Ⅰ 雙港中學入學需要什麼證件
你好：
雙港是鄱陽縣的科技教育文化重心。全鎮共有五所初中，一所私立筆架山學校，小學38所(其中24所完小，14所初小)，中、小學在校學生13854人(其中初中2492人，小學11362人) 在職公辦教師548人，民轉代23人，縣聘教師2人，違計返聘2人，離退休教師147人。校園總面積3206畝，校舍總面積455428m2，實現了校校有樓房，班班有教室，人人有課桌凳。中學:樂亭中學是一所久負盛名的縣重點初級中學。學校原位於雙港鎮樂亭二甲,後遷至樂亭村凰山上,所在地三面環田，環境優美，南大門直接樂亭主幹道，交通便利。原校區現建樂亭小學，物華天寶，人傑地靈。現校園佔地面積32畝，校舍總建築面積4320餘平方米。有主教學樓二棟,教師樓三棟,食堂一棟,籃球場二個,並有一個350米跑道學校內裝有公共,方便學生與家庭聯系。學校著重衛生,校內有一大型垃圾場。學校擁有一支高素質的教師隊伍，現有教學班14個（全為初中），學生970餘人，教職工39人。著重從體,德,文各方面教育學生。聶家中學位於鄱陽縣雙港鎮聶家村主公路旁。學校佔地面積約15畝，歷經幾十年的風風雨雨，如今學校設施先進，名師薈萃，人才輩出，名揚天下。吸引了四面八方的學子前來這里求學。學校現有教學班7個，在校學生360多人，在職教師26人。隨著學校不斷發展壯大，一所全縣一流的現代化學校將呈現在我們的面前，為莘莘學子提供更為優質的學習條件和優美的生活環境。學校的教育教學質量一直位居全縣領先地位。2006年高考，學校在去年創造中考奇跡的基礎上再創歷史新高：13人考入鄱陽一中和鄱陽中學雙港中學堯山中學景崗中學景崗中學是江西省上饒地區鄱陽縣雙港鎮的一所初級中學，地址在雙港鎮彭家村，創辦於1974年，原名為雙港聯中，1985年更名為景崗中學。校園面積達30餘畝，教職工48人，在校學生800餘人，是雙港鎮學生人數最多的一所學校。教學設施相對齊全，校舍建築面積3465m（其中教學用房1895m，生活用房1130m，行政用房440m），有理、化、生實驗室、圖書室、運動場等，基本上達到了校園「六配套」，為學生身心健康發展提供了良好的環境。中文名 景崗中學創辦時間 1974年所屬地區 江西省主要獎項 上饒地區先進學校1996年該校被評為「上饒地區先進學校」，接著又被樹立為「上饒地區農村示範性初級中學」。2006年9月，該校被鄱陽縣人民授予「先進學校」榮譽稱號。私立筆架山學校小學:雙港鎮中心學校等38所(其中24所完小，14所初小)雙港中心學校辦學成就顯著，頗有特色2001年10月撤鄉並鎮，隨著教育體制改革，撤銷教辦，更名為鄱陽縣雙港鎮中心學校，成為全鎮中、小學教育、教學、教研中心，經過大家共同努力，創業興教，教書育人，一輩一輩教師辛勤耕耘，終身教育，愛崗敬業，無私奉獻，取得了一系列輝煌業績，譜寫出一篇篇新章。2001年被評為縣「先進學校」；2002年被評為縣「先進單位」；2003年被評為縣「先進集體」2004年被評為縣「先進學校」；2005年被評為縣「先進學校」；2006年被評為市「先進學校」；2004年創辦了「家長學校」；2005年創辦了「教師當家長」。進一步加強了對留守兒童教育。加強學校管理，提高教育質量按照我校「全面貫徹教育方針，積極推進素質教育，促進學生全面發展，不斷提高教育質量」四句話的工作思路，我們制定了「管理高水平、教育高質量、育人高素質、辦學高效益」的四高目標與管理措施。在校長帶領下，人心向上，學校變校。以人為本，以德治校，為國育人才，為民辦學，全校上下做到了「思想上同心、目標上同向、行動上同步、事業上同干」，樹立崇高的目標理想，錘煉良好的職業道德，提高過硬的業務能力，爭創一流的教學業績。我們堅持了「教師是主力，教學是中心，管理是根本，校長是關鍵」的理念和工作方法，幹事業一條心，抓工作一盤棋，工作靠抓，事業靠干，全體教職工更加敬業奉獻，更加勤業愛崗，更加樂業愛生，更加精業創新。唱響素質教育主旋律，打好教育質量主動仗。自2004年以來，我們始終堅持教育創新，深化教育改革，優化教育結構，整合教育資源，做到了「一個全面，兩個不斷提高」即全面推進素質教育，不斷提高管理水平，不斷提高教育質量。三年來，學校年年被評為縣「先進單位」，同時2006年被評為上饒市「先進學校」。 雄關慢道真如鐵，而今邁步從頭越。我們將會採取新舉措，挖掘新潛力，辦出新特色，實現新發展。
