Ⅰ 歷屆中考語文名著導讀的答案
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2010中考考點梳理二：名著導讀
專家解讀考點：
文學名著是文學藝術殿堂中的珍奇瑰寶。閱讀文學名著不僅能拓寬我們的閱讀視野，而且能陶冶我們的性情，提高我們的人文素養。文學名著導讀是新課改以來在中考語文命題中新出現的一種考試內容。它有別於文學常識，也有別於通常意義上的名家名篇閱讀。2008年中考語文名著導讀試題涉及這樣一些內容：①概述某一部文學名著的主要情節、某一故事片段、主要人物及性格；②對文學名著的某一內容或某個人物作出自己的評價；③能說出自己閱讀文學名著的感受與體驗；④按要求向他人推介某一部文學名著；⑤了解與文學名著有關的作家作品以及相關的詩句、名言、成語與歇後語等；⑥品析文學名著的某個語言片段。文學名著導讀考查的主要是考生的閱讀狀態，其篇目主要是教育部推薦的文學名著。
題型分析：2008年全國中考文學名著導讀的題型主要有：①概述題：概述某一部文學名著某一片段的故事情節。②推介題：從作家、作品及推薦理由三個方面向同學推薦一部文學名著；在指定的文學名著中選一部用備選詞語寫一段話進行介紹；從文學名著名稱、內容、理由三個方面給同學推薦一部文學名著。③填寫題：以某一部文學名著為范圍，從備選人物中選填與某一情節相關的人物。
解題方略：名著導讀著重考查考生對中外文學名著的了解情況和閱讀狀態。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上，不僅要「博聞強記」，還要有自己的獨到見解。課標推薦的中外文學名著，對其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節、內容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定的啟發。
典型例題透視：
例 名著閱讀。
時值隆冬，天氣嚴寒，彤雲密布。行無數里，忽然朔風凜凜，瑞雪霏霏；山如玉簇，林似銀妝。張飛曰：「天寒地凍，尚不用兵，豈宜遠見無益之人乎！不如回新野以避風雪。」玄德曰：「吾正欲使孔明知我殷勤之意。如弟輩怕冷，可先回去。」飛曰：「死且不怕，豈怕冷乎！但恐哥哥空勞神思。」玄德曰：「勿多言，只相隨同去。」
（1）這段文字選自我國古典名著《三國演義》，作者是 。
（2）「三顧茅廬」的故事在史書《三國志》中只用五個字作了記錄：「凡三往，乃見。」《三國演義》中，作者卻洋洋灑灑寫了數千字。請說說為什麼會有這種區別。
（3）選段在寫法上有哪些顯著特色？
（2008年甘肅金昌市中考試題）
答案：（1）羅貫中 （2）《三國演義》是小說，旨在刻畫人物，作者正是通過細節的刻畫來表現劉備的禮賢下士；《三國志》是史書，著眼於敘述歷史事件。（3）對話描寫生動傳神，很能表現人物性格；於對比中再現了劉備的禮賢下士；景物描寫既富有詩情畫意，又突出了天氣嚴寒，烘託了人物形象。
透視：這道文學名著導讀題共三個小題。試題載體來自古典文學名著《三國演義》第三十七回「司馬徽再薦名士，劉玄德三顧草廬」中「二顧」出發前的一個片段。第一小題為填空題，填寫《三國演義》作者；第二小題為簡答題，要求考生就「三顧茅廬」這一歷史事件從史書和小說兩個文體角度指出敘述方式的不同；第三小題為問答題，要求考生分析選文片段的寫作特色。解答這道題，一要知道《三國演義》的作者；二要了解史書和小說敘述方式的區別；三要從人物對話、對比描寫和景物描寫三個方面分析選文片段的特點。
常見失誤分析：
例 《水滸傳》塑造了108位草莽英雄形象。請根據下面文字描述，在橫線上填寫恰當的人名。
（1） 小名「鐵牛」，與宋江交情最好，可是反對宋江接受招安最堅決。他性情急躁，剛直勇猛，而又魯莽。
（2）話說原為京城八十萬禁軍教頭的林沖，因被權*高俅所害，刺配滄州，行至野豬林時，又被董超、薛霸綁縛。當時，「薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松林背後雷鳴也似的一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟到九霄雲外」。這來人是 。
（2008年天津市中考試題）
答案：（1）李逵（黑旋風）（2）魯智深（或：魯達、魯提轄、花和尚）
分析：這道試題要求根據文字描述來填寫人物，如果沒有真正讀過原著，或者沒有將人物性格與情節相互聯系，形成自己牢固的記憶積淀，那麼答題時便可能出現張冠李戴的失誤。
第1小題的文字是對人物性格的描述，並且有提示信息：「小名『鐵牛』，與宋江交情最好」，可根據性格概括與提示信息，在自己的「人物記憶」中對號入座。第2題是一段故事情節描述，其中有人物、故事梗概、地點、兵器等方面的信息，愛讀英雄故事的同學一定不會錯過「鐵禪杖」的有效提示：水滸英雄的兵器是他們自身的一個個性符號。將人物與其武器聯系起來，應該是個行之有效的記憶方法。
能力提升練習：
Ⅰ中考試題精編
1．名著閱讀。
《水滸傳》里的許多故事充滿了智慧，「智取生辰綱」就策劃得極其巧妙。請你說說吳用等人是怎樣一步一步地「智取」生辰綱的。
（2008年江蘇蘇州市中考試題）
