⑴ 上海市和平中學校長開學第一課的講話
度過了兩個月的暑假，迎來了新的學期。9月1日晚上，我認真觀看了中央電視台舉辦的《開學第一課》，這一課的主題是幸福問題。以前我認為幸福就是吃好、穿好、玩好，可以自由地享受，可以盡情的玩電腦、上網，自己需要什麼就可以有什麼，這就是幸福。看了開學第一課，使我對幸福問題有了新的認識和理解。認識到我以前對幸福的理解是錯誤的。
幸福需要自信和超越。鄧亞萍姐姐個子矮小，別人都說她不是打兵乓球的料，可鄧亞萍姐姐就不信這個邪，她說：「我喜歡打兵乓球，有這個特長，個子矮，可以通過多練習，就可以揚長避短，打好乒乓球。」正是由於她的刻苦鍛煉，終於拿到了奧運冠軍的獎牌。以後，她又面臨著退役的問題。退役後是當個兵乓球教練，還是干別的什麼，鄧亞萍想到了超越，決心去清華大學讀書，奧運冠軍又變成了一個名牌大學的學生。從鄧亞萍的身上，我們看到了自信和超越帶來的幸福。
幸福需要樂觀和感恩。棄嬰孟佩傑三歲父母雙亡，被人收養。八歲時，養母癱瘓，養父出走。孟佩傑用稚嫩的肩膀挑起了照顧養母的擔子，連續十二年，一邊照顧養母，一邊學習，最後還考上了大學。為了照顧癱瘓的養母，她還帶著養母一起上大學。主持人問她，什麼是幸福，她說：「幸福就是讓養母的病快點好起來，過得健健康康。」你能說孟佩傑不幸福嗎！
幸福需要奉獻和分享。航天英雄楊利偉駕駛飛船遨遊藍天，實現了中國人的飛天夢想，這需要多麼的的勇氣和奉獻精神。可他說：「我一下飛船，就想起了無數人為飛船上天，默默無聞地工作，使他們成就了他的飛天夢想。」他還說：「每個人都需要有人幫助，每個人都可以幫助別人，提供方便。從幫助別人中收獲快樂和幸福，這就是楊利偉的幸福觀。
對於幸福，各人有各人的想法，作為我們小學生，祖國的未來和希望就是要樹立正確的幸福觀，好好學習科學文化知識，長大了報效祖國，服務人民。為人民服務而學習，為人民服務而工作，這就是我們的最大幸福。
⑵ 一位校長給中學生講的都講哭了
一位已經卸任的哈佛大學校長告訴他的學生：「人，若是能養成每天讀10分鍾書的習慣，則二十年後，必判若兩人。」這是一個十分有益的告誡，說明學習成才貴在養成良好的讀書習慣，養成良好的生活習慣。
何謂習慣？字典的解釋是「在長期里逐漸養成的，一時不容易改變的行為傾向或社會風尚。」常常接觸某種新情況而逐漸適應，也稱為習慣。習慣有好壞之分。每天讀10分鍾書的習慣是一種良好的習慣，是於人於己於社會皆有利的習慣。激勵大師金克拉說：「良好的習慣是你能夠擁有的最好的素質，尤其在事業上。」他總結了使他事業和人生皆臻化境的因素：自律，努力工作，判斷力，誠實正直，守信，以及富有感染力的幽默感。這些素質是任何成功人士都必須具備的。
有人說：「習慣是人的第二本性，是人後天的全部本性。」這是從生物學角度對習慣作出的更為本質的分析與判斷。生物學家告訴人們，不斷重復的習慣性行為，往往會轉變為一種肌體的內在的機能和行為傾向，這是一種生物的內在本性。人們從小就接受這樣一種教育、培養和訓練，那就會使人每一天的神經系統的活動有利於人每一天的生活。因此，人們要做到盡可能地把一些有益的行為轉變為習慣性的、自覺的行為，抵禦和避免一些不利的行為。
習慣可以幫助人們完成自己的職責，也可以引導人們走向深淵。從這個意義上來講，習慣決定命運。哈佛大學心理學教授曾對1200名失敗人士進行過調查，當被問及他們失敗的原因時，幾乎95％的人都認為「不良的習慣是導致失敗的重要原因」。習慣就像地球的引力一樣，無處不左右人們的生活。人們平時常說命運掌握在自己的手中，就是講的這個道理。
良好習慣需要培養。據說，柏拉圖當年曾經因為某件小事責備過一個小孩。小孩委屈地說：「就因為這點小事，你就責備我嗎？」柏拉圖嚴肅地回答說：「如果養成了習慣，可就不是小事了。」每個人的所有行為，即便是極其小的細節，都會被一種我們覺察不到的東西記錄下來，這東西便是我們自己所養成的習慣。比如，每天同一時刻開始讀10分鍾書，過一段時間就會發現，每當這一時刻即使事先沒有做好准備，你也會進入同樣的精神狀態，這也就是人們常說的「習慣成自然」。人們習慣在早已習慣的軌道上滑行，習慣在習慣的人與事中穿梭。可以說，習慣是一種行為的本能。
