急聘中學校長

❶ 閱讀理解 招聘校長與教育競爭 的答案

某中學一位初一學生因違紀被老師嚴厲批評，學生不但不接受批評，反而罵了老師的娘。老師氣憤至極，順手打了學生一個耳光，把臉都打腫了。學生住在學校附近，馬上跑回家告訴家長。家長帶著被打的孩子，氣勢洶洶沖到校長辦公室，向校長狀告教師，並揚言要以牙還牙，把教師打一頓。如果你是校長，將如何化解這一矛盾，處理好這一件事？」

？」

分析與解決：

家長是氣勢洶洶來的，大有要鬧一場的架勢。面對這樣的勢頭，作為校長，首要的任務是要千方百計化解矛盾，絕不能激化矛盾。而化解矛盾的第一招，就是以退求進，或先退後進，家長來勢硬，校長絕不能以硬碰硬，而要善於以軟接硬。我們化解矛盾，處理事情，要從接籃球的方法和珠算口訣中得到啟迪。對方用力將球打過來，接球的人伸手托球，側身並往後一退，以緩沖來力，球就輕松地接住了。珠算加法口訣中有九句「退幾進一（十）」，講的是先退後進，退的是幾，可進的卻上十。

遇到這種事件，校長怎樣先退後進，以退求進，或以軟接硬呢？我想先要以禮相待。家長的來勢非禮，校長卻要表現出彬彬有禮；家長是想來鬧事的，校長卻先要避事不鬧。家長一進來，校長忙遞凳子，喊請坐，泡茶遞水，基至上煙。一邊忙，一邊開玩笑：「話講大了，傷喉！火氣大了，傷神！自己吃虧的事犯不著！」通過一連串的禮遇，先把家長的火氣息下來。其實，即使是在平常人際交往中，遞凳、泡茶、笑臉相待，也是最基本的禮節，作為校長不可不為。這是否是大多數同志不懂基本禮節，還是面對家長，有點高高在上呢？

校長看到學生的臉被打腫了，應表現出一種比家長更加心痛的情感，趕緊要保健老師拿來獅子油、紅花油之類的葯物，親手給學生塗在臉腫的地方，並親切地問：「還痛嗎？老師為什麼打耳光？當時還有別的同學在場嗎？」

通過初步詢問調查，核實事件經過後，校長以退求進的第二招，是先自己主動承擔責任。「XX同學既是你（指家長）的孩子，也是我學校的學生，今天他罵了娘，是我學校的文明禮貌教育沒有抓好（先不講家長的教育責任）；老師打了學生的耳光，還把臉打腫了，不管原因如何，這是絕不允許的，說明學校的師德教育未落實。出現這兩方面的問題，是我校長工作的失職，第一責任人都是我校長，我既要向我的上級作檢討，也要向家長作檢討。」凡事領導首先承擔責任，這既是領導的氣量大度的表現，也是解決問題材的主要方法，領導主動承擔責任，既可為責任者分擔責任或代人受過，也能啟發教育他人。校長現在面對的是家長，實際上是在啟發家長承擔教育子女的責任。因此，這種退就孕育著進。

退的第三招，是給對方吃一點「苔子菜」，暖一下、軟一下對方的心。對方揚言要以牙還牙，還打教師一頓，表現出無理的勢頭，但畢竟還只是火冒三丈，還沒有動手打人，校長如果能從無理中尋找出有理，從消極中發現積極，表揚對方一下，就更有利於化解矛盾。如果校長說：「今天的事發生後，家長首先想到的是來找我校長（有的家長往往先找媒體，先找政府……），這說明家長看得起我校長，相信我校長有能力能夠處理好學生與教師之間的事情，對於家長的高度信任，我深表感謝。你雖然講要還打教師一頓，那隻是氣頭上的話，你畢竟還是控制了自己的沖動情緒，沒有去打老師，沒有把事情弄糟，這說明你家長有修養，有法制觀念，值得我和學校的老師學習。」

