1. 中學生智商
嗯，很聰明了。
不過我認識一個人，智商150...
所以智商其實只是輔助的作用，不能完全靠智商去評判一個人聰明不聰明，還有情商。
2. 中學生怎樣提高智商
中學生提高智商有以下六種辦法：
組織學生理想、前途教育，用革命前輩及一些名人回的理想信念，幫助學生答確立正確的近期目標和遠期目標，尤其是爭當好學生的目標。
「只要有信心，鐵棒磨成針」的道理誰都懂得，理想確定後，就必須堅定自己的信念，毫不動搖，自始至終為實現理想而奮斗。
情感教育，貫穿於整個教育活動始終。動之以情，曉之以理。教師必須深入課堂、深入宿舍、深入學生，與學生建立深厚的師生感情，用情感教育學生，用教師的師德、言行、身正為范，起楷模作用。
利用軍訓、體育課、勞技課、衛生大掃除，組織開展各種競賽活動等，增強活力，磨煉意志，鍛煉培養學生吃苦耐勞，敢於挑戰，敢於拼搏的精神，失敗為成功之母，去戰勝學習道路上的一個個困難。
習慣從小形成，如何改變學生的不良習慣，需要家長、教師長期不懈地努力，運用教育學、心理學，不斷調整學生心態，改變學生的惰性和不良的習慣。
3. 中學生的智商達到多少是正常的
智商高於180是瘋子，哪來的200啊!!!110或120是正常 140以上屬於高智商
4. 初中生智商一般為多少
大概100~140之間就算正常！
手打不易，如有幫助請採納，謝謝！！
5. 初中生一般智商為多少
智商的正常范圍是80-120，平均100，90-110屬於正常，110-120屬於中上，120-130屬於上等，80-90屬於中下，70-80屬於低下。智商=智力年齡*100/實際年齡，各個年齡段有不同的測試手段。
6. 智商測試題（初中學生）
標准智商測試
這里是一套精心編制的智力測驗，適用於11歲以上的兒童和成人。
指導語：
1．必須在45分鍾內完成全部60個題目，一定不要超過時間。
2．不要在一個題目上耽擱太久，如果回答不出，就猜一個答案。猜錯不扣分。不要留下未回答的題目。
3．如果一個題目看起來有一個以上的正確答案或沒有正確答案，選一個你認為最好的答案。這些題目是為了測驗你的思考力而有意設計的。
根據《斯坦福－比奈量表》，在大量美國兒童中實測的結果，推孟進行了分類：智商140以上者接近極高才能（國外常把這種人稱為「天才」），120～140者為很高才能，110～120為高才能，90～110為正常才能，80～90為次正常才能，70～80為臨界正常才能，60～70為輕度智力孱弱，50～60為深度智力孱弱，25～60為亞白痴，25以下者為白痴。推孟認為，正常智力的界限為智商90～110，正常智力的量度標准與方法終於找到了。
7. 一般初中生的智商是多少.
樓上的..你測過智商伐?還是您100左右?120~130是正常智商...還說我白痴!
8. 初中生智力多少是正常
在現代典型的智力測驗中，設定主體人口的平均智商為100，則根據一定的統計原理，一半人口的智商，介於90－110之間，其中智商在90－100和100－110的人各佔25％。智商在110－120的佔14．5％，智商在120－130的人佔7％，130－140的人佔3％，其餘0．5％人智商在140分以上，另有25%的人IQ在100分以下。 我們採用的是美國心理學家韋克斯勒編制的智力量表，由我國湖南醫科大龔耀先等人修訂，制定了中國常模。現在我們可以測查6-16歲的兒童和16歲以上的成人。通過心理測量可了解自己的智力水平、潛能所在，鑒定交通事故導致智力損傷，為發揮自己的優勢，科學填報高考志願，優生優育等提供科學依據。
智商測驗包括十一個項目，有常識、理解、算術、類同、記憶、字詞、圖像、積木、排列、拼圖、符號分測驗，完成整個測驗大約需要一小時，匯總分析，寫出測驗報告約需要一個小時。
1905年法國心理學家就制定出第一個測量智力的量表——比奈－西蒙智力量表，1922年傳入我國，1982年由北京吳天敏先生修訂，共51題，主要適合測量小學生和初中生的智力。1916年美國韋克斯勒編制了韋克斯勒成人智力量表（WAIS），兒童智力量表（WISC）、適用4-6.5 兒童的韋氏幼兒智力量表（WPPSZ），韋氏量表於80年代中後期引進我國經過修訂出版了中文版，因而應用較廣。
智商有兩種，一種是比率智商，智力年齡÷實足年齡＝智力商數。如果某人智齡與實齡相等，他的智商即為100，標示其智力中等。另一種是離差智商，把一個人的測驗分數與同齡組正常人的智力平均數之比作為智商。現在大多數智力測驗都採用離差智商。