『壹』 中學生零花錢消費調查報告
零花錢調查報告
零花錢是我們小學生應有的東西，但是我們卻拿它來買零食等對自己不健康的物品，既浪費了零花錢，又買了對自己不利的物品，下面，是我對零花錢的調查報告。
調查
放學回家的路上，每次我都發現很多同學拿零花錢去小賣部買零食，極大的好奇心引起我的注意，我決定對此現象進行調查，經過調查，我發現，我們班有學生總數55人左右，而買零食的同學約占總人數的百分之15左右，我們小學生怎麼會有那麼多錢拿來買零食呢？
分析
我們四（2）的同學的零花錢都是大人給的，大多數是一個星期給一次，最多的每次給10～50元，最少的每次只給5角，平均每次給10元左右。這些零花錢大多數都是父母平時省下來的硬幣或小鈔票，如1角、5角、1元、5元等。所以他們才這樣大手大腳的花錢吧!
結論
1. 我們班大部分同學都不懂得父母掙錢的辛苦，使孩子們才養成這種隨便亂花錢的壞習慣。
2. 絕大多數的同學不懂得家庭一個月的開支數額有多大，父母也不給孩子了解家庭開支的情況，所以同學們就不知道爸爸媽媽的負擔有多麼的重。
3. 現在絕大多數同學都是獨生子女，身邊永遠都有一大堆大人的呵護，是大人手中的掌上明珠，所以大人們都是對孩子有求必應，造成孩子們手中永遠都有用不完的零花錢。
4. 我國民俗習慣的壓歲錢也是造成孩子們有零花錢的原因之一。
5. 現在的父母都很注重孩子的學習分數，如果孩子得到好成績，父母就用物質獎勵，這樣孩子們的成績可能有提高，但是這樣孩子們的手中就有更多的零花錢了。
根據上面五種情況，被零食勾引的同學們啊，你們要醒悟了，這種零食只會像毒品一樣來侵蝕你的生命，一旦吃了不衛生的東西，生命就會受到威脅，還有，在父母的庇護下，你們就會成為一個衣來伸手，飯來張口的殘廢人，所以我建議你們，不要再這樣不合理的應用我們的零花錢了。
建議
我建議，零用錢應該合理的應用，可以用零花錢買一些學習文具、課外書或者把零用錢存起來，留給自己做學費用，減輕了父母的負擔，千萬不要去上網吧等對小學生不宜的行為，但父母給孩子零花錢的情況也是一個重要的問題，例如為什麼給、給多少、用什麼頻率給和如何來檢查孩子對零花錢的使用，對於父母來講都很關鍵。對於孩子來說，能否獲得零花錢，還決定於他們父母的意願。換句話說，零花錢不僅僅是孩子們實現自己願望的工具，而且也是用來調和他們的意願和父母意願的中介工具。這個過程中，孩子們的人格也發生了變化或者重塑。父母對孩子零花錢的控制有兩種方式。第一種是定期給孩子一定數量的零花錢，要求孩子自己合理安排開銷。第二種是根據孩子的要求或願望來給孩子零花錢，每一次和孩子協調或者控制孩子的要求，不能隨便孩子要多少就給多少。還有父母應該讓孩子們參與家庭開支情況，讓孩子們像小主人一樣有責任心。壓歲錢應該儲存起來，留給自己做學費備用。
『貳』 中學生零花錢調查
家庭的富裕使不少中學生在消費中可以自由分配，隨心所欲，但這在很大程度上影版響了他們權的消費行為。顏先生說，在關於「中學生怎樣理財」的調查中，統計顯示，約有40%的學生認為金錢的作用在於滿足生活需要；23%的學生選擇金錢應多用於積極的慈善事業，做有意義的事情；而認為金錢是用來滿足自己隨心所欲的要求的中學生竟佔了33%，顯示中學生消費的盲目性，同時可以看出中學生的理財能力基本上處於零水平。
「在問卷中，我們看到有71%的學生每月能得到父母的零花錢，這為他們提供了穩定的物質基礎。」他告訴記者，48%的同學每月的零花錢在50元以下；31%的零花錢在50～100元之間；19%的零花錢在100～200元之間。他們當中大多數能夠自由支配自己的零花錢，有些能有計劃地使用，還有一些是沒有計劃但能有節制的使用零花錢：「不少父母給了子女很大的自由的消費空間，有的購買學慣用品，有的上網或娛樂。所以中學生在消費時可以自由支配，隨心所欲。」
『叄』 很急 關於中學生零花錢使用情況的社會調查報告 1000-1700字左右