2．寫一段話介紹文學名著，要求從《水滸傳》《魯濱遜漂流記》《繁星•春水》中任選一部，至少選用兩個備選詞語，並在所選詞語下畫橫線。
備選詞語：
大氣磅礴 清純自然 曲折跌宕 生動逼真
栩栩如生 情真意切 行雲流水 百折不撓
（2008年青海省中考試題）
3．學好語文要多讀書，讀好書。回顧初中語文學習經歷，閱讀名著讓我們獲益良多。請你從讀過的名著中選出一部，推薦給即將升入初中的同學，並根據提示結合作品內容寫出推薦理由。
推薦的名著是：《 》
這本書的主要內容是：
這本書在語文學習上給我最大的幫助是：
（2008年吉林省中考試題）
4．《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的主人公是誰？他最打動你的是哪一點？（30字以內）
（2008年陝西省中考試題）
5．名著閱讀。
（1）下面是一則流傳甚廣的寓言故事，它出自初中生的課外必讀名著《 》（填書名）。這則故事告訴人們：
冬日的一天，農夫發現一條凍僵了的蛇。他很可憐它，就把它放在懷里。當他身上的熱氣把蛇溫暖以後，蛇很快蘇醒了。它一清醒之後，就咬了農夫一口，給了他致命的傷害。農夫臨死之前說：「我竟然去可憐毒蛇，就應該受到這種報應啊！」
（2）笛福在《魯濱遜漂流記》一書中，成功刻畫了「硬漢子」魯濱遜的形象。你認為魯濱遜的「硬」主要表現在哪裡？請結合原著的一個片段具體說明這個特點。
（3）吳承恩《西遊記》里的那隻石猴，除了法名「孫悟空」外，還有其他幾個稱呼。請從下列稱呼中任選一個，依據原著簡述與該稱呼的由來相應的故事情節。
美猴王 弼馬溫 齊天大聖
（2008年福建廈門市中考試題）
6．走進名著。
（1）《水滸》中大名鼎鼎的青面獸楊志，你一定不陌生吧，請簡要列舉出書中關於他的三件事： 、 、 。
（2）電視劇組正在籌拍新版《水滸》，請你幫助楊志的扮演者把握好角色，演好楊志這個角色應該注意他性格上的兩個特點： 、 。
（2008年安徽蕪湖市中考試題）
7．名著閱讀。
請用一句話概述《駱駝祥子》或《鋼鐵是怎樣煉成的》這兩部名著中最令你感動的一個情節，並簡要說出感動的原因。
情節：
感動原因：
（2008年浙江紹興市中考試題）
8．課外閱讀。《西遊記》有許多驚險、有趣的故事，如大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王、車遲國鬥法、女兒國遇難、智取紅孩兒、三調芭蕉扇等等，請你選擇其中一個故事，用簡練的語言介紹它的主要情節。
（2008年廣西桂林市中考試題）
9．名著閱讀。《伊索寓言》里有許多有趣的故事，如《龜兔賽跑》《農夫和蛇》《銜肉的狗》等等。《伊索寓言》的主要特點是：其中《狼來了》的寓意是： 。（2008年廣西崇左市中考試題）
10．名著閱讀。
鄭屠當不過，討饒。（甲）喝道：「咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討饒，灑家偏不饒你。」又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。
（1）選段出自文學名著《 》。
（2）文中的（甲）是 （人名）。小說中，他是一個 （性格特點）的人。請簡要寫出他的另一個故事。
（2008年浙江衢州市中考試題）
11．名著閱讀。
班級舉行「我願與 交朋友」的讀書活動。請從下面五個人物中任選一個，先寫出他出自哪部名著，然後結合名著內容，闡述你願與他交朋友的理由。
備選人物：
沙僧 魯智深 星期五 阿寥沙 保爾•柯察金
我願與 交朋友，他是《 》中的人物形象，我願與他交朋友的理由是： （50字左右）
（2008年河南省中考試題）
12．課外閱讀小組要舉行《水滸傳》閱讀沙龍，要求組員各自匯報自己的閱讀心得，評價書中的主要人物。假如你也參加這個活動，請你在以下三個人物中任選一個作簡要評價，點明人物的主要性格特點。字數50字左右。
林沖 魯智深 武松
（2008年江蘇無錫市中考試題）
13．名著閱讀。
A 相了相，走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把左手扳住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起。眾潑皮見了，一齊拜倒在地，只叫：「師父非是凡人，正是真羅漢！身體無千萬斤氣力，如何拔得起！」
（1）文段中A處人物的主要性格特徵是：（2）請你用簡潔的語句寫出關於他的另一個故事：
（2008年江蘇徐州市中考試題）
14．名著閱讀。
閱讀《水滸傳》中的一段話，回答問題。
呸！俺只道那個鄭大官人，卻原來是殺豬的鄭屠。這個腌臢潑才，投托著俺小種經略相公門下做個肉鋪戶，卻原來這等欺負人！你兩個且在這里，等灑家去打死了那廝便來。
說這段話的人物是誰？簡要概括與這段話有關的故事情節，並結合這個故事情節說出該人物的主要性格特徵。
①人物：
②故事情節：
③性格特徵：
（2008年江蘇鎮江市中考試題）
Ⅱ專項模擬訓練
1．在每個人的心靈一角都有一個童話世界，這個童話世界是現實不容許闖進去的，而人卻憑借想像走進這個世界。19世紀丹麥著名童話作家安徒生，不是把心靈的一個角落留給幻夢，而是把整個身心都融入了那個瑰麗的童話世界。班裡開展「走進安徒生童話」讀書活動，請你按以下要求先向同學們作一個介紹。
