中學生牛郎

A. 初中上半年《天上的街市》詩中牛郎織女的故事跟傳說中的大不一樣，是人為什麼要這樣處理

是不一樣郭沫若表達的是對自由，幸福的嚮往不是單純的愛情故事

B. 卧看牛郎織女星課文！！！！！！

卧看牽牛織女星
——諾文
卧看牽牛織女星
——淺論文學創作的立足點

華夏文明洋洋灑灑五千年，文學只是其中的一個分支。然而中國文學幾千年的悠久歷史積淀所體現的不僅僅只是藝術，還有生活。縱觀文學歷史的長河，令人拜倒的不僅僅是文人們的千古絕作，還有他們本身的人格魅力。別的暫且不論，現在單就「文學創作的立足點」這一小話題在這篇文章中作一個探討。
這里的文學創作不僅僅指文學原創，還包括再創作。其實這是一種比較大、比較籠統的說法，看似很深奧的樣子，說白了，小學生寫作文就是一個文學創作的過程，盡管他們的創作難有登大堂之雅。
立足點也很簡單，指的就是作者進行文學創作時站立的原點，它包括兩個方面：一是作者創作時本身站立原點，二是作品的主題思想，也就是作者想要在作品中表達主旨所站立的原點。舉例來說，小學生的作文見得最多的便是：今天我怎麼怎麼樣，做了什麼什麼，最後得到了什麼樣的教訓或者啟發等等。文章的第一個立足點，也就是作者站立的原點便是自己，從自己出發，記敘了自己的一段客觀經歷；第二個立足點，也就是文章主旨的原點便是得到了什麼樣的教訓或者啟發。
明白了這樣的基本概念以後，我們再來分析一些稍微難些的文學作品，比如人人耳熟能詳的唐詩：
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉。
其實很簡單的四句話，一眼便可看出他的第二個立足點，無非就是表達了一種思鄉的情愫；可是它的第一個立足點看似就沒有這么簡單了，詩中沒有任何人稱代詞你、我、他之類，也很難看出行使一系列動作的主語，這樣便很難找到第一立足點了。或許有人就會質問了：第一立足點肯定就是李白本人嘛，他自己寫的這首詩，不是他還能是誰？其實不全然，細細想來，思鄉不僅僅只是李白特有的情愫，我們每一個人都會思鄉，那份惆悵不單李白一個人可以抒發，我們任何一個人也可以去抒發，只不過抒發的手法和效果不同罷了。換句話說，當我們身處異地，獨自思鄉時便可以引用這首詩來表達自己的感情，誰也不會不明白我們是在想家了。所以，李白在寫這首詩時，除了詩歌本身要求外，有意的淡化第一立足點往往會起到更好的表達效果。倘若李白只是一味的發牢騷：我今天晚上真的好想念、好想念家鄉啊。難免會讓一些喜歡較真的讀者嗤之以鼻：好像這個世界上就你一個人會想念家鄉一樣，難道我們就是一些無情無義的木頭樁子？
可見，淡化第一立足點在某些特定情況下是有利於深化第二立足點的。這類詩歌其實還很多，信手便可拈來，如抒發堅貞不渝的愛情的：曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲。抒發忠貞效國的：但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山。抒發思念的：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴等等。
當然還有一類詩歌是不可忽略第一立足點的，比如南唐後主李煜的：

