高中學生社會實踐活動

⑴ 高中社會實踐活動內容

社會實踐報告（原創）
這次我在暑假裡參加了社會實踐活動，到了農林資產有限公司參加了一些工作，這幾天我真的感到受益匪淺。
在農資有限公司里，我感受到了勞動的氣氛，人們都在忙著勞作，有好多的事情都是好幾個人在忙還是忙不過來。單位的人都很照顧我，給我的工作是打字和復印，還有一些輕的雜活，開始我還覺得我應當是小菜一碟，沒想到幹了一會卻知道這不是那麼簡單的事情。
我雖然是個打字的好手，可是那麼多的材料，還真是不好打，雖然在家裡也常常上網，可是和這里的感覺可是一點也不一樣的，面對一大落的工作，我真的不太想幹了，可是想想我們活動的宗旨 我還是拼了命的幹了下去
評價
該同學在我們公司工作的時候非常的認真，非常能吃苦，我們的員工都驚訝與她的韌勁
我們給她安排的是打字復印的工作
比較臟也不幹凈
但是她絲毫沒有怨言
全部都完成的很出色
我們很滿意

⑵ 高中生社會實踐活動

這有篇範文，慢慢看，望採納，謝謝

足球普及情況調查報告
時間：寒假假期

地點：本地區

對象：各行業，各年齡段的人

范圍：足球運動

主題：足球運動在本地區的普及情況

科考方法：填寫調查問卷的形式

調查後的分析：

本次調查給我最大的感觸是：足球運動在本地區的普及情況很差。
調查前，我准備了二十多份調查問卷，這些問卷是用來給農民，學生，以及商人或工人等不同行業，不同年齡段的人填寫的，據搞查了解，我總結如下：
一.國家對足球運動的推廣和投資力度不夠，當前的體制下不利於足球的普及與提高，城鄉的足球投入有較大差距。
在當前，全社會都在搶抓機遇，建設社會主義新農村。正好體育也是促進社會和諧，提高人民體質的好事。地方上教育和體育已經和二為一，改為教體局。也為足球的普及提供了基礎。如果能在廣大農村開展「千校百隊」活動，讓校與校、村與村之間經常搞一些足球比賽，這對足球的普及大有好處。這種比賽還可以培養孩子的團隊意識，增強集體榮譽感，提高體質的同時，又能提高對國家，對家庭的責任感。讓他們不再沉溺於網吧的侵害。
二.學校足球普及困難重重
據中國足協最近調查的41個城市中，15個城市中同時在中小學開展校、區、市級足球賽，僅佔41個城市的36.6％。而只有11個城市在中學開展校、區、市三級足球比賽，僅占總數的26.8％。另有15個城市開展情況不祥。超過六成以上的城市難以保證中學、小學同時開展足球聯賽，這讓中國足球在學校探求發展之路舉步維艱。記者通過調查了解到，造成這一現象的原因主要有三點。首先是傳統訓練體制的制約。足球職業化後，過去計劃體制下的專業足球隊轉變成市場環境下的職業隊。體育局與足球隊之間沒有隸屬關系，業余體校、體育學校不再有向上輸送人才的指標，使得中小學訓練單位失去後備人才輸送方向。其次，各方利益沖突難以實現資源的有效配置———在足球後備人才走上市場化後，地方教委認為學校可以不必承擔輸送人才的義務，因此在進行教育資源配置時，不再給予相關優惠政策。學校大多以升學率為評價學校教學成果的重要參考標准，足球運動在校園的開展從整體上得不到支持，甚至還遭到了反對。在各方利益沖突下，校園普及足球非常困難，資源短缺使得具有天賦的中小學生不能被及時發現。此外，青少年能否參加足球運動大多取決於家長的意志。家長在孩子發展中極力排斥一些對抗性強、易受傷的項目。而隨著高校不斷擴招，家長們不由自主地認定孩子上大學才是最好的出路。

調查後感：中國地大物博，人口眾多，這是我們的一大優勢。普及足球不能光喊口號，只做表面工作，而應扎扎實實地做好社會廣大人群的足球普及，只有真正普及了，中國的足球水平才能真正提高上去。

