⑴ 青春期是如何度過的.演講稿
下午好！很高興和大家共同交流青春期常見的困惑這一話題，希望同學們能認真聽講，如有不妥之處，歡迎同學們會後提出寶貴意見。我今天講課的題目是：「認識自我，把握好心理的關鍵期」。
青春期是人生一個重要階段，千金買駿馬，何處買青春，古往今來，人們總是把青春謳歌為人生最燦爛美麗的日子。但是，處在青春期階段的不少同學卻經常感到苦惱、困惑、迷茫、矛盾，好像總有一種沉沉的壓抑感。這又是怎麼一回事呢？所謂「不識廬山真面目，只緣身在此山中」，要了解其中的緣由，就需要我們每一個同學更好地關注青春期、更多地了解青春期的心理知識。今天我就三個方面問題和各位同學作一簡單的交流，一是了解青春期的心理特點，重視心理健康；二是青春期常見的心理問題；三是如何把握好心理關鍵期。
一、了解青春期的心理特點，重視心理健康
同學們都看過《三國演義》，裡面有一位東吳大將「周瑜」，他可謂年少英俊，武藝高強，但他「心胸狹窄，嫉妒心極強（心理水平較差），諸葛亮利用周瑜的這個心理弱點最終取勝。周瑜臨終前發出哀嘆「既生瑜，何生亮！」還有《紅樓夢》中的林妹妹，也因終日憂郁，結果紅顏命薄。
可見，塑造健康的心理對我們的成長格外重要。現代研究表明，一個人心理成長的關鍵期在青少年時期。青少年時期是一個人從不成熟的童年期向成年期過渡的時期，是人格形成的重要時期。本篇文章來自資料管理下載。好多大人都覺得青春期的孩子特別難琢磨，剛才還興高采烈呢，怎樣一會兒就「晴轉多雲」，甚至電閃雷鳴，暴雨傾盆了呢？確實，情緒的強烈和不穩定，正是處在青春發育期的少男少女普遍存在的現象。這並不是故意的，也不是有「病」或者「犯神經」，而是青春期的心理特點之一。
處在青春期的青少年，至少面臨著三方面的壓力和挑戰：一方面身體正在急劇發育，特別是性方面的發育和成熟，使他們積蓄了大量的能量，容易過度興奮；另一方面學習上的任務很重，不得不面對激烈的競爭，心理壓力普遍較大；再一方面，隨著年齡的增長，人際交往逐漸增多，需要處理的問題越來越多。這三方面的壓力常常交織在一起，矛盾此起彼伏，而此時，大腦的神經機制還沒有發育健全，調節能力比較差，面對各種壓力和刺激，很容易產生心理不平衡。青少年又不像成年人那樣善於控制或掩飾自己，常常喜怒皆形於色，便顯得情緒忽高忽低，特別不穩定了。
例如：在我們身邊我們經常可以見到這樣的現象。有的同學受到老師的表揚時，臉上就會表現出特別的開心，反之，受到老師的批評，有時會動不動就哭，或者向同學發火，好像是一個小刺蝟一樣，所以有句諺語叫做：六月的天就像小孩的臉，說變就變。有的同學受到別人的誤解或者遇到無理取鬧的事情時，會感到憤怒，有時互不相讓沖動之下往往發生罵人打架事件，過後又懊悔不已。這一時期的同學開始很敏感，十分在意別人對自己的評價，臉上長青春痘影響美觀會苦惱，長胖長瘦長高長矮，也煩惱，學習成績明顯退步時，會感到害怕，學習上生活上的一些問題不敢對父母講，就怕父母更加嘮叨，有時不願相信父母的話，父母說向東時就偏要向西。這些問題雖然是青春期的一些正常現象，但是卻恰恰反映了青春期的同學心理上的不成熟。因此，中學生也容易發生心理上的一些偏差。
⑵ 關於學生青春期叛逆的演講稿
每個人都在慢慢的長大，而最早的一步便是進入青春期了。面對青春期，我們發生了很多的變化，在生理上男孩子和女孩子的區別開始明顯，而在心理上，一個共同的特徵開始出現，那就是叛逆心理。在心理學上稱為逆反期。
逆反期是一個人從兒童到成人過度的一個關鍵時期。在這期中，青少年的自我意識會顯著增強，他們會處處強調自我的存在。於是便會猜去一系列的行動來證明自己的存在。而其外在體現就表現在和老師，父母的抵觸情緒。嚴重的則體現在對整個社會的對抗情緒。
處在逆反期的青少年一方面缺乏適應社會環境的獨立的思考能力，缺乏獨立的行動能力。而另一方面，初步的自我意識的覺醒又迫使他們有強烈的表現欲，渴望引人注目。而這正是青春期少年所兼具的兩大矛盾之處。
青少年到了這個年齡段的時候，最突出的就是出現一種成人感，非常需要得到其他人的肯定，從而多了成人意識，認為自己的身心已經成熟，於是其日常活動就體現出了成人的行為，思想等，而這就導致他們不想要家長老師的過多管束，另一方面由於其生活閱歷的淺薄，生活經驗的缺乏，導y致其會多處碰壁，心情無處發泄，於是在家長老師對其進行管教的時候，青少年往往會有抵觸情緒，甚至過激的行為。