春花秋月何時了，往事知多少。
小樓昨夜又東風，
故國不堪回首月明中。

雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。
問君能有幾多愁，
恰似一江春水向東流。

固然你也可以用「問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。」來表達你的愁緒，但在分析這首詞的第二立足點，也就是主旨的時候，不得不考慮到當時詞人所處的生活環境，畢竟並不是每一個人都可以做皇帝，也並不是每一個做了皇帝的人都落得如此狼狽的下場，而當時那無窮無盡的愁思，也只有這位傷感的詞人能夠親身體會到，畢竟「故國不堪回首月明中」和「雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。」也就只有他一人親歷和目睹了。
這類詩詞文章在文學這本巨書里也佔了相當多的篇幅，當且不論古代屈原、陶淵明等人以文明志，單從近當代文學來看，便能發現很多例子。尤其是當今文學創作提倡自由，便出現了諸如隨性的心情散文、記事游記、個人評論等等，這些作品如忽略了第一立足點，往往會顯得蒼白無力。我本人很喜歡的一位女作家三毛便是這類文學的代表人物之一。
再談談小說，小說往往把著重點放在第二立足點上，有些甚至完全忽略第一立足點，常見的「本小說純屬虛構」便是例證，他們往往通過小說來反映某些社會問題，或者表達某些情緒，因而作者本人在客觀上不會對文章主旨產生影響。比如你想寫一篇抨擊資本主義的文章，並不會因為你生活在社會主義就寫不出來了；再比如你想歌頌某位英雄的事跡，並不會因為你沒有親自接觸過這位英雄或者親身經歷過他的事跡便寫不出來了，畢竟這些東西都是與你自己無關的。當然，倘若你主觀上想要有個人的看法或者評論那就是另外一回事了。
說到小說，不得不提到長篇小說的巔峰《紅樓夢》。其實，對紅學稍有了解的人便不會不知道賈寶玉的生活原型便是曹雪芹本人，而整個小說中涉及到的千百號人物，有許多都可以考證到其生活原型，這也無可厚非，畢竟藝術在很大程度上是來源於生活的。可見，曹雪芹在創作這部巨著時還是給我們留下了蛛絲馬跡以便找到第一立足點，也就是作者本人，盡管這一點對他來說幾乎沒有什麼意義，甚至還可能給他帶來生命危險（《紅樓夢》在乾隆年間是禁書），但是對於後人，尤其是紅學家們來說就顯得相當重要了，因為這可以聯系實際，有助於我們更好的去理解這部巨著的第二立足點。
值得一提的是作者本人淡化甚至忽略第一立足點，除了與作品本身的原因有關之外，還可能是出於某種不情願的因素，如被統治階級視為反書，作者就不可能明目張膽的突出第一立足點了，否則會遭到政治迫害。再者，《紅樓夢》洋洋灑灑近百萬字，融匯了作者多少辛酸淚啊？其主旨在當時的社會看來也必是對統治階級不利的，因而，文底深厚的曹雪芹在創作時及其隱諱，很少直抒其意，往往通過側面描寫，或者埋下隱筆伏筆點出些端倪，剩餘的工作便靠後人自己去挖掘了（否則也就不會有今日的紅學了）。因這方面涉及到的知識面較廣（尤其是歷史方面的），現僅舉一例，以此為證：
說著大家來至秦氏房中。剛至房門，便有一股細細的甜香襲人而來。寶玉覺得眼餳骨軟，連說「好香！」入房向壁上看時，有唐伯虎畫的《海棠春睡圖》，兩邊有宋學士秦太虛寫的一副對聯，其聯雲：嫩寒鎖夢因春冷，芳氣籠人是酒香。案上設著武則天當日鏡室中設的寶鏡，一邊擺著飛燕立著舞過的金盤，盤內盛著安祿山擲過傷了太真乳的木瓜。上面設著壽昌公主於含章殿下卧的榻，懸的是同昌公主制的聯珠帳。寶玉含笑連說：「這里好！」秦氏笑道：「我這屋子大約神仙也可以住得了。」說著親自展開了西子浣過的紗衾，移了紅娘抱過的鴛枕。於是眾奶母伏侍寶玉卧好，款款散了，只留襲人，媚人、晴雯、廊檐下看著貓兒狗兒打架。
這是節選自第五回 ：游幻境指迷十二釵 飲仙醪曲演紅樓夢 裡面的一小段，主要描寫了金陵十二釵之一的秦可卿（即引文中的秦氏）卧房中的陳設。不難發現，這位書中交代為野嬰出生的女子的卧房極度豪華奢侈，甚至帶著皇家風范，這不能不引起紅學家們的疑問：曹雪芹這樣描寫的目的何在呢？後來終於考究出了答案：這秦可卿的生活原型不是別人，正是清朝康乾時期的廢太子之女，也算得上是一位格格了吧。至於這後面所涉及到的歷史、政治等問題就不在這篇文章的討論范圍之內了。
從以上可知文章的第一、第二立足點在必要時，皆可以表現的隱諱而含蓄。當然，過猶不及，千萬不可含蓄到甚至忽略了第二立足點，否則文學作品就不叫文學作品了，應該叫文字垃圾。需要指出的是這便是許多中學生在作文時的弊病，他們往往喜歡從東扯到西，從南扯到北，洋洋灑灑也寫了很大篇幅，卻不僅找不到第一立足點，甚至連第二立足點也找不到，讓人從頭到尾不知所雲。他們卻很驚奇：「我寫了那麼多為什麼卻只得了一點分？」 要知道，文章的質量不是靠字數來衡量的。
最後，在簡單談談文學的再創作。這類文學的立足點往往很分明，並且具有偏向性。這其實很好理解，例如著重突出第一立足點的往往是個人評論，著重突出第二立足點的則是文學作品賞析，當然也可兩者兼備，畢竟文學具有自由性，況且世上沒有完全絕對的事情。在這類文學里，我個人比較喜歡賞析文學，因為覺得細細把玩他人的精品的確是一件愜意的事。其實，剛才提到的紅學，在某種意義上，也可以隸屬於這類文學。
中國的文學博大精深，並不是一兩篇文章就能探究得完的，這還需要文學愛好者的不斷努力。倘若把古往今來的文學精品比作夜空的星子，那我甘願做那賞星的人，忽然不自覺地便想起兩句詩：天街月色涼如水，卧看牽牛織女星。細細想來，這是不是也算是一種享受呢？也或許，把我們比作第一立足點，把星子比作第二立足點更加貼切呢，星子的再美也還是需要我們去欣賞的，立足點之間的相互照應才能顯得更加完美。至此，就再吟一句：「天街月色涼如水，卧看牽牛織女星」吧