第二篇
一、背景：

網路——隨著社會的發展，已漸漸成為人們生活中的一部分。據統計，在現在的大城市中，已有76.7%的學生家庭購置了電腦，其中家中聯網計算機佔到69.2%，這說明隨著城市居民生活水平的提高，電腦已成為家庭學習和休閑的主要家電。在電腦成為我們不可缺少的一部分時，網路對於我們青少年的影響也是不容忽視的！

現在有許多青少年，上網無非就是玩游戲，聊天等娛樂性的目的。並不能真正利用好網路。

互聯網路極大地開闊了青少年的視野，給青少年的學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。了解最新的新聞信息，時事動態，以及青少年最感興趣的東西。但由於互聯網路空前的開放和自由，但也會使青少年找到了精神的寄託，解脫了束縛，在網路的海洋里盡情的放任自己。 網路對青少年的負面影響也是有目共睹的。 有許多學生為了上網徹夜不歸，為了上網荒廢了學業，這一件件的事實，讓我們不得不對網路對青少年的影響重視！！

上網已經成為當今人們生活密不可分的活動，越來越多的不同層次的人喜歡上網，然而又有越來越多不同的網站出現。上網是否影響人們的生活，網路對青少年的影響又有多大呢？為了讓青少年更多的了解網路對他們的危害，並培養青少年的是非判辯能力。因此，我們出展了研究工作。

二、目的：

1.了解青少年的網路使用情況

2.找出網路對青少年的影響

3.給青少年提出一些使用網路的建議。

三、計劃：

通過問卷調查、查閱資料等方式，在網路對青少年生活方式的影響、網路對

青少年學習方式的影響兩個方面進行研究。最後，綜合小組討論的結果、調查的

數據提出合理的建議。

Part 2：研究過程

一、准備：
二、調查：
三、整理、分析：

Part 3：研究結論

一、 網路對青少年生活方式的影響：

雖然在各種媒體對互聯網的報道和介紹日益增多、互聯網迅速發展的今天，在我們調查中一個有趣的結果是：傳統的媒體仍然是青少年獲取時事信息的主要來源。

二、網路對青少年學習方式的影響：

積極方面：

1 .使學生有尖銳的獨立性、自主性。

極具個性的網路時代通常擁有強烈的獨立性及自主性。因為在網路時代，人們並非是被動式的資訊接收者。網路的互動性，將促使學生由以往的被動的接受式的學習，向自主自動性學習發展。另一方面，網路的虛擬社群也會迫使學生試圖建立自我認同用扮演社會角色，這有助於他們在其他社會情境中確認本身的人格。

2.情緒及智力的開放。

網路的鬆散性與無疆域性，都將引得學生在網路上暴露自己，使他們在自已的網頁上或BBS中或CHAT中將自己的心中最深處的想法說出來。 這一方面會有助於學生在網路中交流思想，發泄情緒，施展他們的智力。

3.創新

網路世代在創新的環境中吐故納新，並藉助網路不斷尋找能將事情做得更好的方式。有學者說，離線（下網）的世界無法提供你建立自己空間的機會。而網上的世界好像為你支起空的帳篷一般。網路時代的學生對於新媒體及新科技抱開放自然的態度，將使得他們成為首群接受並參與本身文化創作的族群。他們輕松面對的心態，使自己有更大的空間容納新事物新活動。

4.完善現有的教學方式

在我們調查中，有一部分同學認為運用網路、多媒體教學可以把枯燥難懂的知識變得生動、形象。比如：運用多媒體製作課件、進行授課；通過FLASH製作一些在理想狀態下才能夠很好地完成的實驗，這樣使學生可以

更直觀、更形象地觀察出實驗的效果，由此取代一味由老師口述，學生死記傳統方式。

5.使學生學習由被動向主動轉變，使教育中心由老師向學生轉變

新的媒體學習，讓學習的中心由傳授者轉至個人本身。更進一步地，以學生為中心的教育更能激發學生學習的動機。學習和娛樂因此產生交集。由以老師為中心轉變為以學生為中的教育，並不意味著教師的變得無足輕重。實際上恰恰相反。老師以學習活動協助者的身分出現，而不是指導型的傳播者，老師充分讓學生自行建立自己的知識，是學生的資源的顧問但不是學生問題的解答者。教師將肩負起引導學生從眾多的信息中取其精華，剔其糟粕，並促進學生的綜合內化，建立學生自己的學習構架。除此之外，作為教師也有責任引導學生抵制網路上色情的威害，保護學生的身心健康。以學生為中心的學習，著眼於學生學習的能力、學習方法、社會內涵和其他會影響學習的各種因素的作用。這樣的教育方式會大規模地使用電腦軟體，讓學生能夠構建和積累自己的學習經驗，也讓上課方式更為活潑，學生可以針對特定主題充分討論、爭辯、研究和合作。