（1）上網搜索相關信息並概括一下：安徒生童話創作分哪幾個時期？各有什麼特點？
（2）安徒生童話可以讓人從小讀到老，其魅力主要表現在哪裡？
（3）《丑小鴨》是深受廣大讀者喜愛的一篇童話，說說人們為什麼特別喜歡這篇作品。
2．李曉菲同學特別愛讀名人傳記。有一次，她正在讀法國作家羅曼•羅蘭的《名人傳》的時候，老師問了她三個問題，李曉菲的回答不僅讓老師稱贊，而且還贏得了全班同學熱烈的掌聲。你能回答老師問的這三個問題么？
（1）《名人傳》還有一個書名是什麼？她包括哪幾部名人傳記？
（2）傳記里的三位名人，一個是音樂家，一個是雕塑家兼畫家，另一個是小說家，作者是怎樣為他們作傳記的？
（3）《名人傳》給你的啟示是什麼？
3．文學經典的魅力，總是那樣彌久，那般永恆。趙小萌是七年級新同學，他到校的第二天就找到學校圖書室，說要借閱蘇聯著名作家高爾基的自傳體長篇小說「三部曲」的第一部《童年》。他希望圖書管理員能對這部作品從內容、人物形象及精彩語錄三個方面作一點介紹。假若你是圖書管理員，你怎樣向他介紹？（1）作品內容：（2）人物形象：（3）精彩語錄：
4．參與活動：班級舉行「我與名著人物交朋友」讀書活動，請從下面五個人物中選擇一個，先寫出他出自哪位作家的哪部名著，然後結合名著內容，簡要闡明與他交朋友的理由。
備選人物：祥子魯濱遜 格列佛 貝多芬 阿廖沙
（1）作品： ；作家 （2）理由：
5．關羽是我國古典長篇小說《三國演義》中的傳奇英雄，他智勇雙全，忠義無雙，名滿華夏。學校文學名著讀書會決定舉辦一次「關羽傳奇故事演講活動」。請你就劉備下邳戰敗後，關羽被圍土山到古城兄弟相會期間的忠勇故事，作一簡要介紹並點評。（1）故事情節：（2）人物點評：
6．閱讀明代學者楊慎的《臨江仙》詞，回答問題。
臨江仙
楊慎
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。
白發漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。
（1）這首詞是我國哪一部古典文學名著的卷首詞？這部名著的作者是誰？
（2）詞中「滾滾長江東逝水」比喻什麼？這首詞在全書中起什麼作用？
（3）簡要介紹這部名著的內容。
8．閱讀下面選文，回答問題。
佛祖道：「我與你打個賭賽：你若有本事，一筋鬥打出我這右手掌中，算你贏，再不用動刀兵苦爭戰，就請玉帝到西方居住，把天宮讓你；若不能打出手掌，你還下界為妖，再修幾劫，卻來爭吵。」大聖聞言，暗笑道：「這如來十分好獃！我老孫一筋斗去十萬八千里。他那手掌，方圓不滿一尺，如何跳不出去？」急發聲道：「既如此說，你可做得主張？」佛祖道：「做得，做得！」伸開右手，卻似個荷葉大小。那大聖收了如意棒，抖擻神威，將身一縱，站在佛祖手心裡，卻道聲：「我出去也！」你看他一路雲光，無影無形去了。佛祖慧眼觀看，見那猴王風車子一般相似不住，只管前進。大聖行時，忽見有五根肉紅柱子，撐著一股青氣。他道：「此間乃盡頭路了。這番回去，如來作證，靈霄宮定是我坐也。」又思量說：「且住！等我留下些記號，方好與如來說話。」拔下一根毫毛，吹口仙氣，叫：「變！」變作一管濃墨雙毫筆，在那中間柱子上寫一行大字雲：「齊天大聖到此一游。」寫畢，收了毫毛。又不庄尊，卻在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻轉筋斗雲，徑回本處，站在如來掌內道：「我已去，今來了。你教玉帝讓天宮與我。」如來罵道：「我把你這個尿精猴子！你正好不曾離了我掌哩！」大聖道：「你是不知。我去到天盡頭，見五根肉紅柱，撐著一股青氣，我留個記在那裡，你敢和我同去看么！」如來道：「不消去，你只自低頭看看。」那大聖睜圓火眼金睛，低頭看時，原來佛祖右手中指寫著「齊天大聖到此一游」。大指丫里，還有些猴尿臊氣，大聖吃了一驚道：「有這等事，有這等事！我將此字寫在撐天柱子上，如何卻在他手指上？莫非有個未卜先知的法術。我決不信，不信！等我再去來！」好大聖，急縱身又要跳出，被佛祖翻掌一撲，把這猴王推出西天門外，將五指化作金木水火土五座聯山，喚名「五行山」，輕輕的把他壓住。
（1）以上片段選自古典文學名著《西遊記》第七回，回目是
（2）人們根據這段文字提煉了一條熟語在生活中廣泛運用，這句熟語是： 。
（3）請用簡潔的語言概括這個故事情節。
（擬題/鄧長考）
參考答案：
Ⅰ中考試題精編
