青春期中學生的愛情課

『壹』 中學生戀愛網站

中學生不好好上學戀愛個啥，社會這么現實，不想念書看學個其他技術，養活了自己再說，戀愛能有什麼好，你要是土豪就忽略這些

『貳』 青春期有真正的愛情嗎

青春期對於我們每一個人來說，都是一個至關重要的階段。這個階段的我們無論從心理還是生理都已經進入了快速的發展階段，情竇初開這個詞語用來形容青春期的感情我認為是再合適不過了。那麼青春期的戀愛屬於真正的愛情嗎？！我認為答案否定的，究其原因呢我認為有以下幾點：

所以我認為青春期所謂的戀愛，甚至可以說就是一場鬧劇。其不僅僅對於戀愛的概念是含糊不清的，並且還有可能因為這所謂的好感導致自己誤入歧途，因此對於青春期的孩子我們作為家長，一定要與其做好完善的溝通教育工作，要讓他們明白什麼樣的年紀應該去做什麼樣的事。

『叄』 中學生對愛情的認識

愛情是一曲永遠回響在青春的中學生內心的優美旋律。青春期孩子的精神世界是純潔而且多情的，愛情這一人類「永不凋謝」的美麗的花朵，在這里可以找到肥沃的土壤，但它畢竟是動態成長的過程，這就需要園丁順其勢隨其性地進行扶持和修剪，使他們走上一條真愛的寬闊的人生之路。

生命的本體是愛，愛是人類的靈魂。愛不是憑空產生的，而是在思想、觀念和言行的體驗經驗中積累和升華而獲得的，真正的愛是信任、尊重、鞭策、激情以及觸及靈魂，動人心魄的成長過程。愛能使人獲得快樂、喜悅、鼓舞和創造力，更能使人誘發創造思維，發揮生命的潛能。從這個意義上講，教育的全部就是愛的教育，那麼，教師的責任就是教會學生用心靈去溝通、理解，教會學生愛。

一、中學生愛情教育的必要性

中學生正處於青春期。青春期是個不同於兒童期而又有異於成人期的獨特時期，此時學生很自然會對異性產生一種純潔而又朦朧的感情，盡管許多父母和老師無法接受學生成熟的事實，愛情畢竟還是實實在在走進了中學生的心田。中學生最大的困擾也是異性交往問題，主要有四種：感情溝通的困擾，取捨的困擾，單戀、失戀的困擾，發生性關系後的困擾。這些困擾的存在影響了學生正常的學習和生活，他們迫切需要有人能給他們指點迷津。

對學生愛情進行封閉或強制是不現實的，也是不明智的，因為社會在影響著他們：電視網路里有太多的愛情鏡頭；城市街頭中有太多「又露又透」的「愛情畫面」；各種書籍廣告有對愛情的五花八門的詮釋；社會上有傷風化的男女性關系……由於缺少正面引導，不少學生形成了畸形、變態的愛情觀念——對愛不負責任、尋求刺激、游戲愛情、蹂躪情感等。

作為教師，應該擔負起自己的教育職責，不僅在學業上把學生培養成才，還應該培養他們樹立正確的愛情觀、婚姻觀、家庭觀。愛情教育實際上構成了學校教育活動中十分重要的潛在課程或隱形課程。

現代教育提倡素質教育，以人為本，以學生為本，是充滿人性、人情和人道的教育，是為了一切人全面發展的教育，它應塑造現代人完善的人性，應鼓勵現代人去追求幸福的生活，這其中自然也包括人對最美好最聖潔的愛情的追求。愛情是人一生中最美好的情感體驗，但是也可能是最危險的體驗，的確需要好好把握；中國的學校缺少了愛情課，真是一大遺憾。當然愛情教育的目的不是去鼓動孩子們如何談情說愛，而是要用「理解、尊重」的態度把愛情講得美好、自然、公開，將他們青春的覺醒、愛情的萌動，向精神層面上提升，教育他們真正懂得愛，懂得美，成為真正的人，獲得幸福的人生。