在生活中，這些矛盾就會體現在很多的地方。例如，這個時期的青少年往往會打扮的與眾不同，或是做一些與眾不同的，引人注目的事情。其實，這都是正常的心理需要。然而，如果這種情緒出現愈演愈烈之勢，或是青少年出現了更加極端的行為，則需要外界對其進行的引導了。再如，此時的青少年同時具有的開放性與封閉性就表現在一方面，他們渴求與周圍的同學，家長平等相處，而另一方面，此時的他們又有了自己的小秘密，加上每個人的想法都各不相同，日常的交流並不一定會是他們得到滿足，於是這時的他們往往就會選擇向日記傾訴，而一些家長出於對子女的關愛和擔憂，往往趁其不備偷看其日記，而這種情況的結果往往就是被孩子發現，從而使雙方的矛盾升級。
逆反期的引導很重要，如果不加以正確的引導，會導致青少年的多疑，偏激，冷漠，不合群，抵觸等病態的心理。從而導致其信念的動搖，精神的萎靡頹廢，意志力的衰弱，人格的不健康，對生活失去熱情，進一步則有可能走上犯罪的道路。很多家長動不動就對孩子進行打罵式的教育，認為「棍棒底下出孝子」，於是，你越是要他這樣，他往往就越不這樣，於是家長就會更加惱火，而孩子也會越逆反，而這，很明顯是一個惡性循環。
從網上找到了這樣的一個例子，小C歷來學習成績優秀，乖巧聽話，而最近卻表現異常，不愛學習，特別貪玩，而家長一叮囑便對家長大發脾氣，故意頂嘴，甚至出現了離家出走的現象，在被找回來後依然不主動認錯，依舊頂嘴。而其家長則對此表示十分不解，於是便求助於心裡咨詢師。在心裡咨詢師的幫助與引導下，經過了一段時間後，曾經的小C又回來了。
由此可見，正確的引導對逆反心理有著很重要的作用。那麼應該如何對青少年進行引導呢？
首先要從父母抓起。父母是孩子平時接觸較多的人，他們的行為舉止對孩子在這段時間的發展有著重要的影響。在情感交流的方面：首先，家長不能總是以工作忙的理由推脫與孩子的日常交流，家長在與孩子進行交流的時候要盡量選擇孩子感興趣的話題，同時要集中注意力，而不是心不在焉。在與孩子的意見發生分歧的時候，也要耐心聽完孩子的見解，然後再做決定。同時盡量抽出時間來陪孩子做一些他想做的事情，如聽音樂會，爬山，看球賽等。同時，在遇到有家庭會議等需要集體決策的時候，也要爭取孩子的意見，而不是完全的忽略他。另外，不要再眾人面前就對孩子有過分的評價，不要偷看孩子的信件日記等，盡量尊重他的隱私，留給他一片屬於自己的空間。
對於老師來說，面對的學生眾多，雖不能面面俱到，但也應盡量給予學生以支持和幫助，至少要做到的不要在課堂上面對著全班的同學的時候對某個同學諷刺，挖苦或是言辭刻薄。這樣非但不會起到「激勵」的作用，反而會更加刺激孩子的自尊心，從而起到了惡劣的效果，最會就有可能使學生的逆反情緒更加的嚴重，所以這要求我們的老師盡量可以照顧學生的情緒，尤其是處在青春期的學生。就像中間隔著層薄薄的膜，很脆弱，輕輕一碰就有可能擊垮一顆心。
面對青春期，我們有著自己的憧憬和遙想，然而其中也不乏困惑與不解。為了青少年順利度過這段特殊的時期，我們需要共同努力，共同解決種種的青春期問題。從而使每位青少年都擁有人生中最美麗的一段時光。
⑶ 中學生演講稿
大家好！
學校努力地為同學們創造了一個安全、溫馨、和諧的學習生活環境。希望所有同學通過三年的求學，實現自己的理想，健康成長，成為社會的合格公民。
可是在我們的校園中，總會出現一些不和諧的音符：清掃潔凈的校園，總有同學隨手亂扔方便麵桶、一次性餐盒、塑料袋、果皮紙屑等;牆壁、瓷磚、宣傳標語時有少數人的腳印，嚴重影響了校容校貌，影響師生心情；課余,仍有少數同學無視潛在的危險，追逐打鬧、翻越圍牆，或者躲在校園的角落吸煙、嚼檳榔，完全不考慮身體健康，把校紀校規置之腦後；在書聲琅琅的課堂上，有少數同學萎靡不振，懨懨欲睡或者玩弄手機、看小說；在安靜的自習課堂，有的同學卻嘰嘰喳喳，高聲喧嘩，甚至外出遊盪，其行為與其他同學格格不入；在庄嚴肅穆的升旗儀式上，有同學還左顧右盼，竊竊私語；還有一些同學受一些不良風氣的影響，出口成「臟」，一點矛盾就「武力」相加；有少數同學為張揚自己的「個性」，留長發、染彩發，佩戴首飾。也有極少數同學不尊重老師，不體會父母的艱辛與期望，我行我素，花錢無度，放棄學業混日子。
