『壹』 永遠的歌聲作文 要新穎一點的
哎，幼稚
『貳』 《永遠的歌聲》為題，作文。
永遠的歌聲（記敘文）
當濃濃的母愛嵌入那首永遠的無言的歌時，我們誰能不動容？
——— 題記
冬日的街頭異常清冷。天灰濛蒙的，凜冽的寒風中夾著飄雪，為冬日又增添了幾分寒韻。（景物渲染）
我漫步於街頭，看到了一位頭發花白的老母親帶著腦血栓的兒子散步。我的心久久不能平靜，默默地跟在他們後面。起風了，母親似乎有所察覺，慢慢地轉過身，為兒子繫上紐扣。（動作細節）她耐心地系著，當系完最後一個扣子，那張印滿皺紋的臉上浮現了滿足的神情，似乎完成了什麼壯舉一般。她用力把衣領向上裹在脖邊，輕撣著兒子身上的雪，拉起兒子的手，（動作細節）繼續散步。
風小了，但是輕雪飄飛，路上的小雪堆松軟的很，兒子的拐杖不知怎的竟陷入了小雪堆之中。（設置矛盾：不僅是人與人的沖突，還包括事件中的意外、挫折、不幸。）兒子無奈地看著母親，母親的眉頭微皺，彎下身子，把拐杖從雪中取出，隨手從衣袋中掏出一個小手絹，母親小心地用它包在拐杖上，然後繫上一個小結，（動作細節）最後把拐杖送還兒子的手上，費力地側身站起來，把兒子的衣衫展平，（動作細節）拉起兒子的手繼續散步。
風又颳起來了，雪卻小了。母親解下自己的圍巾為兒子繫上，但是那雙手顯得有些笨拙了，母親搓了搓手，很努力地把圍巾圍在兒子的脖邊。（動作細節）兒子獃獃地站在那裡，像一個乖巧的孩童。母親的眼眸里充滿了慈愛。她為兒子搓手，她用嘴哈著熱氣，拉起兒子的手，繼續散步。但是，這一次，她帶著兒子轉身往回走去。我猜想，這次應該是回家了吧！也許這位母親希望帶兒子曬曬太陽的，這天氣卻……
這位老母親穿著灰白色的夾襖，尼絨的布褲，兒子的衣服雖不好看，卻整潔干凈。（側面烘托）
此情此景，我不禁被感動了。感動於母愛的偉大，感動於一位老母親面對兒子的不幸、自己的艱辛而表現出的不叫苦、不抱怨的從容而淡定。從始至終，我沒有看到母親開口說一句話。慈母有心，慈母有情，母愛無言！
這位母親無言的舉動演繹著母愛的崇高。這是多麼壯美的歌，以愛為旋律，以情意匯成的樂章。永遠的歌聲，永遠的情意。冬日的街頭陰雲已散，陽光灑向街道，（以景襯情）也將永遠，永遠匯入母愛之歌。
——景物描寫貫穿事件始終，以景襯情，倍增其情；動作細節符合人物年齡身份，因真實突出而感人。
結尾扣題（命題、主題），以平凡見偉大（越是平常小事越能見出本質），以個別見一般（寫他人比寫自己更見出普遍性）。
『叄』 作文 永遠的歌聲
[作文 永遠的歌聲]古今中外，有多少名人有自己的生命譜寫了一曲曲動人的篇章，讓他們名垂青史，千古不朽，作文 永遠的歌聲。
正氣歌
你，在南宋風雨飄零的時候，毅然起身抗元，雖是一介書生，卻並不死讀書。起兵四年，終遭失敗。當你在零丁洋里被元將俘虜，叛將勸你投降時，被你拒絕了。你以一身凜然正氣走上了斷頭台，為後世留下了千古絕唱。人生自古誰無死，留取丹心照汗青，這是你的決心，更是你對南宋的一個千古承諾，這個承諾，流芳百世，成為千古絕唱。你，就是文天祥，南宋的最後一個丞相。
浪漫歌
天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。這是杜甫對李白的評價，初中二年級作文《作文 永遠的歌聲》。李白，即使詩仙，亦是酒仙。在民間就有李白斗酒詩百篇的傳說。但李白個人，卻是一個浪漫主義詩人，他一生寫了無數首詩，卻都是用來贊美祖國的大好山河。他仕途遭遇坎坷時發出了長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海的吶喊，這就是李白，一個個性鮮明，無拘無束的李白。