調查目的：了解中學生零用錢消費情況調查時間：放學時段調查方式：在一些中學生消費地點隨機調查調查原因：每天放學時，各個中小學校門口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前圍滿了各年級的學生，店主攤販對學生兜里的幾個錢可是動足了腦筋。消費品市場上針對學生一族而設計的各種學慣用品、生活用品也日益始豐富多彩起來。但是這些"追Cool一族"兜里到底有多少零花錢？他們平時都把錢花到哪裡去了呢？ 調查具體數據：調查共：50人有零用錢的人：49人沒有零用錢的人：1人調查數據顯示：有零用錢的學生佔了被調查總數的98.0%，沒有零用錢的學生僅佔2.0%。 分析： 現在的學生都是家裡的"獨苗"、被喻為祖國的花朵，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己再省吃儉用，孩子那裡總是應用盡有，誰不想讓自己的孩子過的好些呢？有些父母在孩子上學前總會在他們兜里放上幾元錢，給孩子買些零食和學慣用品。在孩子出門玩耍時也會給孩子准備一些花費，這些零花錢也是家長對自己孩子成長過程中的一部分投資。只有極少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排所以也不用什麼零用錢了。 初中生零用錢數調查數據：在初中生中，每月零用錢在50元以下的佔了絕大多數，其比例為70.2%；而51-100元的佔14.9%；101-200元的佔6.4%；201元以上的佔8.5%。分析： 我們初中生年齡尚小，平時花費不多，加之初中學生的判斷能力和行事能力都相對較弱，家長們一般不會給小孩太多錢支配，只有在一些郊遊、外出時間較長的情況下才會相對更為"慷慨"一些，一般在平時就每次給個幾元錢，以應付日常花銷和每日車費為主。因此大多數初中生的每月零用錢金額在50元以下。 那麼中學生們的零用錢是從哪裡來的呢？調查數據：孩子的零用錢絕大多數來自父母，佔了94.4%的中選率；來自祖父母、外祖父母的佔了19.7%；其他親戚給的佔7.0%。 分析：沒有經濟來源的學生，生活開銷一般都是依賴自己的父母，少部分學生與祖輩或其他親屬同住的，也會經常收到他們給的零用錢，這也是基於長輩對幼輩的愛護。因此，他們的零用錢絕大多數來自父母。 那麼青少年學生的零用錢平時都用在了什麼地方呢？統計結果顯示：零用錢用來購買書籍的學生人數占總數的47.7%；進行儲蓄和買零食的均佔46.5%；玩游戲(包括一些家庭用電腦游戲)的佔25.4%；體育運動花費佔14.7%；用自己零用錢買衣服的(包括服裝和鞋類)佔5.0%。 分析：書籍是學生成長的精神養分，現在的文化書市也較為繁榮，課外的，課內的；娛樂性的，電腦知識類的；趣味愛好類的，文學小說類的，等等書籍在圖書市場上都能買到，家長對於孩子購買書籍也持贊成態度，總希望孩子能多長知識，所以書籍消費成了學生零用錢的一大消費方向。 調查總結：大多數中學生們都把自己的零用錢用在了購書上，這實際上是中學生們對於文化消費的一種表現，許多青少年們朋友對未來生活充滿著渴望，因此許多青少年通過各種各樣的書籍來填充自己的業餘生活和精神需要，這一現象應該引起家長們的注意。現在的學生課餘生活豐富了許多，市場經濟已經使得消費領域無孔不入。無直接經濟來源的學生也成了許多商家的目標群體。在不少學校大門的兩側，學生經濟正在迅速發展：雜貨店、文具店、書店、網吧、小吃攤、電腦游戲光碟店等等一應俱全，五花八門。市區一些商業街上也開出青少年用品專賣店，無疑都是瞄準青少年學生這一消費群體，不少知名運動品牌也把這一群體作為重點消費對象。在這樣的大環境下，學生消費市場上也在進一步啟動。可以發現青少年的零用錢花費中，精神消費上的購書是居於首位的，但是目前國內的文化消費市場上針對青少年朋友的書籍還是非常的少，許多都是習題集和課內補習資料，可以填補青少年精神空間的書籍少的可憐，而國外的一些卡通漫畫，故事書卻充斥著市場，吸引了大批青少年，這實際上恰恰反映了國內相關書籍資源的缺乏，因此必須重視中學生的文化消費需求，挖掘中國式的精神消費內容，豐富青少年的業餘生活。 調查人員： 。。。。。。。。。。。。。。。。
『肆』 急需一篇中學生零用錢數量及用途的調查報告。。1000字左右。
關於中學生零用錢使用情況的調查報告
