金東區實驗中學老師

㈠ 金華市金東區哪個公辦初中最好

金東區實驗中學吧

㈡ 金東區實驗中學的金東區實驗中學

近幾年來，在「學生為本，師德為魂，提升內涵，爭創名校」辦學理念的引領下，學校在教師建設、德育活動、校園文化等方面特色鮮明，日漸形成了以下色彩斑斕的五大板塊。
紅色板塊：「星級教師」制度
學校制定了《星級教師評比方案》，從教師職業道德、專業知識、教學風采展示、教科研及論文、教學效果等五個方面，採用定性定量相結合的辦法對教師進行綜合評定。符合條件者，分別授予「新星（一星）教師」、「二星教師」和「三星教師（首席教師）」，並享受相應的待遇。 該制度是實施名師強校策略的載體，激發全體教師踴躍參加爭先創優活動。通過活動，一批骨幹教師脫穎而出，全校91名教師中，具有中學高級職稱的有21人，約占教師總數的23%；獲區級及以上榮譽的有46人，約占教師總數的51%。
綠色板塊：德育導師制
學校制定《德育導師制實施細則》，全校教師人人擔任德育導師，對學生在身心健康等各方面進行「一對一」的指導。這樣可以滿足學生的個性化要求，也逐漸形成了「全員育人」的局面，大面積提高後進生轉化工作效果。 該制度以德育為先導，促使教師關注每一位學生。因此，學校教學成績顆粒歸倉，獲得全面豐收。以今年中考成績為例，從優生層面看，上金華一中比率位居全區第一；從整體成績看，全科合格率位居市區第一；從後進生層面看，後20%只有7人，比例市區最低。
橙色板塊：「值周班」學生自主管理
從2001年起，學校就開始實施「五變」策略，構建了「值周班」學生自主管理模式。其做法為，以班級校園值周為載體，以全校開展「學習、紀律、衛生」三項競賽並量化打分和學生參加校內崗位服務等為主要內容，讓學生直接參與校園管理，充分發揮學生的主體作用，提升學生的綜合素質。 「五變」策略的具體內容是，變教師值周為班級輪流值周，使學生成為管理的主人；變教師傳統管理為學生照章自主管理，使各班之間形成你追我趕的競爭氛圍；變班干管理終身制為值周班全體學生輪換制，讓每班每位學生都有機會參與校園管理；變「他律」為「自律」，增強了校園主人的社會責任感；變他人服務為學生自我服務，豐富和發展服務技能。
藍色板塊：校園文化藝術節
從2001年起，每年十月，舉辦歷時一個多月的校園文化藝術節，至今已舉辦了十屆。 每屆文化藝術節，呈現出「三多」特色：即活動項目多，內容精彩紛呈，有文藝匯演、現場書畫比賽、現場作文比賽、演講比賽、小歌手比賽等活動；參加人數多，各班利用課余時間排練節目，人人參與，文化藝術氛圍相當濃厚；獲獎學生多，在獲獎面達到30%的層面上，評選出年度校園十佳小作家、十佳小書畫家、十佳小演講家、十佳小歌手、十佳小舞蹈家等。