親愛的同學們，這些現象在你身上發生過嗎？我們說要常懷感恩之心，可我們在做這些不文明事情時，為他人著想了嗎？我們懷著理想走入校園，可我們的點點滴滴的行為，是否讓理想越來越遠呢？
當我們隨手亂扔垃圾時，是否想到我們不僅破壞了整潔的環境，更破壞了人的心情；當我們滿嘴臟話，是否意識到自己正在丟掉人格和自尊；當我們荒廢學業，滿懷叛逆，是否感受到疼愛我們一生的父母的痛心和失望。
一個不講文明、不會關心和尊重他人的人，能力再強，也得不到別人的認可和尊重。人人為我，我為人人，只有相互關心，相互尊重，我們才能形成文明和諧的班風和校風，才能創造我們成才的優良環境。同學們,在學校里，同學間總會有些矛盾和摩擦， 當你覺得受了欺負，受了委屈，怎麼辦?是屈辱地接受，息事寧人呢，還是以牙還牙發泄心中的悶氣呢?這兩種態度都不好。選擇前者的是懦夫，你的怯懦姑息了同學的錯誤，從另一方面講，是你助長了歪風邪氣，你的懦弱使得歪風邪氣有了市場。選擇後者的更可怕，你的暴躁會使事態變得更加復雜，誰是誰非更不好判斷。如果造成後果，雙方無論在肉體還是精神上都會受到不良影響，更會給你的家庭和對方的家庭帶來沉重的經濟負擔和精神負擔。剛才我們紀律處分的這些同學就是這樣。我要奉勸這類同學遇事要冷靜，要有法紀觀念，不能做害人害已的事。同學們要互相關心和尊重，友愛相處，團結合作。打架是最愚蠢的行為，發生矛盾和摩擦要立即向老師或家長說明情況，請老師和家長協助處理，相信學校、老師和家長一定能夠正確的處理，這樣才是處理問題正確途徑。
同學們，從生理和心理特點看，你們正處在向成年人過渡期間，各方面還不成熟，也是情感最激烈、最充滿沖動、幻想而最容易動搖的時期。生理學家和心理學家把這種青春期的到來稱之為「人生的第二次誕生」。處於這個時期的青年人（也就是同學們），感情容易沖動，彷彿一艘航行在變幻莫測的海洋上的航船，不大了解自己所作所為的深切後果，血氣方剛，說干就干，因而或許干出許多驚天動地的壯烈義舉，也或許導致違法犯罪鑄成終身憾事。 作為新時期中學生的我們，在學習中、生活中，都應樹立以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥的牢固觀念，擺正自己的位置，端正自己的態度。一個真正有教養的人，是一個愛自己，愛他人，愛社會，愛國家，愛民族的人。生命像一條河，我來了，我走過，嚴於律己，寬以待人，生活才會更加地美好。讓我們從現在做起， 從身邊做起，一起攜起手來，共同營造一個美好的明天，做一個新世紀的遵紀守法的合格的中學生
⑷ 以青春期為主題的演講
青春是我們最值得懷念的時光!為了不荒廢你的青春， 從現在開始就努力吧！下面是由小編精心為大家整理的「」 更多優秀的文章盡在，歡迎大家閱讀，內容僅供參考，希 望對您有所幫助！
尊敬的老師、親愛的同學們：
偶然間，發現我們已步入了那道令老年人羨慕、中年 人留戀、少年人嚮往的青春風景線。澎湃著青春的熱血， 洋溢著青春的熱情。然而朋友，你是否探求、思索過，青 春是什麼呢？
青春是一團火，笑容與彩霞飛映，汗水伴露珠瀟灑， 脈搏跳動著奔騰的節奏，智慧彈奏著優美的旋律!青春用它 火一樣的熱忱，全身心地投入，獲得動人的笑顏。
青春是一條河，平靜時，泉水叮咚響，綿綿訴說著青 春的故事;激盪時，洶涌澎湃，激情放射出絢爛的光芒。
青春是璀璨的夜空，猶如月色般美麗的抱負，也有數 不清的幻想之星。只是青春的月亮比夜空的月亮更圓，青 春的月亮比夜空的月亮更耀眼，青春的星星比夜空的星星 更繁，青春的星星比夜空的星星更亮。
青春是一條山路，它時而展現青春盎然的圖景，時而 滋長浸滿血淚的毒草，它會為你指引一個光明的前景，也 會設下陷阱使你墮落。但是，是水手何懼驚濤駭浪，是樵 夫何怕荊棘深澗，只要我們把准前進的目標，頭頂的陽光 一定是燦爛的！