報告內容:
每天放學時,各個中小學校門口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前擠滿了各個年級的學生。這些學生對正確消費觀的理解有多深。讓我們先從最小的最貼近生活的「零用錢」著手。請看我們的一些調查結果。
暑假中及開學不久，我對一些同學進行了一次問卷調查。
研究過程：
現在的中學生生活在一個人人都需要面對的復雜而美倫美奐的社會，隨著我國人民生活水平的提高，學生參加的社會活動的范圍正日益擴大，消費自然是其中不可忽視的重要一項。琳琅滿目的商品，層出不窮的各種品牌，千變萬化的確流行信息，給差不多每個城市的中學生提供了一個通過消費活動認識社會，了解社會的機會。也因此，中學生合理使用零用錢也面臨著嚴峻的考驗。如何樹立正確的消費觀、怎樣節約零用錢，成了我們面臨的重大問題。為此，我們設計了這個問卷，通過它了解當代中學生的一些看法。
調查對象：初中生和高中生調查區域：溫州龍灣各個中學
調查人數：100 有效問卷：98
消費觀調查問卷
1． 你有買有零花錢
a、 有 b、沒有
2． 你每月的零花錢是：
a、50元以下 b、50-100元 c、100-200元 d、200元以上
3．你每月零花錢的來源
a、父母 b、祖父母/外祖父母 c、其他親戚 d、其他
4．零用錢的主要用途
a、買書籍 b、儲存起來 c、買零食
d、玩游戲 e、體育運動 f、買衣服 g、其他
5．花零用錢購買一種商品時，你優先考慮什麼因素是：
a、商品的用途 b、商品的價位
c、商品的款式及包裝d、商品是否符合時尚潮流
6．你經常用零花錢買書籍嗎？
a、有 b、沒有 c、不常常 d、經常
7．若有用零花錢買書籍，通常買什麼書？
a、科技叢書 b、報刊雜志 c、專業用書
d、漫畫書 e、文學著作 f、其他
8．你對中學生怎樣正確合理地使用零用錢，有何建議？
一、 中學生零用錢擁有情況
調查數據顯示：有零用錢的學生佔了被調查總數的98.6%沒有的僅佔1.4%。
現在的學生都是家裡的「獨苗」，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那裡總是應該盡有，誰不想自己的孩子過得好些呢？有些父母在自己孩子身上放上一些零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長中的一部分投資，只是少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不用什麼零花錢了。
二、 月零花錢數額
調查數據顯示：在初中生中，每月零花錢在50元以下的佔了絕大多數，其比例為70.2%；而51-100元的佔14.9%；101-200元的佔6.4%；201元以上的佔8.5％。而高中生零用錢的數目則相對平均，在不同的區間中所佔的比例均比較接近。其中所佔比例最高的為201元以上,佔30.4％。其次為151-200元的站26.1％；而100元-150元的零用錢均佔21.7％。
相對來說,高中生各方面的開支較多,學習上的花費明顯多於我們初中生。對於在學習上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫，與此同時，同學們的生活花費和日常零用錢，也隨之「水漲船高」。
三、 中學生零用錢主要來源
調查數據顯示：同學們的零用錢絕大多數來自父母，佔了69.1％；來自祖父母、外祖父母的佔了19.7％；其他親戚給的佔了7.0％；以及其他的佔4.2％。分析發現，高中生相對於初中生，通過獎學金獲得一些零用錢的比例略高一些。
我們中學生，是純消費者沒有經濟來源，生活開銷一般都是依賴於父母，少部分學生與祖輩或其他親屬同住，也會收到他們給的零花錢。因此，絕大部分零花錢來自於父母．
四、 中學生零用錢的主要用途
結果顯示：零用錢用於購買書籍的學生人數占總數的47.7％；進行儲蓄和買零食的均佔46.5％；這三類用途的中選率明顯高於其他用途。而玩游戲(包括一些家庭用電腦游戲)的佔25.4％；體育花費佔14.7％；用自己零用錢買衣服的佔5.0％
