㈠ 中學生道德素養自我評價（求文章80字，謝謝！）
我能做到關心國內外大事，關心家鄉發展，敬重國旗、國徽、國歌，回尊敬老師，孝敬父答母和長輩，主動與同學友好相處，主動幫助他人，對別人有禮貌。說老實話，做老實事，重諾言，守信用，考試不作弊，並勇於對他人的不良現象展開批評。在生活和學習方面都有很強的自信心，珍惜自己在他人心目中的形象；自強不息，勇於克服困難，在一些不良誘惑面前能約束自己.對個人的行為負責；具有社會責任感。有強烈的求知慾和好奇心，學習興趣濃厚，學習態度端正，主動完成作業。具有豐富的想像力和創新意識；能夠獨立思考；善於提出問題並努力嘗試用多種途徑解決問題。能主動與他人一起確立目標並積極去實現目標，能尊重並理解他人的觀點和處境，能批評和約束自己的行為。與家人、同學、老師的關系融洽，有合作精神。具備鍛煉健身的能力和一定的運動技能；體質健康，精力充沛，體育成績優秀。有良好的生活習慣和生活衛生。積極參加各種藝術活動，能用於多種方式進行藝術表現。藝術成績突出。
㈡ 學生對教師德育滲透評價
當代的小學生的科學文化素質、思想品德素質和身體素質提出了更高的要求。在全面推進素質教育的過程中，必須把德育放在首位，通過學科教學對學生進行思想道德教育是學校德育工作最經常最基本的途徑，體育也不例外。新的《體育與健康》課程標准除了突出運動參與、運動技能、身體健康三個方面外，更加具體並強調了心理健康和社會適應方面的目標體現和滲透。可見，學校體育煉「身」的同時更要煉「心」。不僅要鍛煉學生健壯的體魄，更要培養學生健全的心理和良好的思想道德品質。因此，我在日常的體育教學工作中，把握當代少年兒童的個性心理特徵和思想品德狀況，創造性地探索在體育課中進行思想品德教育的方法、策略和技巧。有意識、有目的、有計劃的對學生進行思想道德教育，寓德育於體育之中。
德育滲透，就是要在「以學生為本」，充分尊重學生身心發展的前提下，把德育本身的目標與體育學科教材所含的德育因素，自然、有機地結合起來，使德育內容在潛移默化的體育教學過程中，內化為學生個體的思想品德。關於小學體育教學如何滲透德育教育，我認為：
一、在教師的言行舉止中進行德育滲透
「身正為師，學高為范」，教師必須實事求是，腳踏實地地去完善自己。體育教師要以自己語言的優美、行為的文雅、生活的朴實、衣著的整潔、態度的積極、思想的進步和作風的正派，給學生以耳濡目染。所以，體育教師首先應具有希望在學生身上建構起來的普通公民道德，還必須率先修養希望學生們在體育教學過程中養成的一些特有的良好品質（如尊重他人、公平競爭、敢於爭先、民主、果敢等）。可以說，當體育教學中的「育」與教師人格不一致時，真正起到有效性教育作用的只能是在言傳身教中的教師的道德修養。在宣揚與實現「快樂體育」的同時，在體育教學中落實德育教育也完全可以使其成為一種「愉快德育」，成為一種樂於接受的德育，一種讓學生個性盡情舒展的德育，一種能促使學生健康人格可持續發展的德育。
二、根據教材的特點引導德育滲透
學校體育教材分理論和實踐兩大部分，理論部分的教材內容都有鮮明的思想性，是教師有目的的向學生進行思想教育的重要內容。而體育教材的實踐部分是體育教學的重要內容，屬於體育運動的技術。每個技術動作都有它自己的特點，在教學中應充分利用寓於教材和教學中的各種教學因素，有目的、有計劃地對學生進行各方面的思想教育。如：教授各種器械體操、跳躍項目便於培養學生勇敢精神；籃球、排球項目可以培養學生團結合作，維護集體利益，自覺遵紀守法和勝不驕、敗不餒的優良品質；練習中長跑可以培養學生吃苦耐勞的品質。
例如：我在教授中長跑時，把技術動作認真講解示範並提出了練習的要求，注重強調思想教育因素，克服緊張、畏懼和怕苦心理，運用心理暗示法，暗示自己體力好，感覺也不錯，以達到穩定情緒的目的，用注意力轉移法，使其把注意力轉移到調整呼吸的節奏上來，這樣既促進了他們充滿信心地去完成任務，也使他們在努力完成任務時進一步磨煉意志品質。
三、結合課堂常規進行德育滲透
