『壹』 中學生優秀作文的標準是什麼
初中作文評分標准 1、卷面 5分 （包括書寫規范,字體漂亮,卷面整潔） 2、題目命名 2分（包括是否恰當,是否新穎） 3、中心與詳略 15分（包括是否圍繞中心選材,選材是否新穎、典型、有代表性,詳略是否得當.） 4、語言 15分 （文通字順,語言流暢生動形象,3個錯別字扣1分,2個病句扣1分.） 5、結構 5分 （結構是否完整,條理是否清晰,過渡是否自然,首尾是否照應.）、 6、真情實感 5分 7、格式 3分 （包括標點格式,題目格式,段落劃分等.） 中考「作文分項分等評分表」 項目 一等 二等 三等 四等 內容 20分 25—21 20—16 15—11 10—0 切合題意 中心突出 內容充實 情感真摯 符合題意 中心明確 內容較充實 情感真實 基本符合題意 中心基本明確 內容單薄 情感基本真實 偏離題意 中心不明確 內容空泛 情感不真實 語言 20分 25—21 20—16 15—11 10—0 語言准確、 流暢、生動 語言准確、通順 語言基本通順 語言不通順, 語病多 結構 （6分） 6 5 4—3 2—0 結構嚴謹、 條理清晰 結構完整、 條理較清晰 結構基本完整、 條理基本清晰 結構不完整、 條理不清晰 文面 （4分） 4 3 2 1—0 卷面整潔、 字體工整 卷面較整潔、 字體端正 卷面基本整潔、 字體清楚 卷面不整潔、 字跡難辨
『貳』 初中寫作文需要什麼技巧啊 要注意什麼
我覺得，首先應弄明白，初中作文和
小學作文
有太大的不同。要求都不只是沒有
語病
、
文筆
流利、字跡清楚等這些基礎的東西。
初中作文有時是
材料作文
，這需要准確的把握中心，如果知道了中心內容，但不知該如何寫起，那麼可以從多個角度去領會材料
主旨
，從中選擇自己最拿手的、最好寫的去寫。如果，只是給了一個
話題
，或者將
題目
補充完整等簡易類型的
作文
要求，在確定
作文題目
時要慎重，因為整篇作文都要圍繞題目展開，或者可以先寫作文，最後寫題目，這樣題目和
正文
比較容易保持一致，以免出現題、文不對應的問題。寫作文時，要確定每一段要寫些什麼，考慮一下怎麼去體現主題，要是雜亂無章的，給閱卷老師的印象就不好了。如果
考試時
實在沒有時間想這些，就
憑感覺
寫，但一定要有
條理
。另外，注意文筆的修飾，給
文章
添色。現在，中學生寫文章
最大的問題
就是沒有氣勢，對於這一點我也很苦惱，不知怎麼能是文章有氣勢，盡量去做吧！
多讀多練，實踐出真知。平常注意積累，建議你到網上去看一些文章，網上的作文都很好的，很讓人受益。平常多寫些，可以寫
一些小詩
，或無聊的時候寫一小段，考試時或許會用的上。平時多寫，對自己提高
寫作能力
很有幫助，這點我深有感觸！
還有，寫作文重在創新，標新立異，如果只是圍繞老觀點展開論述，會讓人沒有興趣。
對了，在考試時，有
三個點
一定要著重寫好：題目、開頭、
結尾
。如果擅長寫題記的話可以寫
題記
。
總之，寫好初中作文需要一定的
功底
，一篇好的
考試作文
會讓閱卷老師心情舒暢，得
高分
自然不成問題。
這些是我的一些體會，希望可以幫到你！加油！
『叄』 寫好中學生作文的要求
中學生作文在寫作方面還是有一定的要求了，不像上小學的時候寫的作文了，亂七八糟老師也不會說什麼，小學生寫作文就是老師為了讓學生了解一下什麼叫做寫作文。初中開始寫作文就是有一定要求，要求字數的多少，作文的長短，還有作文的題目這些都是有要求的了。初中的作文還要要求寫作時候的語氣，語法應該用什麼樣的語法。要寫好作文就要多看作文的例子，《直播課堂》是一種新的教輔參考材料，我用了一段時間，裡面就有作文的例子，在每一個單元學習的後面都有一篇與本單元學習課文相關的作文範文，這些範文就是教你如何寫作文，寫不同的作文用不同的語氣。
『肆』 初中作文有哪些要求
1.