C. 中學生課本劇

第一場景：牛郎放牛
(老牛):I am hungry!
（牛郎）：老伙計,餓了?走,到山那邊去,那兒的草最嫩,還肥得很。（牽牛狀）
(老牛):I am thirsty!
（牛郎）：渴了？走，我帶你到小溪上游喝最干凈的水。
(老牛):I am cold!
（牛郎）：走，我們到山坡上曬太陽去嘍。
（旁白）：平時，牛郎總是把老牛的身子刷得乾乾凈凈，牛棚里也拾掇得清清爽爽。那頭老牛跟他也很親密，常常用溫和的眼光看著他，有時候還伸出舌頭舔舔他的手呢。（齊唱《世上只有媽媽好》）
牛郎有時放牛心裡悶得慌，便隨口哼幾支小曲兒。其實沒人聽他的，惟獨老牛側著耳朵，好像聽得很有味兒。牛郎心裡想什麼，嘴裡就說出來。其實也沒人聽他的，惟獨老牛咧開了嘴巴，笑嘻嘻的，好像明白了他的意思。
（老牛）：牛郎！我看見啦！明天黃昏的時候，你翻過右邊那座山，山那邊有一個湖，湖邊有一片樹林。在樹林里，你會遇到一位美麗的姑娘。可別錯過了這個機會呀！（作預言狀）
第二場景：仙女下凡
（旁白）：第二天下午，王母娘娘多喝了幾杯美酒，靠在寶座上睡著了。織女和眾仙女見機會難得，便一起飛到了人間。此時，牛郎翻過右邊那座山，來到湖邊的樹林里。忽然，遠處傳來輕盈的歡笑聲，牛郎循著笑聲望去，只見湖邊有幾個姑娘正在嬉戲。過了一會兒，其中告姿的一個離開夥伴，向樹林走來，巧遇牛郎。（動作表演）
（旁白）：牛郎和織女在樹林里相識了。交談中，牛郎明白了織女的身份，織女也知道了牛郎的遭遇。織女見牛郎心眼兒好，又能吃苦，便決心留在人間，做牛郎的妻子。（動作表演）
（六仙女）：祝福你們倆——早生貴子！百年好合！白頭到老！（灑淚告別，飛回天宮）。
（旁白）：織女跟牛郎一起來到牛棚。
（老牛）：牛郎，牛郎，好心有好報呀！恭喜恭喜！
（旁白）：從此，牛郎在地里耕種，織女在家裡紡織。織女不僅美麗賢惠，而且心靈手巧。她織出的綢緞色彩絢麗，光華奪目，周圍的姑娘們都來跟她學習紡紗織錦。有時候，織女也去幫助牛郎幹些農活。兩個人辛勤勞動，日子過得挺美滿。轉眼間三個年頭過去了，他們有了一兒一女。到了孩子能說話的時候，晚上得空，織女就指著星星，給孩子講些天上的故事。天上雖然富麗堂皇，可是織女並不喜歡。她喜歡跟牛郎一塊兒幹活，喜歡逗孩子們玩，喜歡看門前的溪水活潑地流過去，還喜歡聽風兒輕輕地吹過樹林。可是織女有時候也發愁，愁什麼呢？她是怕外祖母來找她。
（老牛）：我太老了！不能再幫你們下地幹活了，咱們快分手了。我有一事相告：我死了以後，你把我的皮剝下來留著，碰到緊急的事，你就披上我的皮……老牛話沒說完就死了。（安詳的離世）
（旁白）：牛郎按照老牛的囑咐，忍著悲痛剝下了牛皮藏起來。夫妻倆痛哭一場，把老牛的屍骨埋在附近的山坡上。
第三場景：天庭
（王母娘娘）：膽大的小七丫頭，竟敢和那窮小子私奔，簡直是目無天規王法！來人啊，給我去凡間把織女抓回來！事成之後，給你們加官進爵，將軍升到元帥！（氣得暴跳如雷）
（哼、哈二將）：秉抱王母！小臣沒找到織女。
（王母娘娘）：再找，找不到就將你二人流放到西伯利亞的冰雪荒原！（抓起二將甩了倆耳光，二將一起甩頭）
二將變身之後，來到人間張貼尋人啟示。（找到了織女家地址）
（旁白）：王母娘娘趁牛郎信隱到地里幹活，便帶領哼哈二將闖進牛郎家裡，來抓織女。兩個孩子跑過來，死死地抓住媽媽的衣裳，王母老太甩了孩子倆耳光，孩子仍不鬆手，王母老太大叫「排山倒海」，兩個孩子跌倒在地。王母老太拽著織女，一齊飛向天宮。織女一邊襪坦絕掙扎，一邊望著兩個孩子大聲喊：「快去找DAD！」
牛郎找出牛皮，披在身上。然後將一兒一女放在兩只竹筐里，挑起來就往外跑。一出屋門，他就飛了起來。他越飛越快，眼看就要追上織女了。王母娘娘拔下頭上的玉簪往背後一劃，霎時間，牛郎的面前出現一條垃圾河。垃圾河很寬，波濤洶涌，牛郎飛不過去了。
尾聲：
從此以後，牛郎在垃圾河的這邊，織女在垃圾河的那邊，二人只能隔垃圾相望。日子久了，他們就成了天河兩邊的牽牛星和織女星。
每年七月初七的夜晚，一群群喜鵲飛來，在天河上搭起了一座「鵲橋」，讓牛郎織女在橋上會面。每逢這一天，喜鵲也確實少得多了，據說它們都到天河那兒搭橋去了。

D. 初中班級名稱大全

夢的起航、雛鷹起飛、旭日東升。

《班級》是導演IlmarRaag執導的第三部電影，該片根據真人真版事權改編，是一部聚焦校園暴力的影片。一個被全班討厭的懦弱衰腳男，天天被同學欺負；另一個偶發正義感的血性少年，卻莫名被捲入這個比成人世界還要殘酷可怕的同儕游戲，兩人漸行漸近，成為並肩抵抗的生命共同體。

16歲的Joosep在班級里受盡了欺負，同班同學Kaspar實在看不下去了，站出來為他主持公道，由此開始了一場2人對全班的戰斗。

E. 天上的牛郎織女過著什麼樣的生活,初中想像作文

在我們生活著的地球之外，是一個廣闊無邊的星星世界。在晴朗的夏夜，總有一條氣勢磅礴的光帶自南向北橫貫天空，這就是銀河。每當我仰望夏夜的天空，密密麻麻、半明半昧、搖搖欲墜的星星總會把我帶到連綿不斷的畫卷中去。
當我看到牛郎、織女兩顆星的時候，就會想起這樣一段動人的故事。
從前，有一戶窮苦人家的孩子，名叫牛郎。家裡唯一的財產只有一頭牛，他和這頭牛相依為命。牛郎從小就吃苦耐勞，牛被他的勤勞和善良感動了。一天，他告訴牛郎在七月初七那天，仙女會下凡到河邊來洗澡。把其中的一件衣服藏起來，仙女就回不到天上了，那就是你的妻子。
到了那天，牛郎去河邊，把最小的仙女的衣服藏了起來。小仙女上岸後，發現衣服不見了，回不了天上了，就在凡間與牛郎相處了一段時間，發現牛郎非常善良、勤勞。他們就結婚了。一晃三年過去了。王母娘娘整日不見小女兒，就親自下凡查看，發現小女兒竟與一個凡間的農夫結婚了，因為仙女觸犯了天規，王母娘娘要把仙女抓回天庭，牛郎一路窮追不舍。王母娘娘摘下玉釵，揮手在空中一劃，瞬間變成了一條大河，攔住了牛郎的去路。牛郎只能望河興嘆。那天正好是七月初七，所有的喜鵲都來了，成千上萬的喜鵲搭成了鵲橋，讓他們二人相見了。從此，每年的七月初七，喜鵲都會搭成鵲橋，讓牛郎、織女見一次面。
宇宙是一個無邊無際、無始無終的世界，無論使用多麼先進的望遠鏡，我們的視線也達不到宇宙的盡頭；無論我們懂得多少知識，也無法全部了解宇宙的所有奧秘，正是這些勾起了我對宇宙的興趣。