1．略。 2．示例：《水滸傳》是一幅描寫北宋末年農民起義的壯麗畫卷，小說大氣磅礴，故事情節曲折跌宕，人物形象栩栩如生，堪稱中國古典長篇小說的一座里程碑。 3．推薦作品不局限於課標和教材列舉書目，"幫助"圍繞積累語文素材、提升文化品位、豐富思想內涵、增長人生閱歷、提高閱讀能力、學習寫作方法等方面結合作品內容說明即可。 4．示例：保爾。面對病痛的折磨，保爾用堅強的意志詮釋了生命的意義。 5．（1）伊索寓言示例一：對壞人千萬不能心慈手軟。示例二：不要去憐憫像毒蛇一樣的惡人。示例三：對惡人即使仁至義盡，他們的本性也是不會改變的。（2）示例一：魯濱遜的"硬"主要表現在他的永不言棄。在孤島上，魯濱遜為了獲得穩定的食物來源，嘗試播種大麥和水稻，雖然第一次失敗了，但他鍥而不舍，總結經驗，終於成功。示例二：魯濱遜的"硬"主要表現在他的堅忍頑強。魯濱遜流落荒島，在等待救助無望的情況下，他對自己的生存狀況進行了冷靜分析，決定改善生存條件自救。示例三：魯濱遜的"硬"主要表現在他的敢於冒險。他雖出身體面家庭，但厭惡平庸的生活，不顧父母的勸阻，私逃出海，過冒險生活。（3）示例一："美猴王"--在與群猴玩耍時，偶然發現水簾洞，眾猴約定誰能入水簾洞中探個究竟，誰便可被擁為王。石猴勇敢跳入瀑布中探洞，並引群猴入洞，被擁為美猴王。示例二："弼馬溫"--悟空向東海龍王借得"金箍棒"，龍王向玉帝告發，玉帝派人把他騙到天庭，封給他一個牧馬小官"弼馬溫"。示例三："齊天大聖"--悟空得知"弼馬溫"只是一個看馬的小官後，知道自己上當受騙，心頭火起，打出天門，回到花果山，樹起了"齊天大聖"的大旗。 6．（1）押運生辰綱（花石綱） 楊志賣刀（殺潑皮牛二） 戰平林沖 奪取二龍山（殺鄧龍）（2）膽大心細 急功近利（專橫粗暴）7．略。情節和感動原因表述順暢，言之成理即可。 8．略。介紹清楚故事的主要內容，語句通順即可。 9．用一個簡短的故事，揭示蘊涵的道理，給人以啟示。大部分是動物寓言，採用擬人化的手法，語言幽默、詼諧。經常說謊欺騙和戲弄別人，最終會害了自己。 10．（1）《水滸》（《水滸傳》）（2）魯達 疾惡如仇（或：豁達直爽、粗中有細等）大鬧野豬林（或：大鬧五台山、倒拔垂楊柳等） 11．示例一：沙僧 西遊記 在西天取經的路上，沙僧一直忠誠地跟隨著師父，打點行李，問路化緣，沖鋒陷陣。他為人忠厚，做事認真，我願與他交朋友。 示例二：阿廖沙童年阿廖沙生活在彌漫著暴力和仇恨的家庭里，我願與他交朋友，給他一些幫助，讓他成長的路上多一些溫暖和快樂。12．示例：林沖：有勇有謀，忍辱負重，有仁有義等。魯智深：疾惡如仇，俠肝義膽，粗中有細，豁達明理等。武松：有勇有謀，崇尚忠義，愛憎分明等。 13．（1）疾惡如仇（行俠仗義）、豁達明理、粗中有細等。（2）示例：魯提轄拳打鎮關西、魯智深大鬧五台山、花和尚單打二龍山等。 14．①魯達或魯提轄；②魯提轄拳打鎮關西；③有勇有謀、疾惡如仇、粗中有細等。
Ⅱ專項模擬訓練
1．（1）安徒生的創作可分早、中、晚三個時期。早期童話多充滿綺麗的幻想、樂觀的精神，體現現實主義和浪漫主義相結合的特點。代表作有《海的女兒》《丑小鴨》等。中期童話，幻想成分減弱，現實成分相對增強。在鞭撻丑惡、歌頌善良中，表現了對美好生活的執著追求，也流露了缺乏信心的憂郁情緒。代表作有《賣火柴的小女孩》《演木偶戲的人》等。晚期童話比中期更加面對現實，著力描寫底層民眾的悲苦命運，揭露社會生活的陰冷、黑暗和人間的不平。代表作有《柳樹下的夢》《她是一個廢物》等。（2）在於豐厚的思想感情、完全的兒童視角和幽默的語言。（3）丑小鴨變天鵝靠的正是她自己的努力。它告訴我們無論做什麼事，不要怕自己笨，只要用心去做，就一定能成功的。 2．（1）《名人傳》，又稱《巨人三傳》；包括《貝多芬傳》《托爾斯泰傳》《米開朗基羅傳》三部"英雄傳記"。（2）示例：沒有拘泥於對傳主的生平作瑣屑的考述，也沒有一般性地追溯他們的創作歷程，而是緊緊把握住這三位擁有各自領域的藝術家的共同之處，著力刻畫他們在人生憂患困頓的征途上，為追求真理和正義，為創造能表現真、善、美的不朽傑作而長期忍受苦難的心路歷程。（3）示例：作者以感人肺腑的筆墨，寫出了貝多芬、托爾斯泰和米開朗基羅三人在各自的環境里與命運抗爭的崇高勇氣和擔荷全人類苦難的偉大情懷，我從這些偉人的生涯中汲取的是生存的力量和戰斗的勇氣。 3．（1）《童年》講述的是阿廖沙個人的成長和生活經歷，以一個孤獨孩童的獨特視角來審視整個社會及人生。小說描繪了一個充滿仇恨、籠罩著濃重的小市民習氣的丑惡家庭及一個令人窒息的現實世界，並成功地再現了這個家庭及整個社會腐敗、衰竭而趨向滅亡的全過程。（2）《童年》以阿廖沙在外祖父家的生活經歷為線索，刻畫了一群性格鮮明、生動的人物形象：有嚴厲而暴躁的外公，有善講故事、性情樂觀開朗的外婆，有愛喝酒鬧事、自私暴戾的舅舅，有漂亮而憂郁的媽媽，還有會跳舞的"小茨岡"和抬起長腿踢**的繼父等。（3）示例①：在人們心裡，歡樂和憂愁幾乎糾纏在一起，以不可捉摸的、令人不解的速度互相交替著。示例②：在無窮無盡的工作日里，憂傷就是節日，鬧火災就是逗樂；在一無所有的臉上，連傷痕也是點綴。 4．（1）示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》；奧斯特洛夫斯基。（2）我願與朱赫來交朋友，他是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主要人物，我願與他交朋友的理由：他身為布爾什維克黨員，是保爾•柯察金的第一個引路人，沉著干練富有組織能力，啟發和引導了一大批像保爾一樣的青年參加革命活動，是值得我們學習的。 5．（1）土山約三事；罩袍受馬；斬顏良、文丑；掛印封金；過五關斬六將。（2）關羽在危難之時，不貪圖富貴，不背主求榮，稱得上忠義無雙。 6．（1）《三國演義》羅貫中（2）比喻歷史進程中多少群雄當年風雲際會的功過是非，經過漫長歲月，卻成為後人談笑評說的往事。