標點規范，書寫工整。
2.
開頭緊扣標題，新穎獨特有吸引力。
3.
主體部分詳略得當，層次分明,突出事情經過
4.
融入心裡感受，表達真情實感.
5.
結尾收束有力，照應開頭，點明中心，採取議論,抒情,引用等方式表達感悟，深化主題。
6.字數不少於五百字左右。
『伍』 中學生作文語言運用的要求是什麼
你好，我是精銳高老師
1、語言通暢的具體要求
語言要流暢。這是對作文語言最基本的要求，就是要求語言運用規范、准確、連貫、得體，讀起來文從字順，通暢流利。其次，語言要有文采。這是在「語言通順」的基礎上提出的高一層次的語言標准。或是詞語生動，或是句式靈活，或是善於運用修辭手法，或是文句有意蘊，這些都是有文採的表現。
2、怎樣做到語言通暢
第一、語言規范
在寫作中，要符合語言規范的要求要注意三個方面：一是用詞要體會詞義的輕重、詞語適用范圍的大小、詞語的感情色彩，不能隨自己心意生造詞語；二是句子不能有成分殘缺、搭配不當和誤用關聯詞語等毛病；三是除了在記敘性文章中為了描寫風土人情的需要可以適當使用方言、俚語外，一般不使用方言俚語。
第二、語言准確
要符合語言准確的要求就要注意有些問題有些看法要表達得十分准確才行。「我認為」「大家都這樣看」「從全局看是好的」「我願意這樣」等等，是全稱還是特稱，一定要搞清楚，千萬不要以偏概全。有些說法還需要婉轉。如：「發牢騷，是人們將內心積壓的意見、見解、看法說出來，雖然有時態度或形式有些不太合適，但終究是一些真實的意見，當然裡面不免有些偏激的成分，但是我們幹部一定要認真地對待啊！」這段文字，考生掌握的分寸就比較好，「有些不太合適」， 「裡面不免有些偏激的成分」，兩個「有些」馬上界定了牢騷的特點，使人們更清楚地認識到了「牢騷」的弊端。這正是語言「准確」的集中體現。
第三、語言連貫
要做到這點應注意以下幾個方面：
一是文章中的每一段文字，都要統一於一個話題，圍繞著一個中心；
二是一段話要按照各句與中心的關系以及各句之間的關系合理地組織起來，可以根據人們認識事物的客觀規律，根據句子的意思和思路的展開依次排列，也可以憑借語法手段(關聯詞、方位詞、數詞、代詞等)或修辭手段 (排比、對偶、層遞等)來組合各個句子；
三是句子之間要有語言和語氣上的聯系，如用主語承前省略、利用代詞呼應、使用關聯詞語、適當重復上下文的內容或語言等方法來確保語言呼應；
四是增添必要的過渡性語言，避免由於思維的速度大大高於表達的速度而帶來的中間環節被省略或淡化了的「跳躍」現象。
第四、語言得體
要達到語言得體的要求一要注意表達對象，「心中要有讀者」是寫作的重要原則，只要試題中規定了寫作對象，語言的運用就要考慮到這一條件。二要注意區分不同的文體：記敘性文體要以情動人，以敘述、描寫為主，語言形象生動；議論性文體要以理服人，以闡述、議論為主，語言嚴密概括。
『陸』 作文對初中學習的要求
初中作文學習要求歸納以下幾點
1.重視對寫作材料准備過程的評價。
2.不同學段學生的寫作都需要佔有真實、豐富的材料，評價要重視寫作材料的准備過程。不僅要具體考察學生佔有什麼材料，更要考察他們佔有各種材料的方法。要用積極的評價，引導和促使學生通過觀察、調查、訪談、閱讀、思考等多種途徑，運用各種方法搜集生活中的材料。
3.重視對作文修改的評價。
要注意考察學生修改作文的態度、過程、內容和方法。通過學生的自改和互改，取長補短，促進相互了解和合作，共同提高寫作水平。
