① 肥西北張中學佛寺村何時拆扦
在合銅路上 在合肥可以做三河，豐樂，劉河，白山，濱河的車都可以到的。上車和售票員說到北張中學下。
② 文水縣北張村北張中學的老師現在個各個都會騙人，黑蓮高是個最壞的人，欠打。
那就打，錯有錯的終點，對有對的終點，是爺們揍了再說，假如真是他們的錯，那即使你捅破了天，也會有絕對的正義來幫你的
③ 聽初中數學中考復習課心得
僅供參考
初中數學聽課心得體會（一）
今天在我們學校參加了中心校舉行的初中數學優質課的聽課學習活動，
初中數學聽課心得體會
。我們學校的王英老師和北張中學的王改萍老師對分式一節進行了新課程改革示範課，使我感受頗深，受益匪淺。課堂授課水平之高，對教材內容挖掘之深，課堂教學過程設計之精彩，及對課外知識拓展之廣，讓我對自己所教學科有了更深刻的認識，下面就這方面談談自己的一點體會。
1、數學是有趣的。
長期以來，數學幾乎成了枯燥乏味的代名詞，重知識的傳授，輕能力的培養；重學習的結果，輕探究的過程；重反復的練習，輕情感的滿足……這一切，使我們學生對數學很難激起興趣。他們感到數學是枯燥的、煩瑣的，數學幾乎等同於做題，而且沒完沒了。學生的學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰，渴望挑戰帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地創設各種情境，為學生提供挑戰的機會，不失時機地為他們走向成功搭橋鋪路，使他們感到數學是有趣的。一個巧妙的問題引入，把學生探究知識的興趣激起，你還用擔心本節課學生學習的熱情嗎？這就是老師的智慧，做為一名數學老師，我們就應該在我們的課堂上多提供一些既能學習到數學知識，又讓學生感覺有趣的問題，我們的數學教學才會充滿活力與魅力。在王英老師這堂課中就在導入時結合133班的人數問題使學生以下就有了興趣。
2、數學是簡單的
領略到了這兩位老師的教學藝術，我們看到了平時寡言的學生也可以和大家一起討論，聽到了富有思想的回答，讓人忍不住為他們鼓掌，同時也忍不住為老師的教學喝彩，因為她們用最簡單的話語來解釋數學，讓學生們觸及到了數學的本質，從而在內心發出強烈的震撼。讓孩子們覺得數學的簡單，不僅是一種技巧，更是一種智慧，是還原數學最樸素的狀態。只有這樣，才能極大地釋放孩子的潛能。而為了做到這一點，老師在課堂上精彩的設計才是最關鍵的。同學們的學習熱情明顯的得到了提高，課堂氣氛比活動前活躍了很多。游戲中也可以學習數學，數學知識可以通過玩游戲來解決，我想這種方法非常適用初中的同學，我相信參加同學永遠都不會忘記在數學課上的一次次爭論和老師精心設計的游戲。
3、數學是鮮活的。
現代數學觀認為：教材處理的核心總是是從學科世界走向學生的生活世界。當數學和學生的現實生活密切結合時，數學才是活的，富有生命力的，才能激發學生學習數學的興趣。同時鮮明的現實背景，更有助於學生發現和理解數學概念，形成數學思想和方法，積累數學知識和解決問題的經驗。我們應不斷攫取生活中的新鮮素材來充實我們的課堂，使我們的數學變得豐富多彩、生動活潑。這些鮮明的生活素材，極大的調動了學生學習數學的興趣和熱情，充分體現了新課標中提出的數學來自於生活又應用於生活這一理念。王英老師在這節課中就把植樹造林引入課堂呼籲學生保護壞境。
這次聽課活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我會將這次學習活動積累的經驗，應用於以後自己的數學教學過程中去，努力去做一位優秀的數學教師，
心得體會
《初中數學聽課心得體會》(http://www.unjs.com)。
初中數學聽課心得體會（二）
本周我有幸聽了的一節展示課，下午又聆聽了專家們對我校的「三六智慧課堂」操作的建議，一天的聽課學習使我收獲很大，下面就聽課情況談點自己的感受。
一、激發學生的興趣金老師在教學過程中非常注意情境的創設，他由日常生活中常見的梯子下滑，從而引出各式各樣的問題，並且這些問題都是由學生自己提出的。最後通過師生的共同努力解決了所提出的問題，也引出了本節課所學的內容。所以通過這節課，我又一次發現每一個學生都渴望挑戰，渴望挑戰帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生主動求知的心理沖突，因此，在今後的課堂教學中，我要有意識地創設各種情境，為學生提供挑戰的機會，不失時機地引他們走向成功。
二、精心設計了教學課件金老師的課件製作也十分精良，充分發揮了多媒體技術在現代課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創意，如花似錦，(www.unjs.com)引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數學用數學。體現了數學來源於生活，運用到生活中使枯燥的數學教學變得形象直觀，充分激發學生的學習興趣，更有利於學生對所學知識得牢固掌握。
三、教學語言富有感染力
所有老師都知道教師的教學語言是至關重要的，特別是聽了金老師的這節課，使我更深刻的感受到了這一點。課堂教學不但要有準確的專業用語，讓學生聽懂理解知識，而且還要有豐富幽默的煽情語言，隨時關注了學生的情感，調動學生學習的積極性。
四、互動環節引人入勝，氛圍融洽。
在數學教學中，金老師能根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養了學生學習數學的興趣，激發了孩子的求知慾。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到符主任教學方法的與眾不同，雖然是第一次給孩子上課，但我卻感受到他和孩子之間竟是如此的默契……，在今後的教學中，我一定要注意以學生間信譽心的交流。
以上是我聽課的幾點心得體會，我以後要把這次學習到的優秀經驗，用運到我們的「三六課堂」模式中去，讓自己的課堂也更加活躍，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。
