⑴ 求自主招生推薦信[以校方口吻]
最好改改 這個很範文了~~~~
尊敬的 大學領導：
你們好！
很高興能夠以這樣的形式向你們推薦我最優秀的學生——盧董同學。作為一名看著盧董同學一步步成長的高中老師，我覺得把最優秀的學生推薦給最優秀的大學是我義不容辭的責任。希望我的這封推薦信能夠幫你們更多更好地了解盧董同學，一方面幫你們招進一名優秀的大學生，也能夠使盧董同學進入她夢寐以求的大學殿堂。
認識盧董同學，是在05年的夏天，當時她剛剛考入高中，躊躇滿志，意氣風發。而如今，已是才女初長成，隱隱有大家氣象，實在是令人欣慰。回想這三年的經歷，歲月把一個簡單明快的女孩打造成了意志堅強、底蘊深厚、成熟內斂、秀外慧中、熱愛生活，有愛心、同情心、上進心，具備優秀的思維品格、超強的學習能力，獨具魅力的領導才能，完善的個性特點，較大發展空間和較強發展潛質的優秀人才。
她才華橫溢，思想深刻。中原自古多才俊。在炎黃故里這塊火熱的土地上，深厚的文化底蘊孕育出一名鍾靈毓秀的才女。她用五彩筆寫作心靈的雲卷雲舒，也描繪校園生活的酸甜苦辣；她彈得一手好琴，優美的旋律或漁舟唱晚或平湖秋月，打動過多少年輕的靈魂；她朗誦、辯論、演出，學校的舞台始終活躍著她靚麗的身影。她的才華也許天賦，但更因為她熱愛讀書，讀文學、讀歷史、讀哲學，李白杜甫曹雪芹甚至康德叔本華錢鍾書馮友蘭，因為博覽，所以全面，因為厚積，所以有發。
很多時候，我們不願意承認自己的教育是應試教育，但我不得不說，她是我學生中的異類，是應試教育的奇跡。在領導能力組織能力方面她是同齡人中的翹楚，同時，她還具有較強的團隊意識。她長期擔任班長和學生會的職務，組織了小到班級的班會、家長會，大到學校的讀書節、辯論賽等大型活動。07年10月，瘋狂英語創始人李陽先生來我校，面對全校師生，李靜和李陽用英語侃侃而談，李靜之才華，之從容可見一斑。
其實，在她身上，最打動人的不是傲視群芳的才情，不是優秀的成績，甚至不是出色的領導能力，而是愛心，是對生活，未來，世界，他人甚至一草一木的熱愛。在日益注重利益的今天，她堅守著人類靈魂中最閃光的一方凈土。
她熱愛生活，對生活充滿了美好的想像，充滿信心、希望和勇氣。在她的眼中，世界是美麗的，生活在這個世界上是幸福的。她享受春花的美麗，秋月的溫馨，夏雨的激情，冬雪的堅韌。她感受快樂，也傳達快樂。她用一顆敏感、細膩而多情的心，讓身邊的人像自己一樣對生活充滿信心。她不斷伸出雙手給不幸者帶來希望，她把自己對生活的理解告訴給每一個生活在黑暗中的人。她為弱者流淚，為強者歡呼，她與人為善，相信送人玫瑰手有餘香，她以飽滿的激情感染著每一個人，她的愛心使她身邊的世界溫暖、快樂、平和。
我們認識很久了，她一直都是一個很謙和的人。她的優秀，她出眾的才能，她的光環，她優秀的學業似乎並沒有改變這個從容淡定的女孩，她仍然習慣淡淡的微笑，習慣在最合適的時候拿出最優秀的自己在生活中自在的行走。偶爾我們會一起看夕陽，看花開花落。在她身上，我看到了一個優秀生命個體的成長，看到年輕生命蓬勃的生機、熱烈的色彩，她像一個美麗的蝴蝶在我身邊破繭而出，那奪目的光華令我眩暈、顫栗和感動。於是知道，作為她的老師，我是幸福的，幸運的。三年教書生涯，她成了我身邊最美的風景。
她的志向是XX大學。許多年前，我也曾經對那所大學充滿了嚮往，韶華不再，想起不過唏噓。而現在，因為有她，那熄滅的火重新燃起，我希望她幫我完成在未了的心願。更多的是，以她這樣的資質，不上XX大學，豈不可惜。大學，大師之謂也。但大學，同樣需要有優秀的學生加入，才能長期發展，可持續發展。所以，李靜不讀XX大學，似乎也是XX大學的損失。