消極方面：

1.過多的「其他」信息

一方面我們看到互聯網的豐富性為我們解決自身信息需求提供了便利途徑，但另一方面，過大的信息數量並不能包括足夠的「含金量」，也就是說，信息的質量在下降，因此，我們必須花費大量時間才能找到為數不多的有用信息，時間就是生命，而這樣無休止的「網上漫遊」無疑是在浪費著我們寶貴的生命！記得一次，我們在網上搜索「上海的風土人情」，一共搜索到5032條信息，但在這么多信息中，有幾條是關於我們要找的內容？有幾條不是關於旅遊廣告的消息？在這么多的「垃圾中」要想找到「珍寶」，沒有大量的時間和精力，又談何容易！

2.網路垃圾的存在

這里主要指的是不良信息的存在。由於網路的廣泛性，它包含了許許多多的信息，其中有我們需要的，

但還有更多不僅對我們無用，而且是對我們有害的！也就是通常所說的不良信息。

3.上網聊天的影響

一方面，上網聊天會嚴重影響我們的學習和生活，青少年學生每天都背負著不輕的學習壓力，有很多學生因此得不到充分睡眠，而現在，為了滿足上網聊天的需求，勢必會占據本以不夠用學習或睡眠的時間，在我們的調查中，有23.5%的青少年每天上網時間在2小時以上，長此下去，便會導致睡眠更加不足，學習成績直線下降，最終失去學習的興趣，導致厭學、輟學。

另一方面，過分的沉溺於網上聊天中，會使得自己的性格越來越孤僻、寡言少語；使得自我的心靈越來越封閉；與他人在生活中的交流越來越困難。

4.網路游戲的危害

網路是虛擬的，同樣，存在於網路之中的游戲也是虛幻的（游戲本生也是虛構的），但正是這種虛幻恰恰能極大限度地青少年學生的慾望，因而極易誘惑青少年學生，不能自拔。

5.網路流行用語的危害

據統計，在這100個網友中，用得最多的網路語言是「暈」，接下來依次是郁悶、呵呵、寒＆汗、偶、倒、蝦米、東東、醬紫。

以上這些不規范的網路用語經常超出它們的「使用范圍」，經常會被用於生活和學習中，常常會弄得家長老師一頭霧水。廈門大學中文系教授、語言專家李如龍對網路語言的使用感到擔憂，他說，網路語言對漢語是一種污染，是小群體為了團體交流方便，根據自己的愛好編造出來的，這是一個不健康的苗頭。經常在網上使用這種「語言」（姑且稱之為一類語言吧），便會不自覺地把它帶入日常交流、甚至是作品中來，這無疑是對漢語的一種玷污。

網路文化以其特有的開放性、平等性、互動性及無政府性迎合了青年學生崇尚民主、自由、平等的價值觀。國際互聯網路用戶普遍接受的道德規范是：進入計算機網路應該是無限制的，所有的信息應該是自由的，網路區間好像是沒有警察的社區，各種各樣的信息在其中可以比較自由地相互滲透。由於互聯網路空前的開放和自由，不僅使其擁有了無限的信息量，也使網路中每一成員可以平等地共享這些信息。青年學生具有很強的反抗和叛逆心理以及求新性，他們試圖擺脫束縛，任意馳騁，發展自己的個性，互聯網路正好提供了這樣一個空間，因而，受到了青年學生的極大歡迎。