初中數學聽課心得體會（三）
每學期學校都要組織「開放教學優質課」活動,因為課堂教學是一個「仁者見仁,智者見智」的話題,大家對教材的鑽研都有自己獨特的見解,所以在課堂教學中都會展現出不同的教學風格。通過聽評課不但可以展現教師們扎實的教學功底,而且會讓聽課者受益匪淺,所以說聽評課是一個共同學習一起進步的良好平台。下面是我聽數學課的一點心得體會:
一、教師善於創設情境
教師在教學過程中創設的情境,目標明確,能為教學服務。通過創設情境,讓學生感覺數學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰,渴望挑戰帶來的成功,這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學生產生主動求知的心理沖突,因此,教師在課堂教學中,要有意識地設各種情境,為學生提供挑戰的機會,不失時機地為他們走向成功。
二、教師精心設計了教學課件
教學課件製作精良,充分發揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用,從課題材料的搜集上和視聽效果上,都非常富有創意,如花似錦,引人入勝,而且都非常貼近學生生活,做到學數學用數學。體現了數學來源於生活,運用到生活中使枯燥的數學教學變得形象直觀,充分激發學生的學習興趣更有利於學生對所學知識得牢固掌握。
三、教師的教學語言富有感染力
教師的教學語言也是至關重要的,不但要有準確的數學專業用語,讓學生聽懂理解知識,而且教師要有及時的課堂評價,隨時關注了學生的情感,多表揚來能調動學生學習的積極性。
四、師生互動環節引人入勝,氛圍融洽。
在數學教學中,根據學生的心理發展特點,把枯燥、呆板的課堂教學改變了,從而也培養了學生學習數學的興趣,激發了孩子的求知慾。尤其是在聽課過程中,我更加深刻的體會到這些數學教師教學方法的與眾不同,我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課,從板書、圖片、內容,那種工作態度與熱情都值得我們每個人去學習,在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子,因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
五、教學中注重小組合作的學習方式
在教學中要注重加強小組合作學習,讓學生通過明確分工,協調配合,對學習內容進行充分的實踐和探究,讓學生自己找出答案或規律,培養了學生的合作探究能力,體現了探索性的教學過程。
以上是我聽數學課的幾點心得體會,因為各科的教學理念都是相通的,我以後要把通過聽課學習到的優秀經驗,用到自己的信息技術實際的教學工作中,讓自己的課堂也更加活躍起來,真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到信息技術的教學中來,從而切實感受到了信息技術課的魅力!充分體現」教師以學生為主體,學生是學習的主人,教師是學習的組織者、引導者和合作者」的教學理念。
④ 「南郎北張」指的是哪兩位攝影師
南郎北張
20世紀30年代，中國攝影藝術步入了一個繁榮時期。這期間，一大批攝影名家脫穎而出，其中的代表人物，就是人稱「南郎北張」的郎靜山和張印泉。
一、靜山
郎靜山(1892～1995)生於江蘇淮陰。他的父親喜歡收藏書畫、唱戲和照相，使他從小就受到了藝術的熏陶。12歲時，郎靜山進上海南洋中學讀書；在圖畫老師李靖蘭處學會攝影原理、沖洗和曬印技藝，於是和攝影結下了不解之緣。
後來，郎靜山先後進入上海《申報》和《時報》，成為中國最早的攝影記者。他雖以攝影記者為業，但卻以仿畫攝影作品見長。他借鑒傳統繪畫藝術的「六法」，潛心研習，加以發揮，攝制了許多具有中國水墨畫韻味的風光照片，自成一種超逸、俊秀的風格。這些作品，受到了人們的好評。1928年11月，周瘦鵑在參觀華社2屆影展後寫道：郎靜山竹枝一幀，裱以黃綾，題曰「板橋畫本」，觀其清影婆娑，宛然板橋道人手筆也。
此後，郎靜山專注於多底合成的集錦攝影。1934年，他的第一幅集錦攝影作品《春樹奇峰》，在英國攝影沙龍入選。從此，郎靜山創立的集錦攝影，在世界攝壇上獨樹一幟。
在談及集錦攝影的創作時，郎靜山寫道：攝影固屬於科學，然亦具別有紀象以外之情趣，故其藝術必賴理法與技術之綜合。竊以中國繪畫藝術，有數千年之歷史，而理法技術已達神妙之境。攝影為圖畫，繪畫亦為圖畫，其工具雖異而構圖之理則相同，尤以集錦之法，更能與畫理相通。
集錦照相，即選擇攝影多數底片中景物配合於一紙而參融之，亦即舍畫面之所忌，而取畫面之所宜者之成也。
郎靜山的早期創作，多是表現佛門的幽靜、獨坐的賞溪者、悠閑汲水之人，以及山水風光、亭台樓閣。後來，他以鶴、鹿為題材，創作了《翠竹仙禽》、《綠陰雙侶》、《松鶴延齡》和《鹿苑長春》等作品。20世紀60年代起，郎靜山轉而創作帶人物的風景，模特兒主要是國畫大師張大千。他將道家裝束的張大千，作為集錦山水中的主角，創作了《松蔭高士》、《松蔭靜坐》、《飛泉幽澗》等作品。這些作品，有的是模仿古代著名畫家之作，如《松蔭高士》，與南宋馬麟的《靜聽松風圖》十分相似。
郎靜山的集錦攝影，仿國畫、重意境、師古法，在形式上模仿傳統國畫，題材和主題意趣，多取自古畫、古詩詞，是中國繪畫風格和攝影技法的統一，既具有個人的藝術風格，又有著鮮明的民族特色。正如美國攝影學會會長甘乃第(Kennedy)所指出的：郎先生為中國人，並且又研究中國繪畫，所以他是以中國繪畫的原理，應用到攝影上的第一個人。
⑤ 承德縣逸夫小學的特級教師名單
2007河北省優秀/模範教師名單
石家莊市
曹玉紅（女）無極縣實驗學校 河北省模範教師
胡銀霄（女）正定一中 河北省模範教師
李雲峰 高邑一中 河北省模範教師
郭 壯 辛集市教學研究所 河北省模範教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