抑制壞的習慣，培養良好習慣，關鍵在於自我節制。正如戲劇大師莎士比亞所說：「如果今天能做到有所節制，下次就容易做到，再下次就更容易做到。因為習慣能改變人的本性。它要麼能阻止人性中的邪惡，要麼使其更為放縱。」年輕人更需嚴格自製，不能放縱自己，不能養成懶散的習慣，貪玩好樂的習慣。而要積極進取，養成勤奮好學的習慣。培養良好的習慣需從規范自己的每一個細微的行為開始。
⑶ 中學校長述職參評人員發言稿
一年來，我校在教育局黨委的正確領導下，在廣大父老鄉親的大力支持下，緊緊圍
繞
'
轉作風、保安全、提質量
'
這條工作主線，以教育工作會議精神為指導，把
'
提質量
'
明確為學校工作的核心，為振興邢台縣教育竭盡全力；深入開展
'
比拼成績趕先進，創
新思維抓教改，超越發展升位次
'
的
'
比、創、超
'
活動，將《教育局
2015
年工作要點》
具化為學校工作指南，結合我校實際，精心謀劃，扎實推進，圓滿完成了
2015
年工作
目標和上級交辦的各項工作任務，取得了可喜的成績。
2015
年，我校七八年級合格率分別達到
86.3%
和
61.2%,
優良率分別達到
15.6%
和
4.5%,
各項指標均高於縣定指標。我校質檢、中考整體總平均為全縣第一名，縣綜合評
估達到了
A
級
（全縣六所初中當中的唯一）
，
2015
年
5
月份在我校召開
'
邢台縣中學課堂
教學改革現場會
',
在一年兩次的
'
重點亮點
>
工作匯報
'
中被評為工作突出學校，
2015
年
8
月我校被縣委政府評為
'
教育教學先進集體
',
我校還榮獲
'
河北省語言文字規范化示
范校
'
的榮譽稱號。
現在我代表學校領導班子將一年來的工作情況匯報如下：
一、深入開展黨的
>
群眾路線教育實踐活動，切實加強領導班子建設
一年來，學校領導班子把
'
轉作風，保安全，提質量
'
作為推動學校各項工作的突破
口，牢固樹立
'
服務意識
',
團結協作、廉潔自律、秉公辦事、培樹正氣，帶領全體教職
工逐步形成講政治、講正氣、講學習的良好風尚。
⑷ 如何做好一名中學校長
一、更新觀念是當好校長的首要前提 原蘇聯教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：「校長對學校的領導，首先是教育思想的領導。」隨著社會的發展，校長的思想觀念一定要與時俱進，開拓創新。1．校長觀。校長既是一種行政職務，也是一種擔負重要社會責任和承擔歷史責任的職業。校長的責任不僅僅是管理好學校，教育的遲效性還決定校長要有一種歷史責任感，要為未來負責。把一所學校交到你的手裡，是一種能夠實踐辦學理想的際遇，要成為一位優秀的校長應該建立這種校長觀。2．評價觀。評價就是導向，學校對教師的評價制度直接決定教師的價值取向和具體的教育教學行為。校長要努力建立一種鼓勵教師大膽創新、允許失敗、公平競爭的評價機制，注重從教育觀念、基本素質、教學能力和敬業精神等多方面對教師進行綜合評價。3．發展觀。學校的發展不僅體現在硬體上，更重要的是體現在教師的教育觀念和校長的辦學追求上。學校的現代化首先是校長和教師觀念的現代化，學校的辦學條件有差異，但校長追求一流的精神卻沒有先後。一個優秀的校長可以容忍投入上的不足，但絕不能容忍觀念上的落後、管理上的落後和師資建設上的落後；一所學校的環境、硬體設備可以不如人，但人的素質不能甘於落後校長要「站在學校門口，面向全世界」 ，善於捕捉代表時代發展和前進方向的新思想、新觀念，善於用批判的眼光、理性的思維去分析教育的問題，能夠預見教育的未來，能夠以自己先進的教育思想和教育價值觀去影響教師和改造教師，促使教師教育觀念和教學行為自覺地轉變。 二、狠抓質量是校長工作的核心內容 教學質量是學校一切工作的生命線。校長一定要把提高質量作為工作的核心內容來抓。具體要落實「樹、抓、重、建、解」五個字。1．樹，就是牢固樹立質量意識。校長要牢固樹立質量意識，學校的一切工作都要圍繞提高質量進行。校長還要千方百計把狠抓質量的這種意識轉化為教師、家長、學生的意識，並使之成為他們的自覺行為。2．