然而，曾幾何時，我們這些帶著彩色的夢走進大學校 園的莘莘學子們卻擁著青春，在被賦予「本科大學生」之 稱的壯麗歲月里，高喊著：平平淡淡才是真。旦有人認為 「與世無爭，恬淡一生」便可無憂無慮的生存，頗有要把 老莊的「無為」思想發揚光大之勢。是什麼使我們充滿青 春活力的校園生活減退了繽紛的色彩呢?又是什麼使我們真 實的熔漿凝固，不再有來自內心深處的熱血沸騰?是因為我 們沒有走進夢想中的象牙塔?是因為我們未走出自我困惑的 地帶?還是因為我們的心真的不再年輕，確實把一切都看的 平淡了呢？然而我要說不!都不是!主宰世界的是我們，放棄 世界的仍然是我們。
不再回頭的不只是那古老的辰光，也不只是那些個夜 晚的星群和月亮，還有我們流逝著的青春。所以請拒絕平 淡，告別無為，讓我們的青春在陽光下真正的飛揚起來， 激盪起來！
讓我們在陽光明媚的日子，愉快地歌唱；在花開的日子 里，遨遊知識海洋，一起編織夢想;在飄雨的季節里，用心 情的音符，譜寫青春悅耳的篇章!任前方荊棘叢生我們將持 之以恆。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪， 共赴前程。青春的腳步如行雲流水，青春的歲月需要知識 的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向著成功的彼岸前 行。
不再為落葉傷感，為春雨掉淚；也不再滿不在乎於地揮 退夏日的艷陽，讓殘冬的雪來裝飾自己的面紗；歲月可使皮 膚起皺，而失去熱情，就也可以使靈魂起皺，讓生命失去 激情。所以，我們要用智慧和勇氣揚起理想的風帆，用青 春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，掌握了航 向，當我們共同努力，不懈的搖槳，青春的激揚樂章終將 奏響！ 我的演講到此結束，謝謝大家！ 尊敬的老師、親愛的同學們：
人的人生：少年、青年、老年，一路走來。少年的我 們天真無邪，青年的我們朝氣蓬勃，老年的我們寧靜安詳。 若將人生比作一條五彩繽紛的綵帶，那麼青春必定是其中 最美麗的一條;若將人生比作一首動靜相融的曲調，那麼青 春無疑是其中最活力四射的一段。然而作為青春代言人的 我，卻時常自問：青春究竟是什麼呢？是汗還是淚？是給予 還是獲取?我駐足沉思……
青春是第一次和父母頂嘴離家出走時叛逆;也是好心情 的你，拿著你的第一分工資轉悠在商場門口為父母挑選禮 物時的溫馨。
青春是朋友間僅因為一語不和而一天不說話的頑固, 也是事後仍然關心入微的真誠。
青春是戀愛時莫名其妙而又幸福的傻傻的笑，是花前 月下山盟海誓相約一生的諾言；也是失戀時被窩里徹夜的眼 淚，翹課宿醉然後一覺之後高喊「天涯何處無芳草，何必 單戀一枝花」的果敢。
青春是考試之前為復習功課而通宵熬夜的辛苦，也是 隔天頂著黑眼圈就奔向考場的離譜。
青春是對未來毫無顧忌的狂想，是剛剛進入校園就揚 言要考研考博的大話，是背上行囊要欣賞香格里拉的神秘, 穿越撒哈拉沙漠的荒蕪，最後立於珠穆朗瑪峰之顛向著世 界高叫：我是誰誰誰的勇氣。
至此，我才明了，青春有淚，淚是青春的溶劑，青春 在淚的溶解下而堅強;青春有汗，汗是青春的營養，青春因 汗水的浸泡而飽滿。
青春，流露著濃濃的詩情畫意；青春，散發出淡淡的幽 香含情。青春的時代充滿著年少輕狂，充滿著無限生機， 充滿著美麗自信。青春的步伐不會因為困難而停止，青春 的旋律不會因風雨而阻撓。青春是太陽，是自信的標志；青 春是月亮，是優雅的代表;青春是星光，是引領時尚的先鋒, 青春無處不在。
⑸ 關於青春期教育的演講稿
青春期健康教育主要是通過對10歲---24歲的青少年進行青春期健康教育，提高他們性生理、性心理與生殖健康知識水平，增強他們健康意識和自我保護能力。青春期是青少年生理發育和心理變化急劇發展的時期，也是世界觀、人生觀、價值觀逐步形成的關鍵時期,如何進行積極有效而又穩妥的青春期健康教育使青少年健康成長是每一位家長和教師的共同願望，也是全社會的共同責任。青春期健康教育在我區積極穩妥的開展，取得了初步效果。下面我就青春健康教育談一點粗淺的體會。
一、開展青春健康教育的重大意義
