❶ 如何適應中學生生活變化
【適應初中生活 闖三關】
紀律關
對於初一新生來說，適應新的學習生活的第一步是適應學校的管理制度。初中學校的管理相對小學來說要更嚴格。有時間上的要求，有校規、班規的要求，還有中學生一日常規的要求。這些制度是保障學生順利進行學業的前提條件，所以如果初一新生能夠在心理上消除抵觸情緒，適應接受新制度，就會為順利度過「小升初」的銜接關打下良好的基礎。同時，也有助於自人控制能力和毅力的培養。
學習關
和小學生相比，初中生在校時間更長，學習內容更多，如果不注意調節心態，往往會感到身心疲憊。正確、科學的學習方法對提高成績、培養能力、造就具有創新精神的人才具有重大的意義。得法者事半功倍，不得法者事倍功半。要養成科學的學習習慣，要追求「苦學」、「好學」、「會學」的高境界。嚴把學習的三個環節：預習、聽課、復習。初一新生，在學習上應注意三個認真：認真聽課，認真做作業，認真訂正。每當新生入學，老師們總能發現，有些學生在自習課上常常不知道該做什麼，精神不集中，這是因為在小學階段學生們沒有養成自主學習的習慣，通常是老師領著學生做習題等等，而在初中學生們需要培養自主學習的能力，為自己制定學習計劃、學會自我控制，更多地運用理性思維來解答問題。
要正確對待考試壓力。小學階段，小學生無需參加大型考試。進入初中後，各種考試隨之而來。作為初中生，應正確對待考試，學會緩解考試帶來的壓力。
初一新生要學會合理安排時間，既不能過度鬆懈，也不能過度勞累。學生應摸索出適合自己的記憶方法，提高學習效率；同時，培養閱讀習慣，通過多讀課外報刊雜志和名著，多觀察和思考身邊的社會和自然現象，擴充知識面。
成長關
要逐步培養自己獨立意識。初中是人生生活、學習過程中的重要階段，對於初一新生而言，入學後培養自己的獨立意識很關鍵。同學們要學會自己獨立生活，尤其是初中住校的同學，家長更應提前幫助孩子學會一些生活自理能力。初中新生從學習和生活兩方面入手，盡快培養出自己的自理能力和責任意識，非常重要。
【准初一同學看過來·學生篇】
學生在小學升入初中這一時段，應該有哪些心理准備呢？
保持積極心態是關鍵
首先，要有角色轉變的意識。可以改變一下自己的學習方法，主動閱讀優秀文學作品，嘗試預習一些初中的功課。初中階段的學習強調主動性，要學會善於學習，而不是被動地學。學生如能認識到自己角色的轉變，就能盡早做好思想准備，以適應即將到來的新生活。
其次，要對新的環境懷有憧憬和期待。存有美好的憧憬和期待，其實是擁有一份積極的心態。有了這份積極的心態，就會主動容納接受新的環境，一旦學生踏進中學校園，自然會帶著愉悅的心情去熟悉新的環境，這樣不僅會消除因身處陌生環境而產生的孤寂和不自在，還能以友好的態度對待身邊的小夥伴，有利於學生融入新的集體生活，並能讓他們在新的學習環境中感覺輕松自如。
特別需要指出的是，不要讓孩子過多回憶小學生活，否則容易陷入回憶，而誘發對未來生活的畏懼心理。
面對小學升入初中這道坎，我們應該收拾心情，將過去的成績珍藏，把過去的失敗封存，用自信的微笑面對即將來臨的初中生活，一切從頭開始。
【准初一同學看過來·家長篇】
不好「管」：生理變化帶來心理變化
從個性心理來看，小學階段的孩子心智尚未成熟，自我意識較弱，自理能力較差，對家長、老師有很大的依賴性，比較「聽話」。到了初中，他們身體發育進入了第二個高峰時期，尤其是第二性徵開始出現，他們就有長大成人的感覺，表現為他們的獨立意識、自主意識增強，對人和事逐漸有了自己的認識和判斷，覺得長大了，不服管了。這個年齡段的孩子容易產生叛逆心理，也比較容易受外界影響，管理起來的確花心思。
這時，孩子對於「聽話」的要求是很反感的，所以家長不要總是以教育者的身份與孩子交流，更不能實行「高壓政策」，那樣不僅很難與孩子溝通，還會加重孩子的逆反心理。家長要盡可能民主、平等地與孩子對話，找出問題的「結症」，以便「對症下葯」。
