高中學生補課

Ⅰ 高中生補課有效果嗎高中補課的意義大么

補課只是一種心理安慰。真正的學習是學會自我管理，自我檢查，自我學習。 這個過程就是一個學習習慣的培養，知識的積累是一個長期的過程，短時間內無法改變，只有在技巧和方法上下功夫，也許會有成效。不過作為過來人和現在的人民教師，可以告訴你：補課學到的知識跟老師在課堂上教授的內容相差無幾，沒有太多的創新，都在不斷地重復。如果願意浪費這樣多的時間去做重復的事情，還不如自己多做題，查漏補缺，根據自己的問題對症下葯，可能效果會更好！

Ⅱ 怎麼給高二的學生補課

對於怎麼樣選擇高中一對一的補課老師,有很多需要注意的問題,那麼應該怎麼樣進行選擇呢?下面就來看看吧.

對於選擇高中一對一的補課老師,最好是不要看廣告介紹的補習教師,因為很多的廣告打的是很有誘惑力的,但是事實上並沒有廣告上說的那麼好,說白了就是騙錢的活.而且盡量不要找二本畢業或者是二本以下畢業的人,最好是哪些好學校,例如是985、211的老師,原因嘛,我相信大家也是知道的.還有最最重要的一個點就是:不能預付費.因為萬一他拿著錢跑了,不給你孩子上課,你又有什麼辦法呢,所以千萬不要預付費.

輔導老師講題

參加補課,孩子們應該做什麼?

有的學生們就只跟著老師走,而不是自己戲考每一個問題,這是不對的.因為如果這樣下去的話,補沒補課的效果都是一樣,該會的還是會,不會的還是不會.

所以同學在聽課的時候是需要自己動腦思考的,而且需要跟上老師的思路,不能想別的事情.

好了,到這里關於如何選擇高中一對一補課老師的內容就已經介紹完了,希望大家一定在找家教老師的時候注意以上的問題,以防止補課沒補課的效果是一樣的.

Ⅲ 高中學生補課的利弊

一、共情：孩子1對1補課，也很辛苦，家長也付出了心血和成本，但孩子成績卻不沒有提升，因此讓您產生補了也用的想法，對吧？
二、具體化：您覺得孩子的學習狀態有沒有發生一點點的變化？優勝其他的孩子絕大部分都或多或少的有成績提升，您覺得什麼原因導致咱家孩子的成績沒有變化？
三、探討問題的成因，並具體分析：
影響孩子成績的主要原因有兩個：1是孩子的學習能力，2是學習動力。學習能力是孩子自身的問題，學習動力就牽扯到整個家庭教育的影響。
a 學習能力不足：孩子的記憶力、專注力、思維能力訓練不足，解題思路不夠開闊。這個主要原因在於孩子的自身。
解決：需要系統的、專業的指導和訓練，讓孩子掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣，鍛煉全方位的思維能力，逐步提升孩子各方面的學習能力。這個主要由優勝1對1的學科老師來完成，一般都可以起到立竿見影的效果。絕大部分優勝的學生，或多或少都可以看到成績的不斷提升。
b 學習動力不足：孩子的學習目標、學習興趣和自信心等，這個就不是校區的老師能獨自把控的了。這個更取決於家長、家庭環境的塑造和影響。需要校區和家長充分合作溝通，並分析原因，以家長為主體、由校區配合，制定具體措施，從而有效的激發孩子的學習動力。
解決：營造良好的家庭學習環境和互動模式。具體可以：
（1）多肯定孩子學習當中的優點，讓孩子看到自己的學習能力和成績，激發孩子內在的價值感；
（2）不斷鼓勵孩子，讓孩子看到自己的進步，不斷加大學習前進的動力；
（3）尊重孩子的興趣愛好，保護孩子與生俱來的好奇心，並恰如其分的引導至學習內容當中，從而激發學習興趣。
（4）喚醒孩子內心深處的夢想，用夢想的自然力量，引導出孩子自發自願的奮斗目標，以及學習目標。
（5）以上內容看起來簡單，做起來難，對家長來說是不小的挑戰。家長可以積極參加優勝的免費家庭教育講座，在專家的指導下，不斷提升自身的教育水平高度，從而有效的提升孩子的學習動力。
一旦孩子的學習動力得到了有效改善，再加上1對1的學科輔導，孩子的學習成績想不提高都很難。

Ⅳ 高中生可以補課嗎

不能補！！暑假法定假日，什麼叫法定假日！！！！法律規定的！！！
我們這里專補課的都被強迫停屬了，你們那邊可能學校和上面領導關系好 為了多賺學生錢 沒辦法
強龍難斗地頭蛇 沒辦法的 誰叫樓主你在這種破學校
學校上面關系都疏通好的，這點可惡，社會就這樣 想當年我也打過這類電話

