A. 如何批改初中生作文求解答
對於語文教師來說，批改作文是件非常辛苦的事。因為一個老師百來個學生的作文實在不是件輕松的事。因而我們語文老師總是苦於作文改不出來，因為精力有限而不能給每一個學生有效的作文批改與指導而覺得心中遺憾。如何解決這個問題，讓作文批改變得輕松更有效，可以說是許多語文教育者迫在眉睫的需要。吸取前人的一些經驗方法，筆者做了些思考。筆者認為要想作文批改變得輕松而有效，首先需要充分調動非教師的批改力量。「眾人拾柴火焰高」，一個教師的力量是有限的，但如果調動學生自己力量、家長的力量、親友的力量一起來批改學生的作文，作文批改就不是一件難事。因為一個人作文得到多人的批改，與一個人批改多人的作文，完全就是兩碼事了。古話說得好：「授人以魚不如授人以漁。」作為教師我們如果能夠教給學生以及學生的家長和親友一些批改的方法，讓學生、家長以及他們的親友參與到孩子作文教育中來，這個批改效果肯定是非常明顯的。(一)一個人的作文多個人批首先要求學生進行自批。如何進行自批?筆者覺得可以做如下的嘗試：(1)檢查與修改段落與標題第一條要求學生作文寫完後能夠認真讀3遍，而且是有聲朗讀三遍，在朗讀的過程中發現自己的問題並進行修改。讓學生先檢查自己文章的段落與標題。一是看一下自己的文章是否有七個左右的段落，每個段落的平均字數是100到200個字之間。二是檢查下每一個段落是否圍繞主題在寫，段落里有沒有離題的文字，或者說看下你的標題能否涵蓋你所寫的所有內容。如果說有與主題無關的文字，這就要做些調整，或是把這些文字去掉，或是能夠再動動腦筋重新取個合適的標題，更漂亮醒目的標題。三是仔細檢查下段與段之間的過渡有沒問題，讀起來如果不順暢，銜接不自然的話就需要修改。因為缺少過渡句或是過渡不自然，會使文章脈絡不清，結構不夠緊湊。做這三個檢查與修改的目的是讓文章有個合理的謀篇布局，主題鮮明、條理清晰。或許學生一開始做這個會覺得有些難，感覺無從下手，分辨不清自己哪些是圍繞主題的，哪些是脫離主題。這也就需要教師多做引導，多舉幾次範例。慢慢地，筆者相信學生能夠形成這種鑒賞分辨能力。(2)檢查與修改詞句與標點檢查與修改段落與標題為的是解決一篇文章謀篇布局的大問題，而檢查與修改文章的詞句與標點為的是解決一篇文章存在一些重要的細節問題。檢查下用詞是否恰當，搭配是否合理，句子是否完整，主謂賓是否齊全，語言是否通順，語意是否清晰。這是詞句檢查的一方面，另一面就是檢查下你是否用上了五個及以上新學的詞，有幾個是課外學的，有幾個是課外學的，做下統計每次作文新詞使用自己可以達到怎樣的一種水平，是否能維持在一個穩定的量的基礎上有所增加有所進步。筆者認為作為教師在學生寫作中有必要提新詞使用的要求，一篇文章至少能用上五個新詞。不要小看這個要求，如果學生持之以恆這么做的話，對於他的語言的積累運用是極有好處的。雖然可能一開始的時候會給孩子寫作造成一些障礙，而長此以往對學生絕對是有益而無害的。此外學生的每篇文章還可以規定他們成語或是俗語歇後語的最少的使用量，有規定，並以檢查作為使用這些詞的保障，學生就會有意識去使用一些好的詞，並逐步養成一種習慣，自然而然地學生的語言會變得豐富起來。教師可以在學生用詞上做小的限定，同樣可以在整篇文章的修辭上做些小的要求。一篇文章是否用了2句或以上的比喻或是擬人的句子，或者是其他修辭方法的句子。在學生完成寫作後就可以對這一要求進行檢查與修改而加以落實。這樣可以使文章更富有文采。接下來筆者想說的問題是標點的使用的檢查與修改。檢查首先當然要檢查是否用對，其次我覺得更重要的一點是學生要檢查自己的文章在一個段落里是否用到了兩種或以上的標點，一個段落里標點的數額比方說句號與逗號的使用是否有一個和-諧比例。一篇文章一個段落里一般如果全是逗號，只有結尾一個句號;或者說整個段落里只有句號，沒有逗號，都是很不合理的。你檢查的時候就需要改正這些問題。
