不少中學生

Middle School Students Are Writing Blogs
In recent years, it』s a common phenomenon that a growing number of middle school students start their own blogs on the Internet.
On this point, people hold quite different views. Some believe it can help students relieve their stress and provide them with a stage to show themselves while others have totally contrary opinion. They think managing a blog requires much time and energy, which may affect their study.
Personally, I do approve of students writing blogs. Nowadays, the Internet is playing a vital role in our life whose influence can』t be ignored. As high school students in the information age, it』s essential to make the most of this communication tool for better study and life. As a matter of fact, whether blogging is of harm depends on how we employ it. If we can take advantage of blogging and meanwhile avoid its negative effects, we can surely benefit a lot from it.

❸ 中學生小明是「追星」族，他追的星不少，如哈佛女孩劉亦婷、大孝子朱時茂、李晨，體育明星姚明、劉翔等。

①中學生如果理智追星、道德追星，那麼追星就會產生積極影響。中學生應向材料的小明學習，以優秀明星為學習榜樣，學習他（她）們的優秀品質。這樣做：有利於陶冶高雅的生活情趣，形成積極樂觀的生活態度，養成良好的道德品質；有利於激發個人學習潛能，確立正確的人生奮斗目標，從而促進中學生健康成長。②中學生如果盲目追星、從眾追星，那麼追星就會產生消極影響。它會使我們陷入庸俗的生活情趣中，養成不良的行為習慣，養成不良的道德品質，從而影響中學生的學習和生活，危害中學生的身心健康發展。③中學生應該正確對待社會流行，學會在復雜的社會文化現象中做出正確的選擇，要學會獨立思考，理性行動。

❹ 不少中學生都覺得父母對自己管的太多太煩,你怎樣看待這個問題

不少中學生都覺得父母對自己管的太多太煩。你怎麼看這個問題？首先秩序中學生，他們的思維想法都是不成熟的。只是站在自己的角度上去理解。父母對自己的管教。說多了就會煩。但這也是一種正常的心理。如果中學生能站在父母的角度上看問題。可能他們就知道。父母一切都是為了自己好。這樣就可以理解父母的自這習慣校。相信隨著年齡的增長。應該會越來越理解父母。這種做法。另外也給父母一些啟示。做父母的。即使是非常關心自己的孩子。也要注意一個管教的度。使孩子能夠接受管教。才能夠發揮它更好的作用。

❺ 不少中學生都覺得父母對自己管的太多太煩你怎樣看待這個問題

要時時刻刻牢記父母永遠是最愛我們的人；要明白無論結果是什麼樣的，他們總是以為了我們好而出發的。
一定要想明白是因為什麼，才會產生對父母厭煩的情緒。或許是他們盯你盯地太緊，也或許是他們的行為令你不滿等等。這個一定要認認真真的想清
想清楚之後，要及時的和父母溝通交流，告訴他們你內心的想法。共同來解決這件事情。

❻ 請說出不少於10條中學生不應該帶手機的理由。辯論題，請各位兄弟姐妹幫幫忙

筆者認為，手機已經成為我們生活中的必需品，在校園里我們經常可以看到，學生們使用手機；在中學生中，「有事打我手機」已經成為口頭禪。在課堂上頻頻響起手機鈴聲、不健康的垃圾簡訊以及由此引發的攀比心理等問題，讓越來越多的老師和家長感到擔憂。筆者不提倡中學生帶手機，理由如下：
首先，中學生帶手機，當然是社會進步的體現。但作為年齡較小的中學生，活動面比較狹窄，自製能力不強，有的學生在課堂上打游戲，發簡訊，這樣很容易影響課堂秩序和他們的學習。中學生正處於一個青春反叛期，手機的使用讓學生之間的交流加強的同時，也增加了早戀的機會。
其次，中小學生保護自己的能力不強，手機雖然不是很貴重的物品，但帶在一個十一二歲的孩子身上，很容易引起不法分子的注意。尤其對一些心理不成熟的孩子，故意的露富，容易遭到不法分子的敲詐勒索。
手機中通常會存一些家庭住址或者家長的電話號碼，這對孩子有好處，但也很容易被犯罪分子利用。
另外，從健康角度考慮，使用手機對青少年的健康不利。有專家表示，由於青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機時，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50％。手機輻射會對腦部神經造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調。因此為健康著想，青少年應該盡量減少手機的使用。
最後還有一點，手機對於沒有經濟能力的中學生來說，算是一種高消費，這樣會引發學生的攀比心理，影響學生的身心健康發展。其實，筆者並是說禁止孩子們帶手機。而是希望老師和家長，能為學生進行疏導，讓學生們具備自律意識，以健康，文明的心態使用手機。