Part 4：提出建議

一、對社會、學校

1.建設一流的青少年同站，佔領網路陣地。

2.開展青少年網路道德教育，提高網路「防腐」能力。

3.家長、老師對青少年進行正確的引導和教育。

4.學校可以在寒、暑假向學生開放電腦房。為學生上網提供場所。

二、對青少年

1.上網時間不宜過長。

2.不訪問思想內容不健康的網站。

3.把握好上網和其他活動的關系。

4.不把上網當作獲得信息的唯一途徑。

網路是一把雙刃劍，它既能使人獲得知識，也能把人推向犯罪，關鍵是怎麼利用網路。

這不僅要社會各方面的重視，青少年自身也應該意識到這一點。青少年善用網路，這樣我們才能了解上網的樂趣，才能讓網路發揮他真正的作用。

附錄1：

網路對青少年影響的調查問卷

1. 你是否上網？

是 否

2.上網對你哪些活動有影響？（多選）

學習 體育活動 看電視、看報、讀書等

3.你覺得上網是否會影響到您的生活習慣？

是 否

4. 您平時上網上多久（每天）？

1小時以下 1-2小時 2小時以上

5. 您平時上網是干什麼的？（多選）

聊天 玩游戲 學習（查資料） 無明確目的

其它:

6. 您獲得信息的主要來源是什麼(多選)？

電視、廣播 網路 報紙、書籍、雜志 其他：

7. 你對哪些網站比較感興趣（即經常訪問,多選）？

綜合網站 游戲網站 動漫網站 購物網站

學習網站 其他：

⑶ 高中社會實踐活動有哪些

高中社會實踐活動有：

1，博物館、美術館、名勝古跡、名人故居或紀念館等地做義務講解員 。

2，餐廳飯店做義工 。

3，去養老院、殘疾學校等地慰問老人、殘疾兒童等弱勢群體 。

4，去社區、小學向老人、小學生教授英語 。

5，去超市工作。

6，幫助商場、企事業單位做市場調研。

社會實踐即假期實習或是在校外實習。對於在校大學生具有加深對本專業的了解、確認適合的職業、為向職場過渡做准備、增強就業競爭優勢等多方面意義。

⑷ 社會實踐活動怎麼弄（高中生)

去敬老院幫忙買東西，打掃衛生，送一些小禮物，陪老人參加些娛樂活動如下棋打牌等；還有與老人聊天，這很重要的！讓老人開心，不孤獨。
去社區鏟雪，買報紙貼板報，清理亂貼的小廣告等。
照片自己照或讓同學或家人幫你照。小結就寫一些真實經歷和感想就是了。
真心的對待這件事會有所收獲的，會學到些書本上沒有的知識與能力，會感到幫助別人很開心，而且你也會感到充實。這也是這個活動的意義之一。
（但是前提是你有時間）

⑸ 高中生能做的社會實踐形式有哪些

高中生能做的社會實踐：幫助環衛工清掃垃圾義務勞動、去博物館、美術館、名勝古跡、名人故居或紀念館等地做義務講解員、去餐廳當義工、慰問孤寡老人、參加社會實踐俱樂部。

1、幫助環衛工清掃垃圾義務勞動。義務勞動是不計定額，不要報酬，自覺自願地為社會勞動。列寧曾把十月革命勝利後在俄國工人中產生的共產主義星期六義務勞動稱之為「偉大的創舉」。是共產主義思想覺悟的具體表現。

2、去博物館、美術館、名勝古跡、名人故居或紀念館等地做義務講解員。講解員是溝通博物館、紀念館與社會的橋梁和紐帶，是博物館、紀念館的名片，講解服務的質量和水平直接影響著觀眾的受教育和參觀質量，影響著博物館、紀念館的窗口形象，甚至影響到一個地區和國家的形象。

3、去餐廳當義工。義工是指在不計物質報酬的情況下，基於道義、信念、良知、同情心和責任，為改進社會而提供服務，貢獻個人的時間及精力和個人技術特長的人和人群。主要義務服務一些需要幫助的弱勢群體，如養老院，孤寡老人，殘疾人，社會救助等。

4、慰問孤寡老人。孤寡老人是獨居一處、喪偶的一位老人，有兒子給付生活費，由女兒照顧生活起居。這樣的老人不算是孤寡老人。如果孤寡老人還符合沒有收入的條件，在農村可以作為五保戶供養，在城市就作為三無人員。

5、參加社會實踐俱樂部。俱樂部（又稱會所；英文名：Club）單從字面上理解就是人們聚集在一起進行娛樂活動的組織團體或者其場所，嚴格解釋是具有某種相同興趣的人進行社會交際、文化娛樂等活動的團體和場所，從而讓有興趣的人在一起聚集活動，演變成俱樂部。