二、教育中學生樹立正確的愛情觀念

異性之間的好感並不等於愛情。每一個人在年輕的時候，都有這樣的感覺：突然一個世界打開了，一個異性的世界，那個時候會開始注意異性的美，很「容易」產生愛慕之心；心裏面真覺得世界太美好了，太充滿誘惑力了。此時的雙方，並不懂得自己的戀愛有何目的，無法預測愛的結局，往往是身不由己地陷入某種情結，因此將朦朧的好感當作愛情的萌發，現在就匆忙地與某個特定的異性建立深厚的個人關系，就好比是冒險地鑽進一片雖開著奇花異草，同時也暗藏陷阱的森林。其實這時對某個男孩或女孩的好感，並不等於愛情。愛情是指經濟獨立、人格成熟的兩個異性經過一段時間的交往，彼此有了深入的了解，從而建立起來的持久的親密關系。

愛情是以男女雙方的互愛為前提的。在愛情關系的發展中，雙方必須始終處於平等互愛的地位，每個人都有愛的權利，也有不愛的權利，有接受別人愛的權利，也有拒絕別人愛的權利。人能自愛方能愛人，如果自己在人格上站不起來，自己都不尊重自己，要想別人來尊重你，就比較困難。真正的愛情，不是施捨，不是乞求，而是互相平等，互相尊重，在風風雨雨中，互相關照，共度冷暖。

愛情意味著付出和得到。誰接受了別人的愛情，同時就應承擔起對對方和對自己的一份責任。不認真對待別人的感情或欺騙別人的感情是非常危險的，會給對方造成巨大的心靈創傷，最嚴重時會毀了對方。所以永遠不要虛情假意，即使實話實說讓你很為難也不能說假話欺騙別人。說真話造成的傷害比欺騙造成的傷害小得多。另外，也不要認為自己的愛情應當自動地得到回報，愛情是不可以強迫的，也不是運用權力可以得到的。只有至高無上的尊重和理解才能得到愛情。

愛情是人類與生俱來的健康情感，只有能經得起歲月和生命磨礪的忠誠，能超越死亡的心靈追念，才配得上稱為愛情。人們美好的愛情，總是熾烈而又忠誠的，嚴肅而又雋永的，平等而又專一的，男女之間互敬、互愛、互信、互助，相慰、相依、相扶、相伴，閃爍著人性中的真善美，積淀著人類文明的成果。

三、中學生愛情教育的正面影響

1、愛情教育可以讓學生成為有責任感的人。

在青春期，一個青少年進入到性成熟之後出現愛慕異性的現象是非常正常的，但是現實卻是，很多學生在性成熟之後卻得不到完善的性教育以及正確愛情觀方面的疏導，只知道戀愛的自然屬性卻不知戀愛的社會屬性，只憑直覺或抱著不負責任的態度交往。很多「早戀」的中學生口口聲聲說著「愛」，其實卻對愛情一無所知，心理十分稚嫩。

責任感是人們對自己的言行帶來的社會價值進行自我判斷後產生的情感體驗。責任感是人們安身立命的基礎，當一個人具有了某些能力時，就要對相應的事情負責。要培養學生的責任感，必須讓他們養成對自己的行為結果負責的習慣。愛情既是一種神聖美好的情感，更意味著一種責任，一定程度上還是對自我權利的主張與對自我義務的承擔。對於芳心萌動的學生，正面回答他們心目中對愛情的好奇、不解、疑慮與困惑，以高尚的情操引導他們，使他們正確認識理智對待愛情這一獨特情感，無疑是現代教育的應有內容。在學生的「情感浪潮」即將到來或正在到來之際，及時地向他們傳達正確的認識，避免了學生隨意支配自己的感情，也就避免了因情起性或為情所困的沖動。