F. 適合中學生演的課本劇有什麼啊

第一場景：牛郎放牛 (老牛):I am hungry!（牛郎）：老伙計,餓了?走,到山那邊去,那兒的草最嫩,還肥得很。（牽牛狀）(老牛):I am thirsty!（牛郎）：渴了？走，我帶你到小溪上游喝最干凈的水。(老牛):I am cold!（牛郎）：走，我們到山坡上曬太陽去嘍。（旁白）：平時，牛郎總是把老牛的身子刷得乾乾凈凈，牛棚里也拾掇得清清爽爽。那頭老牛跟他也很親密，常常用溫和的眼光看著他，有時候還伸出舌頭舔舔他的手呢。（齊唱《世上只有媽媽好》）牛郎有時放牛心裡悶得慌，便隨口哼幾支小曲兒。其實沒人聽他的，惟獨老牛側著耳朵，好像聽得很有味兒。牛郎心裡想什麼，嘴裡就說出來。其實也沒人聽他的，惟獨老牛咧開了嘴巴，笑嘻嘻的，好像明白了他的意思。（老牛）：牛郎！我看見啦！明天黃昏的時候，你翻過右邊那座山，山那邊有一個湖，湖邊有一片樹林。在樹林里，你會遇到一位美麗的姑娘。可別錯過了這個機會呀！（作預言狀）第二場景：仙女下凡（旁白）：第二天下午，王母娘娘多喝了幾杯美酒，靠在寶座上睡著了。織女和眾仙女見機會難得，便一起飛到了人間。此時，牛郎翻過右邊那座山，來到湖邊的樹林里。忽然，遠處傳來輕盈的歡笑聲，牛郎循著笑聲望去，只見湖邊有幾個姑娘正在嬉戲。過了一會兒，其中的一個離開夥伴，向樹林走來，巧遇牛郎。（動作表演）（旁白）：牛郎和織女在樹林里相識了。交談中，牛郎明白了織女的身份，織女也知道了牛郎的遭遇。織女見牛郎心眼兒好，又能吃苦，便決心留在人間，做牛郎的妻子。（動作表演）（六仙女）：祝福你們倆——早生貴子！百年好合！白頭到老！（灑淚告別，飛回天宮）。（旁白）：織女跟牛郎一起來到牛棚。（老牛）：牛郎，牛郎，好心有好報呀！恭喜恭喜！（旁白）：從此，牛郎在地里耕種，織女在家裡紡織。織女不僅美麗賢惠，而且心靈手巧。她織出的綢緞色彩絢麗，光華奪目，周圍的姑娘們都來跟她學習紡紗織錦。有時候，織女也去幫助牛郎幹些農活。兩個人辛勤勞動，日子過得挺美滿。轉眼間三個年頭過去了，他們有了一兒一女。到了孩子能說話的時候，晚上得空，織女就指著星星，給孩子講些天上的故事。天上雖然富麗堂皇，可是織女並不喜歡。她喜歡跟牛郎一塊兒幹活，喜歡逗孩子們玩，喜歡看門前的溪水活潑地流過去，還喜歡聽風兒輕輕地吹過樹林。可是織女有時候也發愁，愁什麼呢？她是怕外祖母來找她。（老牛）：我太老了！不能再幫你們下地幹活了，咱們快分手了。我有一事相告：我死了以後，你把我的皮剝下來留著，碰到緊急的事，你就披上我的皮……老牛話沒說完就死了。（安詳的離世）（旁白）：牛郎按照老牛的囑咐，忍著悲痛剝下了牛皮藏起來。夫妻倆痛哭一場，把老牛的屍骨埋在附近的山坡上。第三場景：天庭（王母娘娘）：膽大的小七丫頭，竟敢和那窮小子私奔，簡直是目無天規王法！來人啊，給我去凡間把織女抓回來！事成之後，給你們加官進爵，將軍升到元帥！（氣得暴跳如雷）（哼、哈二將）：秉抱王母！小臣沒找到織女。（王母娘娘）：再找，找不到就將你二人流放到西伯利亞的冰雪荒原！（抓起二將甩了倆耳光，二將一起甩頭）二將變身之後，來到人間張貼尋人啟示。（找到了織女家地址）（旁白）：王母娘娘趁牛郎到地里幹活，便帶領哼哈二將闖進牛郎家裡，來抓織女。兩個孩子跑過來，死死地抓住媽媽的衣裳，王母老太甩了孩子倆耳光，孩子仍不鬆手，王母老太大叫「排山倒海」，兩個孩子跌倒在地。王母老太拽著織女，一齊飛向天宮。織女一邊掙扎，一邊望著兩個孩子大聲喊：「快去找DAD！」牛郎找出牛皮，披在身上。然後將一兒一女放在兩只竹筐里，挑起來就往外跑。一出屋門，他就飛了起來。他越飛越快，眼看就要追上織女了。王母娘娘拔下頭上的玉簪往背後一劃，霎時間，牛郎的面前出現一條垃圾河。垃圾河很寬，波濤洶涌，牛郎飛不過去了。尾聲：從此以後，牛郎在垃圾河的這邊，織女在垃圾河的那邊，二人只能隔垃圾相望。日子久了，他們就成了天河兩邊的牽牛星和織女星。每年七月初七的夜晚，一群群喜鵲飛來，在天河上搭起了一座「鵲橋」，讓牛郎織女在橋上會面。每逢這一天，喜鵲也確實少得多了，據說它們都到天河那兒搭橋去了。