該放手時要放手
如今，物質上的准備輕而易舉就能完成，而心理上的准備卻更需引起重視。
首先家長要給孩子清晰的心理暗示和一定的心理刺激，讓孩子能明確地意識到：我和過去不一樣，我長大了，我是中學生了。要達到這樣的效果，不妨刻意為孩子做一件事，如可以安排一次旅行、一次聚會或送一件禮物等，賦予孩子一定的儀式感，能激發孩子對新生活的無限遐想，這對孩子的自我定位和自我發展有積極作用。
家長對孩子的管理和教育，要做到收放自如，這也是家長需調整的心理。在小學升入初中這一時段，家長對孩子的教育和管理會出現兩大誤區：一種認為孩子已經長大，可以充分信任孩子，放手讓孩子自主行事；一種則認為孩子不經事，事事關心，無微不至。家長應該明白，這一時段孩子的心理變化會很明顯，覺得自己已經長大，希望家長能給自己成長的空間，許多事可以自己拿主意了。但事實上，這一時段的孩子自控能力還是非常欠缺，對事物的看法和判斷力還不夠成熟。
鑒於此，家長的管理和教育應該作適當調整，既要放手讓孩子自行完成力所能及的事，又要在關鍵處提醒孩子。譬如准備讓孩子寄宿的話，家長可以放手讓孩子獨立完成洗滌清理和整理內務等事情。寄宿的頭幾天，家長不要一天幾個電話關心，動不動自己抽空或托熟人到學校探望，或只要孩子一個電話就會大驚小怪趕到學校噓寒問暖。家長要做到「該放手時要放手」。
另一方面，家長還需密切關注孩子，尤其要對孩子的日常細節仔細觀察，從小處留意孩子的心理動態，並作及時疏導。還是以寄宿為例，如果和孩子談及寄宿時，孩子表現得不耐煩或故意迴避，家長要認識到這是孩子對寄宿生活的畏懼，應該重視，要認真開導，幫助孩子消除心理上的障礙。
充分理解、熱情鼓勵
孩子升入中學後，學習成績的壓力日益加重。然而，孩子升入中學，所學知識思維含量越來越高，有的科目不是只靠下功夫背就能學好的。因此，家長不要動輒就以小學考「雙百」說事。孩子成績一旦下滑，也應正確對待。家長的期望值應與孩子的發展潛力一致，要考慮孩子的知識水平、文化基礎，甚至身體、家庭環境等因素。家長要從三方面思考：
其一，從尊重孩子的主觀願望和實際能力出發，合理地調整自己的期望值。當孩子在某一方面有進步時，給予熱情鼓勵。
其二，注意孩子在情感方面的合理要求，克服急躁情緒，多與之交流。
其三，加強自身修養，時時處處為孩子做出表率。
【准初一同學看過來·教師篇】
幫助初一學生順利渡過「適應期」，使他們學得積極主動，是初一教師的首要任務。
由小學升入初中，這對每個初一新生來說，是一個新的質變。表面看來，學生都是積極向上的：成績好的躊躇滿志，欲在中學大顯身手，基礎差的也滿懷希望，暗下決心，想在中學重新做起。一些缺乏經驗的家長和教師這時也往往只滿足於表面現象而忽視將會出現的新問題。其實，學生進入初中後，新的環境，新的人際關系，新的學習生活，將會給他們的心理上帶來許多的不安定，他們都有一個適應變化的過程。
首先，要適應環境的變化。從小學到初中，進入了一個新的學校，環境產生了許多新的變化，中學是怎麼回事？中學有哪些新的不同於小學的要求？他們心中無數。因此，剛入初中，不少人會顯得小心翼翼，不敢隨便行動，唯恐別人笑話自己「不懂規矩」或「孩子氣」。所以，從小學生變成中學生既是光榮的、自豪的，又是陌生的、新生活的開始，這會帶來心理上的矛盾和沖突。興奮、激動、好奇、膽怯交織在一起，難以適應，需要教師和家長進行引導和幫助。所以新生入學應該首先帶他們參觀校園，介紹學校的歷史和現狀，講解學校的規章制度，指出中小學生活的差異，幫助他們安定情緒，適應新的環境。盡快消除因環境變化而引起的心理緊張與不安定。