1、青春期健康教育是促進和保護青少年健康成長的需要。在我國，隨著社會經濟的全面發展和人民生活水平的提高及青少年性生理成熟年齡提前而結婚年齡推遲，從而導致婚前性成熟期延長，加之受到各種性文化傳播媒介的沖擊，家庭結構的變化，社會利益主體的多元化及其社會經濟地位差別的擴大，導致傳統道德說教的作用已顯著削弱。如果青少年對性與生殖健康知識和服務的需求不能從正規的渠道得到滿足，就會受到不科學的、不健康的信息誤導，直接影響到每個青少年身心健康，影響著家庭的關系的和諧，甚至影響到社會倫理秩序的穩定。
2、青春期健康教育是加強社會主義精神文明建設，保證國家和民族興旺發達的需要。青少年是社會經濟可持續發展的關鍵，是國家、民族未來的希望，是二十一世紀的生力軍。青少年能否健康成長關系著我國未來社會主義建設事業的蓬勃發展。性與生殖健康是青少年健康成長和發展的重要組成部分，但由於傳統觀念束縛，無論在學校還是在家庭，公開、坦誠的向孩子傳授性知識，仍存在諸多障礙，使青少年在接受系統、科學的性知識教育方面存在著許多不足之處，各種黃色不健康的信息乘虛而入。幾年來，由性引發的社會問題呈現日益增多的趨勢，並危及青少年及其家庭，因此我們要肩負起這一艱巨任務，切實搞好青春期健康教育，讓我們的青少年在寬松的氛圍中掌握正確的性知識，樹立正確的人生觀和性愛觀，順利地渡過青春期，並為以後的健康生活做好充分的准備。
3、青春期健康教育是社會先進文化的具體體現。青少年健康是國際社會的熱點問題之一，也是我國人口與計劃生育工作堅持「以人為本、以人的全面發展」為中心的重要內容，是「三個代表」重要思想的集中體現，它本身符合先進文化前進的方向。多年來，由於受舊的傳統觀念影響，不少家長對性的認識存在一些性觀念誤區，造成社會和家庭性教育的錯位，因此開展性與生殖健康教育就是用先進文化戰勝傳統性文化，這是具有劃時代的質的進步，是具有代表性的先進文化思想的體現。
二、青春期健康教育中存在的問題
1、觀念和認識不夠到位。主要表現在：一是觀念上的陳舊，談「性」色變的局面沒有徹底改變，意識不到青春期健康教育的緊迫性和現實性，甚至擔心性教育會帶來消極的影響。二是認識上的偏差。錯誤地認為開展青春期性教育會讓學生過早地接觸性知識、生育知識而產生誤導，沒有認識到青少年的求知慾。
2、部門之間配合不到位。開展青春期健康教育作為社會先進文化的一項實踐活動，是綜合性社會系統工程，政府重視、部門協同至關重要。但在實際工作中還沒有真正形成全社會齊抓共管、綜合治理的格局。
3、制度不夠落實。主要體現在：教材、教法（包括同伴教育）、師資隊伍沒有形成規范化、制度化、系統化的標准，往往是各講一套，既有非常脫離實際的空洞說教，也有過於具體和易引起副作用的不恰當內容，致使在教育過程中主動與積極參與的少，被動應付持消極態度的多，很難達到預期的效果和目的。
三、要加強青春健康教育的對策
1、提高認識,轉變觀念。首先必須徹底摒棄傳統的婚育觀念，營造社會輿論和環境，引起社會關注及家長的配合。其次，必須加大宣傳力度，藉助各種宣傳教育工具和形式，開展強大的精神攻勢，調集精兵強將，加大投入。通過對青少年性生理、性心理、性行為、性道德的調查分析，有針對性地開展宣傳教育。宣傳教育要細致，入腦入耳，中心突出，持之以恆，使之從封建意識束縛中解脫出來。同時，各級領導、教師、家長要真正提高思想認識，轉變觀念，增強責任感、義務感和緊迫感，形成共識，使全社會都充分重視青春健康教育這項重要而復雜的系統工程，形成一個良好的教育氛圍環境。
2、協調聯動，形成合力。開展青春期健康教育是綜合性的社會系統工程，要做好此項工作，單靠計生部門自身力量是不夠的，必須有社會各界的廣泛配合，做到優勢互補、資源共享才能達到預期目的。計生、教育、婦聯、共青團等有關部門要按照職責分工，各司其職，密切配合，想方設法解決青春期健康教育工作中存在的實際問題。各級各部門都應從轉變觀念入手，用「大人口」觀念來組織和推進青春健康教育工作，充分認識青春期健康教育工作是社會主義精神文明建設和公民道德規范建設的一個載體，使之逐步形成政府牽頭、部門協同、齊抓共管、綜合治理的格局，確保青春期健康教育工作廣泛、深入、有效、健康地開展。
3、強化學校教育，以點帶面，促進青春健康教育的全面發展。學校教育是青少年獲得性生理、性心理和生殖健康知識的基礎。學校領導要高度重視明確責任目標，採取切實措施，將青春期健康教育抓緊抓好。
