中學生文明行為

1. 作為中學生,我們應該注意的文明禮儀有哪些

中學生禮儀常識
一、個人禮儀
(一)儀表
儀表是指人的容貌，是一個人精神面貌的外觀體現。清潔衛生是儀容美的關鍵，是禮儀的基本要求。不管長相多好，服飾多華貴，若滿臉污垢，渾身異味，那必然破壞一個人的美感。因此，每個人都應該養成良好的衛生習慣，做到入睡起床洗臉、腳，早晚、飯後勤刷牙，經常洗頭又洗澡，講究梳理勤更衣。不要在人前「打掃個人衛生」。比如剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，這些行為都應該避開他人進行，否則，不僅不雅觀，也不尊重他人。與人談話時應保持一定距離，聲音不要太大，不要對人口沫四濺。
(二)言談
言談作為一門藝術，也是個人禮儀的一個重要組成部分。
1、禮貌：態度要誠懇、親切；聲音大小要適宜，語調要平和沉穩；尊重他人。
2、用語：敬語，表示尊敬和禮貌的詞語。如日常使用的「請」、「謝謝」、「對不起」，第二人稱中的「您」字等。初次見面為「久仰」；很久不見為「久違」；請人批評為「指教』；麻煩別人稱「打擾」；託人辦事為「拜託」等等。要努力養成使用敬語的習慣。現在，我國提倡的禮貌用語是十個字：「您好」、「請」、「謝謝」、「對不起」、「再見」。這十個字體現了說話文明的基本的語言形式。
(三)儀態舉止
1、談話姿勢：談話的姿勢往往反映出一個人的性格、修養和文明素質。所以，交談時，首先雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望、看書看報、面帶倦容、哈欠連天。否則，會給人心不在焉、傲慢無理等不禮貌的印象。
2、站姿：站立是人最基本的姿勢，是一種靜態的美。站立時，身體應與地面垂直，重心放在兩個前腳掌上，挺胸、收腹、收頒、抬頭、雙肩放鬆。雙臂自然下垂或在體前交叉，眼睛平視，面帶笑容。站立時不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式場合不宜將手插在褲袋裡或交叉在胸前，更不要下意識地做些小動作，那樣不但顯得拘謹，給人缺乏自信之感，而且也有失儀態的莊重。
3、坐姿：坐，也是一種靜態造型。端莊優美的坐，會給人以文雅、穩重、自然大方的美感。正確的坐姿應該：腰背挺直，肩放鬆。女性應兩膝並攏；男性膝部可分開一些，但不要過大，一般不超過肩寬。雙手自然放在膝蓋上或椅子扶手上。在正式場合，入座時要輕柔和緩，起座要端莊穩重，不可猛起猛坐，弄得桌椅亂響，造成尷尬氣氛。不論何種坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的「坐如鍾」。若堅持這一點，那麼不管怎樣變換身體的姿態，都會優美、自然。
4、起姿：行走是人生活中的主要動作，走姿是一種動態的美。「行如風」就是用風行水上來形容輕快自然的步態。正確的走姿是：輕而穩，胸要挺，頭要抬，肩放鬆，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。
二、公共禮儀
(一)與人交往，談吐方面的禮儀常規
使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見。
1、尊稱（敬稱）：對長輩、友人或初識者稱"您"；對師長、社會工作人員要稱呼職務或"老師"、"師傅"、"同志"、"叔叔"、"阿姨"等，不直呼其姓名。
2、對他人提出要求時說"請"：與人打招呼時說："您好"：與人分手時說"再見"；給人添麻煩時說"對不起"；別人向自己致歉時回答說"沒關系"；受到別人幫助表示感謝時說"謝謝"。
（二）使用好體態語言
微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓。
1、微笑：是對他人表示友好的表情，不露牙齒、嘴角微上翹。
2、鞠躬：是下級對上級、晚輩對長輩、個人對群體的禮節。行鞠躬禮時，脫帽、立正、雙目注視對方，面帶微笑，然後身體上部向前傾斜自然彎下15--30度左右，低頭眼向下看。有時為深表謝意，上體前傾可再深些。
3、握手：與人見面或離別時最常用的禮節，也是向人表示感謝、慰問、禮賀或鼓勵時的禮節。
（1）握手前起身站立，摘下手套，用右手與對方右手相握。
（2）握手時雙目注視前方，面帶微笑。
（3）一般情況下，握手不必用力，握一下即可，老友間可握得深些、久些或邊問候邊緊握雙手。