第二，要適應人際關系的變化。首先要適應師生關系的明顯變化。在小學，主要學科教師基本上擔任一個班的課，而中學一個教師要教兩個或幾個班的課。這樣對於學生的了解和關照就不如小學教師那樣清楚和周到，這就會使剛入學的初中學生感到不適應，並可能對教師產生疏遠的「自立感」。所以，初一的教師即要注意學生的獨立意識和傾向，同時又要照顧到他們是剛從小學上來，還需要給予較多的關心和照顧。否則，師生關系會出現不協調的現象。學生或則抱怨老師不放手，或則說老師對人不關心。其次，要適應朋友關系的變化。由小學上了中學，經過編班後，小學時的一些朋友逐漸疏遠了，遇到了不少新同學，一時還不大熟悉。這種人際關系的重新分化與組合，必然會造成初一新生在一段時間內的拘謹、緊張或不安。為此，教師要善於通過豐富多彩的活動和交往，迅速形成健全的班集體，讓學生們相互了解和親近起來。否則，會造成學生間人際關系的緊張或產生「亂班」。
第三，要適應學習生活的變化。小學階段學習的內容比較簡單，課程的門類比較少。而到了初中，一下子拿到手的新書有七八種之多，因此，他們既感到新鮮，又有些緊張。在學習方法上，對學生獨立學習的要求提高了，學習中腦力和體力的負擔也加重了，這時，有的學生會覺得手忙腳亂，有的學生又會覺得自習時無事可干，個別的弱者甚至會感到恐懼、驚慌和不安，產生對學習的不適應。因此，初一的教師要特別關心學生的學習生活。要利用初一新生積極向上的心理傾向，幫助學生形成良好的學習動機。在教學內容上要注意中小學知識的銜接，教學方法上注意教學的直觀性，並逐步向抽象過渡。要具體地指導他們的學習方法，培養他們的自學能力，並注意掌握學習的負荷量，幫助他們適應學習生活的新變化。
❷ 中學生活有哪些新變化
在中學，學習科目增多了。在中學，學習負擔加重了。在中學對自主管理的要求高了。走進中學，我們還會發現學校生活非常豐富。
拓展：
1、中學(middle school)，分為初級中學與高級中學，屬於中等教育的范疇。初級中學一般是指九年義務教育的中學，高級中學是指高中非義務教育階段的中學。
2、概述
19世紀末，辛亥革命元老中國現代教育奠基人何子淵、丘逢甲等人開風氣之先，排除頑固守舊勢力的干擾，成功引入西學(美式教育)，創辦和推廣新式學校，將平民教育納入滿清朝廷的視野。清政府迫於形勢壓力，不得不對教育革新網開一面，於1905年末頒布新學制，廢除科舉制，並在全國范圍內推廣新式學堂，西學逐漸成為學校教育的主要形式。新學制將學校分為"小學堂"、"中學堂"、"高等學堂"和"大學堂"等幾個等級，但"小學堂"和"中學堂"之間界定較模糊，直到宣統元年(1909年)，地方科舉考試停止以後，才得以明朗，並逐步分化為初中和高中。
中學校園鳥瞰圖中學，也叫初中、初級中學，是"中等學校"的簡稱，屬於一個大的學校類型，所傳授的知識高於小學，低於大學，處於"中等地位"，學生就學的年齡，一般在11、12歲至17、18歲階段。中學分為初級中學與高級中學，就讀的時間各為3年，無論初級中學還是高級中學，都有重點中學和非重點中學之分，重點中學的命名，要具備一定的條件，經過一定的程序，由具有審批資格的政府行政機關審批。
❸ 中學生生活有哪些新的變化我們應該怎樣去適應新的生活
1、心態一定要調整好。
2、當你覺得沒什麼活力或者動力的時候，給自己下個目標。
3、其實高中回的同學也答算是一種難忘的友誼吧，與同學們好好相處吧。
4、高中的知識確實是很深，當你不理解或者厭倦的時候，試著去與你周邊的同學進行溝通，同時可以做好一些標記把不懂的下課去問老師。一點一點的突破。
5、老師嚴格是對學生的負責，當然如果你覺得高中生活和初中生活一樣，那麼你就錯了，高中生活，學習都相對要獨立一些，再說每個老師都是希望自己的學生上大學。桃李滿天下。
6、找個時間調整好自己心態，然後寫出一些自己將來要從事的行業，或者說將來打算要做什麼，然後給自己制定一個規劃，然後去施行，記住計劃趕不上變化，但是做任何事貴在堅持，努力。
❹ 進入中學後會給我們的生活帶來哪些變化呢
進入中學後會給我們的生活帶來哪些變化呢?