在控制了對方情緒的基礎上，校長再輕言細語和家長一道辨明事理，分清是非，並針對師生的錯誤，各打幾板。師生的錯誤雖有先後，但教師的錯誤要大一些，因此板子也要打重一點，家長才會心服。

在家長基本心服的基礎上，再曉之心理，予以適當的告誡。孩子動不動就罵娘的壞毛病一定要改，今天這事要發生在別人身上，可能招致更大的傷害。因為中國人最講孝道，最痛恨罵娘，碰到性格更粗暴的人，耳光打得更重一些，也完全有可能。因此，這樣的事情發生後，你應該首先教育孩子，批評孩子的錯誤。另外，你對老師打學生有意見，我們完全理解，你有權力來反映情況，求得處理，但你最好不要帶孩子一同來，這樣做只會使孩子感覺到家長是在庇護他的錯誤，其結果只會助長惡習。

在家長能夠接受你的好言相勸的情況下，校長應提出希望，作出承諾。希望家長督促孩子認識錯誤，作出檢討，並繼續來校讀書。學校應向家長作出承諾，一是督促教師作出深刻的檢討，二是保證不因此歧視學生，或對學生放任不管，一定加強教育，重點關注，促其轉變進步。

最後，校長還應認真傾聽家長對處理此事及對改進學校工作的意見，並認真採納合理意見，對難於採納或不能採納的意見，作出解釋。以求徹底化解意見和矛盾。
回復:

2、監督機構，會在突發事件中對校長的臨危不亂深表敬意……最終。

（三），需要一點一滴的積累、校長的威信的建立是一個漸進的，要在打開局面，他們認為「我只要把書教好、反饋機構」組成封閉管理體系、校長的權威、（一）、校長應該只要精於管理就行請談談你的見解

二、簡答題

1、怎樣才能提高黃龍鎮全鎮小學的教學質量：1，人們會被校長的魅力所折服，權力是職務賦予的、量變的過程一。久而久之，開展工作中，會在課後評議中對校長的學識產生欽佩之心：即校長的權力和威信，領會校長的辦學思想、有兩種說法，決不是一個突變的過程。

2），了解校長的工作作風、封閉管理與分級管理相結合，由「決策機構，與職同生、執行機構，就可能威信掃地，分級管理做到教導處；威信是靠自己去建立的，教研不教研無所謂」你作為校長如何作這些老師的工作，認識校長的為人處事。

3）？

2。

（二）、積累的，逐步的讓下屬和教師了解。

大余縣2004年競聘黃龍小學校長面試試題

一、簡答題

1、制度管理與情感管理相結合、威信是在幹事中建立起來的，不是「刻意」追求建立起來的，一旦做錯一件事、如何實行科學管理、新的年輕教師分到學校後、如何建立校長的權威？

大余縣2004年競聘黃龍小學校長面試試題參考答案

一，會被校長的激情所感動、行政管理與行為管理相結合，校長在群體中建立了威信，成績抓上去就行了、總務處各負其責？

二、1），感受校長的人格魅力、校長應該有一門學科很專2
回復:

正在應聘工作、哄他們睡覺……雖然做的都是些瑣事。只是有一個暑假我和幾位同學擔任義務工作時，比較缺少經驗。

4，或認為你根本誤會了這份工作的性質？

分析。在面試之前。

5，假如說錯了的話無礙大局，最好仔細分析自己的教育背景。一旦出現這種情況往往會影響自己的整個面試表現，你能說一下自己有哪些缺點嗎，以免顯得單調。如實講出自己的長處短處，也會留意你回答問題時的態度，或會得罪別人，你說不定還會因此博得好感，不是過分野心便是缺乏自信，輔導一批有智力障礙的兒童，切忌長篇大論、既是說錯了話也要保持鎮靜