4.採用多種評價方式。
提倡為學生建立寫作檔案。寫作檔案除了課內外作文外，還應記錄寫作態度、主要優缺點以及典型案例分析等內容，以全面反映學生的寫作實際情況和發展過程。
對學生作文評價結果的呈現方式，根據實際需要，可以是書面的，可以是口頭的;可以用等第表示 初中數學，也可以用評語表示;還可以綜合採用多種形式評價。
(四)口語交際
評價學生的口語交際能力，應重視考察學生的參與意識和情意態度。評價必須在具體的交際情境中進行，讓學生承擔有實際意義的交際任務，以反映學生真實的口語交際水平。
(五)綜合性學習
綜合性學習的評價應著重於學生的探究精神和創新意識。尤其要尊重和保護學生學習的自主性和積極性，鼓勵學生運用多種方法，從不同的角度，進行多樣化的探究。這種探究，既有學生個體的獨立鑽研，也有學生群體的討論切磋，所以除了教師的評價之外，要多讓學生開展自我評價和相互評價。評價的著眼點主要在：
——在活動中的合作態度和參與程度。
——能否在活動中主動地發現問題和探索問題。
——能否積極地為解決問題去搜集信息和整理資料。
——能否根據佔有的課內外材料，形成自己的假設或觀點。
——語文知識和能力綜合運用的表現。
——學習成果的展示與交流。
在評價時，要充分注意學生在解決問題的過程中所採用的思路和方法，及時發現差異。對不同於常規的思路和方法，尤其要給予足夠的重視和積極的評價。
『柒』 初三的作文要求的字數多少
初中的作文字數一般在400-800字左右，但是這還要看你在哪個年紀段，如果現在剛上初中，建議不要寫長篇大論，短小精悍適合你。初二是過度，初三建議寫東西多點，800字左右，這樣即使寫的不是太好，但是最起碼給人充實豐滿的感覺。
『捌』 初中作文字數沒要求應該寫多少
初中的作文字數一般在400-800字左右,但是這還要看你在哪個年紀段,如果現在剛上初中,建議不要寫長篇大論,短小精悍適合你.初二是過度,初三建議寫東西多點,800字左右,這樣即使寫的不是太好,但是最起碼給人充實豐滿的感覺!
『玖』 中學生作文評分標准
中考作文是對同學們語文綜合能力的考察，在有限的時間內完成一篇高分作文，是每個同學比較頭痛的問題。
中考作文評分標准50分
1作文評分標准
滿分50分，分五個等級評分。
第一等級
寫作范圍符合題目要求，感情真摯，思想健康，內容充實，中心明確，能恰當地運用表達方式，有較強的感染力或說服力，語言流暢，條理清楚，結構嚴謹，書寫工整，卷面整潔，可評45分至50分。
第二等級
寫作范圍符合題目要求，思想健康，內容充實，中心明確，語言流暢，條理清楚，結構嚴謹，書寫工整，卷面較整潔，可評38分至44分。
第三等級
寫作范圍基本符合題目要求，文章有中心，材料較具體，語言基本通順，條理較清楚，結構嚴謹，書寫較工整，卷面較整潔，可評30分至37分。
第四等級
有下列情況之一的可評20分至29分：
1、語句不通，明顯的語病在五句以上；
2、內容空泛，中心不明確；
3、層次不分明，條理不清楚；
4、不足400字。
第五等級
有下列情況之一的評20分以下：
1、寫作范圍不符合題目要求，文不對題；
2、有明顯的觀點錯誤；
3、文理不通；
4、結構雜亂。
說明
1、三個錯別字扣一分，重現的不計，扣到2分為止。
2、字跡潦草，卷面不整潔，酌情扣1～2分。
3、有文采、有創意的文章可酌情加2～5分。