回答：
中學是進入社會的最初嘗試，版 與小學相權比，有下面一些變化：
1）更加獨立，許多事情可以單獨做了。 例如：單獨去學校，或者住校的學生，可以單獨管理自己吃住行。
2）結識新的同學和朋友。與他們可以交換思想和談心。
3）可以獨立思考那些該做哪些不該做。學習互相幫助互相進步。
4）在財政方面也有一定的獨立控制權。例如父母給的生活費或者零花錢等。
❺ 中學生活的新變化
第一單元 走進中學 1.1 我上中學了 一． 中學生活有哪些新變化？ 答：1.在中學，學習科目增多了。 2. 在中學，學習負擔加重了。 3. 在中學對自主管理的要求高了。 4．走進中學，我們還會發現學校生活非常豐富。 二． 怎樣適應新變化？ 答：1.自覺遵守規章制度。 2.盡快建立新的人際關系。 3.主動適應新的學習生活。 1.2 認識新夥伴 一．什麼是閉鎖心理？ 答：閉鎖心理也叫含羞草心理。一方面渴望與別人溝通了解，一方面把自己封閉 起來。表現為溝通時緊張、拘謹的心理狀態。 二．閉鎖心理的危害？（為什麼要克服閉鎖心理？） 答：1. 不利於新人際關系的建立。（原因：人際交往是雙向性的。如果我們渴望獲得理解，就要袒露自己的真實思想；如果我們渴望人際交往中的溫暖，就要獻出自己的信任） 2.不利於身心健康。 3.會發展成自閉心理。 三．怎樣克服閉鎖心理？ 答：1.選擇開朗性格。 2.主動與他人溝通、交流。 3.對老師、同學態度友好，與人交往主動、豁達，不斤斤計較個人得失。 四．熱情開朗性格的好處？熱情開朗的性格能否培養？怎樣養成？ 答：1.好處： (1)對人的生理、心理產生積極的影響 (2)容易被人接納，建立良好的人際關系。 (3)在集體和社會中營造融洽的人際氛圍，並且容易得到快樂。 2.熱情開朗的性格是可以培養的。 3.養成方法：(1)克服閉鎖心理。 (2)養成熱情開朗的性格。 (3)以誠相待，理解尊重，互相幫助，寬容諒解。（與同學友好相處的「金鑰匙」） 1.3 融入新集體 一、什麼是集體？ 答：集體是指許多人合在一起的有組織的整體。 二、為什麼說集體是我們成長的園地？ 答：1.班集體可以滿足我們的心理需要，如交往需要、自尊需要； 2.班集體可以使我們獲得知識，增長能力，拓展視野，培養性格，陶冶情操，等等。 三、良好的集體對我們有什麼影響？ 答： 有助於我們形成集體主義精神、義務感、責任感、主動精神，形成良好的組織紀律性，培育奮發向上的情操。 四、什麼是集體榮譽感？我們該怎麼做？ 答：1.集體榮譽感是個人與集體、小集體與大集體之間的關系在我們頭腦中的反映。 2.我們該自覺維護集體的榮譽，每個人都要為集體出來，都不做損害集體的事。 三、為什麼要提倡個性在集體中張揚？ 答：因為這樣集體會因為我們個人才能的發揮而變得更加優秀。 第二單元 認識自我 2.1 悅納自己。 一、 認識自己的內涵： 1. 全面客觀地看待自己： （1）生理自我：指個體對自己身體、外貌、體能等方面的認識。 （2）心理自我：指個體對自身性格、能力、興趣、愛好、特長等方面的認識。 （3）社會自我：指個體對自己所處各種社會關系中的角色、地位等方面的認識。 二、 認識自己的途徑 答：1. 自我探索。 2. 與他人比較。 3. 傾聽他人評價。 三、人為什麼要悅納自己？ 答：1.不管肯定還是否定，正是這方方面面的獨特性，構成了獨特的我，在這個世界上我是獨一無二的。 2.悅納自我是心理健康的表現。 四、要怎樣悅納自己？ 答：1.應勇敢地接受自己的缺點、不足或缺陷。每個人都有不完美的地方，接受自己的不完美，每天給自己一個好心情。 2.多想想自己的優點和長處 3.當取得成功的書畫，盡情體驗自己的喜悅，並與他人分享。 四、 要怎樣完善自我？ 答：1.