一是要認真搞好調查和宣傳。深入了解和掌握青少年性生理、性心理與生殖健康方面的思想狀況、知識水平、態度、行為以及相關的社會、經濟、文化等影響因素，有針對性的進行宣傳教育。例如我們採用的是在十二中學對初中三個年級近二千名同學進行了有關「青春期」的知識的問卷調查，充分了解了他們的內心世界，獲得了第一手寶貴材料，為我們的成功宣傳作了鋪墊，效果甚佳。
二是要抓好師資培訓。青春期健康教育的核心內容是向青少年提供性與生殖健康內容、信息和服務，而教師又是直接面對青少年進行生活技能培訓的工作人員，為此要對教師進行高水準的培訓。例如七月中旬，我區聘請了唐山教育學院性心理、性生理的副教授董惠娟以及華北煤炭醫學院幾名生理健康專家對全區中小學校主抓計劃生育的人員和主講生理衛生課的教師進行了分期分批培訓，使主講人員的思想觀念、知識水平以及組織能力、語言表達能力有了進一步提高，在對學生的施教過程中取得了良好的效果。我們還從培訓深度、培訓技巧、培訓時間、效果評價等方面進行了實踐與探索，也收到了可喜的效果。
三是要採取分類教學的方法。青春期健康教育的內容不單是傳授生理知識還包括性心理、性道德、性法律知識及性病防治等，涉及的內容廣泛。為此要採取分類施教的方法對學生進行教育，即有關性生理類由生物教師授課；有關性心理、性道德類由心理教師任教，這樣既能發揮任課教師的專業特長，又能使教學內容的科學性和針對性得到充分保證。
四是要對青少年進行技能培訓。學校在開展互動式授課的基礎上，還要採取開展辦展覽、座談會、心理咨詢、舉辦講座、主題班會等豐富多彩的活動。我區開辦了青蘋果「悄悄話室」，設立了「熱線電話」。七月三十日我區在唐山第十二中學組織開展了主題為「青春健康、光明未來」的青春健康教育圖片展覽，展覽的內容從生命的起源、青春期的變化、珍惜健康等幾個方面對青少年進行了生動細致的宣傳教育，使他們學到了書本上、課堂上難以學到的知識，懂得了自尊、自重、自愛，及時解除了目前部分青少年存在內心的一些問題，使他們對生殖、生理、青春健康和早戀、早婚、早育有了更明確的認識，從而減少了不正當性行為的發生，受到了廣大青少年以及家庭的熱烈歡迎。例如十二中學初二年級的一名男生通過「熱線電話」向我們講述了「青春健康教育」給他帶來的幫助。幫助他解除了「遺精」的恐懼和煩惱，使得已下降的學習成績有了穩步提高。
4、青春期健康教育要堅持「適時、適當、適度」原則。
在整個青春期階段，不同年齡的孩子所需要的知識，幫助和心理指導是不同的。適時、適量、適度地對青少年進行青春期教育，正確加以引導，既是促進和保護青少年健康成長的需要，也是加強社會主義精神文明建設，保護國家和民族興旺發達的需要。
「適時」是指要在適當的時間對孩子進行教育，在孩子需要幫助的時候，能夠給予及時的幫助。根據我國目前的實際情況，女孩一般在小學的五六年級開始步入青春期，男孩一般略晚一兩年，所以青春期教育從小學高年級開始，比較適宜。
「適量」是指青春期教育的內容需要從量的方面進行把握，內容過少難以起到教育的作用，而內容過多也會適得其反。
「適度」是指要正確把握青春期教育的分寸尺度，對於十幾歲的孩子來說，正是長知識長身體的階段，對於世界充滿好奇。又時時困惑渴望得到引導，得到幫助。但是教育和教唆只有一步之差，把握好適度的原則十分必要。總之青春期教育需要把握好適時、適量、適度的原則，根據不同年齡的孩子，不同的心理、生理特點和需要，進行有針對性的幫助和引導，以防過早、過晚、過少、過多和不宜。
5、要根據我國的國情開展青春期健康教育。
我國是幾千年傳統文化的國家，而西方文化與我國是有許多不同的，雖然在當今信息傳遞迅速、東西方文化交融、新舊價值觀念碰撞的歷史時期，廣大的青少年在生理和心理的成長變化過程中，不僅存在著缺乏必要的健康知識而造成的負面影響，而且還受到日益增長的性傳播疾病、艾滋病他非意願妊娠的威脅，但是開展青春期健康教育也一定不要忘記我國的傳統文化和國情。對於青春期健康教育閉口不談，完全封閉，是不對的，但是宣傳放開而不加以引導，以為越開放越自由越好，也是不對的。西方國家開展青春期教育比我國要早得多，也曾認為性自由是一種進步，但是經過若干年的跋涉，在經歷了性亂帶來的懲罰後，尤其二十世紀八十年代出現艾滋病的沉重打擊後，他們也在反思，也在重新探討究竟應當如何進行性教育。西方國家的教訓值得我們警醒，失敗的道路我們不能重走，況且東西方的文化基礎在原本就有巨大的差異，我國有關調查表明，在高中及大學生中懷孕的發生率僅僅是2%，而西方國家的數字是70%，我們一定要面對我這的實際情況而不要盲目效仿西方，應當讓優秀的東方文化發揚光大，積極穩妥地開展性教育，使孩子們身心健康成長。