我知道所以你知道！
Ⅱ 牛欄山一中本校什麼樣子
欄 目 樹 形 導航 首頁 English 韓語 學校概況 學校簡介 校容校貌 教育教學 教師隊伍 課程體系... 第一課程 第二課程 第三課程 第四課程 牛中德育網 教育技術 教研科研 教科研管理條例 科研課題 教科研動態 教師論文選登 學生園地 學生會... 學習部 生活部 校刊編輯部 文藝部 體育部 廣播部 電視台 學生作品... 網頁作品 繪畫作品 文學作品 手工作品 篆刻作品 學生活動... 遠足拉練 合唱節 藝術節 運動會 榮譽榜 學校榮譽 教師榮譽 學生榮譽 國際部 招生簡訊 以大課程為載體 全面實施科技教育 一、學校的基本情況 北京市順義區牛欄山第一中學，創建於1950年，1963年和1978年兩次被確定為市屬重點中學，2001年被評為北京市首批示範性高中。牛欄山一中辦學業績卓著、文化底蘊深厚。學校佔地面積280餘畝，建築面積5萬余平方米。學校現有49個教學班，教職員240人，學生2500餘人。 經過多年發展，牛欄山一中形成了以"教學區、運動區、生活區、文物保護區"為主體，與"文化廣場、花園、林園"相配套的園林式校園，文化氛圍濃厚、校園環境優美、布局和諧。學校的教育教學設施達到一流水平，建有科技樓、標准塑膠跑道田徑場、書院式圖書館、學生藝術教育中心；裝備了的具有現代化水平的多媒體教室、語音室、演播廳；構建了與網際網路聯接擁有400個計算機終端的計算機網路系統和有線廣播、雙向控制閉路電視、現場影音採集三合一的開放式教育管理系統等現代化設施。 學校屢次被授予北京市德育先進校、文明單位標兵等多種榮譽稱號，被認定為全國現代教育技術實驗校、北京市科技活動示範校、美育試點校、體育傳統項目校。中央電視台、北京電視台、《人民日報》、《光明日報》等新聞媒體曾多次報道牛欄山一中的辦學經驗，得到社會的廣泛好評。 二、學校實施科技教育的基本思路和工作目標 (一)基本思路 科技教育是科技活動的發展和深化，是素質教育的重要組成部分，我校根據高中教育的特點和實際，確立以大課程為載體，全面實施科技教育的基本思路。加強對學生進行科學思想、科學情感、科學方法的教育，努力培養學生的創新精神和實踐能力，使學生得到全面發展。 (二)工作目標 1、圍繞"十五"規劃，抓住創建"科技教育示範校"這一契機，建立和完善科技教育與四類課程相結合的結構框架和體系。 2、強化教師的科技教育意識，提高教師的科技素養以及組織開展各種科技教育活動的能力，塑造一個團結、進取、創新的教師群體，加快由經驗型教師向科研型教師、學術型教師的轉變。 3、完善校內外科技教育資源的開發，加快校園科技教育環境工程建設，營造良好的校園科技教育氛圍，給學生以學科學、用科學的空間，激發他們參與科技實踐活動的興趣，充分發揮環境育人的作用。 4、全面提高青少年的科學素養，培養他們的思維能力、動手能力、創造能力；引導他們掌握科學知識、應用科學方法、確立科學思想；幫助他們樹立正確的科學觀、人生觀、世界觀，使之成為面向21世紀具有創新精神和實踐能力的優秀人才。 三、學校實施科技教育的具體做法 新型人才綜合素質能力的培養，是一個全面的系統工程，絕非通過一兩種途徑就能實現的。緊密聯系我校寄宿制這一特點，我們在充分論證的基礎上，提出了大課程的育人理念。大課程包含了四類課程，分別是：以學科教學為主的第一類課程；以選修課、活動課為主的第二類課程；以校園生活為主的第三類課程；以社會實踐活動為主的第四類課程。 