提高自我控制能力。 2.適當展示自己的優點，發揮自己的長處。 3.不斷從別人身上吸取優點，補充自己的不足，完善自己。 4.勇於接受挑戰，在挑戰中體現自己在集體中的價值。 5.學會用發展的眼光看待自己。 2.2－感受青春 一、青春期指的是什麼？ 答：青春期是指青少年生理發育和心理發展急劇變化的事情，是童年下崗成年過渡的時期，也是人生觀和世界觀逐步形成的關鍵時期。 二、喜悅或煩惱？ 答：1.喜悅：我們的感覺特別敏銳發達，我們能體驗到天特別藍，樹特別綠、音樂特別動聽，對時尚也特別敏感。興趣愛好廣泛，思維活躍，對異性關注程度大了。 2.煩惱：發現自己最近長高了許多；越來越喜歡照鏡子了；不太願意和爸媽談心了，有事寧願找好朋友聊聊；越來越不喜歡父母的管教；希望能吸引同學，特別是異性同學的注意等。 三、怎樣奏響青春協奏曲？ 答：1.開發自己的心靈世界，多與父母老師和同學溝通。 2.提高自我控制能力 3.保持自我完善的意識。 2.3 男生女生 一、男女生存在差異，二者有何自身優勢？ 答：1.男生：堅強、勇敢，富有責任感，在女生遇到困難的時候，願意挺身而出，幫助女孩子解決她們所不能解決的問題。 2.女生：溫柔、細膩，善於關心他人，樂於奉獻。 二、為什麼說男女生建立友誼是正常交往。 答：因為有利與班集體的團結，有益於我們身心健康的發展（不確定） 三、男女生交往有什麼好處。 答：1.男女生天然存在的性別差異，在正常交往過程中可以優勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨合作團結的氛圍。 2.男女生的正常交往使我們在性格、智力、能力等方面的優勢得到展示，有利於自己個性的充分發展。 3.男女生的正常交往可以消除兩性間的神秘感，有利於培養健康的性心理。 三、男女生交往的正確方式是？ 答：1.自然、大方地交往 2.尊重對方 3.自愛自重 第三單元 學會交往 3.1 我和父母。 一、為什麼要報答養育之恩？ 答：1.父母賦予我們生命。 2.父母關愛我們成長。 3.孝敬父母是中華民族的傳統美德。 4.孝敬父母要付諸行動。 二、怎樣報答養育之恩？ 答：對父母的養育之恩，我們唯有以愛和孝敬來回報。 1.用心領受父母的教誨與期待； 2.誠心體諒父母的憂慮和煩惱； 3.真誠關注父母的健康和心情。 三、化解沖突的小錦囊。 答：1. 記住父母的良苦用心，學會換位思考，理解父母的難處。 2. 多與父母談話、溝通。 3. 有事多和父母商量。 3.2 師生情誼 一、老師對我們的成長進步有何影響？ 答：1.老師是文化知識的傳播者； 2.老師是我們成長的引路人； 3.老師是我們心靈的保健醫生； 4.老師是我們的朋友； 5.老師是我們的榜樣。 二、新型師生關系是怎樣的？（應該只有第2） 答：1.新型師生關系的特點：尊重、平等、民主、和諧。 三、我們應該怎樣對待老師？ 答：1.尊重、理解老師。 2.積極協助配合老師工作。 3.主動與老師溝通。 4.正確對待老師的表揚與批評。 5.體諒和寬容老師的缺失。 3.3 文明交往 一．社會交往是人類必不可少的活動。 答：每個人都是社會的一員，社會交往是人類必不可少的活動。 二、為什麼說尊重是交往的前提？ 答：1.尊重他人，平等地對待他人，是做人的基本道德。 2.希望得到他人尊重，首先要尊重他人。 3.學會交往，首先要懂得尊重，學會尊重。 三、禮貌的內涵。為什麼說禮貌是交往的名片。 答：1內涵：禮貌是謙虛恭敬的態度和言行，是尊重他人美德的表現形式，是文明的體現。 2.禮貌表現出一個人的文化內涵和良好修養。 3.禮貌能夠增添一個人的風采和魅力。 4.禮貌是文明社會必不可少的交往方式。 四、對於虛偽、欺詐和不懷好意的人，我們要懂得拒絕和遠離嗎？ 