B. 幫忙批改一篇中學生的作文
人生加減法
有一天，我會想把世界壓縮，讓它變成一個小房子。然後透過玻璃窗，看那裡面的人對我笑，對我哭。
有時候，小房子里的黑暗讓所有人都敲著玻璃望向窗外，然而卻永遠都只有那巨大而沉默的回聲。那時的小房子被稱為災難。當大地搖晃著它的身軀；當暴風雪為它披上外衣，無數的人們發出著失望的嘆息，很輕很輕。而我卻只能默默地祈禱，流下心酸的淚滴。
人們喜歡光明，於是在夜晚閉上眼睛。太陽重新找到了這里，將它的第一份愛戀留給這所房子。於是，小房子里的人們有了呼吸，他們微笑著找到彼此心與心之間的距離，很近很近。
有一天，我會想擁有一所小房子，把屬於自己的東西放到裡面。
我閑適地走在大街上，看到衣衫襤褸的老人跪在地上乞討，拿出了零錢給他，收獲了愛心，卻在下一秒後悔了自己的決定。我總是每天忙碌地生活著，拖著疲憊的身軀挑燈夜戰。我會在和父母發生爭執的時候，依然固執地認為自己是對的，而每次先道歉的那個人一定是我。我也會很爽快地答應幫同學列印一份20多頁的練習，然後獨自一人在工作著的列印機旁默默的心痛。就這樣，我把生活放到了小房子里，卻發現裡面永遠是空的。
也許人生永遠是一個零。
我曾以為世界只有痛苦就沒有了意義，卻忽略了痛苦穿越心靈後的力量。那種足以讓每一個人都感受到溫暖的力量。生命永遠處在平衡之中。
也許零就意味著安祥。
當我們的一生所經歷的，貪婪，榮耀，夢想，失落…都疊加在一起，沒有了遺憾，也就能安祥地離開人世。
還記得太奶奶去世事的情形，我沒有哭，只是靜靜地回憶著與她一起相伴的日子。每次看到她的時候，她總在念經，滿臉皺紋的臉上顯著一次認真。我想她幾乎將她後半生的生命都花在了念經上，在常人看來簡直是虛度光陰。但她是安靜地離開的，在我們所有人都不注意的時候，將最後的愛以微笑的方式留給每一個人。也許是註定了這樣的人生，零。
很多人一生都在為名利，金錢而努力。然而當所有的一切都如他所願時，卻發現把幸福丟了。很多人一生渴望著幸福，渴望著被上天眷顧，卻總是在機會來臨的時候因為怕苦怕累而讓最初的夢想變成了塵埃一樣。
如果說人生是加減法，那麼改變的永遠只有加數或是減數。人越成長，加數或是減數的值就越大。因為懂得了更多，就必須面對更多。我們沒有辦法選擇逃避，就必須勇敢地走向前方。
話題是「人生加減法」，幫忙選一個合適這篇作文的題目和說明一下這篇作文的缺點，看看有什麼用詞不當，病句啊之類的。謝謝～～～！！！！
C. 找人修改中學生作文！！
今天是國慶日，因為英明偉大的政府建設國家、愛護百姓的功績罄竹難書，所以放假一天，爸爸媽媽特地帶我們到動物園玩。
按照慣例，我們早餐喜歡吃地瓜粥。今天因為地瓜賣完了，媽媽只好黔驢技窮地削些芋頭來濫竽充數。沒想到那些種在陽台的芋頭很好吃，全家都貪得無厭地自食其果。
出門前，我那徐娘半老的媽媽打扮的花枝招展，鬼斧神工到一點也看不出是個糟糠之妻。頭頂羽毛未豐的爸爸也趕緊洗心革面沐猴而冠，換上雙管齊下的西裝後英俊得慘絕人寰，雞飛狗跳到讓人退避三舍。東施效顰愛漂亮的妹妹更是穿上調整型內衣愚公移山，畫虎類犬地打扮的艷光四射，趾高氣昂地穿上新買的高跟鞋。