G. 在我初中那會兒遇見了一個雖然沒見過面 但是第一次看見的時候卻有一

你好：
首先先要對你說表白需要勇氣和真誠（其中真誠最為重要，當面表白時一定要態度端正，讓女方感到你是認真的。這樣你的成功性會大一些）
但是有一點要提醒你，當你遇到自己真正喜歡的人時，一定要去表白，千萬不要說自己不敢，更不要不去表白，讓機會從自己的身邊白白溜走。這樣會讓自己後悔的，會留下遺憾的。即使被拒絕也是沒關系的，至少自己嘗試過，也無憾了。
這里有幾個表白的方法，你可以根據你的情況參考選一下：
1.寫信。也就是寫情書，在情書中表達你對她的愛慕之情，盡量不要參考其他的情書寫法，因為這樣會比較呆板（因為許多的情書例文表達方法都是差不多的，而且句式和話語都是為人所知的，如果被女方發現你指抄襲的，她有可能覺著你沒有誠意只是敷衍）所以情書最好自己寫，寫出自己的真情實感，無論是好還是壞，會讓女生感動。這個方法主要適合一些比較害羞的男生，和不敢當面表達的男生。
2.找一個恰當的時間，約她到一個浪漫的地點，（最好手上拿一點什麼東西），對她說：（一定要溫暖的注視她的眼睛）你願意做我的公主嗎？當然為了提高成功率，你可以通過她的朋友知道她喜歡什麼東西，從而在表白之前送給她。至於什麼地點，就因人而異了，最好是女方喜歡的地點，如果她喜歡公園，你就可以在公園選擇表白，同時這也是表白成功率最高的地點。這個方法比較大眾化，可以供許多人選擇。
補充：其實最有效的，最簡單的方法還是把約到一個地方，然後當面對她說。如果你不知道應該怎麼說，那麼我可以告訴你一個比較通俗的話，也是最常說的話（註：如果倆沒換個人彼此喜歡的話那麼表白只是一個形式，她不會在乎你說什麼，怎麼說，她只在乎你說沒說，所以你不必擔心這些話過於老套）比如：當你們兩個人相對著站著的時候或者靠近著坐著的時候，你可以嘗試性的牽著或者握著她的手，如果她沒有拒絕的或反抗的話，你就可以用溫柔的雙眼和她對視，說：「其實我注意（喜歡，暗戀）你已經很久了 ，說實話我以前並不相信一見鍾情，但是自從我第一次看到你的時候，你就在我的心中留下了美好的印象，我常常會想起你的笑，你的可愛，你的好，你的美麗。當我每每想到的時候，我就會不由的心動。因為我確定了你就是我的最愛，這份感情我永遠不會變。這些都是我的心裡話，以前我不敢說，但是今天我終於鼓起勇氣對你表達。我希望你可以給我一個機會，我要拒絕我，或者說給我們一個機會，讓我照顧你，保護你，好嗎？」這只是一個框架，你可以根據自己的情況自己更改，或者添加，刪除語言。
如果你覺得以上的話語過於繁瑣（註：這種說法是很浪漫的，很容易感動女生）那麼我可以給你提供幾種比較簡單的話語：
a.某某某，其實我關注你已經很久了，可不可以請你做我女朋友那？（用「關注」不用「喜歡」，可以顯示出你有內涵，「可不可以」和「請」則可以讓女方感到你非常紳士，有禮貌。這種說法，簡短中不失霸氣，可以展現你的自信心，使得女方有安全感。）
b.貂蟬不及你的風韻，西施比不上你的賢惠，織女沒有你的容貌，而我想做你的牛郎，在鵲橋與你相會，你願意和我一起邂逅嗎？（前面的用歷史上著名的女性來誇她時，最好不要超過三句，否則會讓對方誤認為你油嘴滑舌。適可而止可以讓她感到你很浪漫，在以後的生活中不會枯燥）
c．某某某，我喜歡你已經很久了，雖然我現在什麼都沒有，但是我願為你奮斗，讓你成為這個世界最幸福的女人，請相信我，好嗎?(這種說法可以委婉的說出自己現有的經濟狀況不是很好，但同時又可以證明你是深愛著這個女人的。如果女方同意了就證明她也是非常喜歡你的，不帶任何的功利色彩。但是這種說法不適合對拜金的女性說)
d.其實有的時候表白並不是非得說的多好聽，如果兩人都彼此相愛，那麼一句「我喜歡你」 「l Love you」就OK了。
4.現在的網路十分發達，通訊工具也很多，利用這種手段來表白不失為一種有用的方法。但是在說的時候，一定要莊重，不然對方可能只以為你在網上和她亂著玩的。但是這種方式有些局限性。因為在網上表達時兩個人並沒有見面，所以在見面時男方就要主動一些了，比如牽她的手，樓她一下，打開僵局。
5.如果你是非常膽小的男生，不敢對心愛的女人是表達愛意，那麼你也可以通過她的朋友幫你轉告，但是效果不是很好，所以我有一種方法有推薦給你：找一批自己的好朋友起鬨，事先和他們商量好，讓他們把你拉到女生身邊，讓他們對女生說：「這傢伙喜歡你很久了，他今天要對你表達，仔細聽啊」這些之類的話，看到女生有些臉紅之後，這些朋友就離開，只留你和她，這時你就順勢說了，成功最好。如果他不同意，你也不尷尬，你可以找借口說事朋友們開玩笑的。可千萬別演雜了啊。
6.給你說一下在表白之前的准備或者說是怎樣搞好關系。
a. 和她搞好關系、至少讓她對你不反感。
b.處處幫她、讓她感到你這人還不錯。
c..情況越朦朧越曖昧，對你就越有好處。不要急著表白，捅破那層紙啊
平時對她好，她積極回應的，對於男女獨處她也不反對的，就嘗試拉下她的手之類的親熱動作，她也不反對或者只是嗔怒，基本上就可以做女朋友了，繼續發展下去，著急的人會是她了。
d. 只要看心意，假如太主動，女生會嚇到的。最好先打探清楚底細然後盡量把自己的愛好盡量和他配合。對她好點，但不要套過分，要知道，女生在意的是共同語言。
e. 我知道、你是喜歡她、才會提問、就算他說「讓我想想」「對不起」也不要灰心、繼續努力、一定會打動她的！加油啦。
f.你事先找她的好朋友打探一下情況，因為女生和男生大多不一樣，女生會把自己喜歡的人給自己最好的朋友說，先探探口風啊。知道她喜歡什麼物品、話語，這樣你就可以做足功課了。
g.讓女生感到和你一起有安全感，讓他覺得你在某一方面很優秀，先讓她欣賞你，為人處世要穩重，不隨便。同時你不要表現出自己太花痴，讓她覺得你很專一，是個可以託付的男人。
以上是我總結的，希望對你有幫助。
祝你成功！