結合四類課程，我們探索出了一條科技教育"學科化、活動化、生活化、社會化"的"四化"實施途徑，構建起"學校、社會、家庭"三結合，與"學科、活動、生活、實踐"四類課程體系相結合的科技教育結構框架，使我校的教育科技真正落到實處。 (一)抓學科滲透，做到科技教育"學科化"。 科技教育內容知識面廣、科學性強，與各學科具有緊密和明顯的互補性，能活化學科科學知識，提高綜合運用知識的能力。現有各門學科不僅具有科技教育的豐富內容，而且各學科中滲透的科技教育內容既是漸進的、相對獨立的，又是相互聯系的，他們構成了科技教育的基礎體系。教師充分挖掘學科教育中的科技教育內涵，既可以鞏固課本的基礎知識，又可以通過向學生傳授前人的科技成果和經驗，引導和啟發學生去探索這些成果取得的途徑，啟發學生質疑，調動學生學習科學技術的熱情，培養學生的科技意識和科學精神。同時，教師還要注意教材的延伸。在教材中，這些延伸的材料往往一帶而過，而在實踐中卻得到廣泛的應用。如果進一步引申，使之具體化，則可成為培養學生科學素質的好材料。 例如：我校教師許成文輔導學生應用數學知識，研究討論了學校教室冬季供暖問題，建立合理的模型，為學校冬季供暖如何節約能源提供了科學依據； 劉彩虹老師在進行《數列知識》教學時，引入日常生活中的分期付款問題，學生對這個問題很感興趣但是了解不多，通過"分期付款中的有關計算"，讓學生學會從數學的角度對某些日常生活中的問題進行研究 ，從而培養學生的數學應用意識，激發了學生研究的興趣 。 化學教師鄭愛民老師在進行《二氧化硫》一課教學時，引入二氧化硫引起的空氣污染和形成酸雨的所帶來的危害，以及二氧化硫的來源和如何防治等科技教育內容，培養了學生科學探索的精神、嚴謹的實驗科學態度、分析問題和歸納總結的能力。讓學生體會到環境保護的重要性，同時也培養了學生利用化學知識化害為利的科學思想。 歷史教師劉賦斌老師在進行《民國時期的文化》一課教學時，讓學生在課余時間收集科學家們的材料，拿到課上展示、討論，把課內和課外結合，充分調動和發揮學生的學習積極性和主動性，引導學生主動探求知識，為培養學生的自主學習能力創設了良好的氛圍，激發了學生們的求知慾望。 通過結合學科教學，以各種不同的形式對學生進行科技教育，滿足了學生求新、求變的心理特點，大大提高了科技教育的效果。 (二)抓好活動課程，做到科技教育"活動化" 在活動課程中，我們旨在排除以學科成績為依據的評估模式，為學生提供平等的提高機會，讓每一位學生都有機會參與到各種活動當中去，都有實踐機會，讓每一位學生都能發展自己、提高自己，有展示自己才華的舞台。為此，學校做了如下幾方面工作： 1、開設科技活動選修課 我校開設了與學科課程有關的多門選修課，並將其納入正常的課堂教學管理體系。每周一至周五下午三節課後至晚飯前的1個半小時時間為全校科技活動選修課時間。各年級學生自由選擇自己喜歡的課程，每門選修課都有課本或材料。現在已形成校本課程的有天文觀測、野外觀鳥、生物標本製作、無線電技術等多個學科。 2、建立科技興趣小組 我校長年以科技興趣小組的形式開展活動，現有科技興趣小組20多個，包括：學科競賽小組、天文觀測小組、生物興趣小組、無線電小組、航模小組、陶藝組、扎染組等。這些興趣小組在輔導員老師的帶領下，每學期按計劃進行活動，培養了學生對課外活動的興趣、發展了學生的特長、提高了學生的能力。 (1)數學奧林匹克競賽小組 我校的數學奧林匹克競賽小組一直是學科競賽活動的龍頭，國家奧林匹克高級教練員郭志江老師在教學過程中，運用啟發誘導的教學方式，把講授的教學內容處於居高臨下的位置，用高觀點統率而又深入淺出的教學活動，化難為易，把抽象的知識具體化、形象化，使學生在具體中見抽象，在輕松的氣氛中學到高、深、難的知識。同
Ⅲ 開學後的狀態，作文兒，
篇一：開學的感受
快樂的暑假結束了,學校的大門敞開了,新學期也隨之來到.今年,我終於步入了六年級的門檻,距離「初中」這個充滿未知數的地方不再遙遠.