我們一丘之貉坐著素車白馬，很快地到了動物園，不料參觀的人多到豺狼當道草木皆兵，害我們一家骨肉分離。妻離子散的爸爸鞠躬盡瘁地到處廣播，終於找到到差點認賊作父的我和遇人不淑的妹妹，困獸之斗中，我們螳臂當車力排眾議推己及人地擠到猴子柵欄前，魚目混珠拍了張強顏歡笑的全家福。
接著到雞鳴狗盜的鳥園欣賞風聲鶴唳哀鴻遍野的大自然美妙音樂。後來爸爸口沫橫飛地為我們指鹿為馬時，吹來一陣涼風，唾面自乾的滋味，讓人毛骨悚然不寒而慄，媽媽連忙為爸爸黃袍加身，也叮囑我們要克紹其裘。
到了傍晚，因為假日的關系，餐廳家家鵲占鳩巢六畜興旺，所以媽媽帶著我們孟母三遷，最後終於決定吃火鍋。有家餐廳剛換壁紙，家徒四壁很是美麗，燈火闌珊配上四面楚歌，非常有氣氛。十面埋伏的女服務生們四處招蜂引蝶，忙著為客人圍魏救趙，口蜜腹劍到讓人誤認到了西方極樂世界。
飢不擇食的我們點了綜合火鍋，坐懷不亂的爸爸當頭棒喝先發制人，要求為虎作倀
D. 如何批改學生（初中）的作文作
1、以飽滿的激情，描寫了……
2、重點突出，詳略得當，內容具體。
3、比喻貼切版，用詞生動。
4、文權章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
E. 改寫初中作文
俗話說：「人無志而不立。」一個人假若沒有遠大的理想，是不可能有所作為的。理想是我們奮斗前進、勇於創新的動力；理想是人生的指路燈；理想是戰勝困難的力量源泉... ...
懵懂的小時侯，當我看到那些富有愛心的幼兒教師用手輕輕撫摸摔傷了的小朋友紅撲撲的小臉蛋、想方設法來哄住他的時候，我便在我童稚的心裡立下志願——我，也要做一名傑出的幼兒教師，做一位辛勤的園丁，細心照料祖國大花園里的每一朵鮮花!如果我的理想實現了，成為了現實的話，我就會把上面的語句落實到行動當中去。我會用愛心去征服那一個個頑皮的身影。讓他們也懂得，老師是愛他們的。當然，必要的時候，我也會給予他們一些小小的懲罰，讓可愛的小朋友們認識到錯誤、並牢記在心，下定決心改正！最重要的，我要讓他們脫離幼兒時代就背負起學習重擔的陰影，我會用他們喜愛的方式讓小朋友們愛上學習，從而為成為祖國棟梁而奮斗！但我也不會逼迫他們去學習！
然而現在，這一切都還只是泡影.理想是一個深淵，從跳下那一刻起，就逼迫你奮力搏擊。要麼，大鵬展翅，扶搖而上；要麼，石沉淵底，再無聲響... ...而我，則選擇前者，我會努力奮斗，向自己的理想一步步邁進.
每個人都有自己的理想，當然我也不例外。小時候，在我那小小的百寶箱中，也裝著五彩繽紛的理想。今天我就打開我的百寶箱，把裡面的寶貝一一拿給你看.很小的時候，我就有了我的第一個理想。當一名女教師.小時候的理想現在想起來既可笑又幼稚。當時的我其實是喜歡上了女教師們在講課時的好玩.可是不久，我的理想就發生了改變，因為我逐漸了當一名女教師的辛苦與困難。
於是，當一名服裝設計師成為了我的第二個理想。從小我就對漫畫里的服裝很感興趣，很喜歡畫寫可愛的服裝，常常自己找些新創意來設計幾件好看的服裝.然後拿給爸爸媽媽看。爸爸媽媽得知了我喜歡設計服裝，設計服裝就要畫畫方面好,爸媽馬上就給我報了美術班。可能是因為小孩子貪玩兒的天性。上了美術班後的我變得不怎麼喜歡畫畫了。於是,我的第三個理想是........