憂國歌
你從戰亂中走來，憂傷是你的風采，你用手上的一支筆，解釋了戰亂給人民帶來的莫大的痛苦讓人刻骨銘心。那個時候，你是一個標志。無論是白頭搔更短，渾欲不勝簪，還是天明登前途，獨與老翁別。都生科的反映了你的思想，憂國憂民。你是詩聖，有著愛民的情懷。
氣吞山河的他們，能以自己的情懷，為後人留下了自己的樂篇，也在無情的時間中，留下了屬於自己的痕跡，任由後人去評價。而這些流傳千古的樂篇，將永遠流傳下去。
吉油十二中初二:雅夢。來
『肆』 永遠的歌聲作文600字母親
空曠的藍天下，靜謐的湖水中，婉轉的歌聲在盪漾。震撼的音符，激昂的旋律鑄就了初中生活的苦辣酸甜，譜寫了人生之路的壯麗詩篇。
告別歡樂的少年時代，迎接初始的中學生活，人生新的一頁日歷悄然翻開，無限風景近在眼前。也許美好的童年嬉戲與豐富的少年經歷，只有化作滄海一粟的歲月影痕，但我們迎來了嶄新的初中生活，繼承著童年的淘氣，少年的天真。我們正如那噴薄欲出的太陽，躍出科羅拉多大峽谷，伴隨著清脆的鳥鳴，潺潺的流水，留下美好的歌聲，行走在不知的人生路上------
踏入中學的門檻，傾注了我們無限憧憬，美麗的歌聲正如《日出》描繪的那樣：一派陽光燦爛，生機勃勃的絢麗景象。
《伏爾加船夫曲》
「世間沒有任何事情像你想像的那樣十全十美。」是的，任何成功都必先經過一場轟轟隆隆的奮斗，盡管奮斗的結果並不一定完美，成功之花並不一定綻放。
初中生活就像地獄，天堂大門總是為飽經奮斗滄桑的人開著。的確，緊迫的學習生活使我們飽受狂風的侵蝕，寒雪的肅殺。挫折、失意、躊躇、迷茫時時伴隨我們身邊，但我們知道，彩虹的美麗在於風雨之後，寶石的光亮在於打磨之後；而成功的歡顏在於奮斗之後，只要我們灑下奮斗的汗水，成功之花必然勃勃綻放。
在《伏爾加船夫曲》里徜徉，彷彿周身的疲倦洗血了一般，成功的腳步愈近，成功之歌便愈加徹亮。
《義勇軍進行曲》
一千多個日日夜夜，我們寒窗共讀；多少次狂風暴雨，我們攜手通行。三年的苦苦奮斗匯集無數的智慧源泉，在緊張的考場中，我們盡情宣洩，盡情放肆，鑄成我們最終的勝利之歌。
「前進，前進，前進-------」讓我們伴隨著《義勇軍進行曲》繼續跋涉，前進的道路沒有終點。
遼闊的天宇下，靜謐的湖水中，勝利的歌聲盪漾山谷，永遠響徹人世間---
『伍』 仿照《永遠的歌聲》寫一篇作文
永遠的歌聲
我的童年是在爺爺奶奶的陪伴下度過的.
小時候,和父母在一起的時間不多,所以爺爺便成了我的玩伴兼啟蒙老師.
爺爺是一個酷愛讀書和寫字的人.還是在住平房的時候,爺爺教我寫毛筆字,把宣紙鋪開,墨盒打開,正兒八經地當起我的寫字老師來.只是我這個學生不太聽話兒,總是鬧著玩,抹了一臉一手的墨汁……墨臭味兒彌漫了一屋子,惹得愛干凈的奶奶大發脾氣,可即便是這樣,我和爺爺也總是樂此不疲,對奶奶的訓斥充耳不聞,只顧揮毫大寫特寫,爺爺寫他的唐詩宋詞,我寫我的大、小、人、手、口,寫完還要和爺爺的墨寶一起懸掛起來展覽幾天.那時的我,只有四五歲,但那段記憶卻很深刻,那時的一幕幕都清晰地印在心裡.爺爺脾氣好,我卻調皮,總趁爺爺睡覺的時候,用毛筆在他臉上畫眼鏡、畫鬍子,畫著畫著,就忍不住笑出聲來驚醒了爺爺,然後就帶著笑聲一溜煙地跑出去找同伴玩去了.