(5)高中學生社會實踐活動擴展閱讀：

狹義的社會實踐即假期實習或是在校外實習。對於在校大學生具有加深對本專業的了解、確認適合的職業、為向職場過渡做准備、增強就業競爭優勢等多方面意義。也有些學生希望趁暑假打份零工，積攢一份私房錢。

留校勤工儉學、家教、零工等更側重經濟利益，是一些家庭困難學生的首要選擇；具有一定經濟基礎的學生選擇做義工、支教、支農，既鍛煉了能力，又奉獻了愛心。

更多學生則出是傾向於選擇和專業相關的單位實習（包括有償和無償），在中小學也有在實踐基地或軍訓基地的活動，亦稱「社會實踐」，主要是對於陶藝、手工、電腦、戶外拓展等進行訓練。

⑹ 高中生社會實踐活動內容

高中生社會實踐活動有以下幾個可實施的：

1、參加集體組織的夏令營活動。

2、去敬老院慰問幫助老人。

3、義務參加街道環衛工作。

4、幫助社區寫一些宣傳欄里的東西。

5、募集幫助貧困兒童。

(6)高中學生社會實踐活動擴展閱讀：

工作原則：

（1）堅持育人為本，牢固樹立實踐育人的思想，把提高大學生思想政治素質作為首要任務。

（2）堅持理論聯系實際，提高社會實踐的針對性實效性和吸引力感染力。

（3）堅持課內與課外相結合，集中與分散相結合，確保每一個大學生都能參加社會實踐，確保思想政治教育貫穿於社會實踐的全過程。

（4）堅持受教育、長才幹、做貢獻，保證大學生社會實踐長期健康發展。

（5）堅持整合資源，調動校內外各方面積極性，努力形成全社會支持大學生社會實踐的良好局面。

哲學上的社會實踐是講人類認識世界、改造世界的各種活動的總和。即全人類或大多數人從事的各種活動，包括認識世界、利用世界、享受世界和改造世界等等。當然重點是為求生存進而為求發展的改造世界的活動，其中物質生產活動是最基本的。

但階級社會中階級斗爭的實踐給與人們的影響尤為深刻。在無階級的社會里人們之間的各種交往與聯系關系也會給人們較深刻的影響。

⑺ 高中生社會實踐活動內容

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忙忙碌碌的幾天，轉眼而過，但是留給心的那份充實，卻會讓人欣慰不已，抑或也會受益終身。
自行車在我們座下飛奔，離開了城市的喧囂，離開了汽車的海洋，路上很靜，除了我們十幾個人，只有稀稀疏疏的行人不時擦肩而過。不同的是，東營的環境與經濟模式決定了東營農村那獨有的特色，兩邊不是綠色的海洋，也不是規則的耕地，而是相連或相隔的水坑與斷斷續續的蘆葦叢，給人的感覺很凄涼，加上不時的一個孤零零的井架在那獨自的上上下下，更是讓人內心有種滄桑，有種悲嘆！「油比水多，電線桿比樹多」，一點也不假，放眼望去，只見數不清的電線桿從蘆葦叢中挺拔而起，電線更是錯綜交雜，再也沒有別的什麼東西了，什麼樹林，什麼草青，什麼花鄉，什麼鳥語，一切的一切，在這兒，只能是天方夜譚！
目的地到了，南田村。它給我的第一感覺就是，這個村子很沒有生機。並不只是因為缺少樹、花、草等許多代表生命的東西，更是因為這里的人們。主街道很直，但進入眼簾的也只是筆直的油路，兩邊稀稀疏疏的幾個人，幾個老人，幾個已經很上年紀的老人。年輕人哪去了？孩子們哪去了？我很納悶！當與這些老人們聊過之後，才知道，沒有耕地，附近的廠子又不需要農民去做工，人們只能將視線投向遠方，離開親人，離開家鄉，為了生活，掙錢！而孩子們，在烈日炎炎的七月，沒有樹陰這個絕好的的天然空調，它們又怎能聚在太陽下面去作游戲呢？也只能是呆在水泥籠子里「享受」沒有夥伴的獨處與無聊。終於遇見了幾個小朋友。天真，無邪，可愛的他們，卻道出了一句最讓我觸動的話語：「我出生到現在，每年只見我爸爸一面」。思想，凝滯！！但是，為了生活，我們又能怎樣呢？
或許，主觀的看待東營的農村，是不對的，但作為一個外地的有著中國傳統的農村男孩，我真的不習慣這兒的農村生活。