如今我已經是一個初二的學生了。如今的我已不是一個什麼都不懂的小孩子；如今的我，對一些事已有了自己獨到的見解和想法。現在我的理想是——做一個對社會有貢獻的人。或許你會說，這並不算是什麼理想。但是在這漫長的學習生涯中，我不敢肯定我的理想會不會再改變。但是我敢肯定的是，我始終不變的，就是要做一個對社會、對全人類有貢獻的人。
現在有不少學生經常高談闊論自己的遠大理想和抱負。但往往沒有做好身邊一些應該做好的小事。甚至對一些基本的社會公德都沒有做到。我們要實現自己的理想，就要從身邊的小事做起，從自身做起，不能有著「不以善小而不為，不以惡如今我已經是一個初一級的學生了。如今的我已不是一個什麼都不懂的小孩子；如今的我，對一些事已有了自己獨到的見解和想法。現在我的理想是——做一個對社會有貢獻的人。或許你會說，這並不算是什麼理想。但是在這漫長的學習生涯中，我不敢肯定我的理想會不會再改變。但是我敢肯定的是，我始終不變的，就是要做一個對社會、對全人類有貢獻的人。
現在有不少學生經常高談闊論自己的遠大理想和抱負。但往往沒有做好身邊一些應該做好的小事。甚至對一些基本的社會公德都沒有做到。我們要實現自己的理想，就要從身邊的小事做起，從自身做起，不能有著「不以善小而不為，不以惡如今我已經是一個初一級的學生了。如今的我已不是一個什麼都不懂的小孩子；如今的我，對一些事已有了自己獨到的見解和想法。現在我的理想是——做一個對社會有貢獻的人。或許你會說，這並不算是什麼理想。但是在這漫長的學習生涯中，我不敢肯定我的理想會不會再改變。但是我敢肯定的是，我始終不變的，就是要做一個對社會、對全人類有貢獻的人。
現在有不少學生經常高談闊論自己的遠大理想和抱負。但往往沒有做好身邊一些應該做好的小事。甚至對一些基本的社會公德都沒有做到。我們要實現自己的理想，就要從身邊的小事做起，從自身做起，不能有著「不以善小而不為，不以惡小而為之。」的想法。要腳踏實地地為自己的理想奠定基礎。最終才能實現它！
就是這個樣子,我的理想都做一名教師,因為教師也算是對社會有貢獻的,可以在每一塊田地里撒下新的種子,讓那種子長大成人......
可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不變，但是不管我長大要做什麼職業，做什麼工作，對自己的要求唯有一條永遠不會改變，那就是，要從小事做起，總自身做起。做一個對社會和全人類有貢獻的人！
F. 幫忙修改初中生作文，
聰明的選擇
人生就像一場考試，時時刻刻都在做著選擇題，選對了你就成功了，選錯了，你只有面對失敗。
曾經有這樣兩種動物，一種是狼，一種是孔雀。在長白山，一些獵人常在狼出沒的地方埋下捕狼器，狼一旦踩到，腿就會被牢牢地夾住。當狼拚死掙扎也無法逃脫時，就會將自己被夾的那條腿咬斷，以求得逃命。它以一條腿的代價，保全了自己的性命。而孔雀正好相反，它們是那麼珍惜自己的羽毛，甚至不惜為之喪命，每當大雨傾盆的時候，高貴的雄孔雀為了使自己的羽毛不被弄亂弄臟，而不肯起飛，便紛紛落入獵人之手。由此可見，有時選擇放棄也是明智之舉，而保全一切卻等於失去了所有。
在大自然的法則中，面對生死大事，狼選擇割捨而保全了性命，而孔雀保護了羽毛卻失去了生命。也許它們並不懂活下來是一切的基礎。這時狼的選擇是聰明的。
曾經，還有兩個人，他們一起去登珠峰在登到8000米時，一個人漸漸感到難以支持，但另一個人卻覺得再堅持一下便可到達峰頂，於是兩人便分道揚鑣，一個下山進行一段時間的修整後，再次登珠峰。這一回，他成功了。但是就在他登頂時，他也得到了同伴因體力不支摔下山崖的噩耗。這一次，得當的後退又是一次聰明的選擇。有時與其拚命一搏去獲取那些高高在上的榮譽，把自己摔得慘，到不如把目光放長遠些，也許那遲來的榮譽正是屬於你的。