甄改巒（女）新樂市第一中學 河北省模範教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
楊 建（女）石家莊市橋西區教育局 河北省模範教師
欒月琴（女）井陘縣第一中學 河北省模範教師
劉竹彬（女）贊皇中學 河北省模範教師
張春來 行唐縣武庄小學 河北省模範教師
邵亞坤（女）石家莊市第八十一中學 河北省模範教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
胡占奎 石家莊學院元氏分院 河北省模範教師
孫成林 石家莊市第二中學 河北省模範教師
高 梅 (女) 河北辛集中學 河北省模範教師
胡鴻志 石家莊學院 河北省優秀教師
韓法勇 元氏縣第三中學 河北省優秀教師
張麗麗 (女) 元氏縣第二中學北校區 河北省優秀教師
王敬棉 (女) 深澤縣耿庄學校 河北省優秀教師
石文麗 (女) 鹿泉市鹿泉鎮三四街小學 河北省優秀教師
王順蘭 (女) 鹿泉市寺家莊東營學校 河北省優秀教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
董中義 欒城縣第一小學 河北省優秀教師
李秀芝 (女) 欒城進修學校 河北省優秀教師
李君彥 (女) 欒城縣幼兒園 河北省優秀教師
商春生 平山中學 河北省優秀教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
曹明法 平山縣古月中學 河北省優秀教師
郭貴缺 (女) 高邑縣音體美中學 河北省優秀教師
王麗平 (女) 石家莊市橋西區第十中學 河北省優秀教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
張景娥 (女) 石家莊市橋西區第十一中學 河北省優秀教師
王淑萍 (女) 石家莊市橋西區紅星小學 河北省優秀教師
姚 環 (女) 正定縣正定鎮中學 河北省優秀教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
周秀玲 (女) 正定縣解放街小學 河北省優秀教師
房素梅 (女) 正定縣羅家莊小學 河北省優秀教師
趙 磊 石家莊市第四中學 河北省優秀教師
谷文秀 (女) 石家莊市第二十三中學 河北省優秀教師
何 艷 (女) 石家莊市裕華西路小學 河北省優秀教師
梁利江 井陘縣第一中學 河北省優秀教師
陳國梅 (女) 井陘縣第二中學 河北省優秀教師
許文靜 (女) 靈壽縣職教中心 河北省優秀教師
曹艷芳 (女) 靈壽縣初級中學 河北省優秀教師
劉永強 辛集市新壘頭鎮中學 河北省優秀教師
謝寶謙 辛集市乒乓球學校 河北省優秀教師
趙義平 辛集市辛集鎮第二小學 河北省優秀教師
馬敬良 辛集市第一中學 河北省優秀教師
尚翠芳 (女) 趙縣職工子弟學校 河北省優秀教師
馬寶興 趙縣新宅店鎮肖庄中學 河北省優秀教師
周 過 (女) 贊皇一中 河北省優秀教師
王銀翠 (女) 行唐縣疙瘩頭中學 河北省優秀教師
張建華 (女) 藁城市實驗學校 河北省優秀教師
焦衛東 藁城市第八中學 河北省優秀教師
董素艷 (女) 藁城市職教中心 河北省優秀教師
范榮欣 (女) 藁城市崗上小學 河北省優秀教師
席雙月 晉州三中 河北省優秀教師
史素玲 (女) 晉州市職業技術中學 河北省優秀教師
周世芳 (女) 石家莊市第四十五中學 河北省優秀教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
楊利鵬 新樂市第二中學 河北省優秀教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
康勝珍 (女) 新樂市東王中學 河北省優秀教師
楊秀恩 (女) 新樂市杜固中學 河北省優秀教師
孫育紅 (女) 石家莊市第二十八中學 河北省優秀教師
王文聯 (女) 石家莊市第九中學 河北省優秀教師
楊青坦 (女) 石家莊市西苑小學 河北省優秀教師
李會青 (女) 石市高新區第三小學 河北省優秀教師
徐會軍 無極中學 河北省優秀教師
楊英霞 (女) 無極縣職教中心 河北省優秀教師
盧軍霞 (女) 石家莊市裕華區塔冢小學 河北省優秀教師
張淑麗 (女) 石家莊市第二十七中學 河北省優秀教師
張素葉 (女) 石家莊市第八中學 河北省優秀教師
劉國文 (女) 石家莊市第二中學 河北省優秀教師
米 潔 (女) 石家莊市特殊教育學校 河北省優秀教師
李 敬 (女) 無極縣南流初級中學 河北省優秀教師
王 莉 (女) 行唐縣獨羊崗中心柏朳小學 河北省優秀教師
王秀英 (女) 河北正定中學 河北省優秀教師
孟 屾 鹿泉市獲鹿鎮第三中學 河北省優秀教師
姚俊芝 (女) 元氏縣槐陽鎮中學 河北省優秀教師
康華敏 (女) 正定縣東權城小學 河北省優秀教師
田麗霞 (女) 平山縣外國語中學 河北省優秀教師
王 靜 (女) 石家莊市鐵路職業中專 河北省優秀教師
邊江民 藁城教育局 河北省優秀教育工作者
杜士英 石家莊市東馬路小學 河北省優秀教育工作者
劉貴江 趙縣職工子弟學校 河北省優秀教育工作者
李麗英 (女) 石家莊市富強小學 河北省優秀教育工作者、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
楊小玲 (女) 石家莊市水源街小學 河北省優秀教育工作者
張會英 辛集市職教中心 河北省優秀教育工作者
張英琴 (女) 晉州市實驗小學 河北省優秀教育工作者
符瑞英 (女) 石家莊市第三職業中專 河北省優秀教育工作者、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
呂宗海 石家莊市中小學生校外綜合
實踐活動基地 河北省優秀教育工作者、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
王二國 石家莊市職業財會學校 河北省優秀教育工作者
邢志生 石家莊市無極中學 河北省優秀教育工作者
承德市