中學生零用錢的三大「流向」：購書、儲蓄、買零食。
書籍是學生成長的養分現在的文化市場比較繁榮，課外的，課內的；娛樂性的，電腦知識類的；趣味愛好類的，文學小說類的，等等書籍在圖書市場上都能買到，家長對於孩子購書也持贊成態度，總希望孩子多長知識，所以書籍消費成了學生零用錢的一大消費方向。
有46。5%中學生會把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當多的學生儲蓄是有明確消費目的，是一種積攢行為。這個結果表面，勤儉節約的中華美德在我們身上也得到了繼承和發揚。
許多同學喜歡吃零食，因此，在零食上的開銷也佔有較大比例。
中學生對如何使用零花錢，還沒有正確深入了解，在很大的方面還存在浪費現象，因此，就需要學校進行較為全面的經濟知識教育和正確使用零用錢的勤儉節約，以及家長的配合。在教育過程中麻葯通過各種形式，大力宣傳中華民族的美德及革命先輩和當代先進人物艱苦創業勇於拼搏的精神。同時，學校要通過各種渠道與家長溝通，取得家長的支持和配合。因為，零花錢在很大程度上屬於家庭行為，家庭的經濟狀況及家庭的消費方式對學生正確使用零花錢起著極大作用。
『伍』 中學生零用錢情況調查報告
剛好做了一份中學生零用錢情況調查
調查目的：了解中學生零用錢消費情況
調查時間：放學時段
調查方式：在一些中學生消費地點隨機調查
調查原因：
每天放學時，各個中小學校門口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前圍滿了各年級的學生，店主攤販對學生兜里的幾個錢可是動足了腦筋。消費品市場上針對學生一族而設計的各種學慣用品、生活用品也日益始豐富多彩起來。但是這些"追Cool一族"兜里到底有多少零花錢？他們平時都把錢花到哪裡去了呢？
調查具體數據：
調查共：50人
有零用錢的人：49人
沒有零用錢的人：1人
調查數據顯示：有零用錢的學生佔了被調查總數的98.0%，沒有零用錢的學生僅佔2.0%。
分析： 現在的學生都是家裡的"獨苗"、被喻為祖國的花朵，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己再省吃儉用，孩子那裡總是應用盡有，誰不想讓自己的孩子過的好些呢？有些父母在孩子上學前總會在他們兜里放上幾元錢，給孩子買些零食和學慣用品。在孩子出門玩耍時也會給孩子准備一些花費，這些零花錢也是家長對自己孩子成長過程中的一部分投資。只有極少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排所以也不用什麼零用錢了。
初中生零用錢數調查數據：
在初中生中，每月零用錢在50元以下的佔了絕大多數，其比例為70.2%；
而51-100元的佔14.9%；
101-200元的佔6.4%；
201元以上的佔8.5%。
分析： 我們初中生年齡尚小，平時花費不多，加之初中學生的判斷能力和行事能力都相對較弱，家長們一般不會給小孩太多錢支配，只有在一些郊遊、外出時間較長的情況下才會相對更為"慷慨"一些，一般在平時就每次給個幾元錢，以應付日常花銷和每日車費為主。因此大多數初中生的每月零用錢金額在50元以下。
那麼中學生們的零用錢是從哪裡來的呢？
調查數據：
孩子的零用錢絕大多數來自父母，佔了94.4%的中選率；
來自祖父母、外祖父母的佔了19.7%；
其他親戚給的佔7.0%。
分析：沒有經濟來源的學生，生活開銷一般都是依賴自己的父母，少部分學生與祖輩或其他親屬同住的，也會經常收到他們給的零用錢，這也是基於長輩對幼輩的愛護。因此，他們的零用錢絕大多數來自父母。
那麼青少年學生的零用錢平時都用在了什麼地方呢？
統計結果顯示：
零用錢用來購買書籍的學生人數占總數的47.7%；
進行儲蓄和買零食的均佔46.5%；
玩游戲(包括一些家庭用電腦游戲)的佔25.4%；
體育運動花費佔14.7%；
用自己零用錢買衣服的(包括服裝和鞋類)佔5.0%。