抓，就是抓好教學常規工作。校長要抓好教學常規管理。要深入教學第一線，抓好教師的教育教學計劃及備課、上課、作業批改和下班輔導，要求教師腦中有綱，胸中有本，目中有人，心中有數，手中有法。要優化課堂教學，向課堂教學要質量。3．重，就是重檢測和督促落實。質量檢測是學校領導和課任教師了解學生學習質量的有效手段之一。校長要制訂科學檢測方法，嚴肅檢測紀律，合理公正檢測學生素質。要注重有效督促與檢查落實。校長抓質量不能僅僅停留在會議的傳達和文件的宣讀上，必須深入教研組、年級組和每個班集體，認真檢查，聽取建議，不斷發現問題，總結經驗。4．建，就是建設好教師隊伍。教師素質的高低，直接決定了學校的教育教學水平和質量。因此，建設一支師德高尚、學識淵博、視野開闊、思想活躍、治學嚴謹的教師隊伍，是每個校長的重要任務。校長應鼓勵教師通過多種形式提高學歷層次；通過繼續教育和崗位培訓，提高業務素質；通過教研教改等活動提高教育教學能力。只有全面提高了教師素質，教育教學質量才會得到根本保證。5．解，就是要解決好三個矛盾。一是中心工作與非中心工作的矛盾。教學工作是學校的中心工作，校長必須集中精力做好。學校工作的多樣性，決定了校長還要抓好其它工作，如安全、衛生、建設等。這時，校長就要學會「彈鋼琴」 ，讓中心工作和其它工作協調發展。二是教學常規與教改教研的矛盾。以教興研，以研促教，教與研在教學實踐中是相互統一、相互促進的，校長要創造良好的教研氛圍，通過聽課、評課、教學比武、專題研究等途徑開展好教研活動，以教研促教學，向教研要質量。三是教師主導和學生主體的矛盾。校長抓質量，不僅要激勵教師的「教」 ，還要注重學生的「學」 ，真正實現「教學相長」。 三、科學管理是當好校長的關鍵管理中的「管」 ，有約束的意思，具有剛性，「理」是「疏導」的意思，具有柔性。一個好的校長應該實行科學管理、民主治校，做到剛柔相濟，「管」與「理」有機結合。1．制度管理是保障。俗話說：「不依規矩，不成方圓」 。校長建立健全師德規范、課堂常規、考勤制度、民主評干制度、教職工考核制度和崗位責任等制度，並用這些制度去規范教職工的行為。在制定學校管理制度時，在同黨的路線、方針、政策和國家法律法規保持一致的基礎上，也要符合廣大師生員工的根本利益，並獲得廣大師生員工的積極擁護和支持。2．人本管理是基礎。在學校管理中，客觀上固然存在著校長與教師之間領導與被領導關系，但絕不能把這種關系簡單地看做是支配與服從，或等同於企業的老闆與下屬的關系。校長要明確教師的雙重身份，既是被管理者，又是學校的管理者。因此，校長應徹底改變權力支配和硬性服從的「家長制」管理方式，讓教師參與學校的管理和決策，充分尊重教師，相信教師，把廣大教師看成合作夥伴，最大限度地發揮教師參政、議政的作用。3．情感管理是手段。情感是人際溝通的橋梁，校長只有做到以理服人、以情動人，才能充分發揮科學管理的管理效應，真正實現民主治校。因此，在日常工作與生活中校長應注意及時與教師進行交流，應教師之所想，察教師之所慮，親教師之所愛，為教師之所需，做教師的貼心朋友，從各方面無微不至地關心每位教師，利用情感驅動教師的工作熱情，從而達到良好的管理效果。 四、加強學習提高威信是當好校長的基礎 活到老，學到老，還有三分未學到。校長只有不斷地學習，注重知識的更新，才能提高自身素質和威信。1．加強政治理論學習。校長要加強學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學習教育法律法規，認真實踐江總書記「三個代表」的重要思想。政治上要成熟、頭腦要清醒、反應要敏銳、立場要堅定，尤其在大是大非面前，不能有半點含糊，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，依法治教、規范教育行為。用科學理論指導辦學，方能從辦學的「必然王國」走向「自由王國」。2．加強自身業務學習。「打鐵還要本身硬」 。校長應是教育教學的業務權威，校長要不斷擴大自己的影響力，就必須不斷學習研究，擴大和豐富自己的知識視野，拓寬知識層面，掌握現代教育理論，提高現代教育運用水平，做知識上的權威、教學上的能手、管理上的專家，從而促使管理能力和執政水平的提高。