Ⅰ 高中生讀書筆記
讀《評說玫瑰》有感
這篇文章很早前我已在《故事會》上讀過，當時我就很喜歡它，現在又反復讀了幾遍，印象更深了。它的名字叫《評說玫瑰》。
短短的幾句話，包含了深深的哲理。兩句話語，代表了兩種不同的人生觀。
玫瑰園里，有一對雙胞胎和她們的母親。雙胞胎對玫瑰園的看法是這樣的：「這是個壞地方！因為每朵花下面都有刺。」「這是個好地方！因為每叢刺上都有花。」
道理很明了不同的角度看事物都會有不同的想法，這個法則可以用到任何方面，只要用積極、樂觀的態度去面對一切的話，會有最好的結尾！不信，試試看吧。
＜讀書筆記範文＞六
一個令人難以置信的道理
「百分之九十九的煩惱不會發生。」這句話你相信嗎？我猶猶豫豫的，半信半疑。
又一起的《讀者》里，就有一篇這樣的文章，題目就是《百分之九十九的煩惱不會發生》，它用一個個鮮明的事例來說明這個道理，好神奇耶！
神奇歸神奇，我還是認為這是一句安慰人的話，因為這感覺有點不可思議，如果煩惱都不會發生，那還煩惱什麼？如果真的是對的，那……不是太偉大了？
我做了一個實驗，寫下了3個煩惱，果然，一個也沒發生，實在太令我吃驚了。你一定不信，我看你可以試試。（那個煩惱一定要現實哦）
＜讀書筆記範文＞七
讀《綠屋的安妮》有感
《綠屋的安妮》寫得不錯，內容也很有味道，好！
11歲的孤兒安妮被錯送到住在綠屋的一對夫婦家，因為安妮的可愛，那對夫婦收留了安妮。於是綠屋的安妮上學了，發生了許多讓人又可氣又可笑的故事……
看完了這本書，我不又喜歡上了安妮這個人物形象，她活潑、大膽、可愛、聰明、善良，最重要的是她極富想像力，樂觀極了，在她眼裡，什麼都是美好的。她愛說話，中嘰嘰喳喳地說個不停，我倒希望和她交朋友，有她在我永遠都不會寂寞了。
我希望能做個像安妮一樣的女孩，討人喜歡的可愛女孩。因為女孩不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。
前幾天，我讀了一本名叫《尼爾斯企鵝歷險記》的書，它講述著這樣一個有趣的故事：從前有一個小男孩，大概十四歲左右，個子又高又瘦，長著一頭淺黃色的金發。他喜歡睡覺和吃飯，游手好閑而且很愛調皮搗蛋。一個晴朗的星期天的早晨，一隻小狐仙來到男孩家偷東西。男孩想做個惡作劇，捉弄小狐仙，這使小狐仙非常生氣。把男孩變得和小狐仙一樣小。男孩走出家門，發現自己能和動物對話。因為他平時很愛欺負家裡養的動物，現在動物們看見他這么小，便張口就罵男孩。這時，一隊大雁飛了過來，招喚著男孩家的雄鵝一起飛，而男孩發現家裡的一隻大雄鵝要飛走了，便馬上跳到雄鵝背上，想阻止雄鵝飛走，可雄鵝已經和大雁一起飛上了天空。男孩緊緊地抓住雄鵝的羽毛，不讓自己滑下來。在這次旅行中男孩學會了和動物和睦相處，並且幫助雁群成功脫險。最後和雁群告別時男孩又變回了人。 讀了這本書，我不僅累計了詞彙量，掌握了寫作的技巧，還了解了許多知識，讀書的時候好像我就是故事中的主人公，好像帶我游覽了許多地方。 這個男孩在這次歷險中遇到了重重困難，但他憑著勇敢、頑強的精神都克服了，使大雁們信任他。他也曾想過回家，但堅強的信念阻止了他。在這個路程上他什麼天氣都遇到過，可使他還是那麼堅強，想辦法克服。這種頑強的信念使我大受啟發，困難就是成功路上的階梯，你要敢於面對現實，登上階梯，當你克服了困難時，就是往前邁了一大步!