有時候,我和爺爺也會換換花樣兒,將毛筆字改成水墨畫,畫房子、畫小雞、畫花兒,畫樹……有一次,我費了半天的功夫畫了一幅畫,爺爺看完之後竟給配了一首兒歌,歌詞寫得有趣極了：公雞好漢子,大紅雞冠子,油亮亮的脖子,金黃黃的爪子,窗口瞧一瞧,給你吃豆子,窗口瞧一瞧,給你吃豆子……我和爺爺就一遍一遍地唱,唱一遍換一個調子,唱得我倆哈哈大笑,爺爺象個孩子似的,和我一起拍著手唱,拍著手跳,逗得奶奶直搖頭：一個小瘋子,一個老瘋子!
是爺爺,讓我的童年充滿了快樂和幸福.
後來,我漸漸長大了,上完小學,上中學,我和爺爺奶奶的生活也越來越好了,住進了樓房,爺爺以前的那些筆墨紙硯也早就不見了.由於學習緊張起來,我再也沒有時間陪爺爺寫字作畫唱歌了.但那些個快樂的畫面卻時常重現,那首兒歌也隨之響徹站在耳畔——在我學習之餘,在我愁悶之時——像清涼的雨溫潤的風一樣滋潤著我的心田,撫慰著我的情緒,讓我的心瞬間柔軟起來,我知道,我是一刻也不曾忘記,那些畫面,那首兒歌,那份情意,直到永遠,永遠…………
『陸』 求一篇作文，題目是《《永遠的歌聲》》
第一篇
空曠的藍天下，靜謐的湖水中，婉轉的歌聲在盪漾。震撼的音符，激昂的旋律鑄就了初中生活的苦辣酸甜，譜寫了人生之路的壯麗詩篇。
《日出》
告別歡樂的少年時代，迎接初始的中學生活，人生新的一頁日歷悄然翻開，無限風景近在眼前。也許美好的童年嬉戲與豐富的少年經歷，只有化作滄海一粟的歲月影痕，但我們迎來了嶄新的初中生活，繼承著童年的淘氣，少年的天真。我們正如那噴薄欲出的太陽，躍出科羅拉多大峽谷，伴隨著清脆的鳥鳴，潺潺的流水，留下美好的歌聲，行走在不知的人生路上------
踏入中學的門檻，傾注了我們無限憧憬，美麗的歌聲正如《日出》描繪的那樣：一派陽光燦爛，生機勃勃的絢麗景象。
《伏爾加船夫曲》
「世間沒有任何事情像你想像的那樣十全十美。」是的，任何成功都必先經過一場轟轟隆隆的奮斗，盡管奮斗的結果並不一定完美，成功之花並不一定綻放。
初中生活就像地獄，天堂大門總是為飽經奮斗滄桑的人開著。的確，緊迫的學習生活使我們飽受狂風的侵蝕，寒雪的肅殺。挫折、失意、躊躇、迷茫時時伴隨我們身邊，但我們知道，彩虹的美麗在於風雨之後，寶石的光亮在於打磨之後；而成功的歡顏在於奮斗之後，只要我們灑下奮斗的汗水，成功之花必然勃勃綻放。
在《伏爾加船夫曲》里徜徉，彷彿周身的疲倦洗血了一般，成功的腳步愈近，成功之歌便愈加徹亮。
《義勇軍進行曲》
一千多個日日夜夜，我們寒窗共讀；多少次狂風暴雨，我們攜手通行。三年的苦苦奮斗匯集無數的智慧源泉，在緊張的考場中，我們盡情宣洩，盡情放肆，鑄成我們最終的勝利之歌。
「前進，前進，前進-------」讓我們伴隨著《義勇軍進行曲》繼續跋涉，前進的道路沒有終點。
遼闊的天宇下，靜謐的湖水中，勝利的歌聲盪漾山谷，永遠響徹人世間---
第二篇
「起來，不願做奴隸的人們，把我們的血肉
築成我們新的長城……」這鏗鏘的國歌，凝聚
了整個中華民族的剛強，代表了中華民族的
堅韌!