3．努力樹立校長威信。首先是以德樹威。校長要治學嚴謹、勤政廉政、為人師表、嚴於律己，以高尚的人格和優秀的品質去影響廣大師生。其次，以信強威。有令不行，有禁不止，是學校工作一大忌。制度經常朝令夕改，這樣的校長往往是站不住腳的。言必行，行必果，這才是治校的根本方略。第三，以儀升威。儀，指校長的儀表風范。儀表是反映道德修養的一個載體，它像一面鏡子，對師生起著潛移默化的影響。校長忽略這一細節，不修邊幅，過於邋遢，會引起師生反感，自然也有損校長的威信。 為一大事來，做一大事去。新形勢下的校長任重而道遠。
⑸ 假如我是中學校長的演講稿 我是初一學生
「假如我是二中校長」演講稿
演講者：高一（1）班 莫家殷
生活中總有許多人和事讓我們感動著，並時時讓我們感受到生命的尊貴與美好。這些人性中的閃光點，猶如夜空中的星辰一般照亮我們的靈魂，為我們點燃一盞不滅的心燈。因此，假如我是二中校長，我會每學期舉行一次全校的「保護環境，珍愛生命」的交流會。讓同學們在活動過程中，能不斷培養對生命與自然的熱愛，其心靈就象參天古木一樣美麗而健康！漸漸的，學生們擺脫了一己之私，尊重每一個生命，熱愛每一個生命，同時，懷著一顆謙卑的心，關注每一個生命，用我們凝結的愛心讓生命的美麗延續甚至達到永恆！
假如我是二中校長，我將告訴你：如果有陰影伴隨著你，那麼我向你祝賀，因為你走在陽光下；如果你開始擁有一顆炙熱的心，那麼我向你祝賀，因為你開始接納陽光的滋潤；如果你開始打開你的心鎖，向遠方自信地奔走，那麼我向你祝賀，應為秋日的風正迎著你，追隨你，而我，只是默默地看著你這莘莘學子的燦爛笑容。
然而，很多時候同學們抵禦不了私心的誘惑而破壞環境，他們忘記了陪伴我們蹣跚學步的好朋友；他們忘記了陪伴我們健康成長的好朋友；他們遺忘了給予我們亮麗膚質和黑發的好朋友，使那曾經流動的風景和美麗的生命同我們告別了，留下的只有永久的傷痛和凄惶。
假如我是二中校長，我必將以身作則，愛護每一份生計，每一絲綠意，並嚴禁學生踐踏花草、隨意破壞環境等不文明行為，去保護陪伴在我們身邊的好朋友。從而，提高學生們道德意識，醞釀礦容之美。
假如我是二中校長，為了我們的子孫萬代，為了日後還有一個無比澄清的世界，我有職責教育學生們：請你們清醒些吧，別再伸出你那罪惡的黑手，還所有生靈一個生活空間，善待每一顆純潔的心靈，愛護每一個閃亮的生靈，一天又一天！
⑹ 中學校長對全體教師集體約談講話
各位老師：大家好！
一年年春華秋實，一載載桃李芬芳。在洋溢著豐收喜悅的金秋九月，我謹代表XX中學向多年來關心支持教育發展的上級領導，表示誠摯的謝意！向辛勤工作的全體教師致以節日的問候！
剛剛過去的一年，愛中校園里拼搏與收獲同在，付出與回報並存。學校秉承「以人為本，依法治校，安全穩校，質量立校，科研興校，特色強校」的辦學理念，內練素質，外塑形象，強化學校管理，抓安全促穩定，構建和諧校園；堅持以課題研究促進課程改革，以課程改革帶動課堂教學。一系列行之有效的教學改革在我校得到了進一步的實踐。「以研促改，以改促教」的教科研模式在我校得到了進一步推廣。教師的教育理念和教學行為發生了根本性轉變，教師的潛能得到了充分挖掘，學生的個性得到了充分發展，教育教學質量顯著提高。
學校先後獲得「XXXXX」等榮譽稱號。
成績的取得離不開上級領導的支持和幫助，更離不開廣大教師的辛勤和付出。我們的老師迎朝霞，送夕陽，日日年年。頂嚴寒，冒酷暑，風雨兼程。教師職業是神聖的，「人類靈魂的工程師」這一高度的概括，使我們懂得了教師職業的內涵，懂得了教師應該是真誠的種子，善良的使者，美麗的旗幟，摯愛的化身。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。
