酒泉中學地理老師

A. 甘肅省酒泉中學的校園環境

學校佔地面積201畝，綠化率達60%，古典園林與現代氣息有機融合。現有教學樓3幢，辦公回樓2幢，實驗答樓和圖書樓2幢、公寓樓和學生生活中心樓3幢，教職工住宅樓8幢，公用建築總面積7.6萬平方米，固定資產過億元，其中教學設備4000多萬元，圖書館藏書14萬冊，建成並配備了計算機網路中心、多媒體教室、多功能報告廳等現代化教學設施，教師配備了筆記本電腦。建成了全塑膠400米跑道的國際標准田徑場、足球場、籃球場、排球場、網球場。擁有酒泉城區唯一保存完整的古建築群。
現有教職工230人。其中，隴原名師1人，特級教師3人，高級教師48人，省級學科帶頭人2人，省級骨幹教師9人，省級教學能手5人，市、區級學科帶頭人、骨幹教師48人，具有碩士研究生學歷教師26人，外籍教師常年保持在2人以上。在校學生2800餘人，教學班52個。

B. 酒泉各個中學的校花都是誰

東苑中學是酒泉市第一中學的初中部，那裡集中了一中的初一初二的初中學生。以前回酒泉一中是高中初中都在答建設路的總部，後來由於學生人數增長和校園面積狹小，故建設東苑中學，即酒泉一中的初中部，將初一初二學生分流過去，減輕總部的壓力。教學質量是沒的說的，酒泉一中初中部的教學質量是酒泉市響當當的，在酒泉都這么說，上初中去酒泉一中，上高中去酒泉中學。東苑中學是酒泉一中初中部的整體搬遷，教學質量不容置疑。具體位置在一中十字向東一直走，在育英中學旁邊！

C. 楊貴慶老師的介紹

楊 貴 慶
現 職
同濟大學建築與城市規劃學院副教授、詳細規劃教研室副主任
學 歷
美國哈佛大學設計研究碩士
同濟大學城市規劃碩士
同濟大學城市規劃學士
經 歷
2000年起，任同濟大學建築與城市規劃學院碩士生導師
1999年起，任同濟大學建築與城市規劃學院副教授
1999年，任同濟大學青年教師聯誼會第三屆理事會常務理事
1998年起，兼任甘肅省酒泉市人民政府市長助理
1997年起，攻讀同濟大學城市規劃理論專業在職博士研究生
1995年起，任同濟大學城市規劃系詳細規劃教研室副主任
1995年，英國利物浦大學城市設計系作訪問學者
1994年－1999年，兼任《城市規劃匯刊》雜志編輯
1994年－1999年，任同濟大學建築與城市規劃學院講師
1991年－1994年，任同濟大學建築與城市規劃學院助教
科研成果
《城市社會心理學》專著，同濟大學出版社出版2000
《城市化與城鎮規劃建設》專著，同濟大學出版社出版1999
另外發表學術論文約20篇
近年來主要規劃設計作品
廣西桂林市灕江路城市設計，2000
安徽省蕪湖市大橋鎮總體規劃，2000（國務院小城鎮改革與發展中心試點項目）
安徽省蕪湖市大橋鎮移民安置小區詳細規劃，2000
江蘇省崑山市陸家鎮總體規劃，2000
上海浦東新區張江鎮新世紀居住園區詳細規劃，1999
上海市嘉定區黃渡鎮舊城改造詳細規劃，1999
山東省臨朐縣實驗中學規劃設計，1999（省優秀規劃設計獎）
山東省濰坊市城市遠景規劃，1996（省優秀規劃設計獎）
專業研究方向
住房與社區規劃、城市規劃理論
參加國際學術會議
"小城鎮發展與規劃國際研討會"印度尼西亞萬隆理工大學，
1994
"人居環境問題研討會"，加拿大溫哥華哥倫比亞大學，1995
"國際範例城市會議"，新加坡，1999
"2000年國際住房大會"，新加坡，2000

