湖南省桂陽縣流豐中學羅經友老師

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㈡ 桂陽縣第一中學的評價

湖南省桂陽縣第一中學坐落在騎田嶺旁、舂陵江畔。她沿於曾任欽差大臣、兵部侍郎、山東巡撫的桂陽泗洲籍人士陳士傑在1884年創辦的龍潭書院，迄今已有131年的歷史。1958年，文學巨匠郭沫若親書校額「湖南省桂陽第一中學」;1985年，著名詞曲家姜春陽、戴富榮共同創作校歌《美麗的一中，育人的地方》;2002年，創建為郴州市重點中學;2005年，升格為湖南省示範性普通高中。
學校佔地面積170畝，校園環境幽雅宜人，古柏香樟青翠挺拔，丹桂竹林四季常青，龍潭古碑巍然醒目，文化長廊特色獨具，可謂是「花木與草坪相間，鳥聲與書聲共鳴」。學校現有教學班63個，學生4000餘人，在職教工304人，其中高級教師90人，省級優秀教師15人，市級優秀教師56人，縣級教育名師、優秀教師等92人。
學校傳承「厚德、睿智、健體」的龍潭古韻，以「辦人民滿意教育」為宗旨，堅持「以人為本、科研興校、特色強校」的辦學理念，培育「同心同德、開拓奮進、不斷創新、樂於奉獻」的一中精神，構建「適合學生發展的教育就是最好的教育」體系，全面推動教育教學、教研教改工作的發展，已經站在一個新的騰飛起點揚帆起航。 「適合學生發展的教育就是最好的教育。」這就是桂陽一中校長何天寶同志對「以人為本」的理解和闡釋。以人為本，就是尊重教師的無限創造力，就是尊重學生的成長規律，就是善待每個生命、賞識每位學生，讓每一個教師的專業得到成長、幸福感得到提高，讓每一個學生的修養得到強化、智力得到發展、體質得到增強，從而贏得更加良好的社會聲譽，實現培養社會主義接班人的根本價值。
學校努力構建和諧校園，充分發揮「校長信箱」的作用，實現了上下聯動的無縫對接。2014年度，收到學校教師、校友、家長、學生來信275件，件件有登記，件件有批示，件件有落實，件件有反饋。
學校圍繞「教師發展為前提，學生發展是根本」這一中心，健全管理制度，打造優秀團隊，提升教育品質，逐步形成了「大文大理、體藝特長、對口升學」三駕馬車並駕齊驅的育人模式，先後被評為國家教師科研專項基金重點課題科研單位、全國中小學優秀校內報刊「最佳社團一等獎」、「湖南省文明衛生單位」、「湖南省園林式單位」、「湖南省綠色學校」、「湖南省群體工作先進單位」、「湖南省現代教育技術實驗學校」、「湖南省科普文明大院」、「湖南省安全文明校園」、「湖南省學校心理健康教育先進單位」、湖南省校園文學「優秀文學社團」。
德育為先 養成為重
學校成立了以校長、黨總支書記為組長的德育工作領導小組，成立了家長學校，建有愛國主義教育基地、社區服務實踐基地，完善了學校、家庭、社會三位一體的德育教育網路，通過全方位、立體式的養成教育踐行「德育為先」的教育思想。
學校利用校園廣播站、電子顯示屏、校園網、班級微信群等宣傳平台，引導輿論導向，傳遞正能量，推進了養成教育的科技化;藉助彩屏指紋考勤門禁機、覆蓋全校園的視頻監控系統，規范學生的日常行為，糾正不良的行為習氣，促使學生在校穿全套校服、不帶手機進校園，實現了「平安、進步、快樂」的養成教育目標。
