㈠ 如何對學生進行理想，信念的教育
作為一個教育工作者，我覺得需要家長對孩子潛移默化的引導，隨風潛入夜，潤物細無聲。具體可以從以下幾點入手。
1，讓孩子有遠大的理想，長遠的眼光。
2，讀萬卷書，行萬里路。旅遊是一個不錯的選擇。
3，學會感恩。
4，養成讀書看報的習慣。
5，有一顆善良的心。
㈡ 新時期應弱化中學生理想信念教育 （是一個辯論會）最好五百字以上，急！2月16號以前給我！謝了！
近幾年來,在我國教育界開展了轟轟烈烈的素質教育,引起了大到教育政策的調整,教育方針的改革,小到一節課怎樣去貫穿素質教育理論,那什麼是素質教育呢?顧名思義所謂素質教育,是指根據社會的發展和人的發展實際需要,以全面提高學生素質為主體的按照教育教學規律而進行的教育.是德,智體.美勞的完美結合的教育.不過,在當前物質橫流的世界,人的精神的培養和發展也顯的很無力,特別是中學在巨大升學壓力的面前,思想品德教育就更顯的軟弱和無賴.不過正是因為有這種學生不能全部升學進行繼續教育的缺失,才更顯對他們理想信念教育的可貴.正是在這中背景下,筆者就中學生的理想信念教育做一些思考.
㈢ 對中學生進行理想信念教育有哪些好的素材
社會是實用主義，可學校是教條主義，實際與理論背道而馳。所以體驗式的實回用主義答才是當今教育的趨勢，別讓您的孩子有學歷沒能力，有文憑沒水平，有職稱不稱職，所以知識改變命運的時代拜拜了，背會的時代拜拜了，智慧運用的時代到來了，體會的時代到來了。
最好的素材就是社會的現實，不要把小老虎教成綿羊，等到他要出山自己生存的時候才知道到處都是食肉動物，而自己卻喪失了原本的食肉動物的生存能力。你有時間可以去人才市場看看，最好帶孩子一起去。
㈣ 初中 關於理想信念的手抄報資料
理想是一個人對未來有可能實現的奮斗目標的嚮往和追求，或者說是一個人所嚮往的或所要模仿的事物、人的主觀形象。
理想是一個人追求和奮斗的目標。如當你問一名中學生的理想時，他的回答可能是，將來要成為一各科學家、或工程師、或作家等。科學家、工程師、作家就是中學生們積極嚮往和追求的目標和對象，這些目標和對象體現著中學生們的個人願望，並且指引著他們前進的方向和未來。在這里，理想是與一個人的願望相聯系，是對未來的一種設想，它住往和目前的行動不直接聯系。但理想與現實生活又是相聯系的，現實生活中的某些對象和現象如果符合個人的需要，與個人的世界觀相一致，這些現實的因素就會以個人的理想和形式表現出來，理想總是對現實生活的重新加工，舍棄其中某些成分，又對某些因素給予強調的過程，但它必須以對客觀規律的認識為基礎，符合客觀規律。例如，電影編導在塑造一個理想人物時，這個人物既是編導對現實生活中人物的再加工、再取捨，使這個人物符合編導的願望；但這個人物又必須符合客觀規律性，與現實的生活環境相融合，否則這個人物就會成為表面上的「高大全」，實質上的「假大空」，不可能真正成為有血、有肉、有個性的典型人物。
從一個人理想的內容來看，又可以分為兩大類：個人理想和社會理想。個人理想是對個人未來的設想和希望，它包括職業理想、道理理想、生活和家庭的理想；社會理想是對美好的社會制度的追求和嚮往。個人理想和社會理想是相互聯系的，其中社會理想是處於最高層次的理想，它是理想的核心，並制約著個人理想，個人理想又是社會理想的具體體現。一個人如果沒有遠大的社會理想，而僅追求自己脫離社會實際的個人理想，是不符合時代精神的，也是一種低層次的理想；反之，如果僅有社會理想而沒有個人理想，也是空洞的、不切實際的。
一個人的理想往往受家庭教育、學校教育和社會環境的影響而形成和發展起來。一般來說，一個人隨著年齡的增長、知識的增加、視野的開闊、家庭的影響、學校的影響依次減弱，社會的影響逐步增大，而且理想的形式也存在不同的水平。我國的一些心理工作者把中學生的理想形式從認識角度分為三種發展水平：一是初級水平，即具體形象理想，這主要表現在中學低年級學生；一種是中級水平，即綜合形象理想，這主要表現在中學中年級學生；一種是較高級水平，即概括性理想，這主要表現在中學高年級學生身上。也就是說中學生的年齡越大，年級越高，他們的理想層次越高。
而對於中學生理想傾向性發展水平，我國的心理工作者通過問卷、直接對話、分析研究，把中學生的理想劃分為以下四種類型：
第一類：理想膚淺、模糊，沒有明確的方向和目標。例如，「我對未來沒有什麼想法，只想自由自在的過日子」，「我以為要成為什麼樣的人，現在還不太清楚」等。這種心態的出現與這一階段青少年年齡、知識與身心發展水平有關，由於思想還不成熟，再加上教育跟不上，使他們尚缺乏明確的奮斗目標。
第二類：嚮往和憧憬未來，但自覺性不夠，有時動搖不定。例如：「家庭、老師總是鼓勵我奮發圖強，看到先進人物的模範事跡也受啟發和鼓勵，可是一遇到困難又退縮。」這一類同學思想主流是向上的，但還缺乏持久性和堅定性。
第三類：認為理想就是將來找個好職業。例如，「我將來就想上大學，找個理想的工作。」這一類同學把理想和職業聯系起來，但往往又把個人的奮斗目標同國家的前途、人民的利益相分離，這就需要加強政治思想工作和人生觀的教育。
第四類：具有遠大的理想，把個人利益與國家的利益有機結合起來，並且能腳踏實地地去努力。例如，在很多即將畢業的高中同學中，能樹立接受祖國挑選，服從祖國安排的思想。這類同學認識水平比較高，理想比較符合時代精神。
事實表明，目前在中學生中具有遠大理想的同學占絕大多數，這反映中學生的主流是健康向上的。
㈤ 淺談如何加強學生的理想信念教育
1、實現理想信念教育與理論實踐的有機結合 2、實現理想信念教育與個人價值的有機統一 3、理想信念教育要與廉政教育實現有機結合 4、將理想信念教育融入幹部任用機制中