寫著這封信，傷感是有的，因為我知道幾個月後，盧董同學將離開。但我更知道，以盧董同學的能力，繼續留在高中，是對她的傷害。三個年頭，近千個日子裡，作為老師的我，不正是一直執著的等待她展翅高飛，尋找更適合她的未來？她需要更廣闊的天空，更開放的學習氛圍，更多優秀老師的指導。而貴校，無疑是她最好的選擇。
在這里，我只能以自己的人格擔保，我向貴校推薦的是一名優秀的學生，一個傑出的人才，她不會讓貴校失望。我衷心的祝願她能夠通過貴校的選拔，也希望貴校能給她一次機會。我相信，她會用自己的實力給貴校更多驚喜。
此致
XXX
2008年12月xx日
⑵ 高中自主招生推薦信
1、參加2015年自主招生的考生需提供「所在中學(單位)或原畢業中學、社會團體或專家個人等版提供的權實名材料」。這意味著，過去「中學、個人相結合」的方式將轉變為「個人」。 2、如果考生想報考自主招生，可以自行請學校領導進行。
⑶ 自主招生推薦信如何寫學生誠信
關於自主招生條件各地區各院校之間都有區別。
以西安交通大學2017年自主招生報名條件為例：
首先熱愛祖國、熱愛人民、擁護中國共產黨的領導，遵紀守法、誠實守信、樂於助人，學科特長和創新潛質突出的優秀高中理科畢業生，滿足以下條件之一者可報考：
1．高中階段在全國中學生學科奧林匹克競賽（數學、物理、化學、生物、信息學）復賽中獲得省級二等獎及以上者；
2．高中階段在科創類競賽決賽中獲獎者（包括：全國青少年科技創新大賽或「明天小小科學家」獎勵活動中獲得決賽一、二、三等獎，全國中小學電腦製作活動中獲得決賽一、二等獎，獲獎結果以陽光高考平台公示名單為准）；
3．高中階段以第一原始產權人獲得國家發明專利者（需提供相應證明材料）。
陝西師范大學2017年自主招生報名條件
報名者須是具有學科特長和創新潛質的優秀學生，且理想信念堅定、思想品德優良、誠實守信、遵紀守法，高中階段學習成績優秀，對所報專業(類)具有濃厚興趣且能夠提供與所報專業相關的報名材料。
符合以下條件之一的普通高考考生均可向我校提出報名申請，我校將組織專家組對申請者報名材料進行初審，確定具有自主招生考試資格的學生名單。
1.高中階段獲得全國中學生學科奧林匹克競賽獎項(包括中國數學奧林匹克競賽、全國高中數學聯賽、全國中學生物理競賽決賽、全國中學生物理競賽(省級賽區)、中國化學奧林匹克(決賽)、中國化學奧林匹克(初賽)、全國中學生生物學競賽、全國中學生生物學聯賽、全國青少年信息學奧林匹克競賽、全國青少年信息學奧林匹克聯賽三等獎及以上);
2.高中階段獲得全國青少年科技創新大賽、「明天小小科學家」獎勵活動、全國中小學電腦製作活動三等獎及以上、國際科學與工程大獎賽或國際環境科研項目奧林匹克競賽獎項;
3.高中階段獲得全國中小學生創新作文大賽、全國新概念作文大賽總決賽二等獎及以上;
4. 高中階段作為第一作者在省級及以上報刊公開發表學術論文、文學作品，或作為第一作者正式出版著作;
5.報考學前教育專業的學生，須熱愛學前教育事業，有志於長期從教，並在音樂、舞蹈、美術、語言表達等方面具備較強的綜合能力，能提供獲獎證書(高中階段參加省級比賽三等獎及以上)或等級證書(藝術水平考級九級及以上)。
註：以上證書、獎項、論文、作品、著作等材料均於2017年3月22日前已獲得或已出版見刊。
⑷ 自主招生的自薦信和校長推薦信
今年本人也在申請自主招生呢.