找了我好長時間，終於搞定！

D. 許有祥是酒泉中學的教師還是六中的

許有祥 酒泉第六中學副校長，主管學校教學和總務後勤工作。
中學高級教師，本科學歷，教授語文，從教27年，曾在酒泉中學任教25年，期間曾擔任年級主任和初中部副主任，帶班24年，所帶班級曾多次獲各級獎項，個人曾榮獲「甘肅省基礎教科研優秀成果獎一等獎」「酒泉市基礎教育課程改革實驗先進個人」
「區優秀教師」「區級骨幹教師、學科帶頭人」 。曾在國家、省級刊物發表論文多篇並多次獲一、二、三等獎
，主、參編《寒、暑假作業》、《同步練習》、《全品中考語文復習方案》等教輔讀物十餘本，組詩《聖火登頂頌》榮獲首屆「時代杯」全國文學藝術作品大賽優秀獎。

E. 酒泉有那幾所重點中學

酒泉中學--甘肅省重點中學 如果底子好 你還是進奧賽班啊 普通版 很慌人的~
酒泉市一中--酒泉市重點中學 一中的初中超級厲害啊
酒鋼三中--在嘉峪關 但是老師管得超級嚴，酒中的學生去哪裡復讀 一般都會考一個不錯的大學
嘉峪關市一中---近幾年也出了狀元的
再就是其他的 不了解了~~

F. 酒泉中學和酒鋼三中哪個好

酒鋼三中是全省重點中學，如果你的中考成績在670分以上，可以不用交額外的錢，只交學費，如果你在518分以下，就別想上三中了。每個階段的額外學費不同，如果你剛好考了520分，估計你得交至少2萬的額外學費。如果你考了660分，你得交2000。嘉峪關市一中的話錢要的沒那麼多，今年的高考成績也比酒鋼三中好，如果家庭不富裕，成績也不突出，建議去嘉峪關市一中，如果成績在600分以上，三中是個好的選擇。如果你考進全嘉峪關市前100名，強烈建議去三中。因為三中有三個奧賽班，兩個英奧班，前100名直接晉級奧賽班（101—150名參加附加考試）。奧賽班有最好的老師（當然還有外籍教師），英奧班相當與貴族班級，是考奧賽班落選的人，老師跟奧賽班的一樣，但一學期要花很多學費。嘉峪關市一中只有重點班級。不建議你去酒泉上學。

G. 1991年酒泉市第一中學的校長

孫承林呀，就是姜山慶給送了皮鞋的那個老頭。

H. 甘肅省酒泉中學怎麼樣

簡介：甘肅省酒泉中學（Jiuquan middle school）是一所省級示範性普通高級中學。 酒泉中學創建於1935年，其前身是國民政府創辦的中央政治學校肅州分校，1950年始稱「甘肅省酒泉中學」。五十年代即為甘肅省重點中學，2000年首批被確定為甘肅省示範性普通高中，1999年被評為全國精神文明建設先進單位，2005年再被評為全國文明單位。 2016年高考，酒泉中學一本上線512人，上線率高達47.2%。二本及以上上線901人，上線率高達83.1%。