你再瞎編兩句得了，老師不會一個一個數！

還有一篇

寒假的社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出校園，走出課堂，
走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才幹、磨練意志，在實
踐中檢驗自己。半個月的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸？還是依戀？回想起來，才發覺，原來乏味中充滿著希
望，苦澀中流露出甘甜。

通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我們為社會做出了
自己的貢獻；但在實踐過程中，我們也表現出了經驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密
等問題。我們回到學校後會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知 識，並不斷深入到實踐中，檢驗自己
的知識，鍛煉自己的能力，為今後更好地服務於社會打下堅實的基礎。

機遇只偏愛有準備的頭腦 」 ，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，
胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，
加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。

⑻ 高中生社會實踐活動報告

社會實踐報告
人們都說：勞動最光榮。 這一天,我去居委會勞動了一天…

當我在切身體驗勞動時，我才更進一步地融會了這句話的精髓。勞動確實很辛苦，但卻是苦中帶甜的。勞動的感受，在勞累時大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們平時的學習生活中所能觸摸到的，這種感受是作為一名勞動者內心深處的，最平凡而又殊於一般的感受。

這一天,（至於是哪天，你自己寫好了）我去居委會幹了一個上午的活兒，居委會的負責人讓我去小區裡面刮小廣告。我高興的應承了下來，心想，弄小廣告有什麼不容易的，拿手一撕不就成了！於是信心滿滿的拿著負責人給我的鏟子和水桶就走了，誰知道事實和想像是有差距的，而且差距還不小。

我先找到一個貼在地上的小廣告，貌似真的很難弄，拿鏟子颳了半天也沒有太大的結果，

本想放棄，然後去干點別的事情，但是不服輸的性格使我想到，還沒有什麼事情能夠難倒我呢，然後，我就在哪裡冥思苦想，想主意我就突然想起一次下雨天走在路上時候的情景了，被水沖過的地面上的小廣告，很容易就掉了，所以我想到了，將小廣告上面弄上水，等了2，3分鍾，果然，很有效果，拿手輕輕一撕，小廣告就掉了。

看到自己想到的方法取得了成果，當時心裡挺興奮的，於是更加滿懷信心，去勞動了！

呃…經過一番努力之後，被我清除過的地方確實看著干凈，整潔多了。

我想，通過自己的勞動，自己動手動腦解決了問題是我收獲最大的，學習亦是如此吧！

而且北京奧運會也開始舉辦了，作為北京人的我，為北京的環境美化奉獻出自己的一份力量也是我樂於做的，什麼事都要從小事開始。

綠色奧運、科技奧運、人文奧運。我們將為實現這樣的理念而努力，用自己的實際行動為奧運會的成功舉辦獻出自己的真情。

通過這次實踐，給我留下了深刻的體會。當你做一件事的時候，無論是會還是不會，你都要有勇氣面對它，嘗試一下。做了，你是困難的領導；不做，你是困難的俘虜；而我在實踐中收獲了許多，同時也發現了許多自身的不足。所以，我會在今後的學習當中更加努力，不斷地充實、完善自己！

⑼ 中學生社會實踐活動

可以問詳細點，比如說，商店採取的具體措施，以及人手安排，還有採取某些活動的意義所在。以及對此產生的影響等等

⑽ 社會實踐活動怎麼弄（高中生)

去敬老院幫忙買東西，打掃衛生，送一些小禮物，陪老人參加些娛樂活版動如下棋權打牌等；還有與老人聊天，這很重要的！讓老人開心，不孤獨。去社區鏟雪，買報紙貼板報，清理亂貼的小廣告等。照片自己照或讓同學或家人幫你照。小結就寫一些真實經歷和感想就是了。真心的對待這件事會有所收獲的，會學到些書本上沒有的知識與能力，會感到幫助別人很開心，而且你也會感到充實。這也是這個活動的意義之一。（但是前提是你有時間）