時下，校園頗為時髦的一句話就是：有事給我打手機。特別是家庭條件好的同學，有的竟擁有三四部手機，並越來越時尚。對此，我的立場很堅定，中學生不應該帶手機，理由主要有三方面：一、簡訊閑聊，貽誤學業；二、不良信息，污染心靈；三、助長奢侈浪費和盲目攀比之風。

首先我們看一下簡訊閑聊。家長為什麼給我們配手機？目的無非是便於我們與家裡聯系，但大多數同學卻用它閑聊，特別是個別同學竟異想天開用於考試作弊。

其次，我在這兒向同學們疾呼：不良信息當嚴防。這是個很嚴重的問題，部分同學相互轉發那些黃段子，一些露骨的字句，讓人看了臉紅，怎麼能不影響青少年的身心成長呢？特別是中學生好奇心、求知慾強，有的人經常上網訂閱類似「激情男女」等內容，只要在網頁上輸入手機號和密碼，選擇訂閱，24小時後手機將每周接到兩條有關兩性內容的信息。精力的遷移，使有的同學的學習成績直線下降。

最後，對於沒有獨立經濟能力的中學生，用手機絕對是一種高消費，而且它又屬貴重物品，上體育課或搞其他活動時很容易丟失，再買新的又加重家長的負擔。況且有的人好勝心理嚴重，看到別人有新手機，心裡就會有一種不平衡感，就想買更好的手機，長此以往，奢靡攀比之風愈加難絕。