在體育教學中，利用各個教學主要環節，進行課堂常規教育，使課堂教學規范化、制度化，通過課堂常規的建立和貫徹，向學生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風和安全教育，逐步養成學生自覺鍛煉身體的習慣和一些優良的思想品質。體育課的開始要對學生進行動員，提出本次課的目的、要求和注意事項，結束時要進行講評總結。通過動員，對他們進行學習目的性教育；通過競賽和游戲，培養他們集體主義精神和果斷、機智、勇敢、頑強的優良思想品質；通過隊列隊形的練習，可以培養他們組織紀律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們反映速度、動作準確和協調一致的能力；值日生借、還體育器材和整理場地，可以培養他們熱愛集體、熱愛公益勞動和愛護公物的良好品質。這樣，將思想教育同體育教學中的組織與方法有機地結合起來，既有利於提高教學質量，又能增強思想教育的效果。
四、根據教學內容進行德育滲透
體育教學具有內容多、范圍廣、思想性強等特點，這是對學生進行思想品德教育的有利因素。由於各個運動項目內容不同，所達到的教育效果也不同，我們要善於挖掘其深刻的內涵，對學生進行思想品德教育。
例如：田徑運動往往使人感到枯燥乏味，但堅持練習卻能培養頑強、堅忍不拔的意志品質；球類項目需要在同伴的配合下進行，可以培養學生的集體主義精神，又可以增進學生的勇敢頑強、互相幫助、團結友愛的思想品德。優秀道德品質的主題很多，有愛國、勇敢、團結等。我們可以圍繞一個主題指定相關的內容以及游戲，讓學生在不經意之間學到這些優良的品質。例如：針對2008年北京奧運會這一體育盛會，對學生介紹運動員積極備戰，刻苦訓練的感人事跡，通過觀看多媒體感受運動員的頑強拼搏、永不放棄的精神。還可以以奧運為主題，在課內開展一次小型的「奧運會」，讓學生在比賽中學到不怕失敗，團結協作的精神。還可以學習那些奧運明星，如姚明、劉翔等。學習他們的愛國，助困，不服輸的精神，作為我們學生學習的榜樣。
五、在評價中進行德育滲透
心理學家認為「贊美有如孩子的營養劑」。一句由衷的贊美，便可使喪失信心，挫敗的兒童懸崖勒馬，表現不錯的孩子更加積極上進。在體育教學過程中，教師應敏銳地發現學生的閃光點，並及時表揚、鼓勵。在運動之前用適當的語言鼓勵和表揚，使其放下心理包袱，輕松地完成運動，從而調動起學生地學習興趣和積極性。從學生實際出發，對進步學生鼓勵，培養他們的責任心、榮譽感及自覺學習、刻苦拼搏的精神。批評時，根據學生心理，把批評放在贊揚之後，可取得很好的效果。如有一學生的體育技能較好，但紀律觀念差，在集體中不能與同學友好相處。我贊揚他的長處之後，點出要當一名優秀學生，還需得到同學們的信任和支持，學生聽後，慢慢自然收斂。《孫子兵法》中有句名言叫「賞罰分明」，其意不僅是說賞與罰之間必定要有道清楚的界線，更意味著有由才賞，有由才罰的道理。但一味的表揚，事事得賞，這不僅會變成毫無意義，而且變成「無聊」的代名詞。過重嚴厲的批評，往往可能毀滅孩子的興趣，變得自暴自棄，陷入自卑和孤獨，因此批評要遵循三個原則：
1、不傷害孩子的心理和身體；
2、言行避免粗暴；
3、就事論事，不以孩子為發泄對象，既往不咎。
總之，針對小學生的不同心理特點，體育教師應注意說話的種種機智與技巧，使學生自覺接受批評教育，從而朝著正確健康的方向發展。
結語：
對體育教學中德育滲透問題的探討，目的就是挖掘其特殊、鮮明、持久的教育功能，以提高學生思想覺悟，激勵學生積極科學地參加各項體育鍛煉，使他們從思想上熱愛體育，逐步形成終身體育意識；從行動上積極主動參加體育鍛煉，關心集體，團結互助，遵守紀律；從精神上培養學生勇敢頑強、不怕苦、不怕累、克服困難、努力拚搏的堅強毅力。
德國教育家第斯多惠曾指出：「為了對學生給予道德上的影響。教師本人必須是有高尚道德的人。」學高為師，身正為范，以身立教，為人師表是體育教師最基本的道德規范。因此，體育教師首先應是一個具有良好思想品德的人，必須嚴格要求自己，注重自己的儀表，以良好的教態，文雅的評語、強烈的事業心、認真的工作作風去影響、感染學生，使之成為一種感性的、潛移默化的巨大力量，從知、情、意、行幾方面影響著青少年的成長，從而達到教育的目的。另外，由於職業的特點，體育教師既要不斷加強政治、專業理論知識學習，也要加強現代教育技術的掌握，還要加強身體素質訓練，不斷提高運動技能、技巧，使自己的教育水平適應二十一世紀的更高要求。
㈢ 中學生德育自評怎麼寫
班級： 姓名：