午後，一切都顯得那麼安詳，但，這卻是暴
風雨前的片刻寧靜。就在這一刻，2008年5月
12日，汶川山崩地裂。14時28分，當我們還沉
醉於朗朗書聲中，汶川土地上無數曾經熟悉
的面孔，卻在廢墟中永遠地安息了。地震過後．
這里一片死寂，就連風兒也要屏住氣息小心
呼吸。此時，在汶川映秀鎮小學的廢墟中，響
起了那首熟悉的歌曲：「起來，不願做奴隸的人
們，把我們的血肉築成我們新的長城……」那
是十幾個倖存的小學生，他們克服了恐懼．唱
起了同歌。嘹亮的歌聲載著他們強烈的愛國
熱情與求生慾望沖破厚重的廢墟，傳到了搜
救人員的耳朵里。他們用歌聲喚起了生的信
念，喚起了生的希望。
是什麼信念讓他們在生命遭受威脅的時
刻唱起了國歌?是什麼力量讓他們在極度疲
憊的時刻唱起了國歌?這歌聲，是對祖國的呼
喚，是對祖國的信任；這歌聲，是對生命的追
求，充滿了對新生的渴望。雄壯的國歌帶給他
們堅持的力量，而他們的堅強讓我們看到未
來的希望。勇敢、堅強、臨危不亂!國歌會給我
們每一個中國人以力量和必勝的信念．無論
什麼時候!
這永遠的歌聲，震撼了正在營救他們的人
們；這永遠的歌聲，響徹了華夏神州的大地：這
永遠的歌聲，讓世界震驚中華民族的堅強!
朋友，也許每個星期的升旗儀式在你心中
僅是一種禮儀，但是，當你舉起右手，唱起國歌
時候，你是否感到這首國歌讓你熱血沸騰?你
是否感到作為龍的傳人的驕傲?你是否感到
祖國——這個強大的國家是你堅強的後盾?
讓我們用滿腔的熱情放聲高唱，用永遠的
歌聲，緬懷離去的人；用永遠的歌聲，讓生者更
堅強；用永遠的歌聲，展望祖國美好的明天!
『柒』 永遠的歌聲 作文
貝多芬，一位人人敬仰的天才音樂家，他譜寫了許多經典的樂曲。可是，由於他26歲時聽力慢慢減弱，直至最後兩耳完全失聰，這對於他一個熱愛音樂的人無疑是個致命的打擊。
命運雖然對他很殘忍，可貝多芬沒有氣餒，令人們驚嘆的是，他風格變得更加自由，充滿想像力。當譜寫出《命運》這首雄渾激昂的曲子時，大家都傾倒在他不屈服命運的堅定意志下。正映照了他那句話：「我要扼住命運的喉嚨，他休想使我屈服！」在他看來，聽不見又算什麼，他譜的每一首曲子，已經在他的心裡回響了千遍。他曾說過：「聽我心裡的音樂！你不知道我心裡的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鍾里希望寫出的音樂。」是的，他們必須完全明白貝多芬對命運的抗爭精神！才能演繹出《命運》的精髓。
「一座已經倒落了的火山，頭顱在熔岩內拚命巴望掙扎出來。」當幸福之門向貝多芬關閉，厄運之門向他打開時。我們或許不能想像貝多芬被命運打擊得已經痛苦不堪，他的內心雖非常脆弱，但他不甘心放棄音樂事業，只好拚命的與命運抗爭，決不放棄。
貝多芬為什麼有那麼頑強的意志呢？其實，他的心裡一直有一種歌聲激勵著他，使他可以勇敢地面對命運的捉弄。這永恆歌聲，已經在他心裡回想了千遍萬遍，它是心靈的律動，是生命的節奏，是他對音樂夢想的追求，是他對命運激烈的抗爭！
這種歌聲，在貝多芬的心中時時刻刻都在奏響，是生命的歌聲，它激起了貝多芬對夢想無盡的追求，它激起了貝多芬對命運的不滿！當歌聲越激烈時，他便越有熱情、信心！越有與命運斗爭的動力！
這種歌聲是永遠都不會被淹沒的，只要心中夢想的火花還在燃燒，只要還有勇氣對命運怒號……
這歌聲，一直伴隨著貝多芬，他不會把它遺忘，並常常在心中想起。雖然，貝多芬已經逝世了，但他不被命運打倒的精神，就像永遠的歌聲，永存人們心中…….