同學你報哪裡啊?
自薦信自己寫就好了,要寫得專真誠,千萬不要屬從網上隨表找一篇來改
我想知道你為什麼會找不到校長呢?
找不到的話……找班主任老師，或者語文老師，讓他幫忙寫一篇（應該比校長更了解你吧……），然後拜託他們（或者自己找）學校辦公室蓋章。
這樣還不行的話，聯系申請的學校的招生辦，說明情況，請他們幫忙聯系學校吧（如果你的神情讓他們感興趣的話……）
⑸ 自主招生推薦信到底如何獲取呢
推薦信是高校在初抄審襲時的一個參考，一般推薦信有三種方式取得，一是考生所在中學進行推薦，二是社會團體進行推薦，三是專家個人（班主任、任課老師、大學教授等）進行推薦。推薦信的質量與內容也會對初審有一定的影響，在爭取推薦信的時候要適當注意推薦人給你寫的內容，可以互相商議後進行撰寫。
⑹ 自主招生推薦人的推薦信都寫哪些
關於自主招生條件各地區各院校之間都有區別。
以西安交通大學年自主招生報名條件為例：
首先熱愛祖國、熱愛人民、擁護中國共產黨的領導，遵紀守法、誠實守信、樂於助人，學科特長和創新潛質突出的優秀高中理科畢業生，滿足以下條件之一者可報考：
1．高中階段在全國中學生學科奧林匹克競賽（數學、物理、化學、生物、信息學）復賽中獲得省級二等獎及以上者；
2．高中階段在科創類競賽決賽中獲獎者（包括：全國青少年科技創新大賽或「明天小小科學家」獎勵活動中獲得決賽一、二、三等獎，全國中小學電腦製作活動中獲得決賽一、二等獎，獲獎結果以陽光高考平台公示名單為准）；
3．高中階段以第一原始產權人獲得國家發明專利者（需提供相應證明材料）。
陝西師范大學2017年自主招生報名條件
報名者須是具有學科特長和創新潛質的優秀學生，且理想信念堅定、思想品德優良、誠實守信、遵紀守法，高中階段學習成績優秀，對所報專業(類)具有濃厚興趣且能夠提供與所報專業相關的報名材料。
符合以下條件之一的普通高考考生均可向我校提出報名申請，我校將組織專家組對申請者報名材料進行初審，確定具有自主招生考試資格的學生名單。
1.高中階段獲得全國中學生學科奧林匹克競賽獎項(包括中國數學奧林匹克競賽、全國高中數學聯賽、全國中學生物理競賽決賽、全國中學生物理競賽(省級賽區)、中國化學奧林匹克(決賽)、中國化學奧林匹克(初賽)、全國中學生生物學競賽、全國中學生生物學聯賽、全國青少年信息學奧林匹克競賽、全國青少年信息學奧林匹克聯賽三等獎及以上);
2.高中階段獲得全國青少年科技創新大賽、「明天小小科學家」獎勵活動、全國中小學電腦製作活動三等獎及以上、國際科學與工程大獎賽或國際環境科研項目奧林匹克競賽獎項;
3.高中階段獲得全國中小學生創新作文大賽、全國新概念作文大賽總決賽二等獎及以上;
4. 高中階段作為第一作者在省級及以上報刊公開發表學術論文、文學作品，或作為第一作者正式出版著作;
5.報考學前教育專業的學生，須熱愛學前教育事業，有志於長期從教，並在音樂、舞蹈、美術、語言表達等方面具備較強的綜合能力，能提供獲獎證書(高中階段參加省級比賽三等獎及以上)或等級證書(藝術水平考級九級及以上)。
註：以上證書、獎項、論文、作品、著作等材料均於2017年3月22日前已獲得或已出版見刊。
⑺ 求一篇自主招生推薦信
還是自己寫吧，這樣才有誠意．
⑻ 優秀中學生推薦信