李玉芳 寬城縣第一中學 河北省模範教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
秦志學 承德八中 河北省模範教師
陸希致 興隆縣第一中學 河北省模範教師
魏滄波（女）承德民族高等專科學校 河北省模範教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
李淑芹（女）承德市第二中學 河北省模範教師
董彩霞（女）隆化縣第二中學 河北省模範教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
王愛綱 雙灤區實驗中學 河北省模範教師
張鳳麗 (女) 隆化縣七家中心校 河北省優秀教師
馬興華 承德縣安匠中學 河北省優秀教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
鄧玉榮 (女) 興隆縣陡子峪鄉初級中學 河北省優秀教師
郭淑萍 (女) 興隆縣第一中心小學 河北省優秀教師
張鳳山 承德廣播電視大學 河北省優秀教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
孫廣軍 隆化縣張三營鎮中心校 河北省優秀教師
王興華 平泉縣台頭山中心校 河北省優秀教師
路 宏 (女) 承德市第十六中學 河北省優秀教師
楊立輝 (女) 承德市實驗小學 河北省優秀教師
魯立森 圍場縣中小學教研室 河北省優秀教師
王海民 承德縣六溝高中 河北省優秀教師
畢峻峰 豐寧縣第三中學 河北省優秀教師
陳曉豐 豐寧縣窄嶺中學 河北省優秀教師
張晶蕊 (女) 雙灤區灤河中心校 河北省優秀教師
孫建國 寬城縣第一小學 河北省優秀教師
姜海君 (女) 隆化縣存瑞小學 河北省優秀教師
宋玉霞 (女) 圍場縣職教中心 河北省優秀教師
張艷紅 (女) 興隆縣第二中學 河北省優秀教師
高彩秋 (女) 灤平縣第三中學 河北省優秀教師
孟慶豐 灤平縣一中 河北省優秀教師
梁中玉 寬城鎮中心校 河北省優秀教師
楊志付 寬城縣第二小學 河北省優秀教師
鮑玉潔 (女) 圍場縣第二中學 河北省優秀教師
張桂清 平泉縣第二中學 河北省優秀教師
張海茹 (女) 平泉縣蒙古族高級中學 河北省優秀教師
萬 宇 承德縣上板城高中 河北省優秀教師
高樹森 隆化縣第一中學 河北省優秀教師
辛連志 豐寧縣第一中學 河北省優秀教師
揚 威 承德市第七中學 河北省優秀教師
周智宏 (女) 圍場縣四合永學區中心校 河北省優秀教師
高福林 灤平虎什哈鎮中心校 河北省優秀教師
邵 芳 平泉縣第一中學 河北省優秀教育工作者
艾志毅 承德市魁星園小學 河北省優秀教育工作者
朱承東 (女) 承德市實驗幼兒園 河北省優秀教育工作者
李文才 承德縣下板城學區中心校 河北省優秀教育工作者
張家口市
宋麗君（女）張家口市第四中學 河北省模範教師
張迎春（女）涿鹿縣實驗小學 河北省模範教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
任筱潔（女）宣化區第一中學 河北省模範教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
楊靜慧（女）康保一中 河北省模範教師
於 健 懷來縣沙城中學 河北省教育系統先進工作者
趙國民 張家口市第一中學 河北省優秀教師
唐金如 (女) 張家口市第六中學 河北省優秀教師
李吉敏 張家口教育學院 河北省優秀教師
馬志勇 (女) 張家口市第十中學 河北省優秀教師
左翠英 (女) 張家口機械工業學校 河北省優秀教師
周芝田 張家口職業技術學院 河北省優秀教師
李武峰 張家口市職教中心 河北省優秀教師
張廣雄 橋西區第十六中學 河北省優秀教師
李曉毅 蔚縣蔚州鎮中心學校 河北省優秀教師
鄭海榮 (女) 張家口市高新區寧遠小學 河北省優秀教師
趙莉萍 (女) 崇禮縣第一中學 河北省優秀教師
郝進富 沽源一中 河北省優秀教師
閆如冰 (女) 懷來縣新保安一中 河北省優秀教師
苗 方 (女) 張家口市橋東區第五中學 河北省優秀教師
朱金梅 (女) 陽原縣化稍營中心校 河北省優秀教師
劉春紅 (女) 涿鹿縣溫泉屯中學 河北省優秀教師
孫 梅 (女) 張北縣第二中學 河北省優秀教師
樊利萍 (女) 張北縣第一中學 河北省優秀教師
龐久峰 張家口市下花園區高中 河北省優秀教師
宗東峰 (女) 赤城一中 河北省優秀教師
徐進富 康保三中 河北省優秀教師
席照岐 萬全縣教研室 河北省優秀教師
楊亞麗 (女) 沽源縣九連城鎮海源中學 河北省優秀教師
張貴忠 張家口市第一中學 河北省優秀教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
馮雲霞 (女) 懷安縣職教中心 河北省優秀教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
孫佐蓮 (女) 崇禮縣紅旗營寄宿制小學 河北省優秀教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
楊躍升 尚義縣套里庄鄉桃李小學 河北省優秀教師
郝進菲 (女) 宣化區第一寄宿制雙語學校 河北省優秀教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
李 智 張家口市第四中學 河北省優秀教育工作者
米 林 (女) 橋東區衛華小學 河北省優秀教育工作者
賈曉潔 (女) 橋西區下東營小學 河北省優秀教育工作者
李崇軍 萬全縣孔家莊小學 河北省優秀教育工作者
許 軍 宣化縣職業技術教育中心 河北省優秀教育工作者
齊 明 蔚縣西合營中學 河北省優秀教育工作者
秦皇島市
劉萬江 秦皇島市第一中學 河北省模範教師
於海鳳（女）秦皇島市特殊教育學校 河北省模範教師
孫鐵柱 撫寧縣第一中學 河北省模範教師
蔡守怡 青龍滿族自治縣教育局 河北省教育系統先進工作者
徐衛東 昌黎縣第一中學 河北省優秀教師
陸艷梅 (女) 昌黎縣周慶恩中學 河北省優秀教師
