Ⅰ 作文手機對中學生的利與弊2000字開頭
上網的利與弊
高一 | 1000字以上 | 議論文
網路，一個科技發展的產物，也是信息時代的標志。作為我們中學生，理所應當對其進行追求、探索。
這盡管是一個虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優點，拓展了我們的知識面，給予了我們敖游的空間。它的出現改變了人們傳統的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網上圖書館豐富的圖書收藏；幾秒種內，便可收到相隔萬里的來信，在最短的時間內獲得各地各種祥細的、自已想知道的信息；通過各學校開辦的遠程教育網了解更多的知識等等。正由於網路的這些優點，才受到越來越多的表少年的青睞。
但又有許多人認為中學生上網弊大於利，的確網路是一個復雜的東西，它的內部充滿各種信息，像反動、暴力、黃色，這類魚龍混雜的東西太多了，我們中學生自主能力有限，實在難以抵禦網路驚人的吸引力。
但網路是一個新生事物，的確中學生的自製力和網路的吸引力，可以說兩者根本是無法匹敵的。網路的吸引力是無窮的，而中學生的自製力是有限的。據聯合國教科文組織的不完全統計，以學習為主要目的上網的中學生，美國占總數的20%，英國為15%，中國僅僅為2%。這驚人的對比，恰如其分地說明了中學生的自製力不如網路的吸引力，。它好象剛出生的嬰兒，終究是需要細心的扶持的，在正確的教育、指導下，長大成人，建設國家、作出貢獻。但偌是像現在這樣，抑制了學生上網，不就好象將這嬰兒殺死在搖籃里嗎？中學生上網的人數很多，部分人受到不良影響，這正說明了是否受到不良影響取決於自身的素質與意志。俗話說得好：「人正不怕影子歪。」只要我們有不靠近這種沉溺人思想的網路傳播的意志，自然也就不會受到其影響了。
利弊的區別在於你如何運用它，以及如何合理安排好時間。如果是用於成天打電子游戲，不分晝夜，肯定是弊。如果用於學習：利大於弊。如果用於聊天、游戲：弊大於利。
上網的諸多有利之處
第一、可以開闊視野。上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以後的學習和生活都有很好的指導作用。上網可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。滑鼠一點，大千世界便盡收眼底。
第二、可以對外交流。學生的一個被人經常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流。現在有了互聯網，他們可以徹底克服這個心理障礙，並且在對外交流的過程當中，又開闊了自己的視野。網路為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學生也可以通過互聯網登錄各類教育網站獲取學習資訊。
第三、可以促進青少年個性化發展。消除心理障礙，可以沒有顧忌地向網友傾訴心事，減輕課業負擔所造成的心理壓力；可以在各個bbs里張貼自己對各種問題的看法和見解，一來可以鍛煉文筆，二來覺得很有成就感；可以提高自己某項業余愛好的水平；自己動手做主頁正成為時尚，把自己喜愛的圖片資料傳上去，開一個討論區，發一些貼子，和大家交流，在掌握了電腦軟體的運用同時自己做版主的感覺真的很棒，有利於樹立起學習的信心。
第四、可以促進中學生的學業。中學生的本職任務是學習，網路的遠程教育會給中學生帶來無窮的益處。普通的中學生學習知識只能夠局限於自己的學校和一些課外書籍，傳授知識的老師始終只有幾個，但如果上了網，學生就可以在一個個內容豐富、名師坐堂的網站中任意翱翔，「有問必答」、「題庫」、「專題講座」、「考前輔導」...一個個分類細致合理的欄目讓學生的學習成績突飛猛進；普通的中學生做題只能做些參考書或數量有限的卷子，如果上了網，網上各種試卷和典型題目應有盡有，學生就可以任意選擇。
Ⅱ 中學生使用手機的利與弊有哪些
1、有利的方面：
①學生可以通過手機及時與家長聯系，也可以向老師匯報學習等 ；
②與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現在同學多交流，可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論；
③一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西；
④學生外出遊玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。
2、有弊的方面：
①簡訊聊天、玩手機游戲，影響休息，貽誤學業；
②會分散學生的注意力，不良信息，玷污心靈；
③助長學生攀比成風；
④額外增加父母負擔；
⑤手機為考試作弊提供了條件；
⑥影響課堂教學秩序。
Ⅲ 中學生帶手機的利與弊論文
淺談中學生帶手機的利與弊
摘要:手機是一種通訊工具,有它的很多優點:小巧、便於攜帶、功能多、實用方便、用途廣泛。隨著科技的發展,手機的型號不