××同學是個品學兼優的好學生，該同學擔任××學校大隊長。他性格活潑、開朗，興趣廣泛，喜歡朗誦、音樂和體育，綜合能力強，善於展示自己。深得老師和同學們的喜愛。曾多次被評為學校十八星好學生；經常協助老師完成校內各種公益工作；他還積極參加校內外組織的各項文體活動，他具有很強的組織能力，對工作認真負責，大膽組織，堅持科學發展觀，道德品質優良，能夠關心同學，同學有困難可以及時在他這里得到解決，模範遵守「小學生日常行為規范」和學校有關規章制度；勤奮學習，成績優良，在班級里成績名列前茅，積極參加社會綜合實踐活動，有較強的實踐能力；還積極參加體育鍛煉和文娛活動，有良好的衛生習慣和健康的心理素質。
⑼ 自主招生學校推薦信範文
自主招生就像買彩票，中的機遇極小。你連大學的招生條件都不滿足，有可能初審就被淘汰。建議你留著省級領導的資源，去安排自己的就業吧。
⑽ 自主招生教師推薦信範文
各位領導：
"性相近也，習相遠也。"中西方學校在招生時都本著擇優錄取的原則，學生也奉努力提高德智體修養為圭臬。但是由於文化思維的差異，中西方學校衡量學生優劣的標准和方法不同，學生展示才華實力的機會和技巧也各異。本文擬從分析中西文化思維差異對留學文書寫作內容的影響入手，以有助於提高此類文書寫作的技巧。因篇幅有限，本文討論僅限於個人陳述、推薦信和簡歷。中國的學校主要通過考試和官式檔案來錄取學生，注重學生以往學習、研究或工作中取得的成績，卻不大去了解學生個性，思維和潛力的差別；國外的學校主要通過考試和申請材料來錄取學生，認定學生在具備必要的學習、研究或工作資格以後，更注意比較他們在個性、思維和潛力方面的差別。所以中國學生在展示才華實力的時候喜歡泛泛地枚舉他們的成就，中國教師在推薦學生的時候也喜歡概括地談論弟子的優秀，措辭多中規中矩；國外學生在展示才華實力的時候喜歡假借得意之事刻畫自己與眾不同的個性、思維和潛力，國外教授在推薦學生的時候也喜歡簡明形象地述說弟子優秀且與眾不同之處，措辭求平穩生動。正是由於這種文化思維的不同，中國學生即使在學習、研究或工作能力上與國外學生不相上下、甚至勝出一籌，但是因為不善於運用西方的思維方式在申請材料中展示才華實力，而只能望國外名校興嘆。
簡歷留學簡歷的內容要求集中強項、清晰明白，包括個人信息、教育背景、工作背景、榮譽和獎勵、學術活動、發表著作、課外活動、參加團體、興趣愛好等等要素。由於不了解西方讀者的認知習慣，中國學生在寫作中易陷入兩種思維誤區：一是過分輕視，了了數行就完事；二是過分重視，芝麻西瓜一起抓。前者除欠缺要素以外，常見的失誤有：（1）每項的時間不夠明確。一般而言，教育經歷和工作經歷要有起始與終止時間的年月，榮譽和獎勵及參加團體要有具體的年份等等。（2）工作經歷中要概括地敘述主要職責和主要項目。（3）發表著作要嚴格按照西方的標准來寫。（4）參加團體最好列出在其中擔任的角色等等。後者則包括：（1）重復陳述。例如在教育背景中提及獎學金後，在榮譽和獎勵中重復說明。（2）列舉瑣事。例如把既與申請無益、也不能說明什麼的六年前檢查宿舍衛生的事情寫進來。（3）沒有重點。例如在工作背景中把一般性職責描述和項目內職責描述同等對待等等。
推薦信推薦信的內容要求真實可信，簡明形象。我們在國內需要推薦信的時候往往找單位的最高領導或學界泰斗，推薦人則泛泛地談論被推薦人的品性業績。所以推薦信在國內作用有限（閱讀者更看重官式文件提供的信息或人際關系），使用也有限（一般只用於求職推薦）。相反，作為用信譽擔保的文件，推薦信在信譽制度比較完善的西方社會里卻發揮著很重要的作用。它是閱讀者了解被推薦人的重要途徑之一，被廣泛地使用於求學、求職，甚至評選、租房。在國外，推薦人一般是具備必要資格而且最了解被推薦人學習、工作、品性等某個或某幾個方面的人，推薦信的內容要求真實、准確、完整，而且與被推薦人要達到的目的有直接或間接的聯系。