六年級是小學生活的最後一道「天塹」,學習過程中必定會出現更多的困難,但是,沒有任何難關是不會被攻克的,世上無難事,只怕有心人,只要我們把課本讀透,就不用畏懼試卷上的一道道難題,榜首之位還不是手到擒來.
新學期開始了,分別了一個暑假的朋友又相聚在一起,共同談論著假期里的趣事.曾經互不相讓的對手也回歸了狀態,准備在這個學期里暗暗再較量一番.這學期班上又新添了兩位新同學,他們從其他學校轉到了我們這里,不知實力是否高深?力量是否雄厚?他們是敵是友,暫時難下辯論.
在新的學期裡面,我們又要開始努力地進行學習了.老師們做了十分從分的准備工作,上課時不遺餘力地向我們傳授新的知識,希望我們在考試的時候大展身手.我們也不遺餘力的學習著：才剛剛開學就被打垮了,在以後那麼長的時間里,可怎麼在班裡站穩腳跟啊?
在六年級的時光里,學習負擔一定會加重許多.這不,連我也成了近視的「四隻田雞」了,課余的時候不好好放鬆怎麼行呢?看看同學們,他們一個個不是在籃球場上叱吒風雲,就是在排球網前活蹦亂跳,再者也能出去走動走動,可是我卻漫遊在興趣班的浩海之中,好不容易在英語班苦讀畢業,又被扔進另一所英語興趣班上,書法班上練字對仗必須工工整整,奧數講得我滿腦子只有公式.真希望秋遊趕快到來,好讓我快去郊外好好領略一下自然風光.
今年,我讀六年級,明年,我上初一.聽說現在的「升初」之戰十分激烈,各所名校都是擇優錄取,要想上好初中,一定要才學淵博.激烈的斗爭即將開始,今日不努力,考試徒傷悲呀.
篇二：開學後的感受
光陰似箭,日月如梭,今天的我已不再是在草地里玩過家家的小朋友；今天的我已不再是大聲朗讀「床前明月光」的小學生；今天的我已經告別童年,走向青春.帶著對未來的憧憬,我走進了筆架山中學,走進了初一生活.
才開學了兩天,就感覺很不適應,可能是還沒有從愉快的暑假中走出來吧!心裡有種酸酸的感覺.這我也知道,在我剛走進校門時我就知道了暑假中的自由、快樂會像過眼煙雲一樣消失的無影無蹤!
開學後,我的感受很真,因為我知道我將要進入一個陌生的環境,一個我並不熟悉的環境,那裡會有陌生的同學陌生的老師.
走進校園,給我的第一個感覺是新鮮.校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學們相處是那樣融洽、愉快；這一切與小學都有著很大差異,是我感到無比新鮮、有趣.
第2個感覺是累.在開學的第一天,當我抄完課程表後,竟打了一個寒戰——天最多要上8節課!我實在難以想像這種辛苦的學習生活,只好自我鼓勵：「一生之計在於勤.」第一天還好,作業比較少.可第2天,各科的作業接二連三地襲來.
可以這樣說,我的初一生活,無論在什麼時候,在什麼地方,都像燦爛的太陽一樣明麗,會像天空翱翔的年輕的鷹一樣豁達,像浩瀚的大海一樣包羅萬象.它會讓我們一生受益——使我們充滿朝氣,充滿自信,充滿創造!使我們的人生變得靚麗多彩!
