中學老師前景

Ⅰ 當高中教師有沒有前途

據教育部的改革顯示，到2020年全國范圍內要普及高中教育。
這就意味著屆時高中內生將大大增加，現有容學校和老師滿足不了教學需求。如果持有高中教師資格證上崗還是比較容易的。
就目前階段而言，大部分省份報考高中教師資格證要求本科及以上學歷，報考幼兒教師資格證需要專科及以上學歷，但隨著教師「缺口時代「的到來，教師的薪資以及地位肯定會進一步提高，教師的報考門檻也會提高，趁現在趕緊考個教師資格證還是比較明智的哦！

Ⅱ 中學教師前景

會比較安逸，但前景一般

Ⅲ 一個中學教師的職業前景是什麼

那就靜下心來來想一想，源總會有屬於自已的一片天空，不要後悔也不要泄氣，生活每天都是新的，考研沒成功也不要傷心，反正你努力了就好了。別人說什麼讓他們去說，做自已想做，干自已認為有價值的事情，相信前途會光明，這是每個努力的人心中的信念啊。所以一步一步的來，別急，要以平和的心態去對待事情，在生活的點滴中學會知足常樂！勇敢些！加油哦！

Ⅳ 一個中學教師的職業前景是什麼

如果可以，改行或去高校，你一定有體會，那就不是人乾的活

Ⅳ 當中學老師有前途嗎

請不要低估老師的這個位置！
我的表哥和你哥哥一樣的例子，但是他那會是比較興中專，高出市重點高中60分結果還是走的中專，因為那會中專那我們那的話說就是比較吃香，下來就可以分工作！
我對他的當老師也是非常不滿意的！因為說實話他的能力非常強，奧林匹個數學競賽都拿過獎，各種英語競賽得的獎那就多了去了！能力和人品都很出色！現在他已經是校教導處主任了！而且有機會向教育局調動！工資也低阿！而且全年都有工資！休息時間也長！
咱們從兩個方面講老師的好處：
1、老師不是一輩子的老師，工作能力強的肯定可以提拔重用的！
2、現在老師吃的回扣也不少！但不能說是老師怎麼怎麼樣了，而是學生感激老師表示的一點意思而已！
他的一個同學和他們一起的現在在私立學校當老師，一個月4000塊左右！在我們那也是搞工資了！所以老師也不錯的
！！！！

Ⅵ 小學教師or中學教師，各有什麼優勢，哪個前景好

現在國家對老師的要求越來越高了，如果要成為一個中小學老師，一般都需要本科或者本科以上的學歷，也有一部分地區啊，大專的學歷也可以報考這個啊，中小學教師，但是幼兒園的話，大專也可以報考。那麼我們接下來說一下，小學老師和中學老師哪一個的發展前景會更好一點。
有的人認為呢，小學老師就業前景比較好，因為基礎教育的發展前景，自由的時間比較寬松一點，而且就業的環境的話比較單純，而且以後如果自己有了孩子的話，也比較方便，感覺小學階段的孩子會比較讓老師省心，而且國家現在也比較注重基礎教育，所以未來的待遇應該也不會太差。

但是呢，我認為不管是小學老師還是中學老師，都是教書育人，都沒有什麼太大的差別。

Ⅶ 有沒有做中小學教育培訓的老師，發展前景如何呢

原標題：教育培訓行業發展現狀分析校外培訓機構亟待降溫

校外培訓機構違規"溫度"火熱

校外培訓機構，尤其是面向中小學生的校外培訓機構的原有之義，應是作為校內教育的補充，是為了滿足中小學生選擇性學習需求、培育發展興趣特長、拓展綜合素質。但近年來許多校外培訓機構顯然違背了教育規律和青少年成長規律，一味開展以「應試」為導向的培訓，以此為招攬，造成中小學生課外負擔過重，同時也增加了家庭經濟負擔。

早在今年2月，教育部等四部門就曾聯合印發《關於切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，要求嚴令禁止校外培訓機構「超綱教學」「提前教學」「強化應試」，嚴令禁止將校外培訓機構培訓結果與中小學校招生入學掛鉤，嚴令禁止中小學教師課上不講、課後到校外培訓機構講等行為。

校外培訓機構規模日益膨脹

段時間以來，我國的校外培訓機構規模日益膨脹。據前瞻產業研究院發布的《教育培訓行業市場前瞻與投資戰略規劃分析報告》統計數據顯示，2016年我國中小學課外輔導行業市場規模超過8000億元，參加學生規模超過1.37億人次，輔導機構教師規模達700萬至850萬人。業界預計，2018年市場化運作的培訓市場規模約為9000億元，行業保持著30%以上的高增長。而上述數字並不包含正規學校的教師私自開辦的「補習班」。