讀《永別了武器》有感
一個告別了武器的人,不是敵人的俘虜,就是愛的俘虜.我不是不善於自我保護,實在是一個放棄自我保護的人.就如同生命的資料庫,已經不需要進入的密碼,隨時都可以打開全部程序,可以讀出全部的文件.我說的俘虜,就是這個意義上的俘虜.當我把自我放到陽光下的時候,我明白從此不能有所偽裝,隱蔽的日子一想起就令人不安.當我意識到抗拒的無奈,有多少時間無可挽回,有多少記憶漸漸從內心淡出.說到底,俘虜就是一個不能抵擋傷害的人,就是要有足夠的勇氣放棄希望,必須承受生存的全部壓力.本來,在屬於個人的空間,可以沉浸於獨自的幻想,可以從塵埃里開出虛擬的花朵.而一個放棄自我保護的人是連欺騙自己都不能,只有不斷地凈化內心世界.
《哈姆雷特》讀後感
莎翁的《哈姆雷特》是一部經典的代表作.這本書在表面情節上與歷史的傳說並沒有多大的區別,講的還是丹麥王子為父報仇的故事,其中充滿了血腥暴力和死亡.正如 劇中人霍拉旭所說: 你們可以聽到姦淫殘殺,反常修理的行為,冥冥中的判決,意外的屠戮,藉手殺人的狡計,以及陷入自害的結局. 曲折選宕的情節,緊緊圍繞著復仇 而展開.哈姆雷特從德國的威登堡匆匆趕回國內,是來參加他父親的葬禮的,使他不能接受的是,他未趕上父親的葬禮,卻目睹了母親與叔叔克勞迪斯的婚禮,這已使哈姆萊特疑竇在心,加之夜晚在王宮城堡的露台上與父親的亡魂相見,亡魂哀訴,這樁暴行是哈姆雷特的叔叔所為,並要他為父報仇.至此,他開始了艱難的復仇歷程,與克勞迪斯展開了你死我活的較量.最終,向克勞迪斯發出了復仇之劍.
《基督山伯爵》讀後感
愛也徹底,恨也徹底.報恩也徹底,復仇也徹底.這就是在我讀完《基督山復仇記》後最大的感受.中國有句俗語叫做君子報仇,十年不晚,報仇也是需要養精蓄銳的,並不是憑著一時的心緒就可輕舉妄動的.而基督山伯爵,則是最具體的用自己的行動闡釋了這句俗語的.在經歷十四年的地牢生涯後,他的人生要義就是找尋曾經的親人,曾經的恩人和曾經的仇人.在確認了所要尋找的人以後,他並沒有如我們在武俠小說里所見的那樣,於恩人抱拳雲赴湯蹈火,再所不惜,於仇人一劍刺死.他選擇了他自己的方式.對曾經有恩於自己的船主一家,他竭其所能,默默地支持著,以各種各樣的方式,卻從來不讓他們知道其實自己就是為了報恩而來.如果說他的報恩令人感動,那他的復仇則是如此的淋漓盡致,在我們也有幾度的叫好後不免有點心驚.
《釋夢》讀後感
弗洛伊德(1856--l939)是奧地利著名的精神病學家,精神分析學派的創始人.他的著作橫跨半個世紀,對文學,哲學,神學,倫理學,美學,政治科學,社會學和大眾心理產生了廣泛而深入的影響,如果以影響的范圍作為衡量偉大的標准,那麼弗洛伊德無疑是最偉大的心理學家.弗洛伊德發動了人類思想史上又一次哥白尼式革命,他指出人類的無意識是無法被意識所控制,人類的潛意識中蘊含了巨大的心理內容,他以最理性的聲音訴說了人類的無理性.《釋夢》是弗洛伊德支柱性的學術著作.通過對夢的研究極大地拓展了人類對自身的探究的幅度,對我們的生活產生了深遠的影響.