❼ 中學生的美文（不少於300字）

發掘潛能
至聖先師孔子曾說過這樣一段話：「吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳傾，七十從心所欲而不逾矩。」孔子這段話表述了他認識自我，發展自我到完善自我的全過程。這一過程也就是我們這個課題所要講的主題：認識自我，發掘潛能。那麼我們如何來認識自我呢？又怎樣發掘潛能呢？
一、認識自我
「認識自我」這句鐫刻在古希臘戴爾菲城那座神廟里惟一的碑銘，猶如一把千年不熄的火炬，表達了人類與生俱來的內在要求和至高無上的思考命題。尼采曾說：「聰明的人只要能認識自己，便什麼也不會失去。」事實上，每個人都有巨大的潛能，每個人都有自己獨特的個性和長處，每個人都可以選擇自己的目標，並通過不懈的努力去爭取屬於自己的成功。
認識自我，是我們每個人自信的基礎與依據。即使你處境不利，遇事不順，但只要你賴以自信的巨大潛能和獨特個性及優勢依然存在，你就可以堅信：我能行，我能成功。
一個人在自己的生活經歷中，在自己所處的社會境遇中，能否真正認識自我、肯定自我，如何塑造自我形象，如何把握自我發展，如何抉擇積極或消極的自我意識，將在很大程度上影響或決定著一個人的前程與命運。換句話說，你可能渺小而平庸，也可能美好而傑出，這在很大程度上取決於你的自我意識究竟如何，取決於你是否能夠擁有真正的自信。請記住，認識自我，你就是一座金礦，擁有自信、自主、自愛，你就一定能夠在自己的人生中展現出應有的風采。因此認識自我這一過程的實現與完成，同時也是悅納自我，培養自信心、發掘潛能，最終達到自我實現的過程。
一、高中生自我意識的特徵及影響因素。高中階段，正是一個人必須明確自己個性的主要特徵，開始考慮自己的人生道路的時候，所以，一切問題既是以「自我」為核心而展開的，又是以解決好「自我」這個問題為目的的。這種主客觀上的需求使得高中生的自我意識獲得了高度發展。高中生自我意識的發展對於其形成穩定的人格特徵以及價值觀等方面均具有決定性的作用。可以說，高中生對其自身的態度和看法，影響著他們實際發展的各個方面。高中生自我意識的特點體現在許多方面，教育家、心理學家祝蓓里將其歸結為以下六點：
1．自我意識中獨立意向的發展 如高中生的自治需求。從青春期開始，子女與父母的關系便發生了變化，子女減少了對父母的依賴，卻增加了反抗性情緒，這種情況一般在初中高年級達到極致。進入高中後，雖然大多數高中生仍希望父母將他們作為獨立的個體來對待，反對父母對他們過多的干涉，但與初中階段相比，則減少了與父母之間的直接沖突，他們更希望能與父母站在同等的位置上探討和決定某些問題，希望能與父母和睦相處。
2．自我意識成分的分化 高中生在心理上把自我分成了「理想的自我」和「現實的自我」兩個部分。正是由於這種分化，才形成了他們思維或行為上的主體性，產生了按照自己的想法去判斷和控制自己言行的要求和體驗，同時也出現了自我矛盾（現實自我與理想自我的矛盾）
3．強烈地關心著自己的個性成長 高中生十分關心自己個性特點方面的優缺點，在對人對己的評價時，也將個性是否完善放在首要位置。
4．自我評價的成熟 高中生能獨立地評價自己的內心品質、評價行為的動機及效果的一致性情況等，其自我評價在一定程度上達到了主客觀的辯證統一。
5．有較強的自尊心 高中生在其言行受到肯定和贊賞時，會產生強烈的滿足感；反之，易產生強烈的挫折感。
6.道德意識的高度發展 高中生在自我觀察、自我評價、自我體驗、自我監督、自我控制等自我意識的諸成分上都獲得了高度的發展，並趨於成熟。影響到高中生自我意識的因素主要有四方面：首先是生理因素，主要是身體外觀形態上的特點，這一因素可直接影響到高中生的自我評價。其次是認知水平，認知水平的高低，思維水平發展的快慢也影響自我意識的發展水平。第三是父母的觀念傾向對高中生自我意識的影響，其影響是同方向的；第四是成功及失敗經驗的積累，這也是影響自我意識的一個因素。高中階段是個體在成熟之前所度過的最後一個階段，在這個階段中自我意識發展水平如何將對完成以後幾個人生階段的發展任務產生直接的影響。
二、發掘潛能
通過上面的分析，我們可以看出高中階段發展自我，完善自我的關鍵就在於如何培養良好的自我意識。它同時也是發掘自我潛能的關鍵所在。正確的自我意識是人們依據周圍環境的發展而形成的有關自己的正確認識以及積極的情感和態度。正確的自我意識對青少年創新意識的培養具有良好的促進作用。青少年的自信心與他們對自己的認識和評價密切相關，正確的自我意識能夠增強自信心。如果一個人形成了正確的自我意識，那麼他必然是充滿自信的；如果一個人對自己的看法比較消極，這個人必然是自卑的。要有正確的自我意識，才能充滿信心地進行創造，發揮巨大的創造潛力。
當然，要發掘潛能僅僅只是形成正確的自我意識是不夠的，還需要做到：
1．健全人格 人格是指人的整體精神面貌。人格完整指人格構成諸要素氣質、能力、性格和理想、信念、人生觀等方面平衡發展。人格健全的學生，所思、所做、所言協調一致，具有積極進取的人生觀，並以此為中心把自己的需要。願望、目標和行為統一起來。愛因斯坦說過：「一個人智力上的成就很大程度上取決於人格的偉大，這一點往往超出人們通常的認識。」一位白發蒼蒼的諾貝爾獎獲得者曾說過，他是在幼兒園學到了他認為最主要的東西，那就是「把自己的東西分一半給小夥伴們……做錯了事情要表示歉意…… 要仔細觀察大自然……」這實際上是說對他走上科學道路產生深刻影響的是從小受到的全面的做人的教育。積極進取、奮發向上、百折不撓的人生態度，勇於實踐、勤學好問、謙虛誠實的個性品質，遠大的理想和腳踏實地的敬業精神都有助於創造潛能的開發。
2．培養創新的興趣 興趣是人的精神對特定對象或某種事物的喜愛和趨向，是人在探索、認識某種對象的活動中產生的一種樂趣。這種樂趣能夠使人們得到極大的滿足，從而促進人們注意力高度集中，達到忘我的程度。好多科學家從小肯用功，放棄了作為一個孩子樂於享受的游戲、玩樂，抓緊一切時間學習，正是因為他對科學有濃厚的興趣，從科學研究本身感受到無窮的樂趣和愉快，這是他人所無法體會到的。達爾文說：「我一生主要樂趣和唯～職務就是科學工作，對於科學工作的熱心使我忘卻或者趕走我的不適。」居里夫人說：「科學的探討研究，其本身就含有至美，其本身給人的愉快就是報酬，所以我在我的工作裡面尋得了快樂。」巴甫洛夫說：「感謝科學，它不僅使生活充滿快樂與」歡欣，並且給生活以支柱和啟尊心。」假如一個人對科學創造毫無興趣，必然視學習為畏途，不可能有如醉如痴，廢寢忘食，戰勝一切困難的精神和勁頭。
3.積極地實踐 馬克思曾經說過：「實踐是檢驗真理的唯一標准。』俄們有了正確的意識，有了良好的興趣，還必須在實踐中不斷磨練，不斷完善，最終才能將潛在的可能性變為現實性。潛能的發掘實際上是一個發掘、培養、發展的循環過程。而這一過程是在日常生活、工作、學習中得以實現的。
課後思考：您對自己的高中學習有何目標？您將如何實現這一目標？