愉快的三年初中時光又將隨著我的成長而慢慢逝去，回顧這三年來豐富多彩的學習生活，使我有了很大進步，同時也啟示著我在今後的學習生活中，應更加努力。
我是位性格活潑開朗，充滿朝氣的陽光中學生。在學校，我遵守校紀校規，與同學友好相處，互相關心，互相幫助；尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導，主動與老師交流。我是位奮發向上的學生，在班級中成績優秀，熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂於探究。在課余時間我還時常閱讀一些能激勵鬥志和啟迪思想的文學作品，立志把自己培養有理想，有道德，有文化，有紀律，做到德、智、體、美、勞等全面發展的接班人。
在家中，我尊敬父母，關心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導，外出或到家時主動打招呼。每天乘坐公車上、放學時，見到年紀較大、行動不便的老人、身體有殘疾的人、孕婦或是體質比較弱的人都會主動讓座。在空閑時，積極參加有益的社會活動，以豐富自己的閱歷。
美好的初中時光馬上就要過去了，我們將迎來人生第一次挑戰，我一定會在中考中努力考出理想成績，為初中生活畫下一個完美句號。
自評等級：A
2007年6月
㈣ 怎樣寫學生「德育目標評價」
該生思想認識明確
有遠大的志向與報復
做事認真負責
是可塑之才
㈤ 如何對中學生進行德育
1.家庭環境熏陶法。
作為抄家長應該營造一個良好家庭育人環境，應使家庭成員處於平等地位，尤其是家庭的重大決策也應讓孩子參與……。這樣就會產生一個良好的家庭育人環境。但若對自己、對學生有兩套不同的行為標准，那麼刻意要求、培養孩子的種種努力，會被自己不經意間的自我放縱而輕易抹去
2．言傳（教）與身教法。
凡是要求孩子做到的，家長首先做到，並用自己的行動來教育、引導孩子。
3．聆聽與溝通法。
當代社會家長抱怨學生不聽話，學生埋怨家長不理解自己。 問題出在家長沒有掌握聆聽與溝通的技巧。
4. 鼓勵（表揚）與懲罰（引導）法。
懲罰引導法也是一種有效的方法，但這種方法不可濫用。但這種方法並非是傳統意義上的「棍棒底下出孝子」的教育方式，而是要把批評懲罰和教育引導相結合。同時，適度的懲罰也讓學生明白失誤的代價，這更能磨煉學生，增加對人生的認識。
5．說服教育法。
6．暗示提醒法。
中學生有了一定的認知能力，往往通過暗示提醒，使他們對可能發生的失誤有所預見，能起到教育作用。
7．榜樣影響法。就是用偉人的事跡或是身邊成功人物所表現出來的優秀品質對他們進行正面引導，從而起到潛移默化的教育效果。
㈥ 怎麼對自己的德育方面做評價
德育目標 （參考以下要求看看自己符合哪些不足哪些就可以總結出自己的德育了）
1．政治思想方面的德育目標要求
(l)熱愛祖國，具有民族自尊心、自信心、自豪感。
(2)具有明確的學習目的，立志成才，進行愛校、愛國的教育。
(3)初步樹立起公民的國家觀念。
(4)初步樹立起誠實守信、重質量、講效益的思想觀念。
2．道德品質方面的德育目標
(1) 具有基本的道德觀念，自覺遵守社會公德，初步形成良好的個人道德品質。
(2) 遵守《中學生守則》和學校、班級的常規要求，形成良好的行為規范。
(3)具有良好的勞動習慣和文明行為習慣。
（4）初步能夠運用正確觀點分析社會現象。
3.個性心理品質方面的德育目標要求
（1） 形成自尊、自愛、自信、自強的心理品質
（2） 樹立頑強的意志品質和較強的家庭和社會責任感。
（3） 形成自我認識、評價、控制、調節能力。
（4） 具有辨別是非和抵制不良影響的能力。
（5） 具有正確擇友、交友能力。
4.學習態度、方法指導的目標
（1）具有端正的學習態度和明確的學習目標。
（2）制定合理的學習計劃，養成良好的學習習慣，形成良好的思維品質，找到符合自己的學習方法。
（3）培養學生勤學、好問、獨立思考、肯於鑽研的品質。
㈦ 初中德育作業家長評價怎麼寫
家長評價就可以說學生確實做到了，而且做的很不錯，很有幫助，這樣就可以。
㈧ 學生德育考核表評語
遵守學校的各項規章制度， 具有良好的思想道德品質， 各方面表現優秀。 有強烈的集體榮譽感和工作責任心， 尊敬師長、 團結同學。 思想端正，樂於助人，能夠團結同學，有較強的集體榮譽感。