2. 中學生文明守則

中學生守則

一、熱愛祖國、熱愛人民、擁護中國共產黨。努力學習，准備為社會
主義現代化貢獻力量。

二、按時到校，不遲到，不早退，不曠課。

三、專心聽講，勤於思考，認真完成作業。

四、堅持鍛煉身體，積極參加有益的文娛活動。

五、積極參加勞動，愛惜勞動成果。

六、生活儉朴，講究衛生，不吸煙，不喝酒，不隨地吐痰。

七、遵守學校紀律，遵守公共秩序，遵守國家法令。

八、尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，不罵人，不打架。

九、熱愛集體，愛護公物，不做對人民有害的事。

十、誠實謙虛，有錯就改。

3. 作為初中生踐行文明行為怎麼寫40條

直接抄中小學生守則，然後再做相應修改就行了。

4. 如何克服中學生十大不文明行為

告別不文明行為不是一句空口號，需要我們踏踏實實的去做。學校要求各年級各班要通過主題班會、演講會、黑板報、宣傳欄等渠道和形式，廣泛開展批判不文明行為、告別不良行為、與文明同行的討論活動，找出存在的問題和不足，制訂整改計劃和措施，並相互監督、共同改進。要求學生「學會禮儀、禮貌，學會自信、誠實，學會虛心、堅毅，學會勤勞、團結，學會生活、自立，學會做人、講責任」。
校園內的不文明行為分布廣泛，隨時性強，較難管理。針對調查中反映強烈的亂扔垃圾、公共場合講臟話、隨地吐痰等現象，學校德育處將成立監督小組，對發現的不文明行為及時管理。如：在日常生活中發現有亂扔垃圾、隨地吐痰的行為及時進行通報並讓當事人清理等。
同學們，學校正在積極開展「文明在校園」 活動，我們也號召全體老師和學生積極行動起來，從自己做起，從現在做起，從身邊小事做起，告別不文明行為，養成良好行為習慣，樹立學校文明形象，讓文明譜寫xx之歌，讓xx與文明同行！