校外培訓「入不敷出」

許多做家長的都深有感觸，一個「一對一」輔導的課時動輒幾百元，一個暑假下來，家庭甚至會為此支出數萬元。有第三方機構調查數據顯示，城市家庭平均每年在子女教育方面的支出，占家庭子女總支出的78.3%，占家庭總支出的36.5%。81.4%的家庭對於課外培訓或輔導的選擇在於語文、數學、外語等學科類輔導。可見，校外教培的支出，已經成為家庭的沉重負擔。

同時，校外培訓機構一味追求「應試」效果，一味超前學、超標學，也嚴重影響到了學校教育的健康發展，影響到了我國的人才培養。因此為矯正校外培訓的方向，《意見》提出，要鼓勵發展以培養中小學生興趣愛好、創新精神和實踐能力為目標的培訓，重點規范語文、數學、英語及物理、化學、生物等學科知識培訓，堅決禁止應試、超標、超前培訓及與招生入學掛鉤的行為。同時，既要規范校外培訓機構培訓行為，又同步改進中小學教育教學，提高學校教育質量和課後服務能力，強化學校育人主體地位，積極推動家長轉變教育觀念。

整改效果初顯

今年上半年各省已出台專項治理實施方案，截至8月20日，全國已摸排培訓機構38.2萬家，其中發現問題25.9萬家，按照邊摸排邊治理的原則已經整改4.5萬家。這開了一個好頭。

Ⅷ 高中各科老師有前途嗎

小學/初中/高中各科老師，當然有前途。現在放開二孩了，需求更大了。老師，是指傳授學生知識的人，也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導的有能力的人。

Ⅸ 中學語文老師的發展前景如何

吶，所謂發展前景是？你想多撈金還是想升高位，還是想名利雙收？如果你只是單純把老師當成一個影響個人前途的職業的話，我想你也許會憑借你的專業技能被評為各種優秀，當個什麼主任，教育系統骨幹力量等等，再或者如各種明星教授一樣上電視，諸如此類。但是，如果你把這些考慮看的太重的話，你不會是一位學生喜愛的老師的，甚至急功近利點的話會沒有師德。 ————————————————— 中學語文老師是中學里比較討好的。為什麼呢？從學生來講，不再像小學時幾乎將老師奉為神明，開始有了自己的想法，青春期的各種躁動也使得校園生活愈發豐富。這個時候，要說壓力不是很大而且比較輕松的主要課程就是語文了吧（在現在教育體制下，體育，實踐，美術等等雖然也很討好，但此處只討論應試教育下的「主」科），所以學生不會很排斥。 其次，語文常常需要溝通，需要表達，需要書寫，而且教材里的不是符號，不是公式，是活生生的他人的人生經歷的文章，我們閱讀，我們寫作，這種人文氣息會讓整個課堂活躍起來。所以，論講課，語文的可掌握性，創新性會有很大的空間，這也是那麼多語文教師會教育創新或者課件創新的原因，當然這僅僅只是我的個人感覺而已。 PS：還有，語文老師的思維和語言能力，如果當學校領導，發言，講話，做動員神馬的豈不是毫無壓力而且魅力四射~~~~ 本人不是教育行業人員，一直都是被教育的，所以以上只是個人淺見，如有冒犯，多多海涵。

Ⅹ 現在做中學老師有前途嗎

呵呵，現在老師加抄工資了啊。我父親就是老師的，以前工資少，我媽媽老嘮叨，現在加工資了，哈哈收入很可觀。現在是商業社會了，教育都產業化了。如果你自私一點，你可以左右逢源的，現在老師主要的收入不是工資啊而是到外面撈補課費，到外面搞輔導，老師多好啊，工作穩定，又一定的地位（虛的，但是在中國虛的很重要哦），而且還有寒暑假啊，你可以寒暑假去打工啊。老師很好了啊。如果你再滑一點啊，那加油往上面爬啊，你會很快一覽眾山小的。最後一點，也是比較讓人為難的，就是如果你夠黑，你可以給那些很差勁的學不到技術的技校招生 啊，如果你不怕良心受譴責的話，你可以去忽悠那些少男少女啊，特別是你以前的學生啊，搞招生你會發現錢原來這么容易賺的。可是我父親是個很傳統的人，他不自私也不滑不黑，不過他畢竟是我父親，我尊重他。