答：要。 五、掌握一些禮貌用語。 答：1、問候：你好！ 2、拜託：拜託行行好，幫個忙？ 3、致謝：謝謝你哦！ 4、歡迎：Welcome! 5、慰問：你沒事吧。 6、贊賞：真棒！ 7、道歉：Sorry! 8、推辭：I 』m so sorry,I』m afraid I have no time. 9、祝福：祝你生日快樂！ 10、祝賀：新年快樂！ 11、應答：嗯……我終於明白了，感動ing…… 12、征詢：你認為呢》 13、告別：See you! 六、交往對我們成長的重要性。 答：不僅可以豐富生活，提高自身修養，使自己成為受歡迎的人，而且有助於形成良好、健康、和諧的人際關系。 第四單元 學會學習 4.1 培養正確的學習觀念。 一、學習是人們生活的重要內容。 答： 學習是人類的基本生活。 3.把握好初中階段的學習對我們有何意義？ 答：初中三年的學習，是我們終身學習的重要基礎，把握好初中的學習生活，將使我們終身受益。 二、怎樣樹立正確的學習觀念？ 答：1.學習是個人成長的需要。 2.學習是將來參加祖國建設的需要。 三、為什麼要培養濃厚的學習興趣？ 答：1.培養學習興趣，能不斷引發自己的學習需要。 2.興趣對學習活動也是一種強大的動力。 四、 學校學習的特點： 答：1學習內容：系統掌握知識和能力。 2學習方式：在老師的指導下進行; 3學習時間：相對集中。 4學習目標：為未來社會做准備。 4.2掌握科學的學習方法 一、 學習方法的重要性？ 答:我們要不斷探索中學學習的新特點，掌握科學的學習方法。 二、學習的方法與策略。 答：1. 集中注意力，提高學習效率。 2. 提高收集、整理、運用信息的能力。 3. 做好學習計劃，科學安排學習時間。 4. 抓好預習，注重聽課、抓緊復習、獨立完成作業。 5. 學會記憶、勞逸結合。 祝考試一帆風順！
❻ 中學生活發生了哪些新的變化
新的同學，老師，教室~
多了許多課程~
靠自覺學習~
❼ 中學生活有那些新變化
變化啊 還好吧來 壓力有點 不是很大自
初2是分流的時刻 是好是壞基本就看初二是怎麼樣了
一般學得了的就學得了，靜不下來的，成績不會太好 也不會太差。這不代表你不聰明，只能說不適合這個。當然 也許有變化 都說不定的。
初中 身體變化很大，長高，心理萌動， 喜歡在女性面前變現，嘿嘿 喜歡的女性面前。
初中 也是因為太喜歡表現了 就出現了很多社會上說的混的人 也就是小混混。上不了檯面的那種
敢打架 不敢傷人。不成熟的小屁孩。這個時候就是看你了 不能過於遠離那些學生，如果有朋友這樣的話，可以一樣玩得很好，但是叫你去參與什麼的就不要去了。
初三壓力蠻大的。如果要考大學的話，不過如果不太像高中三年的苦逼生活 可以先選擇一個技校。好點的。然後選擇喜歡的專業，努力。
基本就差不多了 沒什麼太大的變化，初中就是讓你變得成熟的地方。心一定要定。要成熟，不要沖動！
至於學習，呵呵 初中很多都是套公式的，背好公式，培養邏輯思維，腦子靈活運用公式就好了。文言文可以自己理解 不一定要看解讀什麼的，還有是多看課外書吧，各種文章什麼的
❽ 中學生活新變化有哪些
可以說在初一還是像小學一樣愛玩，對於學習也比較重視！到了初二，大家在一版起熟悉了，機會玩的權很美，幾群幾群的人在一起玩，可不論是男生還是女生了，只要是關系好的就會在一起玩得很好，但學習壓力也會增加，老師們會管的更多，自己也會對老師有一種煩感，叛逆心理也會是自己比較暴躁！到了初三，就該好好學習了，同學們之間的關系也就越來越好了！整個初中回話很多錢，初三每天有寫不完的作業，背不完的書，但不要抱怨，要認真去對待每件事才行，初中是為高中打基礎的！
❾ 中學生活有哪些新變化
我今年剛上初一，希望能幫到你...