陳廣福 昌黎縣靖安鎮陳莊子小學 河北省優秀教師
張新敏 (女) 撫寧縣職業教育中心 河北省優秀教師
尚穎慧 (女) 撫寧縣石門寨鎮中學 河北省優秀教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
王 靜 (女) 撫寧縣曹東庄中學 河北省優秀教師
李學坤 (女) 盧龍縣劉營鄉中學 河北省優秀教師
薛 春 盧龍縣石門鎮中學 河北省優秀教師
翁艷秋 (女) 盧龍縣城關中學 河北省優秀教師
劉艷娟 (女) 青龍縣婁丈子總校 河北省優秀教師
王天柱 青龍縣祖山希望小學 河北省優秀教師
靳國申 北戴河高中 河北省優秀教師
楊素雲 (女) 北戴河第四中學 河北省優秀教師
胡寶權 秦皇島市新世紀高級中學 河北省優秀教師
劉蘇祥 秦皇島市實驗中學 河北省優秀教師
金 滿 山海關第一中學 河北省優秀教師
蘇秀梅 (女) 秦皇島市第三中學 河北省優秀教師
俞鳳英 (女) 山海關第二中學 河北省優秀教師
王國慶 開發區燕山大學附屬中學 河北省優秀教師
王桂君 (女) 秦皇島市第十中學 河北省優秀教師
高素平 (女) 海港區外語實驗學校 河北省優秀教師
湯振林 秦皇島廣播電視大學 河北省優秀教育工作者、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
夏連海 秦皇島市職業技術學校 河北省優秀教育工作者
孫艷清 (女) 秦皇島外國語職業學院 河北省優秀教育工作者、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
唐山市
李春合 遵化市第二實驗小學 河北省模範教師
王春川 灤南縣第一中學 河北省模範教師
張艷霞（女）路南第二幼兒園 河北省模範教師
馬連江 遵化市第一中學 河北省模範教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
陸 紅（女）唐山學院 河北省模範教師
馮景平 玉田教育局小教研 河北省模範教師
張秀傑（女）灤縣第四實驗小學 河北省模範教師
秦振會 遷安市第二實驗小學 河北省模範教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
魏建成 豐潤區車軸山中學 河北省教育系統先進工作者
李向東 開平區教育局 河北省教育系統先進工作者
任秀玲 (女) 灤縣第一中學 河北省優秀教師
謝 英 (女) 路北區德源小學 河北省優秀教師
章 敬 (女) 路北區54中學 河北省優秀教師
佟紅江 路北區龍泉中學 河北省優秀教師
王 平 (女) 路南區第四中學 河北省優秀教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
劉國臻 路南區教育局 河北省優秀教師
馮素英 (女) 古冶唐山古冶林西第三小學 河北省優秀教師
吳麗芝 (女) 古冶區成人教育學校 河北省優秀教師
韓玉芹 (女) 開平區越河教育總校東
越河小學 河北省優秀教師
李 莉 (女) 開平區第四十九中學 河北省優秀教師
孫連旺 豐潤區韓城中心小學 河北省優秀教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
吳鳳芹 (女) 豐潤區唐山市第74中學 河北省優秀教師
王 輝 豐潤區唐山市豐潤區第二中學 河北省優秀教師
邢艷玲 (女) 豐潤區唐山市第62中學 河北省優秀教師
張 平 (女) 豐潤區岔河鎮中學 河北省優秀教師
張秀雲 (女) 豐潤區燕山路小學 河北省優秀教師
劉金敏 (女) 豐南區大新莊高級中學 河北省優秀教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
李萬嶺 豐南區教育局小學教研室 河北省優秀教師
孫彩文 (女) 玉田第三小學 河北省優秀教師
劉金麗 (女) 育英學校 河北省優秀教師
唐淑萍 (女) 玉田第二小學 河北省優秀教師
孫建立 玉田第一中學 河北省優秀教師
竇秀艷 (女) 遵化市實驗小學 河北省優秀教師
孟慶林 遵化市新店子中學 河北省優秀教師
閆東風 遵化市東舊寨中學 河北省優秀教師
李立艷 (女) 遵化市建明鎮趙莊子小學 河北省優秀教師
馬靜芳 (女) 遵化市教育局 河北省優秀教師
高增長 遷西縣第一中學 河北省優秀教師
劉紹忠 遷西縣漁戶寨鄉黃槐峪小學 河北省優秀教師
李晉生 遷西縣第二中學 河北省優秀教師
周賀喜 遷安市第一高級中學 河北省優秀教師
司義平 遷安市第二高級中學 河北省優秀教師
孟慶利 遷安市沙河驛高級中學 河北省優秀教師
蔡玉俠 (女) 遷安市扣庄鄉初級中學 河北省優秀教師
唐桂琴 (女) 遷安市直屬機關幼兒園 河北省優秀教師
張鳳華 (女) 灤縣鄭庄學區中心校 河北省優秀教師
吳志民 灤縣第四中學 河北省優秀教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
李芸芸 (女) 灤縣高坎中心小學 河北省優秀教師
張風臣 灤南縣第三中學 河北省優秀教師
劉軼男 (女) 灤南縣奔城鎮張士坎小學 河北省優秀教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
韓寶清 灤南縣柏各庄鎮中心學校 河北省優秀教師
尹慶芳 樂亭縣古河鄉古河小學 河北省優秀教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
高玉順 樂亭縣第三初級中學 河北省優秀教師
劉建民 樂亭縣樂亭鎮蔡庄初中 河北省優秀教師
王瑞忠 唐海縣第一中學 河北省優秀教師
王愛雲 漢沽管理區第二中學 河北省優秀教師
孟慶艷 (女) 蘆台經濟開發區教育局 河北省優秀教師
曹香雲 (女) 唐山財經學校 河北省優秀教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
張朝輝 河北省唐山市開灤一中 河北省優秀教師
孫同才 唐山師范學院玉田分校附
