..
學校環境也挺好...

⑶ 仙游現代中學，金石中學那個好些

？？不是這還要比嗎？金石教學很好但配置一般 可現代舉辦運動會還得蹭一中本一率還低

⑷ 莆田市仙游縣金石中學小升初考試時間是什麼時候

是8月10號！就是明天！我就報了金石

⑸ 石家莊金石中學怎麼樣

金石學校口碑還是挺不錯的，收費也不高。金石的初中也是搖號入取的 有時間還是看看去吧

⑹ 安徽省亳州市利辛縣闞疃崔園小學報考金石中學六年級畢業成績單

主要看有多少參加補錄的吧！要是有超過補錄名額那麼多人超過你的分數都參加補錄的話就比較危險！不過應該有希望！看學校的政策和參加補錄的學生情況吧！希望你能補上！

⑺ 莆田仙游金石中學宿舍有分男女嗎還有進宿舍需帶些什麼

宿舍當然有分男女了，第一次的時候最好讓父母親一起去，帶的東西比較多，而回且報名手續什麼的也比答較繁瑣。
金石中學是坐賴店到糖廠的公交車去了，畢業好幾年了，忘記是哪一路了，好像是6路。
需要帶的有臉盆、水桶、涼席、洗漱用品，還有鎖頭。
學校附近就有超市，可以到學校報名後再出去買。
還有一些宿舍公用的東西等同學聚齊了一起商量，掃把、垃圾桶什麼的學生處會提供的。