『捌』 作文《永遠的歌聲》600字 不要那麼古板！！！快點
第一篇
空曠的藍天下，靜謐的湖水中，婉轉的歌聲在盪漾。震撼的音符，激昂的旋律鑄就了初中生活的苦辣酸甜，譜寫了人生之路的壯麗詩篇。
《日出》
告別歡樂的少年時代，迎接初始的中學生活，人生新的一頁日歷悄然翻開，無限風景近在眼前。也許美好的童年嬉戲與豐富的少年經歷，只有化作滄海一粟的歲月影痕，但我們迎來了嶄新的初中生活，繼承著童年的淘氣，少年的天真。我們正如那噴薄欲出的太陽，躍出科羅拉多大峽谷，伴隨著清脆的鳥鳴，潺潺的流水，留下美好的歌聲，行走在不知的人生路上------
踏入中學的門檻，傾注了我們無限憧憬，美麗的歌聲正如《日出》描繪的那樣：一派陽光燦爛，生機勃勃的絢麗景象。
《伏爾加船夫曲》
「世間沒有任何事情像你想像的那樣十全十美。」是的，任何成功都必先經過一場轟轟隆隆的奮斗，盡管奮斗的結果並不一定完美，成功之花並不一定綻放。
初中生活就像地獄，天堂大門總是為飽經奮斗滄桑的人開著。的確，緊迫的學習生活使我們飽受狂風的侵蝕，寒雪的肅殺。挫折、失意、躊躇、迷茫時時伴隨我們身邊，但我們知道，彩虹的美麗在於風雨之後，寶石的光亮在於打磨之後；而成功的歡顏在於奮斗之後，只要我們灑下奮斗的汗水，成功之花必然勃勃綻放。
在《伏爾加船夫曲》里徜徉，彷彿周身的疲倦洗血了一般，成功的腳步愈近，成功之歌便愈加徹亮。
《義勇軍進行曲》
一千多個日日夜夜，我們寒窗共讀；多少次狂風暴雨，我們攜手通行。三年的苦苦奮斗匯集無數的智慧源泉，在緊張的考場中，我們盡情宣洩，盡情放肆，鑄成我們最終的勝利之歌。
「前進，前進，前進-------」讓我們伴隨著《義勇軍進行曲》繼續跋涉，前進的道路沒有終點。
遼闊的天宇下，靜謐的湖水中，勝利的歌聲盪漾山谷，永遠響徹人世間---
第二篇
「起來，不願做奴隸的人們，把我們的血肉
築成我們新的長城……」這鏗鏘的國歌，凝聚
了整個中華民族的剛強，代表了中華民族的
堅韌!
午後，一切都顯得那麼安詳，但，這卻是暴
風雨前的片刻寧靜。就在這一刻，2008年5月
12日，汶川山崩地裂。14時28分，當我們還沉
醉於朗朗書聲中，汶川土地上無數曾經熟悉
的面孔，卻在廢墟中永遠地安息了。地震過後．
這里一片死寂，就連風兒也要屏住氣息小心
呼吸。此時，在汶川映秀鎮小學的廢墟中，響
起了那首熟悉的歌曲：「起來，不願做奴隸的人
們，把我們的血肉築成我們新的長城……」那
是十幾個倖存的小學生，他們克服了恐懼．唱
起了同歌。嘹亮的歌聲載著他們強烈的愛國
熱情與求生慾望沖破厚重的廢墟，傳到了搜
救人員的耳朵里。他們用歌聲喚起了生的信
念，喚起了生的希望。
是什麼信念讓他們在生命遭受威脅的時
刻唱起了國歌?是什麼力量讓他們在極度疲
憊的時刻唱起了國歌?這歌聲，是對祖國的呼
喚，是對祖國的信任；這歌聲，是對生命的追
求，充滿了對新生的渴望。雄壯的國歌帶給他
們堅持的力量，而他們的堅強讓我們看到未
來的希望。勇敢、堅強、臨危不亂!國歌會給我
們每一個中國人以力量和必勝的信念．無論
什麼時候!
這永遠的歌聲，震撼了正在營救他們的人
們；這永遠的歌聲，響徹了華夏神州的大地：這
永遠的歌聲，讓世界震驚中華民族的堅強!
朋友，也許每個星期的升旗儀式在你心中
僅是一種禮儀，但是，當你舉起右手，唱起國歌
時候，你是否感到這首國歌讓你熱血沸騰?你
是否感到作為龍的傳人的驕傲?你是否感到
祖國——這個強大的國家是你堅強的後盾?
讓我們用滿腔的熱情放聲高唱，用永遠的
歌聲，緬懷離去的人；用永遠的歌聲，讓生者更
堅強；用永遠的歌聲，展望祖國美好的明天!