屬小學 河北省優秀教師
孫瑞華 (女) 唐山市第二中學 河北省優秀教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
陳 碩 唐山市輕工技校 河北省優秀教師
薄鳳英 (女) 路北花苗實驗幼兒園 河北省優秀教育工作者、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
王瑞新 唐山市第八中學 河北省優秀教育工作者
范林青 唐山十中 河北省優秀教育工作者
胡珍芬 (女) 唐山工業職業技術學院 河北省優秀教育工作者、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
熊樹春 豐南區第一中學 河北省優秀教育工作者
王貴軍 唐山冶金礦山機械廠技
工學校 河北省優秀教育工作者
廊坊市
郭海松 大城縣大尚屯大阜村中學 河北省模範教師
劉瑞閣（女）霸州市一中 河北省模範教師
金 彥 三河市第一中學 河北省模範教師
方維民 香河縣教育局 河北省教育系統先進工作者
劉桂英 (女) 廊坊職業技術學院 河北省優秀教師
馬春鳳 (女) 大廠縣第二小學 河北省優秀教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
鄭光娟 (女) 永清縣第一小學 河北省優秀教師
楊敬東 (女) 廊坊市第四中學 河北省優秀教師
張素靜 (女) 三河市西定府中學 河北省優秀教師
高華菊 (女) 廊坊市第六小學 河北省優秀教師
王秀艷 (女) 三河市職教中心 河北省優秀教師
馬愛國 廊坊市第十二中學 河北省優秀教師
王福貴 永清縣三聖口中學 河北省優秀教師
齊麗亞 (女) 永清縣第二中學 河北省優秀教師
於建波 文安縣第一中學 河北省優秀教師
王 濤 文安縣第四中學 河北省優秀教師
張 靜 (女) 霸州市第五小學 河北省優秀教師
肖宏濤 廊坊廣播電視大學 河北省優秀教師
王加森 香河一中 河北省優秀教師
吳伯安 香河縣城內第二小學 河北省優秀教師
張學蘭 (女) 廊坊市第三小學 河北省優秀教師
鄭秀娟 (女) 固安縣第一小學 河北省優秀教師
楊鴻鳴 文安縣左各庄中學 河北省優秀教師
王桂霞 (女) 大城縣第四中學 河北省優秀教師
紀建平 香河縣劉宋鎮北務屯小學 河北省優秀教師
王淑海 (女) 廊坊開發區新世紀中學 河北省優秀教師
李文華 (女) 固安縣公主府鄉幼兒園 河北省優秀教師
趙恩英 (女) 大城縣臧屯第二中學 河北省優秀教師
張復瑋 廊坊市管道局中學 河北省優秀教師
邱秋芬 (女) 霸州市霸州鎮賈庄完小 河北省優秀教師
詹艷朝 霸州市第六中學 河北省優秀教師
張桂軍 固安縣彭村鄉中學 河北省優秀教師
劉亞靜 (女) 霸州市第十二中學 河北省優秀教師
任鏡錕 大城職教中心 河北省優秀教師
梁雪雁 (女) 三河市第九中學 河北省優秀教師
陳紅雲 (女) 三河市第二小學 河北省優秀教師
郝利民 永清縣二中 河北省優秀教育工作者
徐四新 廣陽區一幼 河北省優秀教育工作者
劉鳳會 大城縣教育局 河北省優秀教育工作者
李學海 文安縣新鎮鎮文教室 河北省優秀教育工作者
保定市
葛玉林 順平中學 河北省模範教師
李占欣 高陽縣三利中學 河北省模範教師
張志新 望都中學 河北省模範教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
徐 輝 博野中學 河北省模範教師
井 波 保定市第十七中學 河北省模範教師
趙會娟（女）安國中學 河北省模範教師
胡海濱 保定市第一中學 河北省模範教師
楊亞青（女）淶水縣第二中學 河北省模範教師
季蘭榮（女）保定市紅星路小學 河北省模範教師
霍 傑 清苑中學 河北省教育系統先進工作者
王淑英（女）保定師范附屬小學 河北省教育系統先進工作者、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
李惠英 (女) 曲陽縣第一中學 河北省優秀教師
馬國鋒 (女) 河北小學 河北省優秀教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
孫 偉 保定市樂凱小學 河北省優秀教師
王春霞 (女) 保定市第三中學 河北省優秀教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
崔京立 保定市第二中學 河北省優秀教師
劉學君 (女) 保定市物探中心學校 河北省優秀教師
解吉勇 保定市第二職業中學 河北省優秀教師
賈志改 (女) 保定廣播電視大學 河北省優秀教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
任文社 保定職業技術學院 河北省優秀教師
田建國 保定職業技術學院 河北省優秀教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
張銀敬 (女) 保定市江城中學 河北省優秀教師
騰 潔 (女) 保定市第七中學 河北省優秀教師
佟 欣 (女) 保定市三中分校 河北省優秀教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
王亞麗 (女) 保定市縣學街小學 河北省優秀教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
陳 莉 (女) 定州市李親顧中學 河北省優秀教師
丁建勇 定州中學 河北省優秀教師
趙琴娣 (女) 定州市息仲小學 河北省優秀教師
譚宏文 (女) 定州市實驗中學 河北省優秀教師
馮 華 (女) 蠡縣中學 河北省優秀教師
張俊玲 (女) 蠡縣繆家營中學 河北省優秀教師
可 賢 (女) 蠡縣職業技術教育中心 河北省優秀教師
丁宇祥 徐水縣戶木鄉安庄小學 河北省優秀教師
趙永青 容城縣容峰中學 河北省優秀教師
梁玉萍 (女) 容城縣北張中學 河北省優秀教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