I. 霍軍的人物簡評

第一、勤奮攻讀，多才多藝
霍軍已從教30年。1981年師專畢業，服從國家分配，回到條件艱苦的草原小城阿克塞縣工作。教書之餘，他廣泛涉獵，學習勤奮。好讀書，興趣廣泛，對寫作、書法、音樂、體操都有很濃的興趣。自然科學、哲學、歷史、藝術、經濟等方面的名著、報刊，他都有興趣大面積涉獵，諸子百家、歷史典籍，西方人文名著如羅傑斯、弗洛姆等人的著作，古今中外文學精品，包括金庸武俠，《讀書》、《天涯》等著名刊物，他都看作研讀對象，為此積累了大量知識，是公認博學多才的老師。因此他的語文課視野寬闊，知識豐厚，理解透徹，聯想廣泛，思維品質高，思想含量大，深受歷屆學生好評。
第二，平視學生，真情教書 他引導學生寫作隨筆作文，用大量評語和同學們交換感悟和體驗。他組織詩歌朗誦會、話劇表演和辯論會。他讓全體同學按學號輪流課前朗讀美文，堅持多年。 霍老師主張按照學生特點發掘潛力，多元引導，平等對待學生。他提倡「接納所有的學生，接納學生的所有」。他在課堂上展示真面目，與學生真誠交流思想。他認為語言是愛的力量。他精讀大量文學歷史哲學典籍，其語文課視野寬闊，知識豐厚，重視基礎，講解透闢，聯想廣泛，語文味道足，思維品質高，思想含量大，深受歷屆學生好評。他的語文課注重揣摩字詞，廣征博引，注重趣味，巧於開展師生互動，關注社會現實，貼近學生心靈，注重人文內涵。酒泉中學歷屆高中學生給他的評教分都是同年級最高的，評教語言往往熱情洋溢。2006年，霍老師一度生病住院三個月，所任課的高二（13）班、14班的學生在學校組織的評教活動中熱烈呼喚霍老師的回歸，在網路上也發表了不少熱情贊揚。
2009年至2011年，霍老師任教十五班，他的教學藝術達到了前所未有的高度。他關注學生的成長更勝於關注他們的成才，他時刻注重捍衛學生的人格尊嚴，尊重學生的情感體驗。他用大量時間認真評閱學生隨筆，組織詩歌朗誦會、話劇表演和辯論會。他喜歡讓學生充分發表自己的看法，在討論、爭辯中深化思維。他大膽讓學生登上講台，認真組織小組學習討論，充分展現自我。他認為語文課的根本就是培育敢於表達、善於表達、樂於表達的一代新公民。他讓學生在早讀課上每課一練，讓全體同學按學號輪流課前朗讀美文，堅持了兩年多。他精選中外經典電影，和學生同看同評論。他和學生一起開博客，隨性寫作。他的學生認為，霍老師才華橫溢，學識淵博，卻又能深入理解學生，平等對待學生，最大限度寬容學生，是學生的良師，更是學生們的好朋友。
他的論文《我們與差生》因為深入闡述了師生平等和諧的新型關系，思想深刻，感情真摯，充滿教育哲學的思辨，在網路上發表後，引起廣泛共鳴。
從教之初，他系統學習教育改革家於漪、魏書生的經驗，迅速吸形成課題解析導入法、板書優化設計法、課前預習指導法、課堂提問設計法、讀——學——再讀揣摩文意法等科學的語文課教法。琢磨出了倒讀串接文意法、「寫了什麼——如何寫的——為何這樣寫」三層面解讀法、結合接受美學思想的自我導讀法、細節揣摩法等閱讀訓練方法。他制訂語文預習條規，多年堅持開展課前佳作五分鍾鑒賞、鋼筆書法練習、課後教學反思等活動。
1999年，他的公開課獲酒泉市教育局達標創優課，2004年11月，觀摩課《我願意是急流》奪得甘肅省課堂大賽高中組第一名，榮獲一等獎。他多次為本校、本地區各校教師做示範課。2005年在酒泉中學省級示範校復評驗收時，其觀摩課獲得全省專家高度贊揚，譽為整個活動中全省最佳課。
第三，注重寫作，促進成長