「鐵肩擔道義，愛心鑄師魂」！新的學年，我們將以提高教育教學質量為中心，以辦人民滿意學校為宗旨，以構建諧安全校園為目標，把學校發展作為主題，把優化結構作為主線，把教師隊伍建設作為主抓，把完善基礎設施作為重點，把實施素質教育、規范辦學行為、提高辦學效益、培養更多優秀人才作為根本，以教育教學工作統攬全局，不斷更新教育觀念，不斷深化內部改革，不斷改進教學手段。牢固樹立以教學為中心」的思想。努力把我校打造成全市教育教學質量一流的學校。 老師們。選擇了教師這一職業，就意味著選擇了付出。教師的一生就是淡薄名利，為學生默默傾其所有，為了教育事業，永不言悔，永不言倦。這就是教師的情懷，教師的風范，教師的精神。多少年來，這一種精神激勵著教師，也鑄就了教師的輝煌。願我們每個教師都能時時以此來激勵和鞭策自己，增強使命感、責任感，以更加飽滿的熱情、旺盛的精力投入到教育教學工作中，以更加出色的工作回報社會。
播種理想收獲成功，播種勤奮收獲未來！只要努力與我們同行，希望就會與我們同在。老師們，讓我們發揚「銳意創新潮頭立，百舸爭流敢為先」的鬥志，齊心協力，團結拼搏，共同鑄造我校教育事業新的輝煌！
最後祝全體老師節日愉快、家庭幸福、工作順利、事業有成！
⑺ 吳堡中學校長演講2016年3
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！
瑞雪已飄過吉祥的門楣，春天正走向我們，走進青青的校園。帶著憧憬，懷著激動，帶著希望，懷著興奮，我們開始了新的學期。藉此機會，請允許我向學校領導與老師們致以最誠摯的問候！向同學們表示最真誠的祝福！
在過去的一年裡，我們七中師生齊心協力、負重前行，在校園文化建設和學生管理等方面都取得了較好的成績。七中以其嚴格規范的學生管理、健康向上的文明環境、敬業愛崗的教師隊伍，正逐步贏得學生、家長們的普遍認可和社會的廣泛贊譽。
今天我們又將踏上新的征程，迎接新的挑戰。作為教師，我們衷心希望同學們在一段新的人生起跑線前認真審視自己，確立奮斗目標、端正學習態度、遵規守紀、刻苦學習、砥礪意志、自強不息，用拼搏書寫一支奮斗的戰歌，用熱情譜寫一曲昂揚的旋律。
初三畢業班的同學們，寒窗九載，離成功只有一步之遙。在你們十幾年的人生歷程中，第一次真正將命運掌握在自己手中。你們是七中的希望，此時的你們，匯集了老師們更多的目光，傾注了家長更多的心血。你們是家庭與學校的希望，你們要以優異成績回報家長、學校和老師！以良好的行為給初一、初二的學弟學妹們做出表率！為母校爭光添彩！希望你們在最關鍵的一百多天里，從我做起，從現在做起，爭分奪秒，刻苦學習，勇於拼搏，晨讀的時間合理安排語文、英語、政治、歷史的讀書時間；課堂上認真領會老師的復習計劃，在老師的指引下，系統回顧三年來學習的知識，運用恰當的學習方法，進一步鞏固基礎，拓展知識，有意識地培養自己的創造思維能力和科學探究能力。請同學們明確目標、增強信心、合理安排，為了自己的理想與前途而堅持不懈，艱苦奮斗！同學們，勝利就在前面，就看誰能抓住它。
初二年級的同學們，你們已經進入了知識和能力大幅度提升的關鍵時期，我們真誠地希望每一名同學，為自己在新學期制定新計劃、新目標。六月份，你們將參加地理生物兩門學科的結業考試，這將是你們明年中考的第一站，請同學們認真准備，積極應試。面對學習過程中的困難和挫折要有百折不撓的精神，要有信心和恆心。有信心有恆心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。希望你們認真做事，把每件事做對，用心做事，把每件事做好。再接再勵，努力拚搏，為明年的初三學習打好厚實的基礎。
初一年級的同學們，你們是七中的新鮮血液，經過半年的學習，[蓮山 課~件]你們體驗到了七中優美的教學環境，體會到了七中先進的辦學理念，你們已經適應了初中的學習生活。希望你們努力做到：學會做人，學會做事，學會學習，學會合作。為自己的人生發展奠定扎實的基礎！
親愛的同學們，七中把我們的事業和你們的夢想緊緊連在一起，我們甘作你們人生旅程的燈塔，甘作你們夢想騰飛的動力。在新的學年裡，我代表全體老師表示：在學校以提高教學質量為中心的方針指引下，我們一定不辜負家長的信任，不辜負學校的期望，不辜負社會的希望和人民的重託，努力學習，開拓進取，愛崗敬業，勤奮工作，認真做好備課、上課、作業批改、課下輔導等各個環節，關愛每一個孩子，關心每一個學生，團結協作，共同奮斗。為學生的成長和七中的發展貢獻我們的力量。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。春天已經來臨，號角已經吹響，親愛的老師們、同學們，讓我們用勤奮和汗水，用智慧和熱情，抓住寶貴的今天，創造七中美好的明天！