第一單元 走進中學
1.1 我上中學了
一． 中學生活有哪些新變化？
答：1.在中學，學習科目增多了。
2. 在中學，學習負擔加重了。
3. 在中學對自主管理的要求高了。
4．走進中學，我們還會發現學校生活非常豐富。
二． 怎樣適應新變化？
答：1.自覺遵守規章制度。
2.盡快建立新的人際關系。
3.主動適應新的學習生活。
1.2 認識新夥伴
一．什麼是閉鎖心理？
答：閉鎖心理也叫含羞草心理。一方面渴望與別人溝通了解，一方面把自己封閉 起來。表現為溝通時緊張、拘謹的心理狀態。
二．閉鎖心理的危害？（為什麼要克服閉鎖心理？）
答：1. 不利於新人際關系的建立。（原因：人際交往是雙向性的。如果我們渴望獲得理解，就要袒露自己的真實思想；如果我們渴望人際交往中的溫暖，就要獻出自己的信任）
2.不利於身心健康。
3.會發展成自閉心理。
三．怎樣克服閉鎖心理？
答：1.選擇開朗性格。
2.主動與他人溝通、交流。
3.對老師、同學態度友好，與人交往主動、豁達，不斤斤計較個人得失。
四．熱情開朗性格的好處？熱情開朗的性格能否培養？怎樣養成？
答：1.好處： (1)對人的生理、心理產生積極的影響
(2)容易被人接納，建立良好的人際關系。
(3)在集體和社會中營造融洽的人際氛圍，並且容易得到快樂。
2.熱情開朗的性格是可以培養的。
3.養成方法：(1)克服閉鎖心理。
(2)養成熱情開朗的性格。
(3)以誠相待，理解尊重，互相幫助，寬容諒解。（與同學友好相處的「金鑰匙」）
1.3 融入新集體
一、什麼是集體？
答：集體是指許多人合在一起的有組織的整體。
二、為什麼說集體是我們成長的園地？
答：1.班集體可以滿足我們的心理需要，如交往需要、自尊需要；
2.班集體可以使我們獲得知識，增長能力，拓展視野，培養性格，陶冶情操，等等。
三、良好的集體對我們有什麼影響？
答： 有助於我們形成集體主義精神、義務感、責任感、主動精神，形成良好的組織紀律性，培育奮發向上的情操。
四、什麼是集體榮譽感？我們該怎麼做？
答：1.集體榮譽感是個人與集體、小集體與大集體之間的關系在我們頭腦中的反映。
2.我們該自覺維護集體的榮譽，每個人都要為集體出來，都不做損害集體的事。
三、為什麼要提倡個性在集體中張揚？
答：因為這樣集體會因為我們個人才能的發揮而變得更加優秀。
第二單元 認識自我
2.1 悅納自己。
一、 認識自己的內涵：
1. 全面客觀地看待自己：
（1）生理自我：指個體對自己身體、外貌、體能等方面的認識。
（2）心理自我：指個體對自身性格、能力、興趣、愛好、特長等方面的認識。
（3）社會自我：指個體對自己所處各種社會關系中的角色、地位等方面的認識。
二、 認識自己的途徑
答：1. 自我探索。
2. 與他人比較。
3. 傾聽他人評價。
三、人為什麼要悅納自己？
答：1.不管肯定還是否定，正是這方方面面的獨特性，構成了獨特的我，在這個世界上我是獨一無二的。
2.悅納自我是心理健康的表現。
四、要怎樣悅納自己？
答：1.應勇敢地接受自己的缺點、不足或缺陷。每個人都有不完美的地方，接受自己的不完美，每天給自己一個好心情。
2.多想想自己的優點和長處
3.當取得成功的書畫，盡情體驗自己的喜悅，並與他人分享。
四、 要怎樣完善自我？
答：1.提高自我控制能力。
2.適當展示自己的優點，發揮自己的長處。
3.不斷從別人身上吸取優點，補充自己的不足，完善自己。
4.勇於接受挑戰，在挑戰中體現自己在集體中的價值。
5.學會用發展的眼光看待自己。
2.2－感受青春
一、青春期指的是什麼？
答：青春期是指青少年生理發育和心理發展急劇變化的事情，是童年下崗成年過渡的時期，也是人生觀和世界觀逐步形成的關鍵時期。
二、喜悅或煩惱？
答：1.喜悅：我們的感覺特別敏銳發達，我們能體驗到天特別藍，樹特別綠、音樂特別動聽，對時尚也特別敏感。興趣愛好廣泛，思維活躍，對異性關注程度大了。
2.煩惱：發現自己最近長高了許多；越來越喜歡照鏡子了；不太願意和爸媽談心了，有事寧願找好朋友聊聊；越來越不喜歡父母的管教；希望能吸引同學，特別是異性同學的注意等。
三、怎樣奏響青春協奏曲？
答：1.開發自己的心靈世界，多與父母老師和同學溝通。
2.提高自我控制能力
3.保持自我完善的意識。
2.3 男生女生
一、男女生存在差異，二者有何自身優勢？
答：1.男生：堅強、勇敢，富有責任感，在女生遇到困難的時候，願意挺身而出，幫助女孩子解決她們所不能解決的問題。
2.女生：溫柔、細膩，善於關心他人，樂於奉獻。