⑻ 仙游金石中學的辦學特點

辦學幾年來，我們主要從以下幾個方面來進行現代的、科學的校園文化建設。
學校辦學特點：
一、加強硬體建設，創設現代育人環境。
我們認為，硬體本身就是校園文化的一部分，現代化的硬體設施有利於營造現代化的教育氛圍。因此，我們非常重視校園建設和現代教育技術硬體投入。學校校園廣闊，環境優雅，校園面積145200㎡（220畝），建築總面積7萬多平方米，綠地面積19278 ㎡，圖書館面積3784㎡，藏書量9萬多冊。實驗樓面積6322 ㎡，內設物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室、語音室、電腦室等，教學樓2幢（已啟用一幢）：面積15000 ㎡，54間教室配備多媒體和網上巡視系統。學生公寓5幢，總面積18792 ㎡。教師辦公樓面積3392 ㎡，師生餐廳面積5823 ㎡，影劇院面積2600 ㎡，教工公寓4幢（3幢在建），總面積23000 ㎡，主席台、校門樓、學生澡堂各1幢，計1200 ㎡，體育專用地總面積24500 ㎡，建有400米環形塑膠跑道標准運動場1個，標准足球場1個，籃球場4個，排球場2個，室內乒乓球館1個，室外乒乓球場1個，體育設施齊全。總投資1.2億元。
在新校園建造中，一邊進行硬體建設，一邊進行軟體配套設施建設，對校園網線、教室配備多媒體和網上巡視系統、校園音響系統線路等的鋪設進行設計並實施。2004年7月遷入新校園後，我們有計劃、有步驟地進行現代教育技術設備的投入。遷入伊始，便裝配了學生電腦室二間；共126台電腦，建成了校園音響系統。2004年10月，實驗大樓便投入使用，理、化、生實驗室按6·6·5配置，2005年8月，投資100餘萬元，裝配了54間多媒體教室和1間教師電子備課室；2006年2月，又投資20多萬裝配了兩間語音室等等。
這些硬體設備的投入，大大地增加了校園設施中的科技含量，提升了學校的檔次，也為充分利用現代技術加強校園文化建設奠定了基礎。
二、加強軟體建設，承載校園文化。
1、以校訓校風為載體，形成學校精神文化
我們結合學校實際情況，提出了「格心致遠、學達德彰」的校訓和「愛國、勤謹、求是、創新」的校風，扎實開展校園文化、班級文化、組室文化建設，努力培養厚德博學的學校人文精神，如今，全校上下文化活動見諸行動，奮斗目標深入人心。
2、以環境建設為載體，營造學校環境
加大投資力度，進一步完善辦學條件，構建校園三個文化廣場：已投入資金40多萬建設完成了校門口假山流水文化廣場；另外兩個文化廣場也正在規劃中。投入7萬多元建設兩個宣傳欄，每月定期出刊，教學樓、宿舍樓、科學樓、圖書館等走廊布置了名人畫像、名人名言、人文警示語，更多的是突出以學生為主體的書畫作品，由此挖掘了學生的創造潛能，貼近了學生的心靈，更具教育示範作用。教室內張貼國旗，班班有綠化角，根據各年級按學生的認知水平，每班確立一個主題，文化布置各具特色。
這無聲的一切，都在訴說著該校師生的審美能力，辦學水平；這無聲的一切，以其獨特的文化內涵影響著學生、陶冶著學生、提升著學生。
3、以制度建設為載體，形成學校制度文化
加強制度文化建設是為了保障學校教育的有章、有序和有效，其目的是先用制度來強化，而後用文化來內化。學校致力於各項規章制度的建立。完成了4編45項制度共3.5萬字的《金石中學學校管理制度匯編》。制度體現了三個特點：「全」，涉及學校管理的各個方面；「細」，內容具體明確，操作性強；「嚴」，紀律嚴明，賞罰分明。
為了便於教職工了解和掌握各項規章制度，學校將之裝訂成冊，人手一份。平時加強學習，抓過程管理、抓內化自律。從而形成了自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化，有利於營造一種公正、公平感，有利於形成正義向上的校風。
4、以課堂教學為載體，形成優良的教風
學校堅持倡導教師上課需做到「三個帶進」：把微笑帶進教室，把愛心帶進課堂，把趣味帶進教學；強調教法中的「三個注重」：注重學生的學法指導、注重發散性思維的訓練、注重知識的擴展延伸；教學過程體現「三個為主」：啟發式為主、討論式為主、學生的探究性學習為主；教學的流程管理中，強調六個精心：精心備課、精心上課、精心設計練習、精心批改作業、精心輔導學困生、精心組織考試。