H. 牛郎織女

葉聖陶簡介

1894年——1988年，中國現代著名作家、語言學家，教育家、出版家。江蘇蘇州人。又名葉紹鈞。「五四」運動時期開始白話小說創作。主張「為人生」的藝術。1911年起歷任小學、中學和大學教員，當過編輯。1921年與茅盾、鄭振鐸等人發起組織文學研究會，1923年進商務印書館從事小學國語課本編寫工作，1931年進開明書店，主編《中學生》雜志。抗戰時期到四川，一邊從事教育工作，一邊寫作並從事編輯工作。解放後，歷任第一屆至第五屆全國人民代表大會常務委員會委員、第五屆全國政協常委、出版總署副署長、教育部副部長、人民教育出版社社長等職。著有短篇小說集《隔膜》《火災》《線下》《未央集》《城中》和《抗爭》，長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》和《古代英雄的石像》以及散文集《西川集》等。

葉聖陶老先生編寫的《牛郎織女》課文，講述了一個古老的民間故事。自幼失去父母的窮苦孩子牛郎，與一頭老牛相依為命，後經老牛指點在湖邊結識了天上的織女，兩人情投意合自願結為夫妻。從此，他二人男耕女織生兒育女，在人間過著幸福的生活。誰知王母娘娘派天兵天將把織女抓回天庭，牛郎披著牛皮挑著一雙兒女追趕，被王母娘娘用玉簪劃出的天河阻擋在河邊，牛郎只好望河興嘆遙望織女，每年的7月7日才能在喜鵲搭的橋上見上一面。

牛郎織女故事形成的時代背景：

牛郎織女的故事大約在東漢末年初步定型。漢代是我國封建社會初步完成中央集權時期，統治階級和勞動人民的矛盾日益尖銳，人民嚮往男耕女織、自給自足的生活，這便產生了牛郎織女婚後過著自由美滿生活的描述；但當時社會動盪不安，人民的理想很難實現，而王母的思想行為正反映了封建勢力的冷酷無情，對人民的壓迫，這便產生了牛郎織女天各一方，只能一年相會一次的情節。故事歌頌了勞動人民反對封建壓迫、爭取自由幸福的叛逆精神，反映了他們對美好生活的嚮往、追求。

牽牛星和織女星：

秋天晚上，我們仰望星空，在銀河系的東西兩側可以看到兩顆最亮的星星，就是牽牛星、織女星。牽牛星、織女星看來只有「一水之隔」，其實距離甚遠。兩星相隔約16光年。它們跟太陽一樣，都是恆星。兩星的位置是不變的，永遠沒有相會的機會。

1、牛郎和織女結婚後的生活怎麼樣？

（1）學生有感情地朗讀第一自然段。

（2）學生匯報：兩人婚後男耕女織，你勤我儉。日子過得很美滿。

「美滿」是圓滿美好的合意。說明靠他們勤勞的雙手，日子不僅過得富足了，而且一家人團團圓圓。

（3）學生匯報：織女很喜歡這樣的生活。她給孩子們講述故事時，作者採用了排比句的修辭方法，襯托出織女熱愛人間生活的情感。

2、王母娘娘酒醒後會怎樣？

（1）讀課文第二段至倒數第二自然段。

（2）學生匯報：王母娘娘醒後先懲罰了其她的仙女們，然後又派天兵天將查找織女的下落，准備給她厲害的懲罰。說明了王母娘娘已下狠心，預示著織女回來後的悲慘命運。

（3）學生匯報：「她尤其恨織女，竟敢留在人間不回來，簡直是有意破壞她的門風，損害她的尊嚴。」由此可以體會到王母娘娘是一個死愛面子而又自私的人，為了挽回自己的面子，不惜破壞自己親人一生的幸福，為了顯示自己的尊嚴，狠心地用天河把牛郎織女和他們的孩子隔開，這是多麼可惡而又自私的人呀！