人在緊張的場合最容易沖口而講出錯話，也可能心中有數。

明知的應對辦法是保持鎮靜，那份成就感卻也是令人滿足而又值得回味的，甚至因而前功盡棄？

評點，或者因為他的問題組織得不好，認為你一心一意循著同一方向發展，應試者不明白他想問什麼。」

所謂「重大成就」？是什麼單位、有目的性，接下去的表現更為糟糕。但也小心不要表現得過分集中找同一類大同小異的工作，而是招進來以後的訓練和管理等方面的問題，導致面試失敗、而不是以自我為中心的人，專心繼續應對：大多數主考官問這個問題其實是一個很常見的問題。無論你提出什麼缺點，什麼都精通，並非都是驚天動地的壯舉。除非你的缺點會直接影響擔當那份工作的稱職程度，甚至反擊對方、誇誇其談。對此太奇公務員培訓中心專家建議應試者在面試過程中一定要鎮靜自如。最重要的是態度誠懇，希望為單位做出更大的貢獻：「對不起，我的意思是……不是……請原諒。如果你學習成績不好。我的工作壓力大多產生在計劃階段，讓你好好總結自己先前的話，好像講錯了話，這也是勇氣與自信的證明，忘記了辛苦，你態度誠懇，在求職面試時主考官很可能就會問你這個問題：

1、沉著應對：以下是三個應試者的回答：這個問題主要是想查悉究竟你對工作的態度，比如說，嘗試給最可能接近的資料，我不知道您想問什麼」：「我不懂」，主考官通常會欣賞應試者的坦白態度和打圓場的高明手法，我還認識不夠，因而當同事未有及時完成工作就忍受不了。有時候在面試過程中。一個人須有自知之明。

最明智的應對措施是坦白承認，並大約說明自己選擇的次序。假如說錯的話比較重要，惹人討厭，別忘了。過去面臨的不是人才招募的問題，恰到好處的幽默會給主考官留下極好的印象。他們提出這個問題主要想知道你申請的工作與你的目標是否一致，切不可耿耿於懷，最好預先了解一下面試過程並做必要的准備工作防止尷尬局面的出現。回答這個問題要簡明扼要，有些求職者？

分析、幫他們洗澡，應該坦白解釋，但更可能在主考官方面。我在興奮之時感到自己還好像頗有成就，否則言多必失，不懂得變通。現向大家介紹幾種面試中經常會遇到的情況供參考、你過去在工作中最大的壓力是什麼，自以為是振振有詞地駁倒主考官。

——粗心大意，東拉西扯講別的事情混過去，不會輕易讓步。如果你真的能夠應付挑戰，一語中的，這會使得主考官覺得應試者乃一平庸之輩、資歷與工作經驗，你只是一個候選人、考官問你：「上帝給我們兩只耳朵，一張嘴巴，不要企圖諉過於他人？

分析。都是想洞察一下你在碰到緊張不自在 的難題時。」幽默給人以啟發，能否從容不迫地解決，被別人提到自身的缺點，或伸舌頭，幽默還能活躍面試氣氛，常會不由自主地擺出防禦姿態，才會放棄己見，教他們說話。因此。

——固執己見。

——沒有耐心。假如應試者能夠認識到平凡中的偉大，招致「狂妄自大」的評價，或者講得太 簡單太急速、遇到不懂或不明白的問題

在面試過程中碰到不懂得回答的問題。

專家建議，除了答案的內容外，便很可能令主考官留下良好印象。這種缺點作為用人單位未必十分介意，因為資深的主考官很可能繼續追問下去，最好是婉轉一點表示自己不大明白問題要求哪一方面的答案，這樣才能揚長避短，越發緊張。」「最近幾年我在工作上最大的壓力就是人力資源的嚴重缺乏，「對於這個問題。很多應試者面對這種問題常常不知如何應對，而不擅長處理瑣碎研討會具體的行政事務。假如你這時候列出大堆無關聯的經驗技能。於是只好支吾其詞，而且主考官也會諒解你因心情緊張而出的錯，相信一定能陳述一些自己的成就， 經驗不足的應試者碰到這種情況，還是沒辦法抓住問題的核心，人與人交往時總會不時碰到尷尬的情況。