謝謝大家！
⑻ 如何做一名優秀的初中校長演講稿
一、了解對象，有的放矢 演講稿是講給人聽的，因此，寫演講稿首先要了解聽眾對象：了解他們的思想狀況、文 化程度、職業狀況如何;了解他們所關心和迫切需要解決的問題是什麼，等等。否則，不看 對象，演講稿寫得再花功夫，說得再天花亂墜，聽眾也會感到索然無味，無動於衷，也就達 不到宣傳、鼓動、教育和欣賞的目的。
二、觀點鮮明，感情真摯 演講稿觀點鮮明，顯示著演講者對一種理性認識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解 的透闢程度，能給人以可信性和可*感。演講稿觀點不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講 的作用。 演講稿還要有真摯的感情，才能打動人、感染人，有鼓動性。因此，它要求在表達上注 意感情色彩，把說理和抒情結合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動;既有所怒，又有 所喜;既有所憎，又有所愛。當然這種深厚動人的感情不應是「擠」出來的，而要發自肺腑， 就像泉水噴涌而出。
三、行文變化，富有波瀾 構成演講稿波瀾的要素很多，有內容，有安排，也有聽眾的心理特徵和認識事物的規律。
如果能掌握聽眾的心理特徵和認識事物的規律，恰當地選擇材料，安排材料，也能使演講在 聽眾心裡激起波瀾。換句話說，演講稿要寫得有波瀾，主要不是*聲調的高低，而是內容的有起有伏，有張有弛，有強調，有反復，有比較，有照應。
四、語言流暢，深刻風趣 要把演講者在頭腦里構思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必須借 助語言這個交流思想的工具。因此，語言運用得好還是差，對寫作演講稿影響極大。要提高 演講稿的質量，不能不在語言的運用上下一番功夫。 寫作演講稿在語言運用上應注意以下五個問題：
(一)要口語化。「上口」、「入耳」這是對演講語言的基本要求，也就是說演講的語言 要口語化。 演講，說出來的是一連串聲音，聽眾聽到的也是一連串聲音。聽眾能否聽懂，要看演講 者能否說得好，更要看演講稿是否寫得好。如果演講稿不「上口」，那麼演講的內容再好， 也不能使聽眾「入耳」，完全聽懂。如在一次公安部門的演講會上，一個公安戰士講到他在 執行公務中被歹徒打瞎了一隻眼睛，歹徒彈冠相慶說這下子他成了「獨眼龍」，可是這位戰 士傷愈之後又重返第一線工作了。講到這里，他拍了一下講台，大聲說：「我『獨眼龍』又 回來了!」會場里的聽眾立即報以熱烈的掌聲。 演講稿的「口語」，不是日常的口頭語言的復制，而是經過加工提煉的口頭語言，要邏 輯嚴密，語句通順。由於演講稿的語言是作者寫出來的，受書面語言的束縛較大，因此，就 要沖破這種束縛，使演講稿的語言口語化。為了做到這一點，寫作演講稿時，應把長句改成 短句，把倒裝句必成正裝句，把單音詞換成雙音詞，把聽不明白的文言詞語、成語改換或刪 去。演講稿寫完後，要念一念，聽一聽，看看是不是「上口」、「入耳」，如果不那麼「上口」、 「入耳」，就需要進一步修改。
(二)要通俗易懂。演講要讓聽眾聽懂。如果使用的語言講出來誰也聽不懂，那麼這篇 演講稿就失去了聽眾，因而也就失去了演講的作用、意義和價值。為此，演講稿的語言要力 求做到通俗易懂。列寧說過：「應當善於用簡單明了、群眾易懂的語言講話，應當堅決拋棄 晦澀難懂的術語和外來的字眼，拋棄記得爛熟的、現成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口 號、決定和結論」。