這首詞引入《三國演義》十分得體，成為提挈全書的卷首詞，對全書起到畫龍點睛、錦上添花的作用，詞與書相得益彰，一並流傳於世。（3）這部小說描寫了公元3世紀以曹操、劉備、孫權為首的魏、蜀、吳三國之間的矛盾和斗爭。講的是從東漢末年開始，經過魏、蜀、吳三國紛爭，到晉統一中國的歷史過程，那是一個大動盪的歷史時期。7．圖1：武松來到陽谷縣地面，走得肚中飢渴，望見前面有一個挑著一面"三碗不過岡"招旗的酒店。圖2：武松吃了十五碗酒後，手提哨棒走出酒店。酒家趕出來告訴武松：前面景陽岡上有虎傷人，等明日一齊過岡。武松道：便有大蟲，我也不怕！圖3：武松奔過亂樹林，坐在一塊大青石上，卻待要睡，只聽得亂樹背後撲地一聲響，跳出一隻吊睛白額大蟲來。圖4：武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背後。那大蟲把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，震得那山岡也動，把這鐵棒也似虎尾，倒豎起來只一剪。武松卻又閃在一邊。圖5：武松見那大蟲復翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平生氣力只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手裡。圖6：那大蟲翻身又撲將來，把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來，把只腳往大蟲面門上眼睛裡只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個土坑。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑裡去。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力打了五七十拳，那大蟲眼裡、口裡、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來，把大蟲打做一堆，卻似躺著一個錦皮袋。 8．（1）八卦爐中逃大聖五行山下定心猿 （2）孫悟空跳不出如來佛的手掌心 （3）佛祖與孫悟空打賭，如一筋鬥打出他的手掌心，就讓玉帝讓位。孫悟空最終沒能逃出佛祖的手掌心，被壓在五行山下。
Ⅱ 開路先鋒 中考古詩文必讀名著導讀精練的答案。 謝謝了!
答案？怎麼可能？
Ⅲ 誰有2017年名著幫幫團名著導讀與訓練七年級上冊的答案
我費了很大力才找到，看下： https://www.kuaiizuoye.com/codesearch/m/bookview?bookId=
Ⅳ 初中生必讀名著導讀
《初中生必抄讀名著導讀》是2009年北京燕山出版社出版的圖書，作者是嚴家炎。
圖書目錄《西遊記》導讀/王樹海陳長赫
《水滸傳》導讀/李炳海
《朝花夕抬》導讀/王得後
《駱駝祥子》導讀/吳小美
《繁星》《春水》導讀/趙鳳翔
《魯濱遜漂流記》導讀/劉象愚
《格列佛游記》導讀/朱品
《名人傳》導讀/吳岳添
《童年》導讀/李輝凡
《鋼鐵是怎樣煉成的》導讀/鄭思波等
很高興為您解答有用請採納
Ⅳ 中考古詩文必讀名著導讀精練答案
古詩是古代中國詩歌的泛稱，在時間上指1840年鴉片戰爭以前中國的詩歌作品，從格律上看，古詩可分為古體詩和近體詩。以唐朝為界限，以前詩歌均為古體詩，其後，古體詩漸漸式微，逐漸消亡。古體詩又稱古詩或古風；近體詩又稱今體詩。從《詩經》到南北朝的庾信，都算是古體詩，但唐代之後的詩歌不一定都算近體詩，具體在於格律聲韻之分。
Ⅵ 中考古詩文必讀名著導讀精練《開路先鋒》的答案
開路先鋒
Ⅶ 中學生必讀名著導讀與專項訓練初中卷 最新版是什麼樣的
初中語文「名著導讀」專題訓練
題 目 主要內容 主要人物形象 典型情節 藝術特色 啟示或感受
《西遊記》——
一個奇幻的神話世界
作者：吳承恩（明） 由孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、唐僧師徒四人西天取經，三部分組成。他們一路上降妖除魔歷盡艱險，取得真經，修成正果 ①唐僧：誠實善良，一心向佛，但膽小怕事，迂腐，鑒別能力差
①大鬧天宮 ①善於說故事，可讀性強
②善於塑造人物形象
③善於天馬行空的想像和大膽奇特的誇張 不管遇到怎樣的困難，只要樹立了目標，敢於面對，勇往直前，就一定能實現理想
②真假美猴王
②孫悟空：封建社會的叛逆者和反抗者，好動、頑皮，武藝高強，勇敢機智，疾妖如仇 ③三調芭蕉扇
④三打白骨精
③豬八戒：憨厚淳樸、、作戰勇敢、不畏妖魔，但貪吃好睡、滑稽荒唐，有小生產者、小市民的意識特點 ⑤豬八戒高老莊招親
⑥大戰紅孩兒
《水滸傳》——
反抗封建暴政的英雄傳奇
作者：施耐庵
（元末明初） 生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最後失敗的過程。特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經歷和反抗道路，鮮明的表現了「官逼民反」的主題 ①宋江（及時雨）：人民理想的忠義之士，起義軍中最有威望的領袖。能團結兄弟，網羅人才；多謀善斷，有軍事、組織才能；性格既有反抗性，又有妥協性 ①宋江題反詩