分析：書籍是學生成長的精神養分，現在的文化書市也較為繁榮，課外的，課內的；娛樂性的，電腦知識類的；趣味愛好類的，文學小說類的，等等書籍在圖書市場上都能買到，家長對於孩子購買書籍也持贊成態度，總希望孩子能多長知識，所以書籍消費成了學生零用錢的一大消費方向。
調查總結：
大多數中學生們都把自己的零用錢用在了購書上，這實際上是中學生們對於文化消費的一種表現，許多青少年們朋友對未來生活充滿著渴望，因此許多青少年通過各種各樣的書籍來填充自己的業餘生活和精神需要，這一現象應該引起家長們的注意。現在的學生課餘生活豐富了許多，市場經濟已經使得消費領域無孔不入。無直接經濟來源的學生也成了許多商家的目標群體。在不少學校大門的兩側，學生經濟正在迅速發展：雜貨店、文具店、書店、網吧、小吃攤、電腦游戲光碟店等等一應俱全，五花八門。市區一些商業街上也開出青少年用品專賣店，無疑都是瞄準青少年學生這一消費群體，不少知名運動品牌也把這一群體作為重點消費對象。在這樣的大環境下，學生消費市場上也在進一步啟動。可以發現青少年的零用錢花費中，精神消費上的購書是居於首位的，但是目前國內的文化消費市場上針對青少年朋友的書籍還是非常的少，許多都是習題集和課內補習資料，可以填補青少年精神空間的書籍少的可憐，而國外的一些卡通漫畫，故事書卻充斥著市場，吸引了大批青少年，這實際上恰恰反映了國內相關書籍資源的缺乏，因此必須重視中學生的文化消費需求，挖掘中國式的精神消費內容，豐富青少年的業餘生活。
調查人員： 。。。。。。。。。。。。。。。。
『陸』 中學生零花錢調查報告 800字
談中學生零用錢
關鍵詞：中學生零用錢的使用途徑、造成中學生亂花錢的原因、糾正中學生亂花錢的措施
摘 要：目前，中學生零用錢越來越多，中學生消費的途徑也越來越多，中學生亂花錢的現象也比較嚴重，是什麼原因造成的呢？這些現象的出現有社會的因素，也有家庭的因素，如果不及時糾正這些現象，將不利於中學生的健康成長。因此，政府有關部門、學校、家長、學生自己都要採取切實有效措施，幫助中學生樹立正確的消費觀和金錢觀
事例一：某中學的一位初二學生，近日在他生日的這天，特地舉行了一個生日聚會，他和十多位同學在一家飯店消費了近800元。
事例二：某中學里初一學生——一名房產公司經理的兒子過生日，僅是親朋好友送來的禮錢就達6000多元。
這就是時下一些中學生生日聚會的一幅縮影。近年來，有為數不少的中學生似乎變得越來越闊氣，穿的用的都是名牌，吃喝非得上酒家、飯店，這似乎是一種時髦。反之，則被視為小氣寒酸而丟面子。
而每天放學時，各個中小學校門口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前圍滿了各年級的學生，店主攤販對學生兜里的幾個錢可是動足了腦筋。消費品市場上針對學生一族而設計的各種學慣用品、生活用品也日益始豐富多彩起來。但是這些"追Cool一族"兜里的錢從何來？他們到底有多少零花錢？他們平時都把錢花到哪裡去了呢？
為此，我們進行了一個調查：孩子的零用錢絕大多數來自父母，佔了69.1%；來自祖父母、外祖父母的佔了19.7%；其他親戚給的佔7.0%；以及自己打工而來的(以高中生為主)佔4.2%。
據調查（大約50人），中學生每人每月的零用錢的數目如下：
300元以上：4% 200—300元：26%
100—200元：28% 50—100元：30%
50元以下：12% 0元：0 %
學生們擁有這么多錢，他們究竟用來干什麼呢？為此我也進行了一個調查：買書 10%；儲存12%；吃零食28%；玩游戲30%；體育運動1%；去游樂場所8%；其它10%。
由此可見，中學生消費的途徑越來越多。為什麼會發生這種現象？經調查發現，主要有以下兩方面的原因：
一、 社會的影響。
現在的學生課餘生活豐富了許多，市場經濟已經使得消費領域無孔不入。無直接經濟來源的學生也成了許多商家的目標群體。在不少學校大門的兩側，學生經濟正在迅速發展：雜貨店、文具店、書店、網吧、小吃攤、電腦游戲光碟店等等一應俱全，五花八門。市區一些商業街上也開出青少年用品專賣店，無疑都是瞄準青少年學生這一消費群體，不少知名運動品牌也把這一群體作為重點消費對象。