劉玉林 阜平縣職業技術教育中心 河北省優秀教師
翟國賢 (女) 順平縣蒲陽鎮總校 河北省優秀教師
劉建新 順平大悲鄉第一初級中學 河北省優秀教師
王樂民 唐縣第一中學 河北省優秀教師
趙勝先 (女) 唐縣羊角鄉上葦小學 河北省優秀教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
耿欣茹 (女) 唐縣仁厚鎮房庄小學 河北省優秀教師
冉艷鵬 (女) 滿城縣神星中學 河北省優秀教師
畢春茹 (女) 滿城縣賢台中南韓學校 河北省優秀教師
吳泰峰 高陽縣職業技術教育中心 河北省優秀教師
王艷伏 (女) 高陽縣三利中學 河北省優秀教師
陳慶存 望都中學 河北省優秀教師
何玉梅 (女) 望都縣第二中學 河北省優秀教師
陳會霞 (女) 博野縣程委中心北陽庄學校 河北省優秀教師
姚曉靜 (女) 博野縣里村中學 河北省優秀教師
郭秀林 定興縣高里中學 河北省優秀教師
鄭金英 (女) 定興縣姚村鄉姚村中心小學 河北省優秀教師
劉會芝 (女) 定興縣賢寓鎮南旺小學 河北省優秀教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
李志軍 定興縣第二中學 河北省優秀教師
馬海霞 (女) 淶源縣北石佛鄉中心小學 河北省優秀教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人
鄭術章 安國市南王買中學 河北省優秀教師
齊雅超 (女) 安國中學 河北省優秀教師
呂納新 (女) 安國市實驗中學 河北省優秀教師
宋春旭 (女) 高碑店市第五中學 河北省優秀教師
劉軍艷 (女) 高碑店市幸福路小學 河北省優秀教師
李 濤 淶水縣淶水鎮南關小學 河北省優秀教師
劉玉田 淶水縣鎮廠中學 河北省優秀教師
左 軍 (女) 雄縣雄州鎮一鋪南小學 河北省優秀教師
孫蘭平 (女) 雄縣米家中心校米北小學 河北省優秀教師
⑥ 如何提高中學生上體育課的興趣
初中生正處於青春發育高峰相應的心理、生理特點及其自身的微妙變化，使其呈現出對體育課不敢興趣，不拿體育課當回事，以自我為中心，過分追求自由及怕這怕那，一切為自己逃學或不好好上課尋找理由等散、亂、差的局面。
除改善條件、師資、減少外界不良影響外，最主要的是通過教師設計好教學來培養學生對體育課的興趣是關鍵問題。興趣是最好的老師，是一個認識與掌握事物或參與某種活動的具有積極情緒不變的心理傾向。它能夠激發學生學習的積極性、主動性、創造性，因而，培養學生對體育課的興趣很重要。如何培養呢？筆者想通過以下幾方面去加以分析說明：
一、尊重學生與其成夥伴讓學生喜歡你
想讓學生對上體育課感興趣，先讓學生喜歡你接受你。首先，體育教師應尊重每一位學生，，成為學生活學習中的知心朋友和夥伴，讓學生信賴你，願意把心裡的小秘密告訴你，這樣，你才能走進學生的心坎里，了解每一個學生的心聲與特點。你的言談舉止，一舉一動才能與學生緊密聯系在一起，你才能以學生的發展為本，滿足不同的學生的需求。其次，通過體育教師特有的能力與魄力去吸引學生讓學生欣賞你，崇拜你，激發學習慾望。想擁有體育教師健美的體魄，想學會那舒展、優美漂亮的動作，我不相信學生對上體育課會不感興趣。
二、讓教學設計符合學生需求
教學設計符合學生需求，首先要從選材上下功夫，盡量選擇那些：學生喜歡的、新穎的、有趣味的、對抗競爭強的、有現實意義的、並且有一定難度。經過主觀努力能夠掌握的教材。例如：球類、體操、武術、街舞、游戲等，都是學生需求的材料。其次建立和諧、民主、平等的教學環境，學生能夠在健康與安全第一的宗旨下，自由飛翔，體驗玩中學、學中玩，樂在其中。享受成功的樂趣，培養學生的自信心，激發學生的興趣。最後，要轉變教學的方式和學習的方式，盡量符合學生的心理、生理特點及接受水平，改變過去競技模式下的要求。如：過分的要求學生掌握完美的技術動作；全體學生一個標准；一切以完成教學任務和教師傳授為中心；忽略學生的特點和意願等。只要學生掌握一定知識與技能，能安全活動、有利於促進學生素質提高，增進學生健康即可。
三、讓學生成為學習的主人
學習最終是學生內心吸收的過程結果。學生才是學習的主人。只有在教師發揮主導作用下，充分體現學生的主體地位，盡量把時、育鍛煉對其終身發展有極為重要的意義與價值。上好體育課是自己的事情，在老師的引導與幫助下，樹立信心，積極主動的去學習、鍛煉成為學習的主人。如：投籃每每成功；射門屢屢得手；自己分組組織活動；享受體育課帶來得種種樂趣；日久天長體驗我運動我快樂，我運動我健康 的效果等！
聽：老師我們玩三字經吧？經學生介紹，我暗想這不是追逐跑嗎玩！
看，師生們（我也不例外）經過石頭、剪子、布一通拼殺，最後決出追者。追者開始追，學生們開始跑。眼看一為學生就將被捉住了，說時遲，那是快，只聽那位學生脫口而出：你真好站住不動了。追者無可奈何，又去追別人去了。不一會，過來一位學生拍打了剛站住的學生一下 營救 了。這樣我和學生們玩了大約五分鍾的時間，看到大家滿頭大汗，都比較累了，便招呼大家歇一歇。
這時，我趁機對大家說：我們換種玩法吧。我們不說三字經了，我們說一首歌曲的名字並唱兩句，你們看好不好。好！學生們異口同聲的說。於是學生們又興奮起來，忘記了疲勞，你追我趕的玩了起來。這個說，《真的好想你》真的好想你，真的好想你。。。。。。那個說，《找朋友》找呀找呀找朋友，找到一位好朋友。。。。。。這樣學生們玩的更起勁了，你追我趕的玩了個熱火朝天。轉眼間，下課了。學生們余興未盡，不捨得離去。
嘿！知識來源於生活，用於生活。教學來源於學生，用於學生。只要充分利用現實條件、充分利用學生已有經驗、知識，並且尊重、重視學生的意見或建議。讓學生感到上課是自己的事情，學習鍛煉是為了自己。我們時刻捕捉可挖掘的素材，來組織課堂滿足學生的需求。學生才能積極主動、有興趣上好每一節課。課堂才有活力，教學才有生機。