(三)要生動感人。好的演講稿，語言一定要生動。如果只是思想內容好，而語言乾巴 巴，那就算不上是一篇好的演講稿。寫好演講稿，只有語言的明白、通俗還不夠，還要力求語言生動感人。 (四)要准確樸素。准確，是指演講稿使用的語言能夠確切地表現講述的對象——事物 和道理，揭示它們的本質及其相互關系。作者要做到這一點，首先，要對表達的對象熟悉了 解，認識必須對頭;其次，要做到概念明確，判斷恰當，用詞貼切，句子組織結構合理。朴 素，是指用普普通通的語言，明晰、通暢地表達演講的思想內容，而不刻意在形式上追求詞 藻的華麗。如果過分地追求文辭的華美，就會弄巧成拙，失去樸素美的感染力。
⑼ 如何做一名優秀的中學校長
一所學校要有好的前程，首先要有一位高素質的校長。因為領導者的高度，決定著教師的高度；教師的高度決定學校教育的高度。我認為學校就是一個舞台，校長是領跑者。校長跑得多快，老師就會跟著跑多快；校長是遠洋航船的船長，要指揮學校這艘航船乘風破浪遠航，達到理想的彼岸，校長本身就必須具有很高的素質。因此，要創建一流的學校，必須先有高素質的校長。校長的領導工作，在對象上涉及老師、學生、家長、社會各界、上級部門、黨政領導等。在內容上包括學校行政管理、校園建設、教學管理、後勤管理、日常工作、中心工作等等。要想使一個學校辦得紅紅火火，發展迅速，管理一流，質量一流，社會贊譽，老師稱心，家長滿意，富有特色；需要有一個領導藝術水平較高的校長。我認為做一名優秀的中學校長應該注意以下幾個方面：提高業務水平 校長應具備廣博的知識，深厚的理論功底，獨到的真知灼見，這樣才能有效運用知識指導實踐。這樣的校長，才能得到廣大教師由衷欽佩和全力支持。而要實現這一目標，必須在學習上傾注足夠的熱情，做出相應的努力。除參加上級主管部門正常的業務培訓外，還要經常自學教育雜志上刊登的先進教學經驗和方法，並堅持寫業務學習筆記，做一個終身學習的楷模，構建並優化自己的知識結構，使自己成為一個知識豐富，業務精湛的人。自從做校長以來，我始終奮戰在教育教學的第一線，除了抓好全校的教育教學工作以外，還努力搞好一個班的教育教學工作，指導一個教研組，抓好一個備課組。本人深知提高業務水平的重要性，在抓好日常工作的情況下，努力學習現代科學知識，努力更新自己的教育教學觀念。常常苦讀教育理論專著到深夜，每學期撰寫心得體會達幾萬字。利用假期或其他機會南下北上，向專家請教，與名家對話，身居斗室，放眼世界。增強親和力學校就是一個團隊，校長就是這個團隊的核心和靈魂。能否使整個團隊形成一股凝聚力，心往一處想，勁往一處使，直接關繫到整個團隊的精神狀態和工作干勁。俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。任何一項管理工作和教學任務的完成都需要多個環節的合作與支持。為了能使整個教學團隊團結一心，眾志成城，作為校長的人格魅力和人格力量應起著關鍵作用。學校的發展，既需要有豐富教學經驗的教師骨幹起好「傳、幫、帶」的作用，又要不斷發現教壇新秀，培養生力軍。發現人才吸引人才留住人才，可以採用多種方法。當前比較普遍的作法有「事業留人、情感留人、待遇留人」。校長應該在「情感留人」上多下工夫，校務工作民主、公開，增強透明度；學校管理上建立一整套嚴明完備的管理規章制度。這種制度應該具有競爭機制和激勵機制。對政教處、教務處、總務處等部門的職責做出具體而詳細的規定，既有明確分工，又要相互配合；使學校的各項工作進入良性發展態勢，真正做到依法治校。 要辦高質量的學校必須有高質量的師資。針對我校青年教師是教師隊伍的主體的現實，我們從一開始就保持清醒的頭腦，把工作重點放在建設一支充滿活力，富有戰鬥力的青年教師隊伍上。我們按照思想上引路子，工作上壓擔子，生活上多關心，事業留人、感情留心的工作思路，對青年教師嚴格要求，嚴格訓練，嚴格考評，促使他們盡快成長。在嚴格要求的同時，校長努力做好各方面的工作。每學期之初，都要親自主持一個「迎接會」，致熱情洋溢的歡迎詞，為新教師發校徽，向新教師介紹石榴高級中學的辦學特色，使他們感受新環境的溫馨。每逢節假日，校長利用簡訊平台，向全體教師尤其是青年教師送去溫馨的祝福。加強決斷力現在學校都實行了校長負責制，校長代表校領導班子負責決斷學校的經濟權、人事權、行政管理權。