國內外的一些漫畫不利於學生的身心健康，卻充斥著市場，造成某些學生沉迷於此。將零用錢大把大把的花在上面。
二、 家庭的原因。
個別家庭富裕的家長認為自己以前吃的苦是夠多的了，不忍心也不願意讓孩子再體驗以前生活的滋味，何況現在生活水平今非昔比，是大力提倡消費的年代。因此讓子女多用點錢用不著大驚小怪。
現在的學生都是家裡的"獨苗"、被喻為祖國的花朵，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己再省吃儉用，孩子那裡總是應用盡有。有些父母在孩子上學前總會在他們兜里放上幾元錢，給孩子買些零食和學慣用品。在孩子出門玩耍時也會給孩子准備一些花費，這些零花錢也是家長對自己孩子成長過程中的一部分投資。只有極少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排所以也不用什麼零用錢了。
對於自己孩子在學習上的正常開銷，家長們的出手是毫不猶豫的，同時孩子們平時的生活花費和日常零用錢，也開始隨之"水漲船高"。
現在大部分的父母忙於工作，無暇照料孩子，只好定時給生活費，讓他們自理。
正因為社會和家庭的種種原因，使部分中學生對金錢極為看重，導致了社會問題的出現：欺騙家長，甚至走上犯罪道路：搶劫、勒索、自編自導綁架自己……
一個人的很多習慣都養成於青少年時期，從一個學生對待零用錢的態度就能折射出將來當家理財的點點滴滴：一個人從小克勤克儉，長大後花錢自不會大手大腳：小時候"要風得風，要雨有雨"，讓他感到錢來的很容易，長大後一不留神，就會犯下難以彌補的錯誤。
為了讓中學生樹立正確的金錢觀和消費觀，不讓學生的心靈被金錢所吞噬，我們建議從以下的四個方面做起：
一、政府有關部門做到：
1、有關部門去各中小學門前查處一些無牌無證的小吃、玩具攤檔等，凈化學校門前的環境。
2、到學校、各村宣傳到無牌無證的小吃攤檔，浪費金錢的害處和不浪費金錢，勤儉節約的好處等。
3、多張貼宣傳標語等。
二、學校做到：
1、教育學生從小養成勤儉節約的好習慣。
2、教育學生正確認識金錢，樹立正確的金錢觀。
3、引導學生正確消費，不搞攀比，樹立正確的消費觀。
三、家長做到：
1、樹立正確的榜樣。孩子是通過觀察父母的言行來學習的；
2、告訴孩子金錢是什麼？金錢意味著什麼？讓孩子樹立正確的金錢觀。
3、控制孩子的零用錢的數目；
四、學生自己做到：
1、根據實際，計劃開支。不要零碎地、頻繁地問父母要錢，這樣難免他們不耐煩，也容易造成多花錢的錯覺。你應該根據家庭經濟的實際情況預算一下，如每月做個月份計劃，一次性向父母要，然後自己掌握，控制使用。譬如說，一個月消費的項目和總金額相對穩定；各項目按重要程度劃分先後慢急來分配金額，盡可能減少開支的盲目性和隨意性；
2、堅持記賬，節約開支。自己手中的錢怎樣花，堅持記賬，就是學習對自身消費行為的管理和反省。這樣可直觀地了解自己零用錢的變化和使用情況，逐步避免消費行為中的盲目和混亂，檢查自己哪些支出是合理的，哪些支出是可以節省的。這不僅有利於節約，更有利於實現有效的自我約束、自我管理；
3、「好鋼用在刀刃上」。盡可能把零用錢用在有意義的事情上，充分發揮每一分錢的合理使用價值。那種動輒購零食、同學之間輪流請客的做法是最不可取的。
金錢並不像平常說的那樣，是一切邪惡的根源，惟有對金錢的貪欲，即對金錢過分的、自私的、貪婪的追求，才是一切邪惡的根源。因此，我們必須樹立正確的金錢觀，學會合理使用金錢，讓祖國的花朵不被金錢腐蝕！
『柒』 一個中學生是用零花錢的調查問卷
D.A.D.C.C.C.A.D.A.B.B
『捌』 關於中學生零用錢數量的調查報告（1000字）
·98.6%的中學生都有零用錢
調查數據顯示：有零用錢的學生佔了被調查總數的98.6%，沒有零用錢的學生僅佔1.4%。
研究人員認為，現在的學生都是家裡的"獨苗"、被喻為祖國的花朵，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己再省吃儉用，孩子那裡總是應用盡有，誰不想讓自己的孩子過的好些呢？有些父母在孩子上學前總會在他們兜里放上幾元錢，給孩子買些零食和學慣用品。在孩子出門玩耍時也會給孩子准備一些花費，這些零花錢也是家長對自己孩子成長過程中的一部分投資。只有極少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排所以也不用什麼零用錢了。