5. 現代青少年學生應該養成哪些文明行為習慣和怎樣養成這些習慣

作為中學生，應按照《中學生守則》與《中學生日常行為規范》規定的要求進行文明行為習慣的養成操練。歸納起來，中學生至少要養成以下良好行為習慣：生活習慣，文明禮貌習慣，道德習慣，學習習慣，思維習慣，衛生習慣，守紀習慣，愛物習慣，勞動習慣，安全習慣。下面我們重點談談「文明禮貌習慣」與「良好道德習慣」。1、青少年學生要養成文明禮貌習慣我國是一個文明古國，以「禮義之邦」著稱於世。講文明、懂禮貌是中華民族的光榮傳統。在我國歷史上，流傳著許多禮儀故事：眾人皆知的「孔融讓梨」，說的是孔融雖然年幼，就知禮讓；「張良拾鞋」，說的是張良為一位老人到橋下拾鞋，並且恭恭敬敬地給老人穿上，這些生動感人的故事都教育人們要以禮待人。我國從古到今都十分重視「禮」的教育，古代大教育家孔子就曾要求他的學生衣冠整齊，坐有坐的姿勢，走有走的樣子，為人處事彬彬有禮。古人曰：「君子不失色於人，不失禮與人。」意思是說一個人要尊重自己的儀表，還要注意自己的說話的態度，應該彬彬有禮，不能態度粗暴，只有這樣才能成為受人尊重的人。《說岳全傳》里有這么一段：牛皋向一位老者問路。他在馬上吼道：「哎」，老頭兒！爺問你，小校場往哪兒去？老人聽了之後，非常氣憤，不但沒給牛皋指路，反而教訓他說：「你這人真沒教養」，牛皋聽了之後便灰溜溜地走了。過了一會兒，岳飛來到這里，他先離鐙下馬，然後上前施禮，用緩和的語氣問道：「請問老丈，方才可見一個騎黑馬的，他向哪條路上去了？」老人見岳飛很有禮貌，便耐心的給岳飛指點。此例正如俗話所說：「禮到人心暖，無禮討人嫌」。現代青少年學生養成文明禮貌習慣，應做到說話文明、以禮待人。說話文明，以禮待人是一個人的涵養，也是一個人的知識與道德的水準。我們青少年學生無論是在校園，在家裡，還是在社區，都要使用文明語言，不說臟話。說臟話看其是件小事，但細細分析，並非無關緊要，從輕說，是對人家的不尊重，它是引起與對方爭端的直接原因；從重說，它是對祖國語言文字的污染，嚴重影響我們國家和民族文明的形象。可見，文明的語言習慣應該從小培養，學會使用文明語言，就學會了與人交往。以禮待人，是一種風尚，更是一種素質，人與人之間需要這種風尚，作為青少年學生在校要尊敬老師，友愛同學，在家要尊重長輩與鄰居和睦相處。在社區要尊重長老，愛護弱小。這樣，我們的校園就會和諧向上，我們的家園就會溫暖舒馨。2、青少年學生要養成良好的道德行為習慣五年前，在我國名牌大學曾出現「硫酸傷熊」與「活烤小狗」的事件，這是何等不道德的行為，引起社會關注。有報載：一位成績很優秀的留德學生畢業回國後，到處找不到工作，後來人家告訴他：我們不是因為你的學識與才能不滿意，而是因為調查到你坐公共汽車有5次逃票的記錄，這件事多讓人痛心。一個人的道德水準如何，反映出一個人的思想素質，也折射出教育水平的優與劣。作為中學生養成良好的道德行為習慣，主要是要養成社會公德習慣。社會公德是指導人們在社會共同生活交往中必須遵守最起碼的行為准則。《公民道德建設綱要》對社會公德內容提出了「愛護公物，保護環境，遵紀守法，文明禮貌，助人為樂」等方面的基本要求，我們中學生要牢記這些要求。在日常中用這些要求規范和檢查自己的行為。同學們如何養成良好的道德行為呢？一是養成習慣，習慣習慣，多習便慣；二是持之以恆，堅持到底，「勿以善小而不為，勿有惡小而為之」；三是積極參與當前州團委等部門組織的「爭做文明市民，共建和諧家園」的道德實踐活動，在活動共青團員、學生會幹部要帶好頭；四是從身邊做起，自覺做到「三管住」，管住自己的口，隨時隨地不說臟話與不利於和諧的話，不隨地吐痰，做到談吐文明；管住自己的手與腳，隨時隨地不做損人利己、貧圖便宜、損害公私財物、破壞各種環境等違反社會公德的事，做遵紀守法的好公民。

6. 中學生有哪些不文明行為 要做到哪些文明行為

不文明：談戀愛
吊二浪當
抽煙 喝酒
打仗
加入幫派
不好好學習
跟老師犟嘴
不聽家長話
自由為事
講名牌
跟時髦
文明：好好學習，天天向上，尊師正道，自強不熄上進，做好孩子

7. 如何克服中學生十大不文明行為

中學生文明行為習慣養成教育,是中學生道德教育的重要目標和道德形成的重要標志；學校要扎實有效地開展中學生文明行為習慣養成教育,針對學生特點,制定養成目標，創設良好環境,優化育人氛圍，加強隊伍建設,提高育人水平，教師率先垂範,做好學生表率，系列活動到位。另外，中學生自身也要加強自己的文明習慣的自我教育，養成好的習慣，利於以後發展。同時積極配合學校的各種活動和教育，促進習慣的養成。