二、為什麼說男女生建立友誼是正常交往。
答：因為有利與班集體的團結，有益於我們身心健康的發展（不確定）
三、男女生交往有什麼好處。
答：1.男女生天然存在的性別差異，在正常交往過程中可以優勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨合作團結的氛圍。
2.男女生的正常交往使我們在性格、智力、能力等方面的優勢得到展示，有利於自己個性的充分發展。
3.男女生的正常交往可以消除兩性間的神秘感，有利於培養健康的性心理。
三、男女生交往的正確方式是？
答：1.自然、大方地交往
2.尊重對方
3.自愛自重
第三單元 學會交往
3.1 我和父母。
一、為什麼要報答養育之恩？
答：1.父母賦予我們生命。
2.父母關愛我們成長。
3.孝敬父母是中華民族的傳統美德。
4.孝敬父母要付諸行動。
二、怎樣報答養育之恩？
答：對父母的養育之恩，我們唯有以愛和孝敬來回報。
1.用心領受父母的教誨與期待；
2.誠心體諒父母的憂慮和煩惱；
3.真誠關注父母的健康和心情。
三、化解沖突的小錦囊。
答：1. 記住父母的良苦用心，學會換位思考，理解父母的難處。
2. 多與父母談話、溝通。
3. 有事多和父母商量。
3.2 師生情誼
一、老師對我們的成長進步有何影響？
答：1.老師是文化知識的傳播者；
2.老師是我們成長的引路人；
3.老師是我們心靈的保健醫生；
4.老師是我們的朋友；
5.老師是我們的榜樣。
二、新型師生關系是怎樣的？（應該只有第2）
答：1.新型師生關系的特點：尊重、平等、民主、和諧。
三、我們應該怎樣對待老師？
答：1.尊重、理解老師。
2.積極協助配合老師工作。
3.主動與老師溝通。
4.正確對待老師的表揚與批評。
5.體諒和寬容老師的缺失。
3.3 文明交往
一．社會交往是人類必不可少的活動。
答：每個人都是社會的一員，社會交往是人類必不可少的活動。
二、為什麼說尊重是交往的前提？
答：1.尊重他人，平等地對待他人，是做人的基本道德。
2.希望得到他人尊重，首先要尊重他人。
3.學會交往，首先要懂得尊重，學會尊重。
三、禮貌的內涵。為什麼說禮貌是交往的名片。
答：1內涵：禮貌是謙虛恭敬的態度和言行，是尊重他人美德的表現形式，是文明的體現。
2.禮貌表現出一個人的文化內涵和良好修養。
3.禮貌能夠增添一個人的風采和魅力。
4.禮貌是文明社會必不可少的交往方式。
四、對於虛偽、欺詐和不懷好意的人，我們要懂得拒絕和遠離嗎？
答：要。
五、掌握一些禮貌用語。
答：1、問候：你好！
2、拜託：拜託行行好，幫個忙？
3、致謝：謝謝你哦！
4、歡迎：Welcome!
5、慰問：你沒事吧。
6、贊賞：真棒！
7、道歉：Sorry!
8、推辭：I 』m so sorry,I』m afraid I have no time.
9、祝福：祝你生日快樂！
10、祝賀：新年快樂！
11、應答：嗯……我終於明白了，感動ing……
12、征詢：你認為呢》
13、告別：See you!
六、交往對我們成長的重要性。
答：不僅可以豐富生活，提高自身修養，使自己成為受歡迎的人，而且有助於形成良好、健康、和諧的人際關系。
第四單元 學會學習
4.1 培養正確的學習觀念。
一、學習是人們生活的重要內容。
答： 學習是人類的基本生活。
3.把握好初中階段的學習對我們有何意義？
答：初中三年的學習，是我們終身學習的重要基礎，把握好初中的學習生活，將使我們終身受益。
二、怎樣樹立正確的學習觀念？
答：1.學習是個人成長的需要。
2.學習是將來參加祖國建設的需要。
三、為什麼要培養濃厚的學習興趣？
答：1.培養學習興趣，能不斷引發自己的學習需要。
2.興趣對學習活動也是一種強大的動力。
四、 學校學習的特點：
答：1學習內容：系統掌握知識和能力。
2學習方式：在老師的指導下進行;
3學習時間：相對集中。
4學習目標：為未來社會做准備。
4.2掌握科學的學習方法
一、 學習方法的重要性？
答:我們要不斷探索中學學習的新特點，掌握科學的學習方法。
二、學習的方法與策略。
答：1. 集中注意力，提高學習效率。
2. 提高收集、整理、運用信息的能力。
3. 做好學習計劃，科學安排學習時間。
4. 抓好預習，注重聽課、抓緊復習、獨立完成作業。
5. 學會記憶、勞逸結合。
祝考試一帆風順！
❿ 中學生活與小學生活的變化有哪些
大不一樣
課程更緊張了
老師教學方式有些不一樣
同學的交往方式也有變化
最主要是你自己的心理變化和你思維的進步