②拳打鎮關西、倒撥垂楊柳
③風雪山神廟、誤入白虎堂
④怒殺西門慶、醉打蔣門神、奪回快活林、大鬧飛雲浦、血濺鴛鴦樓
①全文結構雄偉完整，眾多人物一個引一個，每一個英雄故事都像一篇英雄傳記。
②敘事翔實精彩。
③語言通俗生動，塑造人物惟妙惟肖。 我們應該像水滸中的英雄人物一樣，疾惡如仇，伸張正義。但作品中濫殺無辜，歧視婦女等封建糟粕應該摒棄
②魯智深（花和尚）：疾惡如仇，俠肝義膽、、粗中有細、豁達明理，且脾氣火爆
③林沖（豹子頭）：逼上樑山前逆來順受、忍辱負重、委曲求全、其後變得精明果敢。
④武松（行者）：忠勇和正義的象徵，勇士的典型，復仇的代表，剛正的義士
《駱駝祥子》——
北京人力車夫的辛酸故事
作者：老舍
主人翁祥子從農村來到北京，他老實、健壯憑自己的力氣掙飯吃，他想用自己的雙手實現自己的夢想――擁有一輛自己的車。但他的希望一次又一次破滅，最終被舊社會吃掉，變成一位麻木、潦倒、狡猾、好佔便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行屍走肉 ①祥子：勤勞正直、誠實善良、純潔、憨厚、堅強健壯的車夫，狹隘孤立的個人奮斗思想和殘酷腐敗的黑暗社會使他墮落為吃喝嫖賭、懶惰狡猾、自私麻木的行屍走肉
②虎姐：具有二重性。一是有著自己追求幸福的願望，對祥子有真誠的一面，另一是剝削者的意識已滲透她的靈魂之中，她想控制祥子，是家中的佔有者，支配者 ①怒辭楊宅
②曹家遇險
③晦暗的地獄
④最後的絕望 ①善於描寫老北京風土習俗、民情世俗
②語言俗白凝練
③獨特的諷刺藝術 老實、健壯、堅忍的祥子經歷了三起三落後，變得麻木、潦倒、狡猾、好佔便宜、自暴自棄的行屍走肉，由此可見，當時的社會是一個吃人的社會，它不讓好人生存
題 目 主要內容 主要人物形象 典型情節 藝術特色 啟示或感受
《魯濱孫漂流記》——
孤獨而頑強的冒險者
作者：笛福（英） 這部小說可以分為三個部分，第一部分寫魯濱孫離家三次航海的經歷，在巴西買了種植園；第二部分是小說的主體，寫魯濱孫在荒島上的經歷；第三部分敘述他從荒島回來以後的事情，主要經歷是由陸路從葡萄牙回英國途中遇狼群的故事。 ①魯濱孫：是一個要求個性自由，勇敢冒險，艱苦創業，追求財富的具有積極進取精神的新興資產者的英雄。②星期五：魯濱孫救起的土人，是魯濱孫忠實的僕人和朋友。 ①挖獨木橋
②製作瓦罐
③開導「星期五」
④自封總督 ①描寫具體逼真，用人物行動具體表現人物性格
②常常穿插一些人物的議論來補充，突出人物性格 閱讀本書，使我懂得了當面臨困境時，我們要勇敢頑強，不斷努力，一定能走出困境
《格列佛游記》——
奇異的想像，辛辣的諷刺
作者：斯威夫特（英） 全書共有四個部分，寫格列佛因海難等原因流落到小人國，大人國，飛島國和慧駰國的經歷，反映了18世紀 中 期英國的社會現實 格列佛：是一個反貪婪殘暴、正直、善良，具有憂世情懷的人 ①游小人國時對「高跟」、「低跟」黨的斗爭
②游大人國時和國王的談話
③游飛島國時參觀「持格多科學院」
④游慧駰國時和馬的對話 ①將虛構情節、幻想故事和對現實的揭露巧妙結合
②點面結合，對照寫作，四部游記一正一反地排列
③絕好的想像，生動的細節 讀了本書，讓我了解到18世紀時英國兩黨爾虞我詐，爭權奪利的現狀。讀了此書，更讓我感觸到作者一種苦澀而熱切的憂世情懷
《鋼鐵是怎樣煉成的》
——理想主義的旗幟與人生的教科書
作者：尼古拉•奧斯特洛夫斯基（前蘇聯） 以主人公保爾•柯察金的生活經歷為線索。展現了從1915年到1930年前後蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭生活。他就是在革命的熔爐中從一個工人子弟鍛煉成長為無產階級戰士的。
（名言：）「人最寶貴的東西是生命。生命對於我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：『我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業――為人類的解放而斗爭。』」 ①保爾•柯察金：個性倔強，充滿青春活力，不畏困難，意志堅定，對共產主義事業抱著堅定的信念，是在革命斗爭中鍛煉和教育下成長的共產主義戰士
②冬尼婭：天真、淳樸，醉心於愛情，最後由小資產階級小姐完全變成時代落伍者和寄生蟲 ①蘇聯紅軍與彼得留拉匪徒開戰
②熔鑄「鋼鐵」的過程：
③保爾打消自殺念頭 ①以真人真事為基礎進行藝術創作
②寫了大量的歷史事件和群眾的英雄業績
③運用多種藝術手法，加強了藝術感染力，如格言、內心獨白、日記、回憶 這部小說讓我們懂得人生的意義，讓我們學會了用正確的心態面對人生的磨難，用鋼鐵般的意志與頑強的奮斗精神迎接生活的各種挑戰！
題 目 主要內容 主要人物形象 典型事例 藝術特色 啟示或感受
《海底兩萬里》
——科學與幻想之旅
作者：凡爾納 主要講述法國生物學家阿龍納斯帶著僕人康塞爾和一個捕鯨手跟隨尼摩船長乘坐「諾第留斯號」潛艇在海底作了兩萬里的環球探險旅行的故事 尼摩船長：反對殖民主義、反對奴隸制和壓迫者，是一位反抗壓迫的戰士形象 五彩繽紛的海底美景 ①構思巧妙、情節驚險