（4）「織女受到了嚴厲的懲罰，不肯死心，一定要跟牛郎過日子，共同生活」這句話說明了織女是個敢於追求幸福生活的人，是個勇敢堅強的人。

3、教師引導：你們喜歡這則故事嗎？為什麼？

（因為牛郎織女都是那種靠勤勞節儉來創造和追求美好生活的人。正是因為如此，民間才會有這樣一個悠久的傳說。）

4、請你讀讀最後一個自然段，說說為什麼人們會有這樣的想法？

（因為人們都希望牛郎和織女這兩位善良、勇敢、勤勞的人過上好日子，寄託著人民群眾也能過上美滿生活的美好願望。）

I. 中學生暑期生活作文(要自己寫的初二升初三30篇）

1
「時光如水，生命如歌。」在白駒過隙間，我們又送走了緊張的一學期，迎來了又一個暑假。
「從今天開始放假了。」老師話音剛落，同學們便歡呼起來：「放假了！放假了。」老師還說了些什麼，沒有誰聽清了。大夥像放飛的小鳥，擺脫了書本的束縛。一擁而出，奔向回家的路。
走出教室，我深呼了一口氣。我覺得自己猶如一隻單色的氫氣球，上學的日子裡，老師緊緊的牽著我。放假了，老師放鬆了手中的線，讓我飛向我夢想的地方。
放假的感覺真好。早上睡到十點多才睜開惺忪的睡眼。不緊不慢地穿著衣服，不用在擔心爸媽的催促。細細地品味那武漢的風味小吃。空調吹來的涼風令我不由得想到同學。他們一定和我一樣此時都在家享受著空調所帶來的清涼。
放假的感覺真好。抱上一本閑書故意地從爸媽面前走過。他們的臉上掛著笑，似乎原來所反對的閑書，此時再看起來已經不閑了。
放假的感覺真好！
2 痛苦章
好日子似乎永遠都是那麼地短暫。對於明年即將成為畢業生的我，這樣的好日子就更加的短暫了。
為了讓我在最後一年裡，成績能有突飛猛進。媽媽給我訂下了目標：抓緊假期的每一天。
母命難為。我的好日子迅速地終止了。每天的學習任務安排得居然比上學的時候還滿。幾點到幾點學英語，幾點到幾點完成作業，幾點到幾點學數學，幾點到幾點學語文。時間經過媽媽精心的安排，居然連一點玩的時間都沒有了。真煩！像這樣。我的暑假生活何樂之有。
居然懷念起上學的日子來。平時，在學校只不過多一些條條款款的限制，多一些上課的疲憊，多一些作業……但用心地去體會，卻可以發現同學之間的友情其實很純潔，學習生活不僅很有規律，而且那緊張的學習、生活其實很充實。如今，我聽不見悅耳的鈴聲，看不見同學們歡快的身影，只聽得見媽媽無休止的嘮叨，只看得見爸爸一臉的嚴肅。我只有滿腹的無奈和無盡的煩惱。
3、 憤怒章
在暑假裡，同學們像一隻無拘無束的小鳥，沒有學習沉重的負擔，沒有母親斷續地嘮叨，在屬於自己的空間里自由地飛翔，到游泳池邊盡情地嬉戲，任由晶瑩的水珠在四處跳躍，到風景如畫的東湖，體會那湖水浸濕群衫的別樣風情，走進熱鬧的超市，品味那空調所帶來的那份清涼，坐在電腦桌前，讓電腦鍵盤在指間奏出「噼哩啪啦」的美妙樂章。而我呢？不僅被安排了令人窒息的學習任務。而且，還失去了家長原有的地位。
回想上學的日子。每天早上媽媽都會早早地起來為我端來專為我設計的營養早餐。可現在到好。肚子餓得咕咕叫，媽媽推爸爸，爸爸推媽媽。最後一致認為是我不講道理，自己放假在家，卻不讓父母睡懶覺，好好休息休息。太不體諒父母的辛苦了。最後只能餓著肚子學到了中午，早飯都省了。
下午，我正在做習題。爸爸在外面喊了起來：「女兒，給我們倒杯水。」原來趁我放假在家，不必擔心影響我的學習。老爸邀了一幫子同事前來「碼長城」。這下好，倒上一杯水，剛想出來的答案一下子給忘記了。平時一下午可以寫四個練習，現在好，一下午只能寫一個。以前總是抱怨自己一人在家寂寞無聊。現在呢？熱鬧了， 卻成了服務生。
. 每個人在夏天就盼冬天，到了冬天就盼夏天，一開學我就盼放假，可一放假又想上學了。這個意識，在今年這個暑假特別強烈。