永遠的歌聲（記敘文）
當濃濃的母愛嵌入那首永遠的無言的歌時，我們誰能不動容？
——— 題記
冬日的街頭異常清冷。天灰濛蒙的，凜冽的寒風中夾著飄雪，為冬日又增添了幾分寒韻。（景物渲染）
我漫步於街頭，看到了一位頭發花白的老母親帶著腦血栓的兒子散步。我的心久久不能平靜，默默地跟在他們後面。起風了，母親似乎有所察覺，慢慢地轉過身，為兒子繫上紐扣。（動作細節）她耐心地系著，當系完最後一個扣子，那張印滿皺紋的臉上浮現了滿足的神情，似乎完成了什麼壯舉一般。她用力把衣領向上裹在脖邊，輕撣著兒子身上的雪，拉起兒子的手，（動作細節）繼續散步。
風小了，但是輕雪飄飛，路上的小雪堆松軟的很，兒子的拐杖不知怎的竟陷入了小雪堆之中。（設置矛盾：不僅是人與人的沖突，還包括事件中的意外、挫折、不幸。）兒子無奈地看著母親，母親的眉頭微皺，彎下身子，把拐杖從雪中取出，隨手從衣袋中掏出一個小手絹，母親小心地用它包在拐杖上，然後繫上一個小結，（動作細節）最後把拐杖送還兒子的手上，費力地側身站起來，把兒子的衣衫展平，（動作細節）拉起兒子的手繼續散步。
風又颳起來了，雪卻小了。母親解下自己的圍巾為兒子繫上，但是那雙手顯得有些笨拙了，母親搓了搓手，很努力地把圍巾圍在兒子的脖邊。（動作細節）兒子獃獃地站在那裡，像一個乖巧的孩童。母親的眼眸里充滿了慈愛。她為兒子搓手，她用嘴哈著熱氣，拉起兒子的手，繼續散步。但是，這一次，她帶著兒子轉身往回走去。我猜想，這次應該是回家了吧！也許這位母親希望帶兒子曬曬太陽的，這天氣卻……
這位老母親穿著灰白色的夾襖，尼絨的布褲，兒子的衣服雖不好看，卻整潔干凈。（側面烘托）
此情此景，我不禁被感動了。感動於母愛的偉大，感動於一位老母親面對兒子的不幸、自己的艱辛而表現出的不叫苦、不抱怨的從容而淡定。從始至終，我沒有看到母親開口說一句話。慈母有心，慈母有情，母愛無言！
這位母親無言的舉動演繹著母愛的崇高。這是多麼壯美的歌，以愛為旋律，以情意匯成的樂章。永遠的歌聲，永遠的情意。冬日的街頭陰雲已散，陽光灑向街道，（以景襯情）也將永遠，永遠匯入母愛之歌。
——景物描寫貫穿事件始終，以景襯情，倍增其情；動作細節符合人物年齡身份，因真實突出而感人。
結尾扣題（命題、主題），以平凡見偉大（越是平常小事越能見出本質），以個別見一般（寫他人比寫自己更見出普遍性）。
永遠的歌聲（議論性散文）
人生如歌。我們的歌聲的旋律便是那不朽的靈魂。人生一路走來，曲調迭盪。這歌聲的魅力並不在於它是否響徹雲霄，而是它的精神內涵。有的震天動地，卻不過眼前雲煙，隨風而逝。然而，有的旋律優雅，卻永遠縈繞在人們心中，彌留永遠！（語言工整，整體對稱，會用四字句。）
崇高的人生才能唱出永遠的歌聲！——開篇兩段明確點題（命題、主題）。
站在歷史的海岸，漫溯那一朵朵歷史的浪花（比喻，可用作歷史性事例的經典句進行仿寫）：無數仁人志士，心系崇高志趣，唱出一首首永遠的歌聲（有語病）。「玉壘浮雲變古今」；楚大夫屈原，心憂天下，沸騰著一腔火熱鮮血，立志報國。「人生在世不稱意」，屢遭貶謫，輾轉徘徊。一路流放途中，因為崇高，從不放棄，滿腔豪情，遍灑博愛的氣息。他用「吾將上下而求索」留下一路悲愴的歌聲，唱出一路永遠的歌聲。再去回首大唐盛世，我們不覺憶起詩仙李白，同樣激情豪邁，帶著崇高的理想，不懈奮斗。少時，我們聽到「我輩豈是蓬蒿人」的吶喊。俄而，身處逆境，詩仙又發出「長風破浪會有時」的堅定信念。終於，崇高的志趣，給予李白永遠的歌聲，穿越千載至今，豪邁、奔放的曲調仍然彌留耳際。崇高的志趣賦予我們永遠的旋律，唱出永遠的歌聲。——用例中穿插詩詞增強了文化氣息，若能適當壓縮，再增一例，語言稍作調整，構成排比式的事例會更好。