霍老師提倡學生寫日記。堅持讓學生寫隨筆，鼓勵學生批判性地思考。他認為隨筆寫作是培養合格公民的基本途徑。他通過教學形成了「作文活動」訓練系列，討論——寫作——互批三位一體，將學生的感性認識與理性認識相結合。他為自己學生編輯隨筆集兩本。九七年五一節，他輔導高三（5）班同學參加地區青年文藝獲演講二等獎。九九屆有三名學生在全國性大型文學刊物《天涯》上發表了作文。各屆學生在各類報刊發表詩文數十篇。2000年，他獨自承擔了省級課題《作文活動研究》,已接近結題。2000年，他在陝西師范大學接受骨幹教師國家級培訓期間，所撰寫的《隨筆寫作訓練之我見》的結業答辯論文獲得專家一致好評。2005年，他牽頭和高一語文教師承擔了地級課題《隨筆寫作訓練》。2008年，他主持的《自由寫作實踐——隨筆寫作訓練研究》的課題被甘肅省教育廳驗收通過，並獲優秀課題獎勵，2010年又獲得酒泉市第十屆基礎教育成果一等獎。
第四、發展自己，求為名師
多年來，霍老師在《讀書》、《中國青年報》等報刊發表文藝類文章。1994年在國家最重要、最著名的社科類核心雜志《讀書》上發表兩千字的文藝評論《怎樣介入》。1998年，雜文獲《甘肅廣播電視報》二等獎。其論文《庸常生活的悲劇》《閱讀教學的三個層面》《有「我」的閱讀教學》、《現象學對寫作教學的啟示》《無我的世界》《給自己的生活重新命名》《牆上的斑點——一個通往精神自由天地的通道》《早就電影大師的老師們》在《名作欣賞》《中國教師報》等專業報刊發表。
霍老師認為中學語文教師自當是地方文化的守衛者、創造者。多年來，一直積極為酒泉文化建設獻言獻策。他撰寫的《酒泉賦》列為《光明日報》「百城賦」專欄第二十位，為酒泉市贏得了榮譽。他應邀擔任酒泉市新城區、東城區歷史文化名人一條街、肅州環城文化帶等文化建設專家。為酒泉新城區、酒泉中學、西涼王陵古跡、西漢酒泉勝跡、富康家世界園林等處撰寫碑誌銘文多篇，刻石勒銘，如《西涼王陵碑誌》《霍去病西征賦》《酒泉新城區建設碑誌》《酒泉中學碑誌》。2005年，他參與「西漢酒泉勝跡」（即原泉湖公園）主題公園文化建設，主筆撰寫了《西漢酒泉勝跡導游》一書，同時撰寫了《肅州區導游詞》。凡此，展現了地方名師和文化專家的風采。他擔任酒泉電視台《老霍談高考》系列電視訪談節目主持人，借電視媒體平台闡述人文教育觀念。他與酒泉人民廣播電台合作，在「文學星空」欄目擔任系列節目特邀嘉賓，向大眾傳授文學歷史知識。他同時擔任酒泉電視台拍攝的大型歷史地理文化專題片《大河西流》文化顧問。還是《酒泉日報》著名專欄「老霍談作文」「老霍時評」撰稿人。他在全國最大的博客網站如「博客中國」、「新浪博客」、「鳳凰博客」都開有個人專欄，文筆犀利，見解多樣，積極為國家社會文化建設建言獻策，影響巨大。2007年，他擔任了「酒泉在線」網站文化顧問。
從1988年至今，霍老師一直任《語文周報》、《未來作家》編緝，任甘肅教育書法協會會員。九二年至九七年，任學校「沙舟」文學社輔導教師，辦了手抄期刊《沙舟》。2004年初，創辦酒中「杏壇雅聚」師生書畫社並任社長。主持並參與酒泉市大型書畫展多次。
繼承酒泉中學傳統，做學者型的中學語文教師，做文化專家型的語文教師，愛學生，關注學生的健康成長，讓自己成為學校名師，成為地方文化建設的先鋒，通過自己的努力，讓自己的學校成為地方文化建設的重鎮，在語文教學中提高自己的學問、地位和做人境界，全面發展自己，進而帶動學生的全面發展。這，就是霍老師的追求。

J. 酒泉市酒泉中學第一任校長是誰

酒泉中學前身為1935年創辦的「中央政治學校肅州分校」，後幾經易名，於1950年始稱「酒泉中學」。首任校長蔣介石。