有一句名言說：「看一個國家孩子手中們的書，就可以知道這個國家的未來。」關心青少年的健康成長，提高人口素質是我們開展青春期健康教育的長期目標，我們要充分認識對青少年進行性與生殖教育的緊迫性和重要性，扎扎實實把這項工作做好。
⑹ 求3分鍾班會演講稿,主題是<青春期>
青春期的日子多愁善感，可能因為一個小小的矛盾就弄得雞飛狗跳；青春期的日子很苦悶，夢想著要掙脫束縛，闖出自己的一片藍天；同樣，青春期的日子也很美好，因為它教會我們成長。
每個人都要經歷這樣一個階段，或早或晚，但都是人生旅程的一個組成部分。科學地說，青春期是人體迅速生長發育的關鍵時期，也是繼嬰兒期後，人生第二個生長發育的高峰期。青春期的快速生長發育，被稱之為青春期急速成長現象。青春期是少年身心變化最為迅速而明顯的時期，在這個時期中，會產生困擾等心理。青春期是一個反抗時期，青春期還是一個負重時期。矛盾的青春期心理更要求我們要更嚴格要求自己，控制好自己，以最平常的心態度過這一時期。
我們要爭取做到積極向上，精神飽滿，朝氣蓬勃，有自信心，進取心，自尊心 ；潔身自好，規范自己的言行。
⑺ 青春期成長的演講稿
你好
親愛的同學們：你們好！
不知同學們是否意識到有這樣一個問題正在困擾著我們，特別是在座的女同學們。這個問題是什麼呢？這就是人們經常提及的中學生早戀問題。我想，在座的同學們比我清楚，不管我們承認不承認，這確是一個事實。那為什麼單單請了你們女同學來呢？眾所周知，早戀對女生的種種危害和不良影響，遠遠大於男生。因此，今天我就想和同學們談談這個問題。如果我的觀點和建議能給同學們提供一點幫助，那就是我的願望。
首先，我想和同學們談談這樣一個問題：一個17、18歲的中學生，為什麼會對異性產生一種微妙的感情，即對異性產生一種愛慕的心理呢？其實，這並不是什麼怪現象，而是一個人進入青春期的一種生理反應和心理狀態。
生理學告訴我們，中學生產生朦朧感情，有著多種客觀原因。
從生理方面來說，一個人從小學到中學，從初中到高中，從少年到青年，在身體不斷成長發育的同時，在性方面也日趨成熟。性的發育和成熟引起性意識的覺醒，漸漸出現對異性的一種敏感、新奇、興奮和要求。處於青春期的青年同學，總想接近異性，願意和異性交往，常常以欣賞的心理和友好的態度對待異性的言行和思想行為。進入高二、高三年級，有的同學表現出對異性愛的憧憬，喜歡打扮，願意在異性面前表現自己，顯示自己的力量、才華、風度、甘心情願為異性服務，以博得歡心。
我們再從社會原因來看，目前的文藝作品、電影電視、錄像等，沒有愛情描寫的很少，青年學生由於閱歷較淺，辨別鑒賞能力差，他們那種朦朦朧朧的感情被這些外因所激發、誘導，往往會表露出來，對異性產生－種微妙的感情，有的甚至會出現纏綿不休，若即若離，有的發展到好象難分難舍。這里，我請同學們注意，這種情況在很大程度上只是一種單純的異性間的互相吸引，它帶有相當大的沖動性和盲目性。值得一提的是，我們有的同學把這種浮光掠影的異性吸引誤當成「神聖的愛情」去追求。對於這些同學的舉動，在我們這些經過戀愛、成家階段的成年人看來，是既可笑又可憐的。因為我們都知道，這些同學這樣下去，絕大多數人肯定要自找苦吃，將要付出昂貴的代價，而成功的可能性卻很小很小。
我們不妨舉幾個新聞例子：……
我這樣認為，戀愛是人生的必經階段，青年人適時地戀愛，找到一個稱心、理想的愛人，可能會成為他生活、事業的動力。但是，如果過早的談戀愛，就可能會成為他前進的阻力，甚至會釀成苦酒，葬送青春。因此，我們應該正確地認識和對待這個既誘人又嚴肅的課題。那麼，怎樣認識好這個問題呢？下面我談幾點看法，供同學們參考。滿意請採納
⑻ 關於青春期的演講
關於青春期叛逆心理的初探