㈢ 金華市最好的初中

我也想給我兒子報，這個學校不知道好進不好進有什麼要求？學費一學期要多少？

㈣ 浙江省金華市金東區實驗中學教學質量怎麼樣，在金華地區排第幾左右

跟四中，五中這種學校沒有可比性，如果有學區還是去讀婺城區的比較好，師資力量更好，額，四中前100名考上金一中都有望，金東區實驗中學前十都不一定考上個

㈤ 金華實驗中學怎麼樣

先來說說學校的管理吧。為什麼不先說學校的教學水平？呵呵，因為在實驗中學，教學水平並不是領導和老師最關心的。
實驗中學和一般的高中最大的不同就是它把對學生的紀律要求提高到了一個駭人聽聞的高度。學校每個禮拜抽出幾個班級，稱為「值星班」，把「值星班」的學生安排在學校的每一個角落，盯著別的學生，要是學生有勾肩搭背，手拉手，不拉衣服拉鏈，手縮進袖子里，指甲過長，頭發過長，染發，穿老師看不慣的衣服，上下樓梯一步跨兩階等等等等等等等等等「違紀行為」，就把「違紀」學生的班級名字記下來扣操行分。學校對班主任的考評一個最最重要的指標就是班級里學生的操行分扣得多不多。所以如果你被扣分了，哼哼，就看你的班主任會怎麼整治你了。別想能瞎編一個名字糊弄過去，每個學生都要帶一個班牌，上面有你的姓名、班級、照片和政教處的鋼印。像不像監獄？我們都把這班牌稱為「狗牌」。每隔幾米就會有一個「值星班」，操場的每一個角落，教學樓的每一個樓層，食堂的每一個窗口，都游盪著這些眼線。甚至你的同學也會是「獄方」的眼線——舉報別人的「違紀」行為可以加操行分。學生一天到晚擔心的不是學習，而是什麼時候會被這些眼線抓到，提心吊膽，念茲在茲，怎麼可能會學得好？！長此以往，就會分化出兩種人：第一種人在這種監獄式環境的淫威下屈服了，不自覺地有了一種奴性。漸漸地喪失自我，他們在骨子裡深深地卑微，自己瞧不起自己，自暴自棄，破罐子破摔，庸庸碌碌，一事無成。而另一種，他們不願意屈服。但他們無法和學校反抗，只好將怨氣撒在那些有奴性的人身上。奴性遇上流氓越加奴性，而流氓遇上奴性卻越加肆無忌憚！（其實學校才是最大的流氓！）
然後就是教學水平。這對於那些想考上大學的人來說是比蹲監獄更大的悲哀！我是06年畢業的，據我後來了解，從實驗中學有普高班到08年，從來沒有一個人考得上本科的，絕大部分人甚至連投檔線都上不了。這是08年的理科分數線：第一批550第二批 504第三批 442第四批 319組檔線304，自己想想這群人該墮落到什麼程度。好歹我在學校讀的是綜合高中，讀的是理科，用的卻是文科的教材，每年重點高中的聯考，我們從來不參加，不是不想聯考，而是校領導覺得是在浪費錢，而且這種學生拉出去分數考出來真是丟人現眼啊！！！高考前的一個月本該是備考的沖刺階段，可憐的我們新課都沒上完。
接著來說說住宿和就餐條件。學校為了騙騙新生，讓新生住在相對較新的宿舍里（但也是十個人一個寢室，四十個人公用一間廁所一間浴室）。等你一升到高年級，哼哼，滾到破瓦房去吧。整個瓦房沒有廁所沒有浴室，都要去外面的公共的。就餐么，雖然有一個食堂，一條飲食街，但學校有一萬多人啊！早操時候連大操場都站不下，食堂和幾個大排檔能容納得下么？去晚了只能喝湯了，而且是剩下的。在餐廳吃飯只能站著吃，而且不能說話！聽說是校長吳旭涌一次和來軍訓的官兵一起就餐時發現軍人就餐時都不說話，一時心血來潮發現這真是奴化學生的又一法寶。所以，實驗中學的食堂里一直是鴉雀無聲的。值星班在盯著呢！！！
每個學生都要輪流打掃寢室樓的衛生間和浴室,還有教學樓的廁所，餐廳的桌子。掃不幹凈又要扣分！
先說那麼點吧。總之你要是想考得上大學，就別去金華實驗中學;你要是想混日子，就更別去了，他們會管死你的！！！