《紅與黑》讀後感
作家筆下展現的,首先是整個法蘭西社會的一個典型的窗口——小小的維里埃爾城的政治格局.貴族出生的德瑞那市長是復辟王朝在這里的最高代表,把維護復辟政權,防止資產階級自由黨人在政治上得勢視為天職.貧民收容所所長瓦爾諾原是小市民,由於投靠天主教會的秘密組織聖會而獲得現在的肥差,從而把自己同復辟政權栓在一起.副本堂神父瑪斯隆是教會派來的間諜,一切人的言行皆在他的監視之下,在這王座與祭壇互相支撐的時代,是個炙手可熱的人.這三個人構成的三頭政治,反映了復辟勢力在維里埃爾城獨攬大權的局面.而他們的對立面,是為數甚重,擁有巨大經濟實力的咄咄逼人的資產階級自由黨人.司湯達一方面向人們描述了保王黨人的橫行霸道,一方面又讓人們得出這樣的結論:握有經濟實力的資產階級,在政治上也定將是最後的勝者.《紅與黑》成書於一八三零年七月革命以前,司湯達竟像是洞悉了歷史運動的這一必然趨向.
《西遊記》讀後感
《西遊記》是我國古代文學百花園中一朵怒放的齊葩.自問世以來,不脛而走,風靡文壇,故事流傳,廣及民間,真可謂家喻戶曉,婦孺皆知,雅俗共賞.如此之宏著怎一個夢字解決呢?不錯,《西遊記》它的藝術成就,人物塑造,思想內容等是多方面,多角度的.而在這兒,我只從弗洛伊德的夢論入手,用精神分析的方法來解析《西遊記》. 為了能使《西遊記》的創作與夢聯繫上,我們先來看一下弗洛伊德的精神分析法.
弗洛伊德的精神分析學說創立初期,由於他得天獨厚的文學素養,他選擇了與語言有密切聯系的談療法來救治他的精神病人.在他看來,精神病人被封閉壓抑了的內心障礙,可以經由語言交談而得以宣洩或凈化.可見,精神分析學說在初期階段就與文學理論結下了不解之緣.
從重視,考察病人的語言反應到對正常人在日常生活中發生的語誤,筆誤,讀誤的心裡分析,在向前跨出一步,就與作家的文學創作現象聯繫到一起了.這種聯系實際上在標志著精神分析學說誕生的《夢的解析》(1900)一書中已顯出端倪.
弗洛伊德將精神分析方法推衍至文學創作上來的一個重要前提就是:將作家與精神病患者聯系在一起,而這一聯系的橋梁就是夢.弗洛伊德認為,作家的寫作也是在做夢,只不過是在非睡夢狀態下作夢,因而他的作品也是他內心無意識本能的變形顯現,慾望的替代滿足.我們往往會說自己作的夢是混亂,荒謬的,完全是一種變了形的東西.
Ⅱ 高中生怎樣記筆記
記不記，應該要以科目與知識點的重要程度來定。
高一、高二的語文課的講課內容是課本的話可記可不記（但講古文課時
要記，要積累實詞、虛詞），因為到高三時的語文課是針對考試來說的，記
的知識同時又是要積累的、要考的知識，高一、高二的筆記可能會用不上。
數學課要記例題，英語課要記片語及語法知識，其他科目的課上要記下
老師所講的每一句在你知識庫中沒有的話，在平時測驗中這些就是要考的對
象之一。
在高三的課堂上，老師很少會再詳細地講知識點，因為高三的任務是復
習高一高二所學的知識，任務繁重，所以分配到各知識點的復習時間是很少
的，所以在高三基本上要記的不是知識點，而是解題方法，我建議開另外一
個筆記本（可以裝在口袋裡），可隨時隨地記錄及翻閱。但如果出現高三在
惡補高一高二知識點的話，就按高一高二的那樣做即可。
記在課本上為宜
高一、高二是學習的階段，最好把老師要求記的筆記記在課本上，因為
記在筆記本上不容易與課本知識對照，找起來比較麻煩，復習起來又比較煩
悶，若把課堂筆記記在課本，課本中有一些字眼能激發學生的閱讀趣；另一
方面，課本終歸是學習之本，是基本知識的載體，而老師的筆記好比是知識
的翅膀，能幫助我們更好地了解它的拓展或應用等，結合來看會更有效果。
高三的是開一小型筆記本記解題方法或你的經驗或忠告即可。
格式隨便
講到格式的話，看得順眼就可以了，不用太復雜，否則會錯過重要的
信息。若真要弄好格式的話，還需認真參照老師的上課內容，整理老師的知
識點，一般都是由整體到局部，不過這還得花功夫。自己有空的時候可研究
一下。其實做得多筆記就自然會在潛意識之下進行。
公式不記，無以下筆
無論是數學公式，還是物理公式、化學方程式，都要記得牢。做這些題
目除了計算以外，就是列公式。如果連公式都記不住，還能談應用嗎？雖然
說可以臨時推導，但也要知道怎樣推，推得還要快，這才能把題目做快，才
能有做到最後一題的可能。所以，能記下的，為什麼不呢？要知道，考場的
時間是十分寶貴的。
Ⅲ 適合高中生的筆記方法
筆記的作用是提示重點和防止遺忘...
