1. 選課走班到底怎麼走
選課走班，指的是在新高考選3或7選3的模式下，學校需要根據學生的選課情況開展教學工作，教室和學科教師固定，學生根據自己的興趣愛好或能力水平到不同的教學班上課。
選課走班，需要收集學生的選課結果（三門選考科目）、商議學校選擇什麼走班模式、收集排課信息（包含教師任課班級、學科課時數、學科教研時間、教師規則、學科規則等），排課完成後就可以按課表走班上課了，具體操作步驟如下：
選課：首先需要組織學生根據個人意願進行6選3或7選3的選課，可以通過線上的模式，讓學生登錄選課系統自主選課；也可以通過線下的模式，類似於填寫答題卡的方式，收集選課數據。最終形成學生的選課結果的統計分析。
分班：然後根據學生的選課結果，選擇走班的模式，包括小走班、中走班、大走班。小走班指的是學生根據學校提供的固定組合選課，科目相同的學生在固定班級上課；中走班指的是將三門或兩門選課結果相同的學生組合成行政班，其他科目或學生走班教學；大走班指的是高考必考科目在行政班上課，6選3或7選3的選考科目走班教學。
排課：最後根據選擇的走班模式，進行排課。走班排課的規則比較復雜，一般需要通過適用於新高考的走班排課軟體來完成排課。最終生成課表，包含行政班課表、教學班課表、教室課表、教師課表、學生課表、課表導出等。
2. 高一新生用排課易走班系如何選課
在具體實施中，每個學校的策略不一樣，如果條件具備，學校也可以選擇宏途排課易自選課程進行走班，例如校本選修課程或社團實踐活動。
3. 選課走班如何評價學生
新的高考改革方案實行後，考生要自選三個學業水平考試科目，並且實行走內班教學。考生在選擇容三個自選科目時，不能盲目選擇，一定要根據自己的情況及欲報考院校及專業的要求來選擇。考生不能一味按照自己每個科目的成績好壞來選擇自選科目，還要依據欲報考院校公布的選科要求綜合考慮自選科目。
4. 學校走班選課從哪裡入手
從走班策略入手。 選課走班的重點是學校構建具有自身特點的三級課程體系，並據此制定課程實施方案，這樣才能進行走班排課、選課，最後實現走班教學。
5. 選課走班，學生怎麼「管」
第一，全面了解，理念先行。了解學生的需求，學校、社區的資源優勢，對教專師、學生、家長就「選課屬走班」的改革理念進行宣傳引導。
第二，系統規劃，頂層設計。制訂系統的學校課程方案，明確課程目標、課程內容，做到藍圖先行，有條不紊。
第三，教師培訓，提升能力。做好師資培訓，通過培訓轉變教師教育觀念，提升課程開發能力。
第四，比較研究，建章立制。比較研究班級授課制與選課走班制的差異，完善開發制度、選課制度、教學管理制度、評價制度，實現制度創新。研究中西「走班制」的差異，吸收國外先進的經驗。
第五，分步實施，扎實推進。結合學校實際，可以在某一年段部分科目或部分班級先實行「選課走班」，在積累經驗的基礎上反思改進，然後逐步鋪開、穩步推進。
6. 為了適應高考政策，我們要安排學生進行走班選課，但是現在的課程安排太復雜了，大家有好的解決辦法嗎
我覺得先要根據學生的選課情況來分配各科老師的數目以及教室，可以類比大學的方式來教學。上哪節課的時候固定一下教室，比如上生物某學生就固定的在那個教室上生物。班容量小的話，可以分開成幾個班。
7. 山東省選課走班2019年新高一21個班級各科分別需要多少個教師
21個班級，各科最少需要10個教師。
每個科任教師擔任兩個班級的授課，不能超過兩個班級，否則，講課、備課、批改作業，任務繁重，承受不了。
8. 高考新政下高中選課「走班」有什麼優缺點
山東省正在復推進高中制「走班制」教學，目前已有省實驗中學、濟南外國語學校等多所具備條件的高中學校進行積極試點。省教育廳計劃，到2011年，全省普通高中完全實行選課制、走班制和學分制管理，積極實施素質教育。
走班制是中國目前許多高中開始推行的新型教課模式，與大學類似。
這種模式為：日常管理仍在一個固定的班級，但由學生自由選擇上課內容和學習的教室。
9. 高中選課走班選哪幾科好
山東省正在推進高中「走班制」教學，目前已有省實驗中學、濟南外國語版學校等多權所具備條件的高中學校進行積極試點。省教育廳計劃，到2011年，全省普通高中完全實行選課制、走班制和學分制管理，積極實施素質教育。走班制是中國目前許多高中開始推行的新型教課模式，與大學類似。這種模式為：日常管理仍在一個固定的班級，但由學生自由選擇上課內容和學習的教室。
10. 選課走班什麼時候實行
全班走讀，什麼時候實行？這個還沒有確切的回答，有的學校可能早一點，有的學校可能晚一點，這個根據不同地區的不同學校來決定的。