❽ 為什麼還有不少初中生看《喜羊羊與灰太狼》

每個人的內心都有來一個「小朋友」自吧，純真，無邪，爛漫…… 看著那一隻只天真的羊羊，還有那壞的可愛的灰太狼，似乎我們從未長大 可以說幼稚，也可以說童心未泯，但是我們都忘不了童年，夢的開始，歡樂的源頭…… 童年的紙飛機終於飛回到了手裡，有些人只是從一隻只羊羊身上找到了感情的寄託 誰又會偷笑呢？我看著電視唱著歌，睡著了……

❾ 當前，不少未成年中學生，泡網吧成癮，荒廢學業，身心健康受到嚴重的損害。共青團中央、教育部、文化部等

1．B2．C

❿ 中學生作文,那些溫暖的日子,記敘文,不少六百字

那些溫暖的日子
母愛，在詞典中有很多的解釋，而我認為，母愛是用任何詞語都無法形容的，它是無形的，但它是你在受到挫折的時候最堅強的依靠，它在你有困難時是你最堅強的後盾，它在你傷心的時候是你最溫暖的肩膀，它會永永遠遠的支持你鼓勵你。它是最偉大的，它存在於那些溫暖的日子裡。
那一次，我深深的體會到了母親對我深深的愛。
在期中的語文測試上，我因作弊被發現，背上了一個處分，同學老師們都來安慰我，可對於我來說，這些安慰好像一句句譏諷的話語，一把把利劍狠狠地插在我心上，在表面，我流露出一副無所事事的樣子，其實內心早已變成灰色。就是這時母親出現了，她並沒有生氣，也沒有嘆息，更沒有放棄。她只是與我談談心裡話，讓我想想為什麼，與我講了他對我的看法。
「兒子，為啥想在考試的時候作弊？」媽媽問著我這個俗氣的問題。
「想得到個高分唄。」那時候我還心不在焉地說著。
「對了，這說明我的兒子還很上進，還有很大的希望啊。」母親的眼裡露出希望的光芒。
我的心裡一驚。其實老師和同學們都在說我不勞而獲，都在說我不付出就想得到，唯有我的媽媽，她告訴我，我很上進。忽然間，我覺得特別的愧疚，對不起我的媽媽的一片苦心。在媽媽的心中，兒子就是他的驕傲啊。
「既然想上進，而這種不勞而獲的方法是行不通的，我們只能憑借自己的勞動獲得高分，對不對？」母親說話的時候向我伸出了手。我也緊緊地握住她的手。我沒有話可說了，面對母親的信任，母親的鼓勵，我再不努力，我……
母親對我的愛與理解，讓我已經死去的心靈又點燃了充滿希望的火光，她的每一句話，都使我的心靈有所觸動，那一天我沒有像小孩子一樣的流淚，也沒有再對著我的媽媽發出誓言。我下定決心要回報母親，我要讓母親為我驕傲。
第二天，我的心情很壓抑也很放鬆，也許是昨天的事，我覺得心情不好，而母親卻像什麼也沒發生一樣，依舊早起，上班。就這樣，一天天過去了，母親也每天早起，走之前還要像往常一樣叮囑我，我暗自努力著。
直到那一天在學校老師告訴我另一個細節，我才又一次被那濃濃的母愛震撼。
那一天，我們剛剛上完數學課，我在樓道里碰到了語文老師，她把我拉住，問我：「你媽媽最近怎麼樣？」我被這一問問傻了，遲遲回答道：「呃.....還好.......吧！」劉老師將事情的原委全都告訴了我：「你知道你媽媽最近為你有多擔心嗎，幾乎每一天你媽媽都會給我發簡訊問問我你最近的狀態，沒有別的母親想你的媽媽那樣關注自己的孩子。」
一時間，我驚呆了。
劉老師又繼續說道：「你不為了你自己，也得想想你媽媽啊，他每天那麼辛苦還要關心你的成績，仔細想想吧！」我站在原地久久沒有離開想了想最經這一段時間所發生的事，媽媽在我作弊後相信我，從新使我燃起了了鬥志，每天晚上為了了解到我在學校的情況，很晚才睡，難道我不應該為了這樣一位偉大而又艱辛的母親而認真學習嗎？難道我不應該為了這樣一位偉大而又艱辛的母親做些什麼嗎？
在這一段時間里，我深深的體會到了母親每天的艱辛，每天為了我，為了家，為了很多人，而她自己卻從來沒有看到自己，也許我們永遠也無法體會到母親們的那份艱辛那份偉大，而她自己將那形容自己的詞語拋在腦後，為了我默默地做著些什麼。
媽媽用她的愛和包容感動著我，教育著我，影響著我。在這種愛、包容、理解、支持、關注之下，我相信，我會成為對社會有用的人，我會成為國家的棟梁，那是我一定是我的母親的驕傲。
在那些溫暖的日子裡我得到了母親的愛。