8. 如何培養中學生良好的道德品質和文明行為

當代中學生在思想品德方面表現出的種種現象令人堪憂，臟話隨口而出，厭學隊伍日漸擴大，對
老師布置的作業置之不理。針對我所在班級學生現狀；部分學生白天上課愛說話，搞小動作，部分學生看熱鬧，部分學生看小說，還有點上課補妝„„找出學生不聽課的根源，幫學生樹立正確的人生觀，價值觀，審美觀，讓學生從內心感受到自尊自愛的重要，學會禮貌待人；懂得遵規守紀，勤奮學習；勤勞儉朴，孝敬父母；遵守公德，學習嚴於律已，寬以待人。
中學階段也就是一個人的青春期階段，這是人從幼稚頑童向成熟個體的過渡時期，隨著生理發展尤其是性的成熟，此時他們的心理發展也漸次成熟，認識水平、情感體驗和自我調控能力都在這一時期有了飛速的發展，他們的理想、信念、世界觀、人生觀、價值觀也慢慢地形成和定型，這為他們走向社會、步入人生定下了基調
在做學生的思想教育中，怎樣才能夠讓工作開花結果？我想，應當採用恰當的批評教育方式方法，才有可能達到預期的效果。 一、重視內因式
要從根本上改正學生的錯誤，靠的是學生的「良知」。因此，只有要不斷地「敲醒」學生，想方設法地啟發他們自我批評，促使「內因」起作用。在有一次課內練習的課堂中，我發現有一女生偷偷摸摸地在做其他課的作業，但我沒有當眾戳穿，我有意從正面走到她面前，她神情恐慌地紅著臉看了我一眼，然後立即拿起化學教材，我裝作什麼也沒有發生走開了。課後，我找這位學生談話，她知道錯了，並且很感激我，沒有當著全班同學的面讓她難堪。想不到，在以後課堂中，我觀察到她明顯變了，課堂上能專心致志、踴躍發言，作業質量明顯提高，更可喜的是她不但勤學，而且變得好問了，課後常常找老師探討疑問，學習成績很快有了明顯提高。我體會到，保護學生的自我意識，可以收到意想不到的效果。可見，採用這種恰當的批評教育方式，是有助於培養學生的自律力，提高學生內因作用力；反言之，學生的內因沒發揮作用，單憑外因作用是不能獲得預期效果的。因此，只有提高學生的內因作用力，才可能使得學生形成一個良好的行為習慣。
二、看準機會，選擇最佳時機，進行思想教育
理解學生的情感，尊重學生的人格，在平等的立場上同他們談話、交往，在交往當中尋找教育時機，摸准學生的思想脈搏，掌握學生心理活動規律，善於捕捉教育時機，教育工作就會更加主動、有效。
捕捉學生「閃光點」。每個學生都希望得到老師的表揚與激勵。作為教師，不能只是被動地等待後進生的"閃光點"的出現，而是應主動地抓住或創設條件，誘發後進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那麼一瞬間，也往往是後進生轉化的最佳時機。 三、與學生建立親密的朋友關系
對學生有一份愛，再加上扎實努力的工作，與同學建立起了團結、親密的師生之誼，那麼他們有什麼想法、要求就會主動和你談心，尋求幫助，同時教師也深入到學生中間，關心、了解每一個同學，師生關系融洽，嚴而有格，嚴而有情，班集體的總體成績也就會有較大進步。事實證明，關愛學生，理解學生，