有時適當的放棄是一種正確而聰明的選擇。所以讓我們學會適時放棄，去贏得美好的未來我來幫他解答
G. 修改初中作文。
虛偽or真實
有人說網路是虛偽的，不真實。
實則不盡然。網上的人與人之間的交流很真實。只有在網上才可以和網友敞開心扉訴說自己最真實的感受，而不會去顧及身份與面子。現實生活中，人們總是把自己偽裝起來，不管內心裡有多強烈的憤怒或厭惡，面上永遠是一副和和善善、虛虛偽偽的樣子。而在網上，我們開誠布公的與網友甚至是陌生人交流，而此時，我們的心靈開始釋放。
網路其實並不虛偽，虛偽的只是人的心。
是人的心把虛偽帶進網路，使原本真實的網路成了虛偽的空間，而電腦何其無辜。而這些人只是一小部分，一小部分睜著眼說瞎話的人。我堅信，在電腦上，是我們的場所，只屬於我們自己的場所。我們無憂無慮地漫遊著，忘記了現實中的一切的一切。
我們在網路中展現自我，施展才能——即使那是被大人們所看不慣的。我們依然展現著，滿足著，自豪著。
我們已經習慣有網路在的日子了。
在孤寂時，我們與網友交談。
在無聊時，我們聽著那些自己所創作的歌曲。
在情感的澎湃時，我們寫下了網路日誌。
……
於是，網路成了我們抒寫真實情感的領域。
那麼，又為什麼要給網路扣上一個莫須有的「虛偽」呢？
（給你改了很多，不會介意吧。還有，自我感覺你的「虛擬」用在這篇文章里不太好，因為網路本來就是一個虛擬的存在。而「虛偽」和你這篇文章所講述的「真實」都是一種情感，所以我認為「虛偽」應該是更好些。我的修改僅供參考~）
盜、版、去、死！！！
H. 如何批改初中語文作文
作為老師，可不能首先想著如何減輕工作量呀，要盡心盡力的工作，才能在他們長大以後再叫你老師時，看著他們事業有成你無愧於心。
初中生的作文，以老師的學識，閱讀它們並不是很費時，麻煩的是需要批改的地方實在太多了，因為他們不成熟的語言，我們總會覺得短短幾段就錯誤百出。
最近看到一個學者的論著，他說老師不應該把批改作文的精力放在糾正錯字和病句上面，因為過分的強調語言規范會使得學生在寫作時把主要精力放在不犯錯誤上面，而不是盡可能的發揮想像調動情感。其實，隨著閱歷的增長，他們用詞會越來越准確，說話也會越來越有條理，可是他們的創造力和想像力呢？誰也說不清究竟是增加了還是衰退了。一個語文老師應該清楚情感、創造、想像簡直就是作文的生命啊。
回想我初中時候，初一初二的語文老師非常嚴格，每篇課文的知識點都要聽寫，錯一個地方就要「補考」。當時學語文除了不犯錯，根本沒有其他追求。初三時原來的老師因健康原因把重任交給了另一位較為寬厚的老師。卸下了聽寫壓力，我忽然發現語言原來是這么美好而玄妙的東西，它能給人刻骨銘心的記憶以至我現在還能背完《岳陽樓記》，還找了高中課本，蹲馬桶時看《記念劉和珍君》忘了出來，以致現在假冒憤青時總想要感慨「人類血戰前行的歷史，正如煤的形成...」其實仔細想想，那位新老師也沒給我什麼指點，她唯一給的是一個思索的閑暇，一個感悟的機會。這樣的機會使一個初一初二作文飽受批評的人，在高中因作文獲得了無數崇拜和榮耀。
說到實際的操作，你大可讓他們在交作文之前讓同桌或找自己的好朋友看看有什麼地方存在簡單的錯誤，這將減少你大半的工作量。甚至還可以互相批改，賦予他們老師的權利。而你，需要關注他們視角是否獨特，切入點是否合理，提出你的建議。我強烈建議你也寫一篇吧，讓他們發現原來同一個題目，同一個素材，同一個主題也是可以寫得那麼好的。當一個人開始欣賞語言，對美文產生崇拜時，就是作文開始騰飛之日。
所以，既然你覺得工作量太大了，就不妨這樣把自己從改錯字病句的體力活中解放出來，把精力放在精闢的點評上，放在改造他們的思維廣度和深度上。
最後提三點建議：首先，鼓勵他們多看書，不要迷信名著，而是選擇他們能看懂的。其次，可以用作文構思訓練代替通篇作文，比如出一個題目，讓大家發言談談看法，最後列出行文提綱即可，省時有效。最後，抓住一切機會表揚他們吧！