2003年以來，學校廣泛開展教師文明用語的活動，提倡教師用「老師喜歡你、老師也有說話不對的地方、請你原諒、你真行」等九類關愛型、平等型、贊美型的愛語，要求教師屏棄「你真笨、你真沒救」等16類辱罵性、打擊性、推卻性、怨恨性的忌語，這一活動的開展有利於師生之間建立起一種和諧親密的友好合作關系，受到了廣大學生和家長的歡迎。
5、以各項活動為載體，豐富校園文化生活
我們注重全方位的開掘校園文化活動的途徑：（1）把升旗儀式、校會、班會、專題教育作為校園文化生活的常規活動；（2）把各種活動作為校園文化生活的有效載體，如學雷鋒活動、祭掃烈士墓、「五四」青年節、運動會踩街活動、社會實踐活動、軍政訓練、安全教育；（3）把家長會、家長學校、社區實踐活動作為校園文化生活的的延伸部分。（4）把科技節、藝術節、體育節等作為校園文化活動的有機組成部分。
各類活動做到班班行動，人人參與。一系列校園文化活動的開展，豐富了學生的課餘生活、陶冶了學生的情操，活動突現了學生的個性特長，增強了夥伴間的合作與團隊精神，強化了實踐體驗，發展了學生的綜合能力，體現了活動中鍛煉人、活動中塑造人的活動目標。
6、以課題研究為載體，提升校園文化品位
為了進一步提高工作的針對性、實效性、科學性，我們根據新時期校園文化建設的特點，結合我校學生實際，十分重視有關校園文化建設的課題研究。我們要求每個班主任每學期至少撰寫一篇校園文化建設論文，對優秀論文給予獎勵。
通過科研，全體教師對開展校園文化建設的意義、作用形成了共識，開掘出了一系列開展校園文化建設的方法、途徑，有效提升了校園文化建設的品位。
7、以校刊為載體，積聚文化底蘊
2004年，我們創辦了《金石采風》和《教研通訊》。現已經出版了20多期，約30萬字。
一篇篇文章來自於一個個學生的心靈感悟，一本本校刊的出版，凝聚了校園文化精髓，積聚了校園文化的底蘊。校刊的出版、傳閱，促進了校園文化的交流，產生了強大的向心力和凝集力，使全校師生產生了強烈的歸屬感和責任感，這種凝聚力又大大推動了學校各項工作的全面開展。
三、加強師資隊伍建設，重視文化建設中的人本因素。
校園文化是一個綜合的、立體的系統，硬體建設只是一個物理的環境因素。擁有一支具有運用現代教育技術能力的教師隊伍，是現代校園文化建設中必不可少的人文因素。
基於這種認識，我校把教師隊伍建設，列入了學校管理與發展的重中之重。首先是把好教師的招聘關。全校現有專任教師136人，其中本科學歷以上的有78人，佔62.4%，高中教師共64人，本科率達76.5%，高、中級教師62人，占專任教師的48.4%，取得信息技術考試合格證書共77人，佔60.1%，其中省級骨幹教師2人，市級骨幹教師9人，省、市、縣教壇新秀19人。這些教師，絕大多數都是教學的骨幹。在選聘教師過程中，學校實行了一套嚴格的程序，著重從師德、師智、師能和健康狀況四個方面挑選。對新畢業的大學生招聘，我們是從全國高等師范院校畢業生中，經過「百里挑一」錄聘的。因此，通過入口把關，學校擁有了一支優秀的教師隊伍，也形成了一套嚴格的准入制度。
其次是實行了人性化的教師管理機制。我校對教師的年度考核，採取的是「五規六獎」全激勵的考評指標，除了「六獎」本身就純屬於激勵性制度外，對「五規」指標中必須為的內容，也注入了激勵性的因素。它對調動教師的積極性和主動性，發揮教師的創造性，促進校園文化的形成，將提供了機制性的保障。
全體教職工雖然來自全國各地，但他們都是自願結合的群體，因此，以主人翁的姿態和自覺行動的作風去礪煉金石，已經成為校園的主流精神文化和行為文化，學校的硬體設施也無不蘊含著豐富的物質文化，校內的規章制度處處可以發現其背後隱含著大量的人文精神，構成了以人為本的制度文化。正是這樣的校園文化氛圍，使學校的「三風」正在突現。「團結拼搏，勤政高效」的領導作風，「敬業、垂範、嚴謹、求索」的教風，「誠信、自律、勤勉、合作」的學風，構成了「愛國、勤勉、求是、創新」的校風。它必將更深刻地正面影響和促進著學校的今後發展。
馬克思說：人是生產力中最活躍的因素。一支具有現代教育技術運用能力的教師隊伍，其本身就是現代校園文化的一個活的因素。利用他們還可以影響一大批學生，從而使校園文化的育人功能走上可持續發展的道路，發揮更大的教育功效。
四、積極運用現代教育技術進行教學，營造現代的教學氛圍。
課堂教學是學校工作的主陣地，學校的教學活動是校園文化的一個重要組成部分。一所學校能否具有現代教育的文化氛圍，跟課堂教學有著不可分割的密切關系。一支粉筆、一本書必然營造一種傳統的文化氛圍；運用多媒體等教學媒體營造的是現代教學的文化氛圍。因此，我們積極倡導教師們運用現代教育技術手段進行教學，盡可能多地創造條件讓學生接觸現代教學媒體，積極地營造現代教學的文化氛圍。