篇三：我的開學感受
與初中相比,高中的學習有一些新的特點：①知識量大；②學科內容深,學科知識的抽象概括性強,需要掌握大量的科學概念、公式、定理、定律；③綜合性、系統性強,要理解或解決一個問題,往往需要綜合運用各學科知識.
高中生每天要學的內容很多,如果不分先後順序和輕重緩急,就會手忙腳亂、丟三落四,本來能學好的東西也學不好,這就需要制定一個學習計劃,每天運用計劃促進學習目標的實現,磨煉意志力,養成良好的學習習慣並且提高學習效率,減少時間浪費.
每個同學的具體情況不同,學習計劃也應該因人而異,但在制定計劃時應注意以下幾點：
黃金時間來記憶
同學們應該抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶,提高效率.一般而言,早上6：00–7：00頭腦清醒,記憶效果比較好,上午、下午都有課程安排學習比較緊張,中午休息30–50分鍾可以緩解疲勞,以便下午有充沛的精力學習.而每天如果不能保證7–8小時睡眠,記憶效果也會降低.
尊重自己生物鍾
由於生理條件和生活環境、習慣的不同,人們的生活節律和最佳感覺也往往不盡相同.有的人的學習最佳時間在上午,有的人在下午,還有的同學感覺晚上學習效率最高.在了解了自己的最佳學習時段之後,按照它來安排自己的學習和休息.將最重要的事情放在最佳感覺時間去做,就會取得事半功倍的效果.
學習要有時間限制
為了提高效率,在制定計劃時,要適當給自己「壓力」,對每一科目的預習和復習要做到三限制：即限定時間、限定速度、限定準確率.這種目標明確,有壓力的學習,可以使注意力高度集中,提高復習效率.同時,每學習完一部分時,都有一種輕松感、愉悅感,會更充滿信心地復習下去.
對照計劃反省
計劃一旦制定,就要雷打不動地完成,如有完不成的,也應立即在次日加倍補上.如：反省自己,當天的計劃完成了沒有,明天先干什麼?再干什麼?如果完成的好時可獎勵自己一次；如果完成的不好時可懲罰自己一次.這樣做,既有約束力又有可操作性,每天都會感到在進步.一段時間後,還應該根據自己的學習情況,對計劃做出進一步完善,使其更好地促進學習.
公開學習計劃
少數高中生缺乏自我約束能力,這樣的同學在制定學習計劃後,最好向家長、老師或者同學宣布.這樣做一方面會起到監督作用,也會起到一個強迫約束效果,當自己不能堅持時,馬上就會想到：「是否別人會笑話自己意志薄弱」或者「太沒出息了」,因此就能堅持到底,「無論如何,一定要堅持實行自己的計劃」.
篇四：開學後的感受
今天的天氣真好,連太陽都出來了!其實很想出去走走,可是想想答應過爸爸,這個學期不會在那麼貪玩了!
昨晚12點多才到家的,到2點多才睡覺,所以今天很晚才起床的.
今天是開學後的第一個休息日,上了一個星期的課,我感覺好累哦,也許是還沒有完全適應吧!每天早上總是起不起來,每天都急吼拉吼的,就怕遲到了!幸運的是我還沒遲到,就快了這一分鍾左右,所以都沒被老師記名字,那是因為我一下車就跑到學校的,所以才不會遲到呢!
這一個星期真的好無聊哦,我就覺得在學校里渾身沒力氣,雖然我上課是比以前好了,但是都是我在硬撐的,其實真的好想睡覺的,特別是看到我的同桌傑睡覺的時候,我更是難受啊!放學回家後,做好作業就是上網,每天都睡不著,最早都11點才睡覺的,因為過年的時候都是晚上玩的,而且我只要一玩起來,精力就特別充沛,所以那斷時間是玩的太累了,現在想休息了,可就是晚上睡不著啊!
真的好累啊!明天也不想出去了,就在家做一個大休息吧!要不下星期再適應不來可就慘了!我可真的是受不了啊!
Ⅳ 又到入學、升學的忙碌階段，想了解楊浦區小學、初中教育情況
打虎山路第一小學，控江二村小學。控江中學，鞍山中學。都是好學校。
Ⅳ 十年前梅州豐順球山中學高中畢業證能查到檔案
可以，去學校教導處查。我的20多年了都可以，不過不是檔案，是學歷證明，這個一般都可以用了。