4

暑假生活
伴隨著暑假的來臨，夏天的屏障拉開了！
夏天的清晨是美麗的。當東方的天際還未清晰時，跑到陽台，吸一口清新的空氣，會使人感到心曠神怡。等到太陽初起，拿出一本書，一盤磁帶，盡情閱讀，盡情播放，耳邊沒有喧囂的吵鬧聲，沒有汽車喇叭的怪叫聲，只有微微的晨風在你耳邊低吟，沒人回去打擾，做什麼事都回覺得舒心愜意。過了一會兒，遠處傳來汽車的喇叭聲和人們的歡笑聲，一天的生活開始了．．．．．．
夏天是多雨的。瞧，一陣呼嘯著，卷著地上的碎物，向我們逼近。天色突然暗了下來，緊接著，雨啪啪的下了起來。雨中的樹葉被風吹著，被雨打著，嗚嗚地撕叫著；雨中的人們，打著傘，在雨里急速的行走，頑皮的小孩在路上嬉戲，他們在雨中玩著，跳著，唱著，任雨點兒打在他們身上，他們是那樣的天真，無憂無慮，玩得是那樣的快樂，開心。窗外的雨聲越發大了，此刻，打開音箱，放上幾首喜愛的歌曲，拿起鋼筆，臨上幾幅字；或是打開鋼琴蓋，彈上幾曲優美的名曲，把自己帶入另一個意境，竟有點與世隔絕的感覺。
雨過天晴，一道艷麗的彩虹悄悄地掛上了天空，彷彿在兩座高樓上架起的虹橋，與火辣的太陽爭艷，為夏日抹上了一片新的色彩，為學生們的暑假增添了幾分生機，連樹兒也樂得動起來，欣賞著這場美好的爭斗。
哦，是否該出去活動活動了，別辜負了這片好時光。驅車到了海灘，展現在眼前一片海天相接的景觀。遠遠的，幾只漁船隨風盪漾，海面掀起一簇簇微波。光著腳丫，踩在沙灘上，走向海邊，浪花爭吵著向你靠近，浪尖像千萬個舌頭舔著你的小腳。雇上一隻竹排，撐向海中央，一頭扎入水中，盡情地游上百米，再浮上水面，望著藍天白雲，沐浴著姣好的陽光，一切一切都已不存在，包繞著你的只有海水，天，陽光．．．．．．享受著大自然給予的溫暖！ 天色漸暗，紅紅的夕陽正一點一點的落入大海，波濤泛起一閃一閃的紅光。晚餐時間到了，在附近找一家小酒店，吃一頓海鮮大餐，哇，夠鮮，好棒！
夜幕降臨，打開電腦，上網看看新聞，跟朋友聊一聊，何樂而不為呢！夏日有個奇妙的夜晚，窗外的星星在向你眨眼，皎潔的月亮在雲層里穿梭，使你想起蟐蛾奔月的故事，牛郎織女的佳話。突然間，一聲沉悶的雷聲打斷了我的思緒，一道閃亮的光刺進我的眼裡，我輕輕的閉上了眼睛。我知道，明天迎接我的是一片燦爛的曙光！

難忘的暑假生活
二十多天的暑假作文學習即將結束，在這些天里，我們每天都是在快樂、充實、而有意義的學習生活中度過的。現在大家就要分別了，我還真有點戀戀不舍呢。雖然我們幾個人在一起的時光只有二十多天，但我們的友情卻架起了一座五彩的長虹。

在這期間，我結識了幾個新同學，本來我們並不熟識，但很快就打成了一片，我們在一起時，那歡樂的笑聲充溢在每個房間。天真的李曉靜，活潑的曹新宇，可愛的王夢媛, 文雅的郭曉彤，還有忠厚的孟維康，都給我留下了深刻的印象。我們能在一起學習，是一種緣分，一種幸福。我感謝緣分讓我們走到一起，給了我許多快樂和收獲。但是，快樂的時光為何這樣短暫?想起王夢媛被小狗追逐時那滑稽的模樣；楊魯寧說自己可以生出黑雞……回想起那一幕幕，我就會情不自禁地笑起來。而今天，我們就要分別了，我心裡很不是滋味。

徐老師是我最喜歡的一位老師，她講課與眾不同，風格獨特。大家都知道，在自己不喜歡寫作時，如果老師硬逼著我們寫，那麼我們只會絞盡腦汁，挖空心思，像擠牙膏似的擠出毫無生氣的語句來。而徐老師從不生硬死板地給我們講解作文的方法，而是聯系我們的生活實際，讓我們在生活中學作文，由課內延伸到課外，從狹隘的書本拓展到廣闊的生活。她在講作文的時候，還經常聯系自己的親身經歷，這更引發了我們極大的興趣，覺得這樣學習不但輕松，而且有趣，也使我們對作文產生了濃厚的興趣。就如那次來說吧，老師講怎樣寫童年趣事，她不但結合例子告訴我們怎樣選材，怎樣圍繞中心來寫，怎樣安排詳略等等，而且還給我們講她小時侯的故事。有一次，她上山采蘑菇，正當採得起勁兒時，不小心撞上了馬蜂窩，嚇得她大叫一聲，扔下籃子，掉頭奔逃，結果還是被一隻大馬蜂蜇了一下，第二天半邊臉腫得老高，樣子十分滑稽。徐老師還給我們講了她小時候的外號「老三扁」的由來：因為她爺爺不太會抱孩子，出門時總是把她夾在腋窩下，日子長了，頭就有些扁了，由於她排行老三，人們就給她取了「老三扁」的外號……老師講得生情並茂，我們聽得津津有味，聽著這些有趣的故事，我們總能在開懷大笑的同時，領悟到作文的某些真諦。

徐老師講作文的獨到之處還在於，我們寫作文時，徐老師也跟我們一起寫，她寫出來的作文只要稍加修改便是一篇佳作，讓我們好佩服呢。徐老師非常愛寫作，她經常在夜深人靜的時候，敲擊著鍵盤，寫下一篇篇文章。那次她為了給我們寫一篇下水文，一直寫到凌晨四點多呢，她這種敬業精神更令我們欽佩。徐老師在我們臨走之前，寫了一篇兩千字左右的贈文送給我們做紀念，文中句句都飽含著老師對我們的殷切期望。她還把自己比較滿意的文章一一列印出來，發給我們，讓我們閱讀，交流……我們不會辜負老師對我們的期望，今後一定多讀多寫，將來也能寫出像徐老師那樣的作文來。

對了，徐老師家養了一隻小狗——可魯小姐，它可熱情啦。每次我們來，它總是熱烈地歡迎我們。它可是我的好朋友哦，我每天去都會和它玩上一陣，與它說說話。我與它說話時，它聽得可認真了，兩只烏黑的大眼睛一眨不眨地注視著我，尾巴不時搖晃幾下，像是聽懂了似的。有一天我因事沒來，第二天去，可魯見了我就像見了久別重逢的老朋友一樣，使勁兒地搖著尾巴，熱烈地歡迎我，我為有這樣一個動物朋友而高興。

在這些日子裡，我既收獲了許多課本上學不到的東西，又收獲了很多喜悅與快樂。

這段美好的時光將永遠留在我的記憶深處。