記筆記並不是簡單的記錄...
它是一個去偽存真、去糟粕存精華的思考過程...
一味的搗鼓筆記而荒廢課堂聽講會讓你學習效率大打折扣...
同樣，沒有自己的獨立思考...
你的筆記不過是幾疊無意義的本子而已...
而且記筆記這事兒，沒必要跟風...
別人的學習方法絕對不能等同就是你的...
學習是你一個人的事兒...
將自己的特點和個性很好的融入學習中...
探索適合自己的學習方法是極度重要的！
我建議你結合自己的素質、特點和習慣多嘗試幾種筆記方法...
找最簡單方便、自己喜歡並行之有效的....
比如：自覺性差，就不要寫在筆記本上，耽誤時間，整理後你也不會再多看；理解能力強，理科就完全不用記筆記，幾道靈活的習題比筆記效果好得多；記性差，就在書上多用簡練的提示詞，給自己更多的想像和思考空間，不僅可以起到提示的作用還能鍛煉自己的思維能力...
Ⅳ 關於高中生活 筆記
先說我，我不知道你們是不是這樣 (*^__^*) 嘻嘻……
語文課老師講高考考點，要仔細聽，注意字詞積累就沒什麼筆記
數學主要是做題，沒什麼筆記
英語筆記較多，個人認為比較死
物理化學要多做題，靈活性高，筆記一般多
生物筆記一般多，靈活性，理解性很高
政史地筆記較多，也須理解
理科：語數外理化生 文科：語數外政史地 高二高三不軍訓
Ⅳ 高中筆記
筆記有多少是因人而議的我想主要還是要看你自己個人的習慣,有的人聽老師講課記得東西多有的人就少,像我們班上好的學生就根本不記筆記.再有一點就是看你老師講的內容了.
我覺得5mm應該是完全不夠.因為我單是高1的英語筆記就記了兩本大概一本都是1cm厚大本的.我是建議每課的筆記本不一定要全都3年記一本本子上那樣到時候你復習起來很累很煩.最好是一學期一本.帶著不重,復習的時候也可以像課本一樣有一冊一冊的好找.我是讀理科的.數學筆記別人是說不怎麼用做的,不過我是做了,還被說神經.不過用起來的時候你會發現真的很實用.只要把老是上課的時候講的知識點覺得重要的記下來.尤其是一些定理和特殊的規律呀什麼的.忘記了多看幾遍也就記熟了.數學筆記不用太厚很薄的就可以.2,3十頁應該就能全部搞定了.不過,如果你是連定義都要抄那當然得厚點了.語文是不怎麼用做筆記的啦全都做在書上比較方便.英語當然是筆記多多了,最好是厚厚的一本但是前面也說了厚的不好用,復習的時候看了頭就大了.物理,化學筆記一般可以一節課一頁,看看你的書里有多少小節,大概能算出來.不過化學應該會比物理多蠻多的.歷史那些的我看我家公主就是小本的了你也用小本的一本一本記吧.其實沒有必要去想到底要用多少.我以前也是想算準準的,但是後來發現都是徒勞的.最好的就是正常的本子一本接一本用就好了.愛記筆記的高中的筆記會很多哦..好好努力多鍛煉下抄筆記的速度還有技巧.不要全都傻抄會累死!而且抄不全.
加油吧.高中別等到高3了再努力會來不及的.加油!!!