②科學與幻想、巧妙結合 看了《海底兩萬里》它激發了我們對科學的興趣，把我們帶入了上天入地，自由翱翔的夢境
《簡•愛》——
人生追求的二重奏
作者：夏洛蒂•勃朗特（英） 寫簡•愛成年後到桑菲爾德貴族庄園當家教。她以真摯的情感和高尚的品德贏得了東家羅切斯特的尊敬與愛戀的故事 簡•愛：是一個富於激情幻想和反抗精神的浪漫主義文學傳統的精神女子。渴望自由幸福，追求更高精神境界 羅切斯特與簡•愛互相傾吐衷腸的情節 情節曲折，氣氛詭異，懸念迭起 讀《簡•愛》使我懂得了人生不但要追求自由幸福的生活，而且還要追求更高的精神境界
《童年》——
在苦難中長大
作者：高爾基
（前蘇聯） 主人公阿廖沙三歲失去父親，被母親帶到外祖父家，過著壓抑沉悶、悲涼凄苦的生活，母親因不堪忍受這種生活，離開了阿廖沙。而小茨岡「好事情」、尤其是外祖母等人。特別關心愛護阿廖沙，在他們影響下，阿廖沙逐漸恢復了自信，闖盪真正的「人間」 ①阿廖沙是一個鄙視自私貪婪、同情不幸，憧憬美好生活的正直少年
②外祖父卡希林：家長制手工業的形象，凶惡殘暴，沒有親情，唯利是圖，寡情薄義
③外祖母伊凡諾夫娜：勤勞、善良、樂觀、智慧，體現了勞動人民的優秀品質 ①與外祖父等人聯歡
②外祖父打外祖母
③報復老師
①選材獨特，取材於作家的經歷
②交替運用兒童視角和成人視角，交替描寫的多視角描寫方法
讀了高爾基的《童年》會讓我們備感自己童年的幸福。我們會更加珍惜自己幸福的生活
題 目 主要內容 主要人物及形象 典型事例 詩歌 啟示或感受
課外名著補充：《三國演義》
羅貫中（明） 記敘東漢末年黃巾起義失敗後，地主階級加強剝削政治黑暗，
互相兼並的混戰局面，以及三國興衰史 劉備：忠厚善良，禮賢下士
關羽：忠肝義膽，一身正氣
張飛：勇猛粗暴，嫉惡如仇
曹操：智勇雙全，志高遠大，是東漢末年政治家、軍事家、詩人
諸葛亮：深謀遠慮，博學多才，淡泊名利，是當時的政治家、軍事家 劉備：三顧茅廬
轅門射戟 ①滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。
②勉從虎穴暫棲身，說破英雄驚煞人。巧將聞雷來掩飾，隨機應變信如神 那是一個英雄輩出的時代么？他們關心的唯一的熱點無非是爭奪權利，特別是爭奪那唯一的一把龍椅罷 了。他們為了爭龍椅，不惜殺人如麻，血流成河，不惜決堤放水，乘風放火……這么多英雄怎麼沒有一個替老百姓說一句話呢？
關羽：單刀付會，過五關斬六將，溫酒斬華雄，刮骨療傷，敗走麥城
曹操：「寧教我負天下人，休教天下人負我」、「煮酒論英雄」
孔明：火燒新野，舌戰群儒，七擒孟獲，六齣祁山，（失街亭）揮淚斬馬謖
課外名著補充：《紅樓夢》
曹雪芹（清） 以賈、史、王、薛四大家庭為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情為線索，描寫了賈家榮、寧二府由盛到衰的過程 林黛玉：多愁善感，多才多藝 黛玉葬花 一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕。若說無奇緣，今生偏又遇見他；若說有奇緣，如何心事終虛話？ 讀《紅樓夢》便認識到地主階級貴族集團的腐朽、沒落。他們走向衰敗是必然的
王熙鳳：聰明能幹，巴結奉承，陰險惡毒，貪婪自私 毒設相思局
香菱：才貌雙全，心靈手巧 香菱學詩
賈寶玉：追求自由、幸福、有叛逆精神 ①寶玉痛哭瀟湘館
②寶玉瘋癲
題 目 主要內容 主要人物形象或重要篇目 典型事例 藝術特色 啟示或感受
《朝花夕拾》——
溫馨的回憶
理性的批判
作者：魯迅
寫魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷的體驗 ①《五猖會》記敘了作者少年時一次看五猖會時發生的波折，控訴了封建家長和封建教育制度對青少年身心的摧殘
②《父親的病》揭露了「巫醫不分」的名醫敲詐勒索、封建迷信、鞭撻了復古倒退的反動。
③《瑣記》歌頌了「不滿現狀」的革命青年 《從百草園到三味書屋》
《 阿長與山海經》
《二十四孝圖》
《藤野先生》 語言優美、流暢、生動幽默、好趣橫生。 讀了《朝花夕拾》使我了解到封建社會的腐朽制度和當時社會的冷酷，更加懂得了作者對新生活的嚮往和追求
《名人傳》——
痛苦和磨難造就的偉人
作者：羅曼•羅蘭（法國著名的人道主義作家） 敘述貝多芬、米開朗琪羅和列夫•托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強奮斗的精神 ①貝多芬：世界著名音樂大師，對音樂孜孜追求，在雙耳失聰，疾病纏身的情況下，創造了音樂史上輝煌的篇章
②米開朗琪羅：義大利文藝復興時代偉大的雕刻家、畫家、建築家，自幼喪母，勤奮好學，有藝術創作《酒神》《哀悼基督》雕像③托爾斯泰：俄國偉大的文學家，用6年的時間完成《戰爭與和平》，又推出了《安娜•卡列尼娜》《復活》等 ①貝多芬遺囑
②貝多芬寫給友人阿其達牧師的信
③托爾斯泰傳中的「懺悔家與宗教狂亂」 ①語言飽含深情，富有詩意
②風格多變 ①人生難免會遇到磨難，生活也並非充滿了鮮花和快樂
②要想取得成功必須克服現實生活中的種種困難
《伊索寓言》——生活的智慧和想像的魅力