鑒於中西文化思維的差異，中國學生在准備留學推薦信的時候要注意下面幾點：（1）推薦人要能夠有較多機會了解被推薦人，而且幾個推薦人能夠從不同角度展示被推薦人的學習、工作和品性。所以被推薦人不能一味去找對自己了解甚少的院士或外國教授，也不能幾個推薦人說來說去只反映了某個方面卻不能反映其它方面。（2）從一般閱讀者的常識看，推薦信的內容是合理的。如果公司的老闆知道被推薦人上大學時某門課程的具體分數，或者大學的普通任課教師知道被推薦人全部課程的平均分數，一般來說都是不合理的。（3） 切忌推薦信的內容空洞泛泛。在推薦信中，推薦人籠統地列舉被推薦人學習、工作、品性各個方面的許多優點，其實效果反而不如在合理的范圍內具體地敘述三、四個優點。另外，推薦人與被推薦人之間的關系、接觸時間及推薦人的聯系方式也都應該寫清楚。
個人陳述個人陳述的內容要求翔實獨特、合理清晰。一般來說，我們在國內只有做職稱（職位）申請或述職報告時使用類似文本，但是內容要求不盡相同。國內的"個人陳述"限於描述本人以往學習、研究或工作中取得的成績，即使偶爾涉及具體案例也是為了更突出成績。在某種意義上講，這種文本就是簡歷的擴寫本。國外的個人陳述則是入學申請人推銷自我的最佳機會，不但描述本人以往學習、研究或工作中取得的成績，而且更注重表現自我的與眾不同，特別是假借記憶深刻之事刻畫自己鮮明的個性、思維和潛力。這種思維上的不同深深地影響著中西方個人陳述寫作的角度和方法。例如在描述某項目中自己的作為時，中國學生多側重描述理論扎實或技術精湛，國外學生除概述項目背景及所用理論或實物工具外，更側重說明自己的個性（例如堅忍不拔、團隊精神）、思維（例如勤於思考、另闢蹊徑）和潛力（例如善於學習、活學活用）等等。雖然個性、思維和潛力方面公認的優點有限，國外的學生往往能夠藉助自己的具體事例和高超的本族語寫作技巧成功地突出自己鮮明的個性。由於不熟悉國外學校招生官員閱讀個人陳述的認知習慣，中國學生容易犯以下常見錯誤：（1）單調乏味的成就敘述。招生官員通過這樣的個人陳述只能了解申請人做過什麼，卻不清楚他是個什麼樣的人以及怎麼思考問題。而且，招生官員每天要閱讀幾十份申請文件，很可能疏忽這樣的個人陳述。（2）適得其反的觀點論證。例如，有的申請人喜歡寫自己經常加班加點地學習工作以表現勤奮。雖然這種性格在少數特殊情況下是一種美德，但是申請人也許會給招生官員留下低效、不善於利用有效資源和"工作狂"症狀的印象。（3）軟弱無力的缺陷解釋。申請人如果語言成績或專業成績不夠理想，而在個人陳述中將失敗歸因於工作繁忙、身體欠佳等等，希望能亡羊補牢。但是，招生官員卻會認為你以後在國外遇到類似逆境時不能克服，並且缺乏勇於承擔結果的性格。（4）自我否定的負罪情結。申請人也許驀然發現原先選擇的專業根本不適合自己，但沒有必要認為這是一個錯誤。關鍵在於要用你在以往專業上表現出來的學習能力和研究能力，以及你為轉專業表現出來的深思熟慮和充分准備來說服招生官員。（5）矯揉造作的個性描述。有的申請人誤解了"個性"的內涵，沉迷於用與申請無關的異事，甚至聳人聽聞的事情和不加節制的激情來吸引閱讀者的注意力。但招生官員卻可能認為這種做法非常愚蠢。切記招生官員想了解的是一個真實的申請人。 西方有句諺語："在羅馬城要象羅馬人一樣做事情。"其實寫留學文書的時候，中國學生就應該在保留自己特色的同時，用西方的思維方式去照顧閱讀者的認知習慣。只有這樣，申請人才能通過這些文件去充分地展示自己的才華潛力，為自己贏得錄取的機率。