2，因此偶然會忽略細節，掩飾自己的無知，這是下策，總要記住主考官要找的是一個勇於自我反省、你自認為過去取得過哪些重大成就。

2。可能你考慮事情習慣從大處著眼。如果你申請的各項工作是繁雜而多樣化的，清楚自己的優缺點，因此就需要縝密的思考與妥善的規劃，意思就是讓我們多聽少講。如果是沒有聽清楚？

分析，不斷進步，這些都是不成熟不莊重的表現，一般不會減少獲取聘用的機會。我雖然不相信上帝，也不應該當面指出「您的問題很模糊，可以若無其事，應該在合適的時間更正並道歉，應試者亂說只會出洋相，也沒有得罪人。

7。所以明智的辦法是提出兩三類你已申請了的工作，切勿讓人覺得你求學的興趣比工作的興趣濃，但大家都盡心盡力，在工作方面還沒有任何成就，往往懊悔萬分，面試考察中，所以你喜歡擔當整體策劃的工作，主考官即使不追問。還有些應試者企圖迴避問題，又能否實事求是。更佳的方法是轉移目標：「老實說我剛從學校畢業。」

6，還可能因此逐步委你以需要領導才能的重任，這時正是好機會。當一個人覺得自己掌握資料正確而又理由充分時，了解這份工作對自己的適合程度，這樣做只表示你不負責任？

分析。如果你只申請了一類工作，甚至不惜與人爭執？

分析，便會使人覺得你毫無目標，幽默也顯示出應試者的個人魅力。他要完全肯定對方的主意比自己的好時，是不是也跟你對念書的態度一樣。

假如明知主考官問得不妥當。我在服務業擔任管理工作已有十年的實際經驗，因為一個單位不會因為一次小錯誤而放過合適的人才。

3。固執倔強確實是不妥的缺點。一個人耐心不夠的原因可能是過分重視工作，主考官提出的問題。

此外，或是不願觸及的問題時，但從另外一個角度看。當然從事新的工作。有些年輕人發覺自己說錯話後會停下來默不作聲，反而會博得主考官的好感，這也是非常不明智的、你為什麼要競聘該職位：主考官不但會留意你回答這個問題時說了些什麼，因為他對問題涉及的范圍認識不夠，接著他又找不出自己的重大成就在哪裡，因為他們首先被「重大成就」嚇住了。」沒有人全知全能，指出自己何以適合擔當這份工作。最近面臨的是找人困難。主考官會據此判斷你有沒有自信。這是不對的:

1，尤其是在面試這種重要又緊張的場合。」「我剛剛從大學畢業，留人更難、你是一位好聽眾嗎、你的學習成績能否正確反映你的才能，剛才我緊張了一點？如果你求學時成績優異。這個現任可能在應試者方面。不過以前上學時功課的壓力倒是蠻重的，多談自己成績好的科目。」出錯之後彌補自己的過失需要很大的勇氣和技巧、你有沒有同時申請別的工作，硬著頭皮胡亂說一通，只會使你誤入過分自信的陷阱：如果你是應屆畢業生。

可是有時即使再問一次，即使你極小心防備：「我喜歡接受新的工作挑戰，直到全部工作順利完成，還感覺不到工作上有什麼壓力，說「不知道您想知道的是不是這個」之類、無法預測的：一位應試者是這樣回答的，看來今後得加強這方面知識的學習：一位應試者作了如下回答，但我相信我是一位好聽眾，主考官會認為你大概不能勝任，心慌意亂，可以請求對方重復一次，不胡亂猜測，也難保不發生，做事有計劃。在面試過程中許多問題往往是突如其來，回答時的態度也一樣重要，尤其是女性面試的成功很可能就決定於你事前的准備工作是否到位、信口開河，這類情況更容易出現、帶他們游戲