·初中生零用錢每月多在50元以下，高中生的消費層次更為平均
調查數據顯示，在初中生中，每月零用錢在50元以下的佔了絕大多數，其比例為70.2%；而51-100元的佔14.9%；101-200元的佔6.4%；201元以上的佔8.5%。而高中生零用錢的數目則相對更為平均，在不同的區間中所佔的比例均比較接近。其中所佔比例最高的為201元以上，佔30.4%。其次為151-200元的佔26.1%；而100元以下和101-150元的零用錢段均佔21.7%。
研究人員認為，初中生年齡尚小，平時花費不多，加之初中學生的判斷能力和行事能力都相對較弱，家長們一般不會給小孩太多錢支配，只有在一些郊遊、外出時間較長的情況下才會相對更為"慷慨"一些，一般在平時就每次給個幾元錢，以應付日常花銷和每日車費為主。因此大多數初中生的每月零用錢金額在50元以下。
相對來說，高中生各方面的開支比較多，學習上的花費要明顯多於初中生，對於自己孩子在學習上的正常開銷，家長們的出手是毫不猶豫的，同時孩子們平時的生活花費和日常零用錢，也開始隨之"水漲船高"。
·94.4%的中學生零用錢來自父母
註：多選題合計》100%
那麼中學生們的零用錢是從哪裡來的呢？調查數據顯示：孩子的零用錢絕大多數來自父母，佔了94.4%的中選率；來自祖父母、外祖父母的佔了19.7%；其他親戚給的佔7.0%；以及自己打工而來的(以高中生為主)佔4.2%。交叉分析發現，高中生相對初中生來說，通過獎學金和打工獲得一些零用錢的比例略高一些。
研究人員認為，沒有經濟來源的學生，生活開銷一般都是依賴自己的父母，少部分學生與祖輩或其他親屬同住的，也會經常收到他們給的零用錢，這也是基於長輩對幼輩的愛護。因此，他們的零用錢絕大多數來自父母。
少部分期望"自食其力"的學生還會通過打工來改善自己的生活條件，同時也接觸了社會，豐富了社會經驗。但中學生的年齡相對來說還是比較小，能同意他們利用課余打工的家長還是不多。
·中學生零用錢的三大"流向"：購書、儲蓄、買零食
註：多選題合計》100%
那麼青少年學生的零用錢平時都用在了什麼地方呢？統計結果顯示：零用錢用來購買書籍的學生人數占總數的47.7%；進行儲蓄和買零食的均佔46.5%；這3類用途的中選率明顯高於其他用途。而玩游戲(包括一些家庭用電腦游戲)的佔25.4%；體育運動花費佔14.7%(其中初中生占初中生總數的8.3%；而高中生則佔了23.5%)；用自己零用錢買衣服的(包括服裝和鞋類)佔5.0%。
交叉分析發現，初中生和高中生的零用錢花費存在一定的差異。高中生在玩游戲、體育運動和買衣服上的投入均明顯高於初中生，而初中生的每月花費則相對更多的集中在買書籍上。
研究人員認為，書籍是學生成長的精神養分，現在的文化書市也較為繁榮，課外的，課內的；娛樂性的，電腦知識類的；趣味愛好類的，文學小說類的，等等書籍在圖書市場上都能買到，家長對於孩子購買書籍也持贊成態度，總希望孩子能多長知識，所以書籍消費成了學生零用錢的一大消費方向。
大多數中學生們都把自己的零用錢用在了購書上，這實際上是中學生們對於文化消費的一種表現，許多青少年們朋友對未來生活充滿著渴望，因此許多青少年通過各種各樣的書籍來填充自己的業餘生活和精神需要，這一現象應該引起家長們的注意。現在的學生課餘生活豐富了許多，市場經濟已經使得消費領域無孔不入。無直接經濟來源的學生也成了許多商家的目標群體。在不少學校大門的兩側，學生經濟正在迅速發展：雜貨店、文具店、書店、網吧、小吃攤、電腦游戲光碟店等等一應俱全，五花八門。市區一些商業街上也開出青少年用品專賣店，無疑都是瞄準青少年學生這一消費群體，不少知名運動品牌也把這一群體作為重點消費對象。在這樣的大環境下，學生消費市場上也在進一步啟動。可以發現青少年的零用錢花費中，精神消費上的購書是居於首位的，但是目前國內的文化消費市場上針對青少年朋友的書籍還是非常的少，許多都是習題集和課內補習資料，可以填補青少年精神空間的書籍少的可憐，而國外的一些卡通漫畫，故事書卻充斥著市場，吸引了大批青少年，這實際上恰恰反映了國內相關書籍資源的缺乏，因此必須重視中學生的文化消費需求，挖掘中國式的精神消費內容，豐富青少年的業餘生活。