I. 初中生怎樣修改作文作文
推敲。抄
就是對作文中心思想的確襲定、材料的選擇和組織等作再三思索。這種修改往往是在尚未成文時就開始了，就像蓋房子前反復設計圖樣一樣重要。這項工作做好了，動起筆來就會順手得多，至少不會擱淺。
2
調整。
主要指段落層次方面安排不夠妥當的，作適當調整，排好次序，使作文結構嚴密，脈絡分明。
3
刪削。
要「竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜」(魯迅先生的話)。一般說，凡是和中心思想無關的內容，空空洞洞的議論，離題太遠的頭尾，累贅重復的話語，都應當刪去。刪削後可以使作文內容更集中、緊湊、簡潔。
4
增添。
多餘的固然要刪去，不足的也要注意增添。像內容過於單薄，描敘不夠具體，展開不夠充分等，都要根據表達的需要作適當增添，使文章充實、周密、血肉飽滿。
5
改換。
原先已經寫了的，不妥當、不確切，當然要改;即使是妥當的、確切的，也要考慮是不是還有更好的，如果有，就要把它調換上去，使作文增色。
J. 修改作文（初中水平）
我認為加上倆段好。
1、應該添加姑姑和媽媽對「你」的鼓勵，因為雖然是作文，要有一定的升華，也就是自己改編的成分。另外認為我「怕打」那句不好，不提倡打孩子教育，刪去。
2、最後加一段點題升華。明媚陽光首尾呼應。
括弧里是改了的，還有部分改了的未標出，你自己看把
那一刻，我長大了
（幼時的我）總是特別愛幻想，總是想著長大後就能做好多好多的事情。可以上學，可以幫助爸爸媽媽分擔繁重的家務活，可以做一些對社會有貢獻的事情......一想到這，我就特別盼望能夠趕緊長大。年幼的我天真地問媽媽：「媽媽，什麼時候我才能長大呢？」媽媽慈愛的摸了摸我的頭，慈祥的說：「孩子，等你敢於承擔責任的時候，你就長大了！」年幼的我看著媽媽，似懂非懂的點了點頭。
（記得那是）一個陽光明媚的下午，媽媽帶著我來到姑姑家做客。（媽媽跟姑姑在客廳里聊天，姑姑家房間很大），我跟表哥表姐們在寬敞的屋子裡嬉戲玩耍，追逐打鬧，玩的不亦樂乎。這時，一個小插曲打破了剛才的愉快氣氛：
我們在（互相追逐之間），一不小心推翻了放在桌上的一隻水晶製品。水晶製品隨著「咣」的一聲重重的摔倒了地上，這一聲音引來了正在（客廳）里交談的媽媽和姑姑，他們看著散落了一地的玻璃碎片，（又看了看臉漲紅的我們三個，似乎明白了什麼）。
「是誰打碎的？」姑姑盤問著我們。我們三個人各自瞅來瞅去，低下了頭，都不願意承認水晶製品是我們追逐打鬧時一不小心推翻的。我雖然知道誠信是金的道理，但我卻沒有站出來承擔自己的過錯。我害怕姑姑和媽媽要是知道了水晶製品是我們推翻的話，一定會生氣的（刪）。我下意識的紅了臉，不禁感到很慚愧，不敢抬起頭看著姑姑和媽媽，我的內心在糾結著。
我該不該承擔自己的過錯呢？我的內心在掙扎，承擔與不承擔像兩個小人在我心中反復的斗爭著。我既不想被姑姑和媽媽批評，又不想說謊，陷入了左右為難的境地。這時候，我的腦海里回想起老師說過的一句話：誠信是做人之本。一個人如果做不到誠信，那你做人還有什麼意義呢？這一句話深深地觸動了我的心，那一刻，我不知從何而來的勇氣鼓使我向姑姑和媽媽說出了真相，承擔了自己的過錯。
（讓我吃驚的是，媽媽並沒有批評我，反而對我報以了欣慰的微笑，姑姑也對我笑了笑，說：「你是唯一一個敢於承擔錯誤的誠實的孩子！」，媽媽看了看我的手，看我沒有劃傷，沖我點了點頭。表哥表姐看見我敢於站出來認錯，也紛紛向我投來了敬佩的目光，並且異口同聲的跟姑姑和媽媽說，是我們三個一起弄碎了水晶製品。）
（這是我第一次敢於主動站出來承擔責任，承認錯誤，第一次認識到誠信的重要性，我永遠不會忘記那天媽媽對我的笑容和鼓勵，那比那天下午的陽光還要明媚和燦爛，它不僅閃耀在我的眼睛裡，還點亮了我內心的光明。）在那一刻，我長大了。