Ⅵ 高中生如何做各科筆記
不用全部都抄，記重點，沒有必要把所有的都記住，這樣可能會沒聽到老師的講解。
Ⅶ 高中生記筆記
建立筆記本是件好事,但復習時不能不看書,考試前必需要回歸課本,課本上的就不用記在筆記本上了,那是浪費,復習時一定要課本加筆記本一塊看,效果會驗證一個真理--一分耕耘,一分收獲,真的,堅持三年,好的大學一定會向你敞開大門,我是今年剛參加高考的考生,還有要積極問老師問題,不要積累,只有知識才可以積累,其他的都用不著,否則後果會.......
Ⅷ 高中生如何做筆記
入門知識太簡單。。。那些都屬於概念吧
一些公式，定理都應該平時在做作業的時候經常運用而再也不用去翻工具書了
作為筆記。。。。
應該是一些重點題目的做題步驟，解題過程，思路，重點例題（書上同類型沒有的）
英語的筆記就是語法，片語，固定搭配（詞彙的話是靠平時的積累）
准備本本子，全部用來收集從小到打做題的英語題
簡而言之，筆記就是記課本上沒有的
Ⅸ 高中生如何做筆記
入門知識太簡單。。。那些都屬於概念吧
一些公式，定理都應該平時在做作業的時候經常運用而再也不用去翻工具書了
作為筆記。。。。
應該是一些重點題目的做題步驟，解題過程，思路，重點例題（書上同類型沒有的）
英語的筆記就是語法，片語，固定搭配（詞彙的話是靠平時的積累）
准備本本子，全部用來收集從小到打做題的英語題
簡而言之，筆記就是記課本上沒有的
Ⅹ 高中學生課堂筆記應該怎麼記
一、記內容提綱
學霸說高中老師講課大多有提綱，並且講課時老師會將一堂課的線索脈絡、重點難點等，簡明清晰地呈現在黑板上。同時學霸說，教師會使之富有條理性和直觀性。記下這些內容提綱，便於高中課後復習回顧，整體把握知識框架，對所學知識做到胸有成竹、清晰完整。
二、記疑難問題
學霸提醒將課堂上未聽懂的問題及時記下來，便於課後請教同學或老師，把問題弄懂弄通。高中教師在組織課堂教學時，受到時空的限制，不可能做到顧及每一位同學。相應的，一些問題對部分學生來說，是屬於疑難問題，學霸說由於高中課堂上來不及思考成熟，記下疑難問題，可在課後繼續加以思考和探究，加以理解和掌握，不致出現知識的斷層、方法的缺陷。
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三、記思路方法
對老師在高中課堂上介紹的解題方法和分析思路也應及時記下，課後加以消化，若有疑惑，先作獨立分析，學霸說有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來後，便於課後及時與老師商榷和探討。勤記高中老師講的解題技巧、思路及方法，這對於啟迪思維，開闊視野，開發智力，培養能力，並對提高解題水平大有益處。學霸建議在這基礎上，若能主動鑽研，另闢蹊徑，則更難能可貴。
四、記歸納總結
學霸建議注意記下高中老師的課後總結，這對於濃縮一堂課的內容，找出重點及各部分之間的聯系，掌握基本概念、公式、定理，尋找規律，融會貫通課堂內容都很有作用。同時，學霸說很多有經驗的老師在課後小結時，一方面是承上歸納所學內容，另一方面又是啟下布置預習任務或點明後面所要學的高中內容，做好筆記可以把握學習的主動權，提前作準備，做到目標任務明確。
五、記體會感受
高中學習是智、情、意、行的綜合。高中學習過程伴隨著積極的情感體驗、意志體驗過程，記下自己學習過程的感受，可以用來更好地調控自己的學習行為。譬如，一道運算很繁雜的習題，依靠堅強的意志獲得解題成功後，可在旁邊寫上「功夫不負有心人」等自勉的語句，用來激勵自己。
六、記錯誤反思
學霸說高中學習過程中不可避免地會犯這樣或那樣的錯誤，「聰明人不犯或少犯相同的錯誤」，記下自己所犯的錯誤，並用紅筆醒目地加以標注，以警示自己，同時也應註明錯誤成因，正確思路及方法，在反思中成熟，在反思中提高。
學霸說：「好記性不如爛筆頭」。堅持做好高中筆記，對於學好高中知識將會大有裨益。