值得一提的是有46.5%的中學生朋友會把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當多的學生儲蓄是有明確消費目的的，是一種積攢行為。這個結果表明，勤儉節約的中華美德在我們小輩的身上也得到了繼承和發揚。
另外許多青少年學生比較喜歡吃零食，因此用於零食上的開銷也佔有較大的比例。
·近半數中學生自己保存，超過1/3的儲蓄"迴流"父母
那麼這些年齡相對較小的學生朋友們是如何處理自己的儲蓄的呢？
調查結果頗有趣味性，數據顯示：有45.5%的學生是由自己保管自己的儲蓄，同時有34.6%的學生會把儲蓄"上繳"父母，由他們來保管，只有7.8%的學生會把儲蓄存在銀行里
『玖』 中學生零花錢調查報告
先在班裡調查,然後分析,細一點
『拾』 中學生的零用錢調查
中學生理財調查報告 我國傳統的家庭教育是不願意讓中學生接觸金錢的,認為從小持幣會使孩子思想受到銅臭氣的不良影響.這種消極防範導致中學生缺乏經濟意識,出現盲目消費,不會理財等現象.其實,作為家庭成員之一,中學生不可能不和錢打交道,試圖給中學生創造一個真空的消費環境是不切合實際的.因此,中學生適當地注意增強經濟意識,對健康成長十分有利,也便於提高辨別和分析能力,促進邏輯思維能力的提高. 為了讓自己的孩子更好地學習和生活,大部分中學生家長都固定地給他們一些零用錢,數量從幾十元到幾百元不等,但每次還未到月末,同學們早已將零花錢用年完了.很多同學對"錢該怎麼用"這一理財的基本問題存在著種種不 熟的偏見和誤解,甚至在他們"身無分文"的時候也不知道自己的錢到底花到哪裡去了. 由於初中生年齡較小,家長一般不會給太多的零花錢.絕大多數(約佔79%)的初中生每月零花錢低於50元,但也有5%的初中生每月零花錢超過100元. 據調查,在同學們零花錢的支出項目中,經常購買飲食品占被調查人數的70%,位列第一,緊隨其後的分別是文具,書籍,報刊雜志,磁帶和光碟等. 調查結果表明,多數同學存在"亂消費,理財能力差"的問題.理財意識淡薄是導致中學生理財能力差的主要原因.正如有些同學所說:"很多同學信奉'錢是身外之物','出手要瀟灑大方';也有的人認為'算來算去煩死人','省來省去也省不出幾個錢',還不如'今朝有錢今朝花'."所以同學們的零用錢很大一部分都是在不正確的理財觀念中被浪費掉了.家庭對孩子理財能力培養的疏漏,是造成中學生理財能力差的一個重要原因,學校對孩子的理財教育也很少涉及. 因此,家長應對中學生進行必要的理財教育.比如,培養孩子良好的消費習慣,懂得進行價格比較購物消費;家裡一些有關財務問題的討論中,不妨讓孩子適當加入,了解適度消費的道理,預防,杜絕一些孩子從小自家裡私下拿錢,在外隨意借錢的問題. 希望同學們能養成以下良好的理財習慣: 第一,學會消費,懂得必要的消費規矩.形成正確地花錢,算賬的觀念,逐步養成良好的生活習慣.比如生活中需要購買東西時,需明白哪些該買,哪些不該買,哪些買了劃算. 第二,懂得錢來之不易.要正確認識錢的作用和地位,懂得錢是勞動成果,珍惜父母勞動成果,不奢侈浪費,養成勤儉節約的良好習慣. 第三,找機會參加儲蓄存款,增加金融知識.如將逢年過節,過生日,長輩或親友送的壓歲錢,賀禮等進行零存整取,自己計劃管理,體驗理財的滋味. 第四,獲得一些投資知識.可以集郵,集幣等,有機會可以學習購買基金,債券. 第五,合理利用好零用錢,用於購買學慣用品,交通費,以及同學間小額募捐等. 現今世界,理財能力是一個人得以生存的不可缺少的一部分,也是素質教育不可忽視的一項重要內容.而要培養和鍛煉這種能力,專家建議:在孩子八九歲就應當注意培養其理財意識,而到了中學這一理財觀念的形成和定型時期,家長和學校更應積極做好引導工作. 中學生理財探究小組全體成員