如何才能做到科學決斷呢?我認為主要是處理好民主與集中的關系。作為校長在民主方面要做到三點：一是努力拓寬民主渠道，充分傾聽各方面的意見和建議。對學校重大問題、重要工作、重大項目的實施決策和人事安排等要堅持傾聽學校領導班子的意見，不搞一言堂和個人說了算；二是要敢於放權，充分發揮班子成員的積極作用。在校領導班子之間要形成一個相互尊重、相互信任、相互支持、相互諒解的良好氛圍；三是要充分尊重廣大教職工。校長要經常深入到教職工中去，傾聽他們的心聲。「千人之諾諾，不如一士之諤諤」。對於校長來說，正面意見要聽取，反面意見也要聽，能夠做到從諫如流，擇其善而從之。 在充分做到「民主集中」的基礎上，校長還要高瞻遠矚，站在時代的高度，發展的高度，謀劃學校的長遠發展。我校地處縣城北郊，有獨特的區位優勢，有豐富的教育教學資源，如何讓石榴高級中學走可持續發展之路，永遠立於不敗之地，這是校長必須優先考慮的問題。為此，我根據學校的實際，本著「人無我有，人有我優，人優我精」的原則，確立了「文化立校，藝體富校」的特色辦學之路。經過幾年的發展，事實證明當初的決策是正確的，是符合石榴高級中學的發展規律的。增強協調力學校就是一個社會的縮影，與各級教育管理部門和機關單位存在著錯綜復雜的人事關系和工作關系。如果其中某一個環節處理失當，都有可能會對學校的全局工作產生重大影響。學校領導有時作為指揮者角色，有時則充當潤滑劑的角色。 校長能夠參與一線的教育教學及教科研工作，在業務上起指導作用，更能夠做到「以己服人」。管理者在群眾中的威信不是短時期能夠樹立起來的，培養融洽的上下級人際關系必不可少。在工作中要做到不偏不倚，嚴格按照學校的規章制度辦事，不掩蓋缺點，不偏袒親屬，直面學校存在的各種問題。 校長還需要樹立公僕意識和服務意識。當好服務員的角色，既充當老師們的服務員，又是學生們的服務員。積極為學校的建設籌集資金，加強學校的基礎設施；加強教學後勤和總務後勤部門的管理，提高服務質量；積極改善辦學條件和教師職工的工作條件，改善福利待遇，運用好待遇留人。開發創新力一個民族需要創新，一個學校也需要創新。隨著教育改革與高考改革的步伐不斷加快，作為學校管理者，要具備與時俱進的思想品質，發揮創造性思維，運用新的教育方式和管理模式管理學校。 決策是以改變現狀為前提的，它是一項創造性的活動，從這個意義上講沒有創新就沒有決策，提高學校領導的創新能力是與提高決策能力聯系最直接，最密切的一個問題，應把握好以下三個問題： 1.要弄清求實與創新的辯證關系，把創新建立在講科學、求實效的基礎上。由於受習慣勢力的影響，有些人講求實，往往因循守舊，不針對本單位的具體情況，制定工作措施；講創新，有時注重在形式上做文章，不重實效。在工作實踐中必須弄清二者的辯證關系；求實意在務實，一切從實際出發，講究工作效率和實效；創新就是發展。在務實的基礎上摸清規律，用新思想，新方法解決新問題。如果把二者割裂開來或各執一端，不堅持在務實的基礎上創新，用創新的精神去務實，就失去了各自的生命力。 2.注重調查研究善於從廣大教師中吸取營養。投身於教師的社會實踐，是提高領導者決策能力的源泉，決策者個人的知識能力是有限的，只有將自己置身於教師之中，通過調查研究，虛心聽取教師意見，取長補短，才能使自己觀點接近正確決策。調查研究是決策准備階段的基礎工作，調查研究的功夫下的如何，從根本上制約著決策的精度和質量。學校領導者必須堅持把決策的重心放在深人群眾和調查研究上。 3.學會在「上情」與「下達」上做文章。把上級的指示、要求、指標具體化。上級的指示要求、指標，通常是從全局角度提出來的，具有普遍的指導意義，但不是解決具體問題的現成答案，如果照抄、照搬，必然是事倍功半。這就要求我們在貫徹上級精神時，必須結合實際，拿出具體的意見和辦法。 總而言之，校長提高領導能力的關鍵在於提高自己的業務能力，只有提高業務能力，才能增強學校凝聚力和創新力。校長提高領導能力，必須要有「功夫在詩外」的自覺性，使自身的綜合素質得到提升，實實在在練就一套適應新的教育形勢的真本領，帶領全校教職工，創辦一流名校，成就自己的教育事業。