學校努力辦好一個論壇、一個培訓班，促進人文精神的培養和綜合素質的提高。一個論壇就是「班主任管理論壇」，每月第二周的星期二晚上是學校舉辦「班主任管理論壇」時間，每周星期天晚上是年級舉辦「班主任管理論壇」時間。論壇加強了理論學習，拓寬了工作視野，交流了班級管理的經驗，解答了後進生轉化的困惑，形成了班主任工作的校本課程。一個培訓班就是「學生行為規范培訓班」，由校級領導、政教處管理人員、優秀班主任輪流對後進生、學困生進行行為規范培訓，促進他們明確理想、樹立信心、糾正不良行為、提高學習成績，確保每一個學生都不掉隊，都成為人格健全、守法知禮、明辨是非的合格中學生。 學校堅持「適合學生發展的教育就是最好的教育」的導向，針對「學生被動學、學習力缺失」的現狀，圍繞「如何在有限的時間里既提高學生的學業成績又培養學生可持續發展的學習能力」作為教研的主題，遵循「小心求證，積極探索，步伐穩健」的教研原則，實現了教學流程的精細化管理，形成了教研教改的長效化機制。
學校把學生的差異作為最有價值的資源，以小組為單位推進合作學習、整體評價，極大地促進了學生間互幫互學的氛圍。為使學有餘力的學生能獲得更為廣闊的發展空間，學校分層教學、分層編班，進行高起點、跨學科的知識滲透;為幫助學困生達到學業水平的要求，學校用賞識的眼光尋找亮點，用溫暖的話語激發動力，用傾斜的措施查漏補缺，取得可喜的效果。
學校深入推進生本教育，選送了超過六成的專業教師參加國家、省、市級的學科培訓，構建了富有學校特色的「六位一體」生本課堂模式和適合一中生源的班級管理模式。學校按組內異質、組間同質的原則進行班級分組，並定期對學生板書的速度、板書的工整性，講解展示的語氣、語調、姿勢、站位以及小組交流中各成員的分工進行全方位的培訓，培養了學生高效合作的技能。學校以教師精心編寫的前置性作業為學生學習的校本教材，以培養學生的基本能力為落腳點，高考上線人數連續兩年實現翻番的跨越式發展,創造了「低進高出」的高考奇跡。
學校實行「推門聽課」，形成了新進教師匯報課、青年教師比武課、優秀教師示範課、「青藍工程」師徒結對匯報課的公開課立體框架，2014年上公開課355節，聽課教師2940人次，推動了課堂教學的優化改進。
學校「十二五」教育科研規劃課題《開展學生心理輔導有效性研究》榮獲中國教育學會年度課題評選一等獎。2014年，教師賽課、論文獲獎115人次(國家級5人次)，學生奧賽、徵文獲獎86人次(國家級9人次)。 學校秉著體藝課程、學生社團「健體、陶情、啟智、怡心」的理念，把握體藝教育發展趨勢，加大人力財力投入，營造體藝特色強校氛圍，促進學生綜合素質的全面發展。
學校實施陽光跑操制度，建立了「學校統一領導、班主任積極配合、體育教師具體實施」的工作機制。陽光跑操中，整齊劃一的步伐、特色鮮明的班級口號、昂揚奮進的精神面貌已成為校園文化的一道風景線，縣電視台多次宣傳報導，多個兄弟學校前來交流取經。
學校創辦《桂陽一中》校報，整合《龍潭團訊》《龍潭語文報》《教研教改》《督查通報》《政務通報》等平台，擴大版面、提升紙質、強化要求，既宣傳校園師生之動態又引領教研教改之進步，既刊發班級德育之事跡又抒發師生校友之情懷，打造了一中的靚麗名片，助推了一中的綠色發展。
學校尊重學生個性，營造豐富多彩、激情四射的校園文化。現有龍潭文學社、播音社、詩歌社、BK舞團、街舞隊等學生社團29個，個個都有固定的活動場所，個個都有完善的章程制度，個個都有負責指導的訓練團隊。
學校開展了「中國夢· 一中夢」愛國歌曲大合唱、拔河賽、籃球賽、130周年校慶文藝晚會、英語之夜等系列活動，成功創建了省級校園足球特色示範校並申報國家級足球特色示範校，讓體藝特色深入校園的每個角落，讓青春激情普照學生的心靈世界。
學校是呵護夢想的地方，不輕易否定學生的任何幻想;學校是奠基未來的場所，不譏諷嘲笑孩子的孱弱幼稚;學校是充滿快樂的天堂，不隨意訓斥學生的調皮玩鬧;學校是彰顯才華的舞台，不慢待忽視學生的興趣愛好;學校是培養人格的熔爐，不輕視放縱學生的價值觀念。桂陽一中尊重學生的個性，尊重教師的創造，尊重教育的規律，等待慢開的每朵花苞，譜寫著百年學府人文恆昌的教育華章!