兄弟 告訴你 你打12345 市長熱線 看他受理不！！！

Ⅳ 高中補課違法嗎如何投訴

上課違法，向教育局舉報。

更不得收費上課、有償補課，不得佔用節假日、雙休日和寒暑假組織學生上課。

學校要嚴格按照規定的課程計劃，依據兒童學習和生活規律均衡安排每周課程和作息時間，下午可以活動和做作業為主。不得增加周活動總量，更不得增加學科教學的學時。

要提倡布置活動性、實踐性的小學生的家庭作業。小學一、二年級不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業控制在一小時以內。嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。

(5)高中學生補課擴展閱讀

任何部門、團體、機構和學校，未經教育行政部門批准，不得組織小學生參加各種競賽活動、讀書活動，不得以賽促銷，以賽代銷。

要實行減輕學生過重負擔的領導責任制，把切實減輕學生過重負擔作為考核教育行政部門領導、教研部門領導、校長工作實績的重要內容。

地方各級教育行政部門及教育督導機構要完善減輕學生過重負擔的專項督導機制，對本地存在的突出問題進行督導檢查。

對加重學生負擔的違紀事件，一經核實，必須嚴肅處理，對有關責任人員要給予相應的行政處分。教育部將組織減輕小學生過重負擔的專項督導檢查，重點檢查本《通知》的落實情況。

全國中小學生專題教育和學生用書、電子音像製品、學具及學生用品的歸口管理工作，由教育部基礎教育司負責。未經教育部基礎教育司同意，其他部門、團體均不得以任何形式組織面向中小學生的專題教育和向中小學生推銷圖書、電子音像製品、學具及學生用品。

地方各級教育行政部門也應明確相應的歸口管理職責。教育部將對中小學生用書、學具的管理進行清理整頓，地方各級教育行政部門也要組織相關的清理整頓工作。

要做好減輕中小學生課業負擔宣傳工作，使廣大學生家長了解減負的內容，理解支持減負工作，並使更多的學生家長參與監督，全社會互相配合，形成合力。

Ⅵ 高中生有必要補課嗎

理論上是不應該的，應為假期是經過許多專家研究過的，比如說暑假，那麼熱一般的青少年怎麼會受得了呢？？學習的效率不僅沒上去，身體也會被搞垮，但是適當的補課還是有好處的，不過要考慮學生的情緒……

Ⅶ 國家允許高中補課嗎

我國的《教育法》沒有明確禁止補課，但是規定了學校要保證學生的課外活動時間，而且，亂收費是明文禁止的。現在，大多數地方的學校都在補課，而且教育部門是睜一隻眼閉一隻眼，大家都是為了升學率嘛！樓主忍了吧！

Ⅷ 高中生補課有用嗎

高中是否補課，一直是高中家長想要了解的事，其實高中生是否補課，還是要看學生的學習情況，不必強求。

很多家長糾結於這一點，到底要不要給孩子補課。尤其是有些孩子偏科較嚴重，家長總想盡辦法補短，對此，專家指出這要因人而異。

一方面要看孩子自己，如果願意學、願意補，可以考慮給孩子補課;如果孩子自身不願意就沒必要強求，一味堅持給孩子報補習班。

第二，要看補課老師的水平，補課老師的方法和經驗很重要。而市面上培訓機構都在宣稱所在機構的老師教育經驗豐富，但實質上良莠不齊，如何鑒別?孫老師建議，衡量標准很簡單，就是看孩子以前不會的內容，現在是不是會了，並且學會應用了。

而不同的科目，補習效果也不同。比如語文，是長期積累的結果，想要短期突破比較難，但也要看老師，如果碰到好的老師，大幅提高成績也不是不可能。

如今的高中里，課外補習的現象幾乎是普遍存在的，究其原因，其實很簡單。如果你問一個高中學生，為什麼要補課，原因可能會有很多種，但總結下來無非就三個字—「不會唄」，是的，對於學渣來說，因為不會，所以必須補，對於學霸來說雖然會一點，但卻會的不把握不自信不能靈活運用，所以也要補。

(8)高中學生補課擴展閱讀：

對於學生們來說，無論學的成績怎樣，都會有不全面的地方，成績一般的學生希望能理清思路掌握要點，成績好的學生希望繼續提升熟練方法，而對於成績差的學生則更是將補課看成救命稻草一樣。

正是學生和家長們的這些共同需求，才使得高中補課班的存在顯得必不可少，這也是一種現實性的存在。至少在很大的程度上滿足了學生的需求，幫助學生們更好的掌握知識，迎戰高考。可以說是一種積極的存在。

Ⅸ 高中學校補課可以嗎

按教育部規定假期期間學校是不能收取費用給學生補課的，但實際情況是，絕大多數學校為了提高學生成績和老師待遇都在進行有償補課。