這是我不經意間捕捉到的一點教學信息，給了我啟迪，上了一堂滿意的課。課下，我又經過反思三字經。只要我們勤於動腦，多聽、多看、多想加以收集、變通就可以把無趣的教材變成有趣的、學生喜歡的東西。顯然，我們還可以把三字經游戲，變成多人的追、有場地限制的、有營救限制的游戲等等。只要你努力的探索，發現到處都是可用之材。拿來豐富我們的課堂，滿足學生的需求。願我們大家多多留心，好的素材就在我們身邊，應手可得。
四、給予學生展示個性與才華的機會
學是為了用，學了就要顯示出來，徵得別人的贊賞與認可，在體育課中或其他方面，能夠為學生創造更多的時間、空間來展示自己的才華，表現自我個性。為了多組織些活動、游戲、比賽、競技、多組建些業余隊等，從中充當設計者、管理者、組織者、表演者能夠發表自己的見解，抒發自己的情感，把自己的個性、特長、潛能創造性的挖掘出來，滿足學生強烈的表現慾望，學生怎麼不會對上這樣的體育課上癮呢！增加學生競爭比拼、展示才華、個性的機會。如，教師徵求學生對教學的看法；在同學們面前表現自己的漂亮的技術動作；讓學生制定活動的規則和形式；
五、讓學生在寬容與賞識中成長
寬容與賞識是一種品質、一種修養、一種力量、一種胸襟、一種教育、一種善意的批評。教師具備了寬容與欣賞的思想與心態才能允許學生犯錯誤；讓學生說不、讓學生的個性得到張揚，潛能創造性的得以發揮。學生在平等、民主、和諧的教育氛圍中成長。興致勃勃的作好每一件事，上好每一節課，對這樣的體育課充滿信心與依賴，他能夠塑造完善的人格，幫助其全面發展。對學生的錯誤，我們應諒解並善意的引導，用發展的眼光去看待。我們要賞識、激勵的心態對待每位學生。
六、充分挖掘校本資源，讓學生在活動中體驗到成功的快樂
以學生的實際狀況為出發點。一切為了學生的發展是新一論課程改革的最終目標。考慮到學生群體、個性各異，興趣多樣，認知能力和水平有高低，發展需求和愛好各不相同。針對學生實際的學習水平結合學生發展的需要，在繼承的基礎上不斷修正、補充、吸收、借鑒、反思 ，增強校本課程的適應性、選擇性、開發性，開發出適合學生發展的校本課程，讓學生在活動中 體驗成功的快樂。
開展豐富多採的體育活動、教學活動；老師用多功能體育組合套件各墊子搭好的跑蔬菜大棚，穿田間小道越田邊小溝的模型和利用民間傳統體育項目與淬在學生中的游戲組織教材象北張村的五虎拳投荷包扭秧歌的動作等民間傳統體育項目與跑十步花樣踢毽子石頭、剪子、布流傳在學生中的游戲及田間美麗的場景組織教材。活動時在優美的樂曲中進行。
看，他們在干什麼呢，那個人擠擠眉毛，這個人翹起了小嘴，在玩什麼游戲呢？原來，他們自己創造了一些游戲正在玩呢，這是新一版的石頭、剪子、布眉毛動一動代表石頭，小嘴一翹就是剪子，而捏捏鼻子則代表布，多麼有保險單的游戲呀！原來，體育課上老師建議大家用的各個部位來替代傳統的石頭剪子布，大家都發揮了自己獨特的想像，瞧那幾個人也在玩呢，這個扎了辮子的女孩向前跨了一步，同時，短發的女孩也向左邁了一步，經她們介紹，在這個規則里，向前跨是表示石頭，向左和向右分別象徵剪子和布再看這幾個男孩子，竟然在對眨眼睛，哦，他們是把眨左眼看作剪子，眨右眼看作布，而張嘴看成是石頭，同學們一個個玩得樂翻了天。這種游戲不公提高了人們的創新能力，又開拓了我們的思維，真是太棒了！
綜合上述，合理改善體育課程和教學，不讓體育教學失去吸引力。學生隨之失去對體育學習興趣，就會把行為轉向錯誤的目的。所以，要提高學生上體育課的興趣，必須改善我們的教學，增強教學的情趣和魅力。例如：營造生動的教學情景；在規則的范疇中盡量滿足學生的需求；充分利用學生的已有經驗，大膽的讓學生去嘗試、體現個性和創造性。營造平等、民主、合作的教學氛圍，體現雙主體教師的主導和學生的主體的等。將課程逐步深入，在各種活動之間有效的轉換，不斷得給學生以新的刺激，讓學生思維緊張、活躍的運轉，在其中獲得快樂。提高學生上體育課的興趣，合理的改進教學是關鍵！
⑦ 太原第三實驗中學
太原市第三實驗中學的前身是山西南洋國際學校。地處太原市小店區西吳村（位於太原市塢城南路許坦橋西,毗鄰山西大學和太原市高新技術開發區。）
，到2005年10月，山西南洋國際學校已資不抵債。嚴重影響了學校正常教育教學秩序和學生、教職工的切身利益，並產生了惡劣的社會影響。在這種情況下，學校辦學各方都表示已無力繼續辦學。 市教育局、市財政局、市機構編制委員會辦公室聯合下發文件，決定在原南洋國際學校校址上重新組建一所新的學校——太原市第三實驗中學。
太原市第三實驗中學是目前為止我市唯一一所十二年一貫制的公辦學校，也是我市公辦學校中唯一一所全寄宿制和實行小班化教學的學校，該校將全面推進教育教學改革，按照省級示範學校的標准來建設，實行不同於以往的全新的教育管理模式和管理體制。市教育局將從全市各學校抽調有經驗、懂管理的人員組成新學校的領導班子，採用大范圍招聘的方式，為新學校組建一支高素質的教師隊伍。
太原市第三實驗中學於2006年1月借用原山西南洋國際學校校址建立，坐落在美麗的汾河之濱，與太原市高科技園區相鄰，佔地面積110畝，建築面積5萬平方米，是一所按省級示範高中標准建設的高起點、高標准、高定位的首批錄取的重點中學。「注重修身養性，培養合格公民，重視文理相融，培養時代精英」是我校的辦學理念。目前，學校共設教學班35個，教職員工122人，在校學生1800人，擁有雄厚的師資力量和一流的硬體設施，是一所高品質、嚴要求、重發展、創精品的現代化學校。目前學校在上級有關部門的大力支持下，改善了辦公條件，增加了教學設施，已步入了良好的運行軌道。從全國招聘的一批優秀教師已全部到位，並全身心投入到學校的教育教學工作中；校園面貌煥然一新；學生管理嚴格，教學秩序井然，在社會上樹立了良好的形象，成為太原市教育系統的一個新亮點。
學校成立不久，就捷報頻傳。在2006太原市舉辦的第四屆中青年教師課堂教學基本技能競賽決賽中，代表我校參賽的8名教師一展身手，嶄露頭角，在初中15個代表隊、高中12個代表中分別贏得了團體總分第四名、第三名的好成績。
在2007年3月15日，該校又榮獲太原市教育局頒發的「高中教育教學優勝獎」。
辦學理念 注重修身養性 培養合格公民 重視文理相融 造就時代精英
學風 篤志 博學 善思 踐行
2009年的錄取分數線為580-590分左右