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主動的去做他們的一員，才能真正贏得他們的敬重，才能使他們在原有的基礎上不斷的前進。
1、多一些微笑，多一些鼓勵，多一些表揚，多一些贊美，那麼，課堂上必然會出現積極舉手、各抒己見的場面，老師和學生在課堂上關系融洽了。
2、遇事要有耐心。如果學生的不恰當行為較突出，教師要研究學生心理發展的特點，選擇學生能夠接受的教育方式對學生實施教育。只有讓學生樂於接受班主任的教育，才能增強教育的實效性。
3、以情感投入縮短師生之間的心理距離。愛是學生接受教育的前提。沒有愛就沒有教育，愛是教育事業的基礎和開始，教育的成功來源於對學生的最大熱情。學生非常需要老師的愛，教師只有情感投入，把愛的甘泉灑向他們的心田，讓學生從心理上感受到老師對他們的愛護，才能獲得學生的崇敬、信任和親近，從而形成教育學生的感情基礎，縮短師生的心理距離。 四、激發學生的情感
1、用愛激勵學生。崇高的愛要求教師具有高尚的師德，充分利用教師形象的影響力激發學生的理智感、道德感和審美感。老師的一句話，一個手勢，一個眼神就像高明的琴師一樣在學生的心弦上彈撥出動人的樂章。教師要用自己言行一致、光明磊落的品質，對工作認真負責、精益求精的態度去感染學生，身先士卒，身體力行，要求學生做到的事情自己先做到，用自己的行動去影響學生。同時，老師的愛應是公正的，一個班集體中品學兼優者有之，教師不應偏信偏愛；品學均差者有之，教師不能冷淡歧視。否則受冷淡遭歧視的學生會自暴自棄，甚至產生逆反心理，從而拒絕接受教育。
2、用愛溫暖學生。教師既要關心學生成長，引導學生建立正確的人生觀，培養學生的優良品質和文明習慣，教育引導學生學會做人。又要多給學生講做人的道理，講為人處事的原則，使學生"悟"出做一個高尚人需要具有良好的品德，注意引導使學生獲得健康的心理。還要多與學生談心、交心，做學生的知心人，你只有讓學生充分信任你，才能了解學生心中的"結"，才能排解學生的不良情緒，引導學生克服心理障礙。教師也要從生活中多關心學生，體貼學生，想辦法解決學生生活上的困難。如學生生病後，我總能把學生的冷暖掛在心頭，與班上的同學一道照顧他，使學生能感受到老師的關心，班集體的溫暖；天氣變化了，我提醒學生注意加減衣服。
中學生的可塑性很大，中學時期也是人成長的關鍵時期。作為一名教師，我們必須重視學生的思想狀況，結合家庭、社會，引導學生養成優良品德，促進學生的整體素質得到全面發展。重視學生的思想教育，要嚴出於愛，愛寓於嚴，嚴而不凶，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。

9. 文明行為有哪些

1、不亂丟垃圾、亂倒污水、隨地吐痰。

2、不亂穿馬路、闖紅燈、翻交通護欄。

3、不亂停亂靠、亂鳴喇叭、隨意掉頭。

4、不說臟粗話、袒胸赤膊、隨意吸煙。

5、不酒後駕車、駕駛時打電話、抽煙。

6、不佔道經營、私搭濫建、亂牽亂掛。

7、不踐踏花草、破壞綠化、損壞公物。

8、不在公共場所吵鬧喧嘩、插隊搶座。

9、不亂塗亂貼亂畫。

10、不抹牌賭博、酗酒滋事、擾亂治安。

文明禮儀不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現，更是城市的素養、更是國家的臉面。所以，我們作為具有五千年文明史的「禮儀之邦」，就更應該用文明的行為舉止，合理的禮儀來待人接客。這也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。