㈥ 請問有了解金東區實驗中學的朋友不我要去實習，想了解一些問題！謝謝

在金東區屬於最好的中學，但在金華沒名次的。

㈦ 金華實驗中學到底怎麼樣的

先來說說學校的管理吧。為什麼不先說學校的教學水平？呵呵，因為在實驗中學，教學水平並不是領導和老師最關心的。
實驗中學和一般的高中最大的不同就是它把對學生的紀律要求提高到了一個駭人聽聞的高度。學校每個禮拜抽出幾個班級，稱為「值星班」，把「值星班」的學生安排在學校的每一個角落，盯著別的學生，要是學生有勾肩搭背，手拉手，不拉衣服拉鏈，手縮進袖子里，指甲過長，頭發過長，染發，穿老師看不慣的衣服，上下樓梯一步跨兩階等等等等等等等等等「違紀行為」，就把「違紀」學生的班級名字記下來扣操行分。學校對班主任的考評一個最最重要的指標就是班級里學生的操行分扣得多不多。所以如果你被扣分了，哼哼，就看你的班主任會怎麼整治你了。別想能瞎編一個名字糊弄過去，每個學生都要帶一個班牌，上面有你的姓名、班級、照片和政教處的鋼印。像不像監獄？我們都把這班牌稱為「狗牌」。每隔幾米就會有一個「值星班」，操場的每一個角落，教學樓的每一個樓層，食堂的每一個窗口，都游盪著這些眼線。甚至你的同學也會是「獄方」的眼線——舉報別人的「違紀」行為可以加操行分。學生一天到晚擔心的不是學習，而是什麼時候會被這些眼線抓到，提心吊膽，念茲在茲，怎麼可能會學得好？！長此以往，就會分化出兩種人：第一種人在這種監獄式環境的淫威下屈服了，不自覺地有了一種奴性。漸漸地喪失自我，他們在骨子裡深深地卑微，自己瞧不起自己，自暴自棄，破罐子破摔，庸庸碌碌，一事無成。而另一種，他們不願意屈服。但他們無法和學校反抗，只好將怨氣撒在那些有奴性的人身上。奴性遇上流氓越加奴性，而流氓遇上奴性卻越加肆無忌憚！（其實學校才是最大的流氓！）
然後就是教學水平。這對於那些想考上大學的人來說是比蹲監獄更大的悲哀！我是06年畢業的，據我後來了解，從實驗中學有普高班到08年，從來沒有一個人考得上本科的，絕大部分人甚至連投檔線都上不了。這是08年的理科分數線：第一批550第二批
504第三批
442第四批
319組檔線304，自己想想這群人該墮落到什麼程度。好歹我在學校讀的是綜合高中，讀的是理科，用的卻是文科的教材，每年重點高中的聯考，我們從來不參加，不是不想聯考，而是校領導覺得是在浪費錢，而且這種學生拉出去分數考出來真是丟人現眼啊！！！高考前的一個月本該是備考的沖刺階段，可憐的我們新課都沒上完。
接著來說說住宿和就餐條件。學校為了騙騙新生，讓新生住在相對較新的宿舍里（但也是十個人一個寢室，四十個人公用一間廁所一間浴室）。等你一升到高年級，哼哼，滾到破瓦房去吧。整個瓦房沒有廁所沒有浴室，都要去外面的公共的。就餐么，雖然有一個食堂，一條飲食街，但學校有一萬多人啊！早操時候連大操場都站不下，食堂和幾個大排檔能容納得下么？去晚了只能喝湯了，而且是剩下的。在餐廳吃飯只能站著吃，而且不能說話！聽說是校長吳旭涌一次和來軍訓的官兵一起就餐時發現軍人就餐時都不說話，一時心血來潮發現這真是奴化學生的又一法寶。所以，實驗中學的食堂里一直是鴉雀無聲的。值星班在盯著呢！！！
每個學生都要輪流打掃寢室樓的衛生間和浴室,還有教學樓的廁所，餐廳的桌子。掃不幹凈又要扣分！
先說那麼點吧。總之你要是想考得上大學，就別去金華實驗中學;你要是想混日子，就更別去了，他們會管死你的！！！

㈧ 金華市白龍橋實驗中學的正式教師的編制和金華市婺城區的小學正式教師的編制有區別嗎

當前義務教育階段的教師實行績效工資，待遇向本地區公務員平均工資看齊，高中教師未享受此待遇。
即使是實驗中學在編教師想調入小學或初中，很難，自身素質或者家庭關系百里挑一的話可以去試試，一年總有幾個如願。