㈨ 怎樣寫中學生德育考核表
網上有，自己搜索吧~
以下供參考：
一、考核內容
1. 愛黨愛國，積極向上。
要求：政治上、思想上積極要求上進，熱愛社會主義，擁護中國共產黨的領導，關心國家大事，關心時政，積極參加政治學習與政治活動，積極參加團校學習。
標准：好——A，較好——B，一般——C，差——D
2．勤奮學習，目的明確。
要求：學習目的明確，學習態度端正，學習認真刻苦，有研究精神，有科學的學習方法，學習成績優良（或學習進步顯著），積極參加第二課堂活動，注重全面發展。
標准：好——A，較好——B，一般——C，差——D
3. 遵守紀律，服從管理。
要求：自覺遵守學校各項規章制度和國家法律、法規，堅持原則，勇於自我批評，敢於和不良行為作斗爭，自覺服從老師和工作人員管理，自覺佩帶學生證。
標准：好——A，較好——B，一般——C，差——D
註：凡受學校警告以上處分者，本項為D
4. 關心集體，愛護公物。
要求：積極參加班級、學校組織的各項活動，珍惜集體榮譽，處處以集體為重，有較強的集體觀念。愛護公共財物和公共設施，愛護學校的一花、一草、一木，敢於和破壞公物的行為作斗爭。
標准：好——A，較好——B，一般——C，差——D
5. 熱愛勞動，講究衛生。
要求：積極參加公益勞動，認真做好衛生值日，講究個人衛生，遵守勞動制度，在勞動中不怕苦、不怕臟、不怕累，自覺養成愛勞動、講衛生的好習慣。
標准：好——A，較好——B，一般——C，差——D
6. 遵守公德，講究文明。
要求：自覺遵守公共道德，自覺用《中學生守則》、《中學生日常行為規范》規范自己的行為，會使用文明禮貌的十字用語（您好、謝謝、對不起、請、再見），自覺養成良好的生活習慣、語言習慣和行為習慣，做文明學生、文明公民。
標准：好——A，較好——B，一般——C，差——D
註：凡發現有亂吐、亂扔、亂倒、亂塗、亂刻、亂畫現象者，本項為D
7. 自尊自愛，誠實守信。
要求：為人正直、謙虛、誠實、守信，言行一致，表裡如一，自尊、自愛、自律。
標准：好——A，較好——B，一般——C，差——D
8. 鍛煉身體，增強體質。
要求：積極參加各類體育活動，認真上好體育課，認真做好早操、課間操。完成國家體育鍛煉標準的測試。
標准：好——A，較好——B，一般——C，差——D
註：凡早操、課間操有三次未出操者視為曠課，成績為D.
9. 艱苦奮斗，勤儉節約。
要求：愛惜糧食，節約水電，做到隨手關水龍頭。生活簡朴，不鋪張浪費，用錢有計劃，不大手大腳，自覺養成艱苦奮斗、勤儉節約的良好品德。
標准：好——A，較好——B，一般——C，差——D
10. 尊敬師長，團結同學。
要求：尊敬老師，尊敬長輩，尊敬老人。尊敬同學，團結友愛，互相關心，互相幫助，發生矛盾，主動作自我批評。
標准：好——A，較好——B，一般——C，差——D
註：凡與老師發生爭執或與同學打架又拒不承認錯誤的，本項為D。
二、考核辦法
1．各班成立以班主任為組長，班委、團支書為成員的考核小組，負責全班同學的操行考核工作。
2．每學期開學初，在個人小結的基礎上，由考核小組根據平時統計資料，認真負責、客觀公正地對每一位同學上一學期的操行進行考核。
3．為確保考核結果客觀、公正、准確，考核小組成員平時應根據考核內容，認真做好記錄和統計。
4．考核小組考核時，必須在通報平時記錄的基礎上，由每個成員逐項對全班同學進行考評。
三、計分辦法
學生操行考核，採取定性與定量相結合的辦法，在定性考核的基礎上，根據下列計算公式，轉換成定量分數。
操行成績= （∑A×95+∑B×85+∑C×70+∑D×50）/（考核小組人數×10）
說明：計算成績時，A、B、C、D的分數分別按95、85、70、50計，∑A、∑B、∑C、∑D分別為考核小組成員給每個同學考核時所打A、B、C、D的總個數，分母中的「10」代表10項考核內容。例如，某班考核小組成員5名，某同學共得20個A、20個B、8個C、2個D，則其成績為（20×95+20×85+8×70+2×50）/（5×10）=85.2。
四、其它
1．考核成績在90分以上者為優秀，80分以上者為良好，60分以上者為及格，60以下者為不及格。
2．學生操行考核結果記入本人檔案。
3．本辦法解釋權屬政教處，自公布之日起實行。