要教育學生：真正的愛意味著關心、尊重、責任和了解，它並不是在被人感動那種意義上的『感動』。還應該引導，一旦意識到愛情的神聖和責任時，就會以審慎的態度去對待自己的慾望，用理性去護衛心中的那份美好。因此愛情意味著分享責任。亞里士多德曾問他的學生：「如何使一塊肥沃的土地不長雜草？」答案是：「種上莊稼。」同樣，愛情不是一種隨意而為的事情，它實際上是兩性之間最嚴肅的一件事情，它需要投入人的靈魂，要將愛情的嚴肅、愛情的聖潔、愛情的美好等觀念漸漸滲透進自己的心中。人一旦擁有了愛情，就承擔了尊重這種親昵的友誼、並且要把它看作最大的幸福而珍惜它的義務，就會表現出自我犧牲的精神和巨大的道德力量。

2、愛情教育可以讓學生成為會審美的人

愛情教育就是要讓學生成為審美的人，擺脫了功名、物慾等功利性需要的束縛，回到人的本然狀態、理想狀態，真正成為自由生命，詩意地存在著。

每個人對看人的美的標准都不同，有分外貌美、心靈美、行為美、語言美、氣質美、性格美……在愛情教育中審美理想是指學生對愛情內涵的真正理解和正確追求。愛情它要求雙方展示出自身高尚美好的心靈，在對方面前，同時也在自己面前，提出審美要求和道德要求。蘇霍姆林斯基對愛情的認識：「人的愛情應當不僅是美好、誠實、堅貞的，同時也應該是理智和慎重的、機警和嚴肅的，只有那樣的愛情才能帶來歡樂和幸福。」

愛情是屬於青年時代最美麗的事物，但它只會在准備好的人群中散發它美麗溫和的光芒。獲取成熟的愛，需要成熟的條件，這就像一棵樹的成長，需要澆水灌溉，需要施肥，需要修剪，需要除害蟲一樣，這都需要時間和精力。中學生無論從年齡、閱歷、知識、成熟性方面，還是人生的精神和物質准備方面，都還不具備愛情所需要投入的資本。愛情是美好的，不是膚淺的，愛情需要充分理解其真義，需要做好充分准備。

總之，愛情教育是應隨人性發展的需要而產生，隨人性的提升而發展，是一種最基本的人性教育。它應該像基本的道德教育、人格行為養成教育、健康教育一樣，是人之為人的一種最基本的情感教育，是幫助學生實現自我情感發展、自我人格完善的重要途徑。讓愛情這一曲永遠在學生心靈回響的優美旋律，公開、自然、美好地走進我們的教育領域，讓學生看到「在青春的藍天上，還掛著一抹更美麗的彩虹，那就是青春的愛，帶著些許澀味的酸酸甜甜的愛」，讓這抹美麗的彩虹堂堂正正地掛在藍天上。

『肆』 推薦幾個青春期的成長或愛情故事（要新穎感人的)

饒雪漫寫的是最符合你要求的
甜酸 沙漏 左耳
建議按我給你的順序看

其中我看到哭出來的是甜酸 最無奈的是左耳 事實上左耳比較不真實 沙漏則比較美好

『伍』 青春期少男少女的愛情觀念

當你對一個人有好感時，你會傻傻地認為這是愛，可明明不知道愛情的你，卻一直把這種感情定義為愛情，後來你漸漸明白了，這不是愛情，

『陸』 中學生戀愛

簡單 女孩子嘛 哄啊~ 兩個小孩子 談戀愛~ 郁悶

『柒』 最感動人的，初中，高中學生愛情故事！！

那一年，他十七歲，她十六歲。他們在同一個學校，同一個班級里讀書。

男孩是班裡的小混混，整天游手好閑的過日子。女孩是班裡的學習分子，成績優秀，考試總是位列前五。男孩長得很帥氣，雖然學習不好，但卻很聰明。女孩很可愛，人緣好，在班裡很受喜歡。

他們是朋友，男孩卻喜歡上了女孩，他不懂自己對女孩是什麼感覺，只是莫名的想見女孩，明明才剛見過，卻也止不住思念；常常無緣無故登錄QQ，看著女孩QQ灰暗的頭像，按下「退出」鍵；開始注視著女孩不敢跟她說話或者不知道說什麼；