泰戈爾曾說：「因為靈魂在高處，所以我們應該作出崇高的選擇！」回首，是仁人志士不屈的身影；仰望，是空明如水的崇高境界；俯瞰，是今日永遠的歌聲。（整體工整的排比）這歌聲在華夏大地上，一波未平，一波又起。總有後浪接踵而至。年初的一場大雪，襲擊了祖國母親的南方，但全國人民凝聚在一起，堅定一個崇高的信念，奮勇前進。前些日子，祖國的四川發生了地震，然而，黨中央和全國人民，作出了崇高選擇，不惜一切抗震救災，力挽狂瀾，重振河山！今日的中國，正傳承著華夏數千年不倒的脊樑，用一次又一次的崇高唱出永遠的歌聲！——聯系現實，舉例與上段之間形成「先面後點」 的關系。
選擇崇高，賦予我們「金戈鐵馬去」的堅強意志，賦予我們「吾將上下而求索」的執著信念。（整體對稱）選擇崇高，賦予我們人生永遠的歌聲！現在，讓我們選擇崇高，踏出一路風光。——結尾扣題（命題、主題）
永遠的歌聲
有那麼一首歌，能使人安心入眠，能使人聞到愛的馨香，那是母親的歌。（領起清晰）
小時候總要母親哼著歌哄我入睡。記得那時，母親倚在床背上，一隻手搭在我的身上，輕拍著我入睡。細膩的歌聲中，溫暖心靈的是那如汩汩細流源源不斷的母愛，直入我的內心深處，留下溫柔的印記。我就在這有節奏的旋律中，甜甜地睡上一覺。睡夢中，那歌聲仍在我夢中縈繞，如夢如幻，那是母愛的歌聲，即使蜘蛛網查封了我記憶的爐台，腦海中往事如煙的灰燼嘆息著流逝的悲哀，（比喻、擬人巧妙）但我依舊記得那歌聲，那永遠的歌聲。
有那麼一首歌，能使虔誠的人們對未來充滿希冀，能使忠誠信徒堅定心中的信仰，那是教堂的歌。（領起清晰）
去年，踏上通往鄉村教堂的青石板。雨後的空氣中彌漫著泥土的清新。我仰望那神聖而庄嚴的十字架，筆直地伸向碧空。幾只白鴿呼啦啦的飛過，突然，一陣清脆的吟唱聲響起，在晨風中飄散。那歌聲，動人心弦，訴說著人們對安寧和平的嚮往，對美好生活的祈禱。信徒們在教堂內唱起頌歌，他們在祈求世界永遠和平。那歌聲婉轉悠揚，飄盪在每個人最善良的心中，飄盪在每個人最虔誠的耳畔。那是和平的歌聲，我會銘記那發自內心的歌聲，它是永遠的歌聲。
有那麼一首歌，它能使身處災區的人們感動，能使全中華民族震撼，那是祝願他們平安的歌。（領起清晰）
地動山搖後，人們的意志沒有被困難摧垮。人們手拉手，心連心，自發地組成一支團隊，在夜裡唱起了《祝你平安》。燭光中，一張掛滿淚水的臉上寫滿了堅定。他們深情唱著「祝你平安，祝你平安」。那是關懷的歌，它震撼著人的每一寸肌膚，簡單的曲調卻表達了人世間最真摯的感情。那歌聲，將越過千里，傳送真情，那是永遠的歌聲。
母親的歌聲，溫柔而又細膩；教堂的歌聲，清脆而又悠揚；祝福平安的歌聲，深情而又婉轉。（總束文章的三個層面）這些歌聲穿越時光的遠隔，一點一滴地進入我的神經，震撼著我的心靈。蒼茫天地間，這些歌聲將會永世傳頌，它們會成為永遠的歌聲，為後人傳唱。
『玖』 永遠的歌聲作文！
非原創，看你覺得如何 永遠的歌聲
「我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看著它的臉，小小的天有大大的夢想，重重的殼馱著輕輕的仰望……」——周傑倫《蝸牛》