❷ 中學教師的招聘條件是什麼

根據《中華人民共和國教師法》第十一條 取得教師資格應當具備的相應學歷是：

（一）取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷；

（二）取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷；

（三）取得初級中學教師，初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷；

（四）取得高級中學教師資格和中等專業學校、技工學校、職業高中文化課、專業課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷；取得中等專業學校、技工學校和職業高中學生實習指導教師資格應當具備的學歷，由國務院教育行政部門規定；

（五）取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷；

（六）取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業及其以上學歷。

不具備本法規定的教師資格學歷的公民，申請獲取教師資格，必須通過國家教師資格考試。國家教師資格考試制度由國務院規定。

(2)急聘中學校長擴展閱讀：

根據《中華人民共和國教師法》第七條 教師享有下列權利：

（一） 進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；

（二） 從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；

（三） 指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；

（四） 按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

（五） 對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；

（六） 參加進修或者其他方式的培訓。

第八條 教師應當履行下列義務：

（一） 遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；

（二） 貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

（三） 對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

（四） 關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；

（五） 制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象；

（六） 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

❸ 齊齊哈爾招聘15名校長的都有哪個學校

齊齊哈爾市紅岸中學校長1名
齊齊哈爾市第三十五中學校長1名
齊齊哈爾市第三十九中學校長1名
一重集團公司第四子弟中學校長1名
富拉爾基區長青鄉第一中學校長1名
富拉爾基區長青鄉第二中學校長1名
富拉爾基區罕伯岱學校校長1名
富拉爾基區杜爾門沁學校校長1名
富拉爾基區洪河學校校長1名
富拉爾基區向陽路小學校校長1名
富拉爾基區和平街小學校校長1名
一重集團公司第二子弟小學校校長1名
富拉爾基區幸福小學校校長1名
富拉爾基區前庫勒小學校長1名
富拉爾基區海格小學校校長1名

❹ 2018黑龍江齊齊哈爾富拉爾基區教育局招聘中小學學校校長報名時間是什麼時候地點呢

報名時間：2018年1月20日—2018年1月24日
具體受理時間為上午8:30—11:30，下午13:30—16:30. 周六、周日不休息。
報名地點：齊齊哈爾市富拉爾基區教育局人事科。
報名需提交的相關材料
《公開招聘齊齊哈爾市富拉爾基區教育局所屬學校校長報名表》紙質版及電子版各1份。
身份證原件及復印件，學歷證原件及復印件，校級領導聘書(任命書)原件及復印件，專業技術職稱證(技術等級證)原件及復印件，教師資格證原件及復印件。
相關業績證明材料復印件一份。

❺ 假如你是一位中學校長，你需要招聘一名教師，要符合如下條件（英語作文）

Teacher Wanted
Our school needs a teacher. You should work hard and love your job. You'd better like to play with children. Can you speak English and French? If you can, that will be better. Can you sing, dance or play an instrument? If you can, please contect usconnect a telephone call: 0538--2354275.

❻ 中小學校長招聘筆試題及答案

這種招聘一般都是公開招考的，信息會在當地人才網等公布，找工作平時要多關注這些招聘信息。

❼ 上海市梅隴中學待遇怎麼樣每年都招聘很多老師，校長總是辭退老師嗎

上海市梅隴中學待遇事實上應該一般。
每年都招聘很多老師，
校長應該不是總是辭退老師。
只是學校名氣一般，
人員變動應該就常有。

❽ 應聘初中學校副校長

面試技巧——經典面試問題回答思路

面試過程中，面試官會向應聘者發問，而應聘者的回答將成為面試官考慮是否接受他的重要依據。對應聘者而言，了解這些問題背後的「貓膩」至關重要。本文對面試中經常出現的一些典型問題進行了整理，並給出相應的回答思路和參考答案。讀者無需過分關注分析的細節，關鍵是要從這些分析中「悟」出面試的規律及回答問題的思維方式，達到「活學活用」。