不文明行為：

1、吃飯弄出很大聲響。

2、公共場所吸煙。

3、亂扔垃圾，隨地吐痰。

4、隨處吐口香糖。

5、說臟話粗話。

6、踐踏花草破壞綠化。

7、侵佔或故意損壞市政基礎設施。

8、忽略靠右行走(上樓梯)。

9、乘搭公共汽車(升降電梯)不按習慣先下後上(先出後進)。

10、在影劇院大聲聊天或接聽電話。

11、插隊。

12、隨處張貼、塗鴉。

13、在會場、影劇院或圖書館等安靜場所大聲講電話或手機鈴聲擾人。

14、高空擲物。

不文明行為，指人們由於公共道德缺失而做出的違背公序良俗的舉止和動作。很多人覺得這是小問題，不值得上綱上線。還有的認為，公共場所是"公共的"地盤，沒人指責，也沒有監督和輿論壓力，形成了一種安全的、從眾的無意識狀態。

(9)中學生文明行為擴展閱讀

1、禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、動作，語言，服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有禮儀、公共場所禮儀、待客與做客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規范稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在「敬人、自律、適度、真誠」的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。

2、禮儀、禮節、禮貌內容豐富多樣，但它有自身的規律性，其基本的禮儀原則：一是敬人的原則；二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自願、禮貌待人、表裡如一、自我對照、自我反省、自我要求、自我檢點、自我約束，不能妄自尊大；三是適度的原則，適度得體，掌握分寸；四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。

3、文明用語：1、您好！ 2、請坐！3、請問…… 4、請稍候！ 5、對不起！6、請原諒! 7、很抱歉！8、沒關系！9、不客氣！10、謝謝！11、請不要著急！12、對不起，讓您久等了。13、您請講！ 14、我會盡量幫助您。15、為您服務是我應該做的。16、有不懂的地方您盡管問。17、非常感謝您的合作18、再見。

10. 作為一名文明中學生手抄報

作為21世紀的中學生，必有屬於自己的驕傲與責任，為了營造出更加美好的世界，生活中，我們必須時時刻刻講文明，爭做一名文明的中學生。
文明——它本在生活最最細微處。這不僅要體現在語言上，更要集行為文明、思想文明於一體，這樣才能做一名真正文明健康的中學生，做合格的社會主義接班人。
爭做文明中學生，首先要做到的就是語言文明。在生活中，我們一定要時時刻刻注意自己的言行舉止，以確保做到熱情、主動、大方。與人談話時要說文明話，切不可粗言粗語，惡言相向。為你知道嗎，你不經意間的話語很可能會傷害別人，同窗好友因此反目的事例更是數不勝數。話不投機時，我們更要以微笑面對，體諒他人的難處，萬萬不能將自己的觀點強加於人。這正如偉人卡耐基所說的：如果我們要交朋友，就要以高興和熱忱去迎接別人。也只有這樣，我們才會向文明中學生的標准更進一步。
其次，還要做到行為文明。行為是否文明，直接代表了這個中學生的文明程度。因此，在日常生活中，作為中學生的你行為一定要規范，要時時刻刻做文明事，說文明話，而文明的行為就從你撿起一片紙屑，做過一件好事中流露出來。
對於文明的中學生來說，僅僅是語言文明、行為文明還是遠遠不夠的，還必須要做到思想上的文明。說到思想上的文明，我不禁產生一個懸念——面對漫天飛舞的紙屑，為什麼有的人能夠彎腰撿起，而有的人卻可以熟視無睹，聽之任之。這難道僅僅是行為的不文明所造成的？不，我想不是的。作為中學生，如果思想不文明，那麼其他方面即使做到近乎完美，又有什麼用呢？中學生的世界好比一個充滿希望的春天，而文明充當的角色無疑是春天裡的太陽。對於中學生來說，文明是必不可少的。為了我們燦爛的明天，我們一定要遠離網吧以及其他中學生不宜進入的娛樂場所，遠離不健康的思想，從而追求精神思想上的純潔、文明、高尚，不去干、不去想有背道德的污穢之事。
文明，在我們身邊無處不在，它已不僅僅成為一個象徵性的名詞，更成為我們中學生多彩生活中不可忽缺的一部分。為了明天更加美好，讓我們大家一起行動起來，爭做一名文明的中學生。