一個學期過去了，時間匆匆來又悄然離去，我付出的努力結出了怎樣的果實呢？試卷上一道道鮮明的紅叉叉，奪走了我的信心和希望，撲滅了我雄心壯志的火焰。我不是駿馬，我無法和其他選手一起在跑道上飛奔，我只是一隻背著重重的殼爬行的蝸牛，我爬得很慢很慢。
走在回家路上，天色漸暗，天空灰濛蒙一片，兩旁的大樹不停擺動著枝椏，像在打擊我對學習的熱情。似乎連腳邊的小草也在嘲笑我的失敗，我的心被黑暗團團圍住。就在這時，街上的音像店傳來一陣悠揚的旋律「我要一步步往上爬，在最高點乘著葉片往前飛，小小的天流過的淚和汗，總有一天，我有屬於我的天……」我彷彿看見一隻蝸牛背著重重的殼在街上爬，蝸牛的堅持像雨水般滋潤了我的心，心扉頓時撥開了陰霾，如月光般皎潔明亮。面對困難，蝸牛沒有放棄自己，而是一步一步努力去達成自己的夢想，他背著重重的殼，但沒有怨天尤人，而是堅持著往上爬，「我要一步步往上爬，等待陽光靜靜看著它的臉……」聽著這首歌，我的心靈受到了極大的震撼，我也要不斷向著理想奮發，用自己的汗水釀造甘甜的美酒。
試卷上的一道道鮮明的紅叉叉，蝸牛爬過留下的一條條淡淡的痕印，我努力時走過的一個個淺淺的腳印，這一切最終化作激勵我繼續奮斗的最強音——「我要一步步往上爬，等待陽光靜靜看著它的臉……」這歌聲是我人生路上永遠的歌聲，它指引著我，為了自己的理想和希望，披荊斬棘，乘風破浪，勇敢地向成功的彼岸進發。
『拾』 以永遠的歌聲寫一篇作文 600字
永遠的歌聲
我的童年是在爺爺奶奶的陪伴下度過的。
小時候，和父母在一起的時間不多，所以爺爺便成了我的玩伴兼啟蒙老師。
爺爺是一個酷愛讀書和寫字的人。還是在住平房的時候，爺爺教我寫毛筆字，把宣紙鋪開，墨盒打開，正兒八經地當起我的寫字老師來。只是我這個學生不太聽話兒，總是鬧著玩，抹了一臉一手的墨汁……墨臭味兒彌漫了一屋子，惹得愛干凈的奶奶大發脾氣，可即便是這樣，我和爺爺也總是樂此不疲，對奶奶的訓斥充耳不聞，只顧揮毫大寫特寫，爺爺寫他的唐詩宋詞，我寫我的大、小、人、手、口，寫完還要和爺爺的墨寶一起懸掛起來展覽幾天。那時的我，只有四五歲，但那段記憶卻很深刻，那時的一幕幕都清晰地印在心裡。爺爺脾氣好，我卻調皮，總趁爺爺睡覺的時候，用毛筆在他臉上畫眼鏡、畫鬍子，畫著畫著，就忍不住笑出聲來驚醒了爺爺，然後就帶著笑聲一溜煙地跑出去找同伴玩去了。
有時候，我和爺爺也會換換花樣兒，將毛筆字改成水墨畫，畫房子、畫小雞、畫花兒，畫樹……有一次，我費了半天的功夫畫了一幅畫，爺爺看完之後竟給配了一首兒歌，歌詞寫得有趣極了：公雞好漢子，大紅雞冠子，油亮亮的脖子，金黃黃的爪子，窗口瞧一瞧，給你吃豆子，窗口瞧一瞧，給你吃豆子……我和爺爺就一遍一遍地唱，唱一遍換一個調子，唱得我倆哈哈大笑，爺爺象個孩子似的，和我一起拍著手唱，拍著手跳，逗得奶奶直搖頭：一個小瘋子，一個老瘋子！
是爺爺，讓我的童年充滿了快樂和幸福。
後來，我漸漸長大了，上完小學，上中學，我和爺爺奶奶的生活也越來越好了，住進了樓房，爺爺以前的那些筆墨紙硯也早就不見了。由於學習緊張起來，我再也沒有時間陪爺爺寫字作畫唱歌了。但那些個快樂的畫面卻時常重現，那首兒歌也隨之響徹站在耳畔——在我學習之餘，在我愁悶之時——像清涼的雨溫潤的風一樣滋潤著我的心田，撫慰著我的情緒，讓我的心瞬間柔軟起來，我知道，我是一刻也不曾忘記，那些畫面，那首兒歌，那份情意，直到永遠，永遠…………