每個人都在慢慢的長大，而最早的一步便是進入青春期了。面對青春期，我們發生了很多的變化，在生理上男孩子和女孩子的區別開始明顯，而在心理上，一個共同的特徵開始出現，那就是叛逆心理。在心理學上稱為逆反期。
逆反期是一個人從兒童到成人過度的一個關鍵時期。在這期中，青少年的自我意識會顯著增強，他們會處處強調自我的存在。於是便會猜去一系列的行動來證明自己的存在。而其外在體現就表現在和老師，父母的抵觸情緒。嚴重的則體現在對整個社會的對抗情緒。
處在逆反期的青少年一方面缺乏適應社會環境的獨立的思考能力，缺乏獨立的行動能力。而另一方面，初步的自我意識的覺醒又迫使他們有強烈的表現欲，渴望引人注目。而這正是青春期少年所兼具的兩大矛盾之處。
青少年到了這個年齡段的時候，最突出的就是出現一種成人感，非常需要得到其他人的肯定，從而多了成人意識，認為自己的身心已經成熟，於是其日常活動就體現出了成人的行為，思想等，而這就導致他們不想要家長老師的過多管束，另一方面由於其生活閱歷的淺薄，生活經驗的缺乏，導y致其會多處碰壁，心情無處發泄，於是在家長老師對其進行管教的時候，青少年往往會有抵觸情緒，甚至過激的行為。
在生活中，這些矛盾就會體現在很多的地方。例如，這個時期的青少年往往會打扮的與眾不同，或是做一些與眾不同的，引人注目的事情。其實，這都是正常的心理需要。然而，如果這種情緒出現愈演愈烈之勢，或是青少年出現了更加極端的行為，則需要外界對其進行的引導了。再如，此時的青少年同時具有的開放性與封閉性就表現在一方面，他們渴求與周圍的同學，家長平等相處，而另一方面，此時的他們又有了自己的小秘密，加上每個人的想法都各不相同，日常的交流並不一定會是他們得到滿足，於是這時的他們往往就會選擇向日記傾訴，而一些家長出於對子女的關愛和擔憂，往往趁其不備偷看其日記，而這種情況的結果往往就是被孩子發現，從而使雙方的矛盾升級。
逆反期的引導很重要，如果不加以正確的引導，會導致青少年的多疑，偏激，冷漠，不合群，抵觸等病態的心理。從而導致其信念的動搖，精神的萎靡頹廢，意志力的衰弱，人格的不健康，對生活失去熱情，進一步則有可能走上犯罪的道路。很多家長動不動就對孩子進行打罵式的教育，認為「棍棒底下出孝子」，於是，你越是要他這樣，他往往就越不這樣，於是家長就會更加惱火，而孩子也會越逆反，而這，很明顯是一個惡性循環。
從網上找到了這樣的一個例子，小C歷來學習成績優秀，乖巧聽話，而最近卻表現異常，不愛學習，特別貪玩，而家長一叮囑便對家長大發脾氣，故意頂嘴，甚至出現了離家出走的現象，在被找回來後依然不主動認錯，依舊頂嘴。而其家長則對此表示十分不解，於是便求助於心裡咨詢師。在心裡咨詢師的幫助與引導下，經過了一段時間後，曾經的小C又回來了。
由此可見，正確的引導對逆反心理有著很重要的作用。那麼應該如何對青少年進行引導呢？
首先要從父母抓起。父母是孩子平時接觸較多的人，他們的行為舉止對孩子在這段時間的發展有著重要的影響。在情感交流的方面：首先，家長不能總是以工作忙的理由推脫與孩子的日常交流，家長在與孩子進行交流的時候要盡量選擇孩子感興趣的話題，同時要集中注意力，而不是心不在焉。在與孩子的意見發生分歧的時候，也要耐心聽完孩子的見解，然後再做決定。同時盡量抽出時間來陪孩子做一些他想做的事情，如聽音樂會，爬山，看球賽等。同時，在遇到有家庭會議等需要集體決策的時候，也要爭取孩子的意見，而不是完全的忽略他。另外，不要再眾人面前就對孩子有過分的評價，不要偷看孩子的信件日記等，盡量尊重他的隱私，留給他一片屬於自己的空間。
對於老師來說，面對的學生眾多，雖不能面面俱到，但也應盡量給予學生以支持和幫助，至少要做到的不要在課堂上面對著全班的同學的時候對某個同學諷刺，挖苦或是言辭刻薄。這樣非但不會起到「激勵」的作用，反而會更加刺激孩子的自尊心，從而起到了惡劣的效果，最會就有可能使學生的逆反情緒更加的嚴重，所以這要求我們的老師盡量可以照顧學生的情緒，尤其是處在青春期的學生。就像中間隔著層薄薄的膜，很脆弱，輕輕一碰就有可能擊垮一顆心。
面對青春期，我們有著自己的憧憬和遙想，然而其中也不乏困惑與不解。為了青少年順利度過這段特殊的時期，我們需要共同努力，共同解決種種的青春期問題。從而使每位青少年都擁有人生中最美麗的一段時光。 行不？