作者：相傳是公元前六世紀後半葉伊索所作 諷刺了具有「酸葡萄」心理的人們，他們因為沒有能達到自己的目的，借口為自己開脫 1、《狐狸與葡萄》寫狐狸吃不到葡萄反說葡萄是酸的故事 篇幅短小而寓意深刻，語言不多卻值得回味
人們做好事要看對象，以免上當受騙 2、《狐狸和山羊》，寫的是掉在井裡的狐狸騙山羊下井，然後踩著山羊背跳出井底，卻扔下山羊不管
任何事物都有自己的規律性，不可違背規律 3、《烏龜與老鷹》寫烏龜非要學飛翔不可，結果卻被摔死
強弱在一定條件下可以互相轉化，弱者可以戰勝強者 4、《蚊子和獅子》寫的是微不足道的蚊子雖然機智地戰勝了百獸之王，而它沉醉於勝利時卻撞上蛛網
有些人邪惡、殘毒的本性是不會改變的，即使對他十分仁善，人們要分清善惡，明辨是非，對待惡人千萬不能心慈手軟 5、《農夫與凍僵的蛇》寫農夫救了一條凍僵的蛇，而蛇卻本性難改，咬死了農夫
題目 內容 藝術特色 主要情節 啟示
《傅雷家書》——苦心孤詣的教子篇
作者：傅雷（著名的翻譯家）
嚴厲盡責的父親 傅雷在兒子長大成人，留學海外之後，仍通過書信的方式對兒子的生活和藝術生活進行悉心指導，這些家信匯編成冊，就是《傅雷家書》 ①以書信的形式
②真情的流露
③文字生動優美，讀來感人至深 ①兒子在取得巨大成功時，告誡兒子應懷有赤子之心
②兒子在精神消沉時，告誡兒子應該堅強 讀《傅雷家書》父愛便於涓涓的溪水流於我的心田；讀《傅雷家書》讓我從中學到不少做人的道理，提高了我的修養
《培根隨筆》——透徹的說理，雋永的警句
作者：培根
聰穎早慧，是英國唯物主義和整個現代實驗科學的真正始祖。 主要闡述哲學，倫理處世之道以及與生活密切相關的「人生哲學」
名言：①知識就是力量
②美者猶如夏日蔬果，易腐難存
③在事情初起之際抓住最佳時機，絕對是至高無上的智慧 對每個題目都有獨到之見，
誅心之論，而文筆緊湊老練銳利，
說理透徹，警句迭出 《談美》闡明了「美德比美貌更重要」的道理
《論拖延》，做事要善於當機立斷，迅速行動 讀完《培根隨筆》它教給了我很多哲學、倫理、處世之道的知識，但作者毫不隱瞞的貴族立場，男權視角和某些近乎市儈哲學的功利主義思想應該摒棄
《愛的教育》——
情感的熏陶和品德的啟示
作者：義大利作家
德•亞米契斯 講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校，家庭和社會的所見所聞 ①採用日記體的形式
②故事情節曲折
①恩利科的日記
②恩利科父母的教子篇
③老師講的九則故事 《愛的教育》教導我們永遠要保持一顆勇於進取而善真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難
題目 主要內容 藝術特色 典型情節 啟 示
讀讀泰戈爾——聆聽天籟
泰戈爾：印度文學巨匠，他一生創作了五十多部詩集，十幾部中長篇小說，二十餘種戲劇，印度國歌《人的意志》的作者，1913年榮獲諾貝爾文學獎，成為第一個獲此殊榮的亞洲人。 《吉檀迦利》是一部以形象化手法表現詩人宗教哲學理想的抒情詩集 善於發掘普通事物中的自然美和生活中的詩意，故事詩朴實無華，抒情詩清新優美。他是個「語不驚人死不休」的語言大師，善於大量運用新奇生動的比喻，還十分注意錘煉詩句的韻律，有著音樂般的節奏。 《對岸》《小大人》這兩篇散文詩通過一個孩童的眼光，寫出了家庭中的親情和兒童的天真可愛。 我們從中可以領略到他對祖國和人民的深厚感情，對「愛」和完美人格的追尋，對自然、生命、快樂、光明的渴望
《園丁集》是一部「關於愛情和人生」的英文抒情散文詩集
《新月集》是一部以兒童生活和情趣為主旨的散文詩集
《飛鳥集》是一部富於哲理的格言詩集，每首詩都不長，短的僅一二行，長的也不過三四行。
《昆蟲記》「昆蟲的史詩」——譜寫昆蟲生命的詩篇
作者：法布爾：是一位嚴謹、細致、熱愛生命、珍愛自然的昆蟲學家 主要描寫昆蟲本能習性、勞動、婚戀、繁衍和死亡等生活情景，表達了作者對生命的關愛之情，充滿了對自然萬物的贊美之情 ①既是科普著作，同時也是文學經典
②全文生動活潑，語調輕松詼諧，充滿了盎然的情趣 1、兩只塔藍圖拉毒蛛驚心動魄的廝殺場面
2、螳螂捕食的情景 昆蟲也是生靈，它們與人有著絲絲縷縷的相通之處，我們人類應該與它們和諧相處，共創我們和諧的家園
《繁星》、《春水》———
母愛、童真、自然
作者：冰心當代作家 冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的小詩集，詩集的內容分為三個方面
①對母愛與童真的歌頌
②對大自然的熱愛和贊美
③對人生的思考和感悟 ①採取中國古典詩詞和泰戈爾哲理詩的優勢，善於捕捉剎那間的靈感
②以三言兩語抒寫內心的感受和思考，形式短小而意味深長
③語言上清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長 萬千的天使，要起來歌頌孩子；小孩子！他那細小的身軀里，含著偉大的靈魂 這首詩表現了詩人對童真、童趣、童心及一切新生事物的珍愛，
在詩人的眼裡，充滿純真童趣的世界，才是人間最美的世界
Ⅷ 《中外文學名著導讀與中考專項訓練》求一個答案！！！
說清楚一點,什麼的答案 問題有沒沒有
Ⅸ 中考古詩文必讀名著導讀精煉答案
86.最後一步工，真理像閃電從東方一直抵達到西方!（五）