女孩難過，他也會難過；女孩開心，他也會開心。或許他已經愛上女孩了吧……

女孩發現了男孩反常的舉動，可是她不懂男孩在想什麼，以為男孩家裡出事了才會這樣的，過段時間就會好轉吧……

時間一久，男孩越發覺得自己愛上女孩了，上課忍不住轉頭看女孩，似乎已成了生活的習慣。女孩還是不明白，每每問男孩時，男孩只會看著遠方的風景，眼底閃過一絲無奈，心裡默念了無數遍「我喜歡你」只可惜女孩聽不到。

這天晚上，男孩和一個同班朋友打電話時，無意中得知女孩的手機號碼，男孩很興奮，匆忙說了幾句，掛掉電話後，馬上撥通了女孩的號碼。

「喂？」

「……………」

男孩聽到女孩的聲音，突然忘記該說些什麼。

「誰啊？」

「你猜呀」

女孩說出了一個同班男同學的名子，男孩很失望女孩沒有猜出是他。

「呵呵……怎麼一猜就猜對了」

男孩想借用那個男同學的身份試探女孩到底有沒有心儀的對象。

「呵呵…有什麼事么？」

「我……我……」

「什麼？」

「我………」

「你怎麼了？」

「我喜歡你，你能做我的女朋友嗎？」

「啊？」

「我是認真的」

「額………」

「行嗎？」

「讓我考慮一下吧…」

「那好吧，我等等再打給你」

「蒽……」

十分鍾後男孩又撥通了女孩的號碼。

「恩……你考慮得怎麼樣了？」

「我想我們還是做朋友好一點」

「真的不能接受我么」

「…………」

「那好吧，我們還是好朋友，我先掛了」

女孩靠在床頭，自己拒絕了那個男同學，他一定很傷心，女孩一夜難眠。

此時的男孩，殊不知，自己只想知道女孩喜歡誰，卻把玩笑開的過火了。

隔天，男孩像往常一樣去上課，下課時，女孩突然紅著臉氣沖沖的跑到男孩座位旁，狠狠的朝男孩的凳角上踹了一腳。「你覺得這樣很好玩么？」原來女孩事後從朋友那得知號碼是男孩的，便知道了一切……

男孩呆坐在座位上，雙眼無神，他知道自己錯了，玩笑開的太大了。可是，已經太晚了。女孩生氣了，因為是男孩騙她，女孩哭了好幾次。

幾天了，女孩都沒有再跟男孩說話，哪怕是句責怪也沒有。看來，女孩真的受傷了，傷的很重。

男孩慌了，他無比的自責，想打電話給女孩，可是女孩不接。男孩給女孩發簡訊

「對不起，我不是故意的，真的，我向你道歉，能原諒我嗎？」

女孩沒有回復，男孩不死心，又發了一條給女孩。

「我知道你很生氣，不要不理我好么。對不起，對不起，對不起，原諒我吧」

男孩焦急的等待著，很久後，手機鈴聲響了，男孩瘋狂的抓起手機，果然是女孩的回復。

「如果對不起有用還需要警察干什麼！每個人都可以先殺人，再對他說對不起了！所以，你的道歉，我不接受。只是不想跟你說話！」

男孩很高興，即使女孩沒有原諒他，至少女孩理他了。

從那天起，男孩每天都會給女孩發一條簡訊，希望女孩能原諒他。不管女孩會不會回復，他都會堅持。而女孩每天都會收到一條簡訊，那是由男孩發來的，不論什麼情況都不會變。

兩個月過去了，漸漸的女孩習慣了這種生活，習慣每天都收到一條由男孩發來道歉並希望自己原諒的簡訊。或許，女孩是習慣了有男孩吧……

有天，男孩沒來上課，他請假了，但依然的是女孩仍收到由男孩發送的簡訊，所以女孩並沒有多想。可是接連的，男孩已經兩個星期沒去上課了，女孩發現沒有男孩在的日子是那麼單調，彷彿整個世界都失去了顏色，就算能每天收到男孩發送的簡訊，看不