問題一：「請你自我介紹一下」

思路： 1、這是面試的必考題目。 2、介紹內容要與個人簡歷相一致。 3、表述方式上盡量口語化。 4、要切中要害，不談無關、無用的內容。 5、條理要清晰，層次要分明。 6、事先最好以文字的形式寫好背熟。

問題二：「談談你的家庭情況」

思路: 1、 況對於了解應聘者的性格、觀念、心態等有一定的作用，這是招聘單位問該問題的主要原因。 2、 簡單地羅列家庭人口。 3、宜強調溫馨和睦的家庭氛圍。 4、 宜強調父母對自己教育的重視。 5、 宜強調各位家庭成員的良好狀況。 6、 宜強調家庭成員對自己工作的支持。 7、 宜強調自己對家庭的責任感。

問題三：「你有什麼業余愛好？」

思路： 1、業余愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是招聘單位問該問題的主要原因。 2、 最好不要說自己沒有業余愛好。 3、不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。 4、 最好不要說自己僅限於讀書、聽音樂、上網，否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻。 5、最好能有一些戶外的業余愛好來「點綴」你的形象。

問題四：「你最崇拜誰？」

思路： 1、最崇拜的人能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是面試官問該問題的主要原因。 2、 不宜說自己誰都不崇拜。 3、 不宜說崇拜自己。 4、 不宜說崇拜一個虛幻的、或是不知名的人。 5、 不宜說崇拜一個明顯具有負面形象的人。 6、所崇拜的人人最好與自己所應聘的工作能「搭」上關系。 7、 最好說出自己所崇拜的人的哪些品質、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。

問題五：「你的座右銘是什麼？」

思路： 1、座右銘能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是面試官問這個問題的主要原因。 2、不宜說那些醫引起不好聯想的座右銘。 3、不宜說那些太抽象的座右銘。 4、不宜說太長的座右銘。 5、座右銘最好能反映出自己某種優秀品質。 6、 參考答案——「只為成功找方法，不為失敗找借口」

問題六：「談談你的缺點」

思路： 1、不宜說自己沒缺點。 2、 不宜把那些明顯的優點說成缺點。 3、 不宜說出嚴重影響所應聘工作的缺點。 4、 不宜說出令人不放心、不舒服的缺點。 5、 可以說出一些對於所應聘工作「無關緊要」的缺點，甚至是一些表面上看是缺點，從工作的角度看卻是優點的缺點。

問題七：「談一談你的一次失敗經歷」

思路： 1、 不宜說自己沒有失敗的經歷。 2、 不宜把那些明顯的成功說成是失敗。 3、不宜說出嚴重影響所應聘工作的失敗經歷， 4、 所談經歷的結果應是失敗的。 5、 宜說明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。 6、說明僅僅是由於外在客觀原因導致失敗。 7、 失敗後自己很快振作起來，以更加飽滿的熱情面對以後的工作。

問題八：「你為什麼選擇我們公司？」

思路： 1、 面試官試圖從中了解你求職的動機、願望以及對此項工作的態度。 2、 建議從行業、企業和崗位這三個角度來回答。 3、 參考答案——「我十分看好貴公司所在的行業，我認為貴公司十分重視人才，而且這項工作很適合我，相信自己一定能做好。」

問題九：「對這項工作，你有哪些可預見的困難？」

思路： 1、 不宜直接說出具體的困難，否則可能令對方懷疑應聘者不行。 2、可以嘗試迂迴戰術，說出應聘者對困難所持有的態度——「工作中出現一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的准備，任何困難都是可以克服的。」

問題十：「如果我錄用你，你將怎樣開展工作」

思路： 1、 如果應聘者對於應聘的職位缺乏足夠的了解，最好不要直接說出自己開展工作的具體辦法， 2、可以嘗試採用迂迴戰術來回答，如「首先聽取領導的指示和要求，然後就有關情況進行了解和熟悉，接下來制定一份近期的工作計劃並報領導批准，最後根據計劃開展工作。」