信息技術課是學生接觸現代教育技術的重要途徑。我們開足開全該課程。語音室和多媒體教室為提高教學質量和效率提供了極好的條件，同時也可以使師生充分地體會到現代教育技術的魅力。為鼓勵教師積極使用，學校出台了相關的獎勵措施。
現代教育技術的廣泛使用，使我校實現了由傳統教學氛圍向現代教學氛圍的轉移。
五、「三個系統」的投入使用 是校園文化建設中的大手筆。
「三個系統」是指該校裝配的校園區域網系統、校園音響系統和54間教室全部安上多媒體和網上巡視系統。這三個系統的建成使用，是我校校園文化建設中的大手筆。
1． 校園區域網系統
該校於2003年建成了校園區域網系統，該系統連接了校內所有的計算機，實現了校內資源共享。特別是學生機房的計算機也接入這個系統，使學生有條件通過網路獲取知識和與人交流。這使學生感受到網路的便捷、現代科技的力量。改變傳統的學習方式。同樣，全體教師通過網路尋找教學資源進行充電學習等，也充分地感受到教學改革勢在必行，教師必須改變教學觀念和方法……這些感受和改變對整個校園文化氛圍的影響是不可低估的。
2． 校園音響系統
2003年下半年投入使用的校園音響系統，為校園增添了無限的春色。上下課的鈴聲改成了悅耳的音樂；課間邊欣賞名曲邊休息； 「金石廣播電台」的廣播節目的質量得到大幅度的提高。這些，給師生以美的享受和熏陶，營造了和諧、優美的校園氛圍，提高了學校生活的質量。
3． 多媒體和網上巡視系統
多媒體和網上巡視系統的建成和使用，是我校校園文化建設中的又一個亮點，它發揮著積極的育人功能。如今，我校教師上課60%以上課時採用多媒體上課。自製課件達80%以上。
六、其它現代教育設施的運用，也是校園文化建設不可或缺的組成部分。
營造現代氣息的校園文化涉及到學校生活的方方面面。我們精心打造校園生活中的每一個細節，努力使校園文化這一雕塑完美。
我們建成了IC卡食堂收費系統、電腦控制的圖書出借系統、校校通「家校親情卡」管理系統等，並正在嘗試使用計算機進行檔案管理。這些充滿現代氣息的管理系統，都給師生以強烈的現代科技和現代管理理念、方法的熏陶，成為我們這所普通的民辦中學現代校園文化的重要組成部分。
七、關於校園文化建設的幾點思考。
思考之一：領導重視
我們感覺，校園文化建設工作的成功，第一要素就是領導的重視。領導重視的工作應該是非常具體化的。如，班子的配設，隊伍的培訓，財力的支持等，都要到位。
思考之二：定位準確
要抓好校園文化建設，應有明確的文化定位：如，學校原有的文化傳統，校園物質層面文化的建設水平，載體內隱概念的確立與利用，校園精神文化的內涵的表現形式等。
思考之三：全員參與
要抓好校園文化建設，必須全員參與。從這個意義看，班主任老師、課任老師，各部門要有高度認識，通力合作。
作為一種文化，在經歷一段時間後，應該形成一種文化陣地。如，校刊、學生刊物教師的道德規范、學生日常行為等。
八、校園文化建設工作必須解決的幾對矛盾。
1、硬體與軟體的矛盾
就物質文化而言，如今的校舍建築的造型與空間布局越來越講究，校園現代教學設施越來越完善，校園的美化綠化凈化也做得越來越好，但作為精神文化的集中反映，學校的辦學理念、價值追求，離現代教育對學校的要求還有不少距離，藝術教育，勞技教育及學生實踐能力培養停留在口頭上、筆頭上的較多，落實在行動上較少。
2、傳統觀念與現代意識的矛盾
傳統文化以其頑強的生命力影響著我們社會生活的各個方面，優秀的傳統文化是我們寶貴的遺產，理當發揚光大。但教育要面向未來，首先要具有現代意識，表現在校園文化的建設上，既要繼承優秀的傳統文化，又要著力體現時代精神，吸納補充先進文化的營養，構建校園新文化體系，用全新的文化培育一代新人，這是時代賦予我們的光榮而又艱巨的任務。
3、社會開放與校園封閉的矛盾
學校教育，構築的是封閉的校園文化體系，使青少年能在一個相對潔靜、安全的學校環境中茁壯成長。但社會文化對學校的影響也不是學校所能永遠抵禦得了的，學校只有積極主動地投身於社會環境，構建起開放性的校園文化體系，通過校內外的互動、互補，才能使學生經受各種鍛煉，增強學生對多元文化的鑒別、選擇、批判、抵制和健康融入的能力。

⑼ 河北石家莊的金石中學到底怎麼樣

還行吧，聽說特別重視學校教學和管理，也捨得花錢投資建設。現在普高學位還是緊張，能有50%上普高就不錯了。不錯的私立，也就那麼幾家，可以考慮。