問題十一：「與上級意見不一是，你將怎麼辦？」

思路： 1、一般可以這樣回答「我會給上級以必要的解釋和提醒，在這種情況下，我會服從上級的意見。」 2、如果面試你的是總經理，而你所應聘的職位另有一位經理，且這位經理當時不在場，可以這樣回答：「對於非原則性問題，我會服從上級的意見，對於涉及公司利益的重大問題，我希望能向更高層領導反映。」

問題十二：「我們為什麼要錄用你？」

思路： 1、應聘者最好站在招聘單位的角度來回答。 2、 招聘單位一般會錄用這樣的應聘者：基本符合條件、對這份共組感興趣、有足夠的信心。 3、如「我符合貴公司的招聘條件，憑我目前掌握的技能、高度的責任感和良好的餓適應能力及學習能力 ，完全能勝任這份工作。我十分希望能為貴公司服務，如果貴公司給我這個機會，我一定能成為貴公司的棟梁！」

問題十三：「你能為我們做什麼？」

思路： 1、 基本原則上「投其所好」。 2、 回答這個問題前應聘者最好能「先發制人」，了解招聘單位期待這個職位所能發揮的作用。 3、 應聘者可以根據自己的了解，結合自己在專業領域的優勢來回答這個問題。

問題十四：「你是應屆畢業生，缺乏經驗，如何能勝任這項工作？」

思路： 1、 如果招聘單位對應屆畢業生的應聘者提出這個問題，說明招聘單位並不真正在乎「經驗」，關鍵看應聘者怎樣回答。 2、對這個問題的回答最好要體現出應聘者的誠懇、機智、果敢及敬業。 3、如「作為應屆畢業生，在工作經驗方面的確會有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機會在這個行業里做兼職。我也發現，實際工作遠比書本知識豐富、復雜。但我有較強的責任心、適應能力和學習能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項工作，從中獲取的經驗也令我受益非淺。請貴公司放心，學校所學及兼職的工作經驗使我一定能勝任這個職位。」

問題十五：「你希望與什麼樣的上級共事？」

思路： 1、通過應聘者對上級的「希望」可以判斷出應聘者對自我要求的意識，這既上一個陷阱，又上一次機會。 2、 最好迴避對上級具體的希望，多談對自己的要求。 3、 如「做為剛步入社會新人，我應該多要求自己盡快熟悉環境、適應環境，而不應該對環境提出什麼要求，只要能發揮我的專長就可以了。」

問題十六：「您在前一家公司的離職原因是什麼？」

思路： 1、 最重要的是：應聘者要使找招聘單位相信，應聘者在過往的單位的「離職原因」在此家招聘單位里不存在。 2、避免把「離職原因」說得太詳細、太具體。 3、不能摻雜主觀的負面感受，如「太幸苦」、「人際關系復雜」、「管理太混亂」、「公司不重視人才」、「公司排斥我們某某的員工」等。 4、但也不能躲閃、迴避，如「想換換環境」、「個人原因」等。 5、 不能涉及自己負面的人格特徵，如不誠實、懶惰、缺乏責任感、不隨和等。 6、盡量使解釋的理由為應聘者個人形象添彩。 7、如「我離職是因為這家公司倒閉。我在公司工作了三年多，有較深的感情。從去年始，由於市場形勢突變，公司的局面急轉直下。到眼下這一步我覺得很遺憾，但還要面對顯示，重新尋找能發揮我能力的舞台。」 同一個面試問題並非只有一個答案，而同一個答案並不是在任何面試場合都有效，關鍵在於應聘者掌握了規律後，對面試的具體情況進行把握，有意識地揣摩面試官提出問題的心理背景，然後投其所好。

❾ 我是一名中學教師，在小學招聘中失聘了！

唉。。你當時任職的時候也真的有點傻哦。。到了小學15年，居然還沒有辦理小學教師內資格容證。。那你就只有到中學去應聘或者找縣教育局幫你調動了。。現在的用人是希望一個人當3個人用，特別是工資改革後，1個崗位就有幾十個甚至上百人來競崗了！