斷出新,造型越來越精巧,功能也越來越多,受到越來越多的人們所青睞。作為中學生,思維非常活躍,接受新事物新觀念比較快,在手機
盛行的今天,很多中學生也追求時尚,用起了手機。但任何事情都有兩面性。現在一些人利用手機進行詐騙或發送不健康信息,而中學生
正處於人生觀和價值觀即將成熟時期,抵禦能力和辨別是非能力較低,有的學生還利用手機在考試時作弊,必須要對此加以引導和教育。
關鍵詞:手機中學生攀比風經濟負擔課堂秩序
的確,手機的普及,確實帶來了不少好
處。但唯物辯證法告訴我們,事物都有其兩
面性。我們在分析問題時要分清主流和支
流。目前許多教育界的學者和專家都十分關
注中學生自己帶手機的問題。中學生究竟應
不應該自己帶手機,也成為我們青少年應深入
思考的問題。
中學生們在使用手機的過程中,他們往往
認為這能顯示家庭經濟的富有,助長了攀比風
的形成,嚴重影響了學生的學習心態,課堂上
手機鈴聲、短消息的傳遞,擾亂了課堂正常秩
序;手機的消費增加了學生家長的經濟負擔,
等等弊端已說明中學生攜帶手機是弊大於利。
1學生在校園使用手機助長了攀比風的形
成
筆者所在的是一所職業高中,學生攜帶手
機的竟達到了百分之三十左右。由於手機的
款式、型號不斷的翻新,綜合功能不斷的增
強,手機不再只是簡單的通訊工具,而已經成
為了「身份」的象徵,在校園內閃亮登場。
有的同學為了顯示富有,追趕時髦,竟然在一
年內更換三次手機！一些學生往往因為自己
手機價格低廉而感到「難堪」。校園內學生
使用的手機的價格也在不斷提高或者翻番,由
原來的一兩千元一部已換成了四五千元;造
型、功能也從簡單、單一型向精巧、綜合
功能全的方向發展。你今天換了個好的,我
明天就換個比你更好的。這樣發展下去,在
學生中自然形成了攀比風,從原來的比吃比
穿,發展到了現在的比手機檔次,助長了攀比
勢態,影響了學生的學習心態,給學校的德育
教育增設了新的障礙。
2手機加重了家庭的經濟負擔
從中學生的交友范圍來看,交際往往限制
在班級或者是校園里,沒必要帶個手機來做
「聯系」用。即便一些住宿生要和家長取得
聯系,也可以使用校園里的公用電話或者宿舍
里的IC電話,對學生來說是非常方便的,並且
使用費率相對來說經濟很多。然而對這樣實
惠的方便通訊條件一些同學卻不屑一顧,家庭
條件好一點的學生為了趕「時髦」,很早就
在校園里配上了手機,在攀比風的鼓動下,一
發而不可收拾。不長時間,在更多同學的腰
間、脖子上都佩帶上了手機,這對一些家庭
富有的學生來說是一種消費的新時尚,而對一
些家庭經濟不太好的學生來說,純屬是打腫了
臉充胖子。調查表明,一般的學生每月手機
費都在一、二百元之間,有的竟達三四百
元。這些費用並不是都用在與家庭聯系的話
費上,而多數是花在打游戲、發簡訊、搞娛樂
等方面上。調查表明,為了使用手機,家庭條
件好的學生總是變著法子從家長那裡要錢,但
有的學生是省吃儉用,結余出手機費用,真是
「寧讓身受苦,不讓手機寒」啊！也有的採取
欺騙手段編謊話向家長要錢,諸如「學校收某
項費用啦」,「生病醫療費啦」「,把錢弄丟了」等
等,來向家長要錢花。諸如此類,家庭經濟負
擔大了,學校名聲壞了,學生的品質變了,很大
程度上都是使用手機造成的惡果。
部分家長說,孩子要買手機,我們可以給
買。但是買後的費用讓人受不了,遠遠高出他
們平時的生活費用。這話不假,值得我們深
思,作為一名學生,本身就是消費者,一切生活
費用都靠家長,家庭富有的尚可,而家庭貧困
的又如何面對呢？這樣下去對學生、對家庭
實有百害而無一利。
3手機「濫用」影響了學生正常秩序
根據學生反映,帶手機的學生越來越多,
嚴重干擾了班級的正常秩序。有些同學將手
機調至振動,上課時,不專心聽講而在下面發
簡訊。忙得不亦樂乎,以至於老師講什麼都沒
聽到,成績一落千丈,因此產生消極放棄的心
理,上課又開始充當「拇指一族」形成惡性循
環。某甲反映說:「一部分同學把手機帶到班
級,雖然老師要求關機,但管理上的漏洞,很多
同學把手機調到振動狀態,在桌子下面偷偷地
玩。」某乙說「:很多同學都對簡訊息上癮,把各
式各樣的簡訊發來去,下課還在一起比較誰的
短消息新鮮好玩,還有的同學特別喜歡自己編
寫的各種短消息,抒情的、搞笑的都有,每天
以發表新作品為榮。」諸多同學都反映,學生
就不應該帶手機,學校應該加強規范化管理,
保證課堂秩序和諧與正常。
手機的「濫用」在課堂上成了災害,既
影響了教師,也干擾了學生,嚴重地破壞了正
常的課堂秩序。另外,使用手機容易造成交友
不慎或交往頻繁,影響自己和他人的正常生
活。深更半夜的發簡訊給別人,作業無心做,
白天黑夜昏昏沉沉,對周圍的人漠不關心,同
學關系不再純潔、純朴。有些手機可以上網,
還可能接收到一些亂七入糟的信息,以無聊為
樂趣,精神恍惚,終日生活在虛擬的世界中不
可自拔。因此,多數教師一致認為,中學生不
該帶手機。
然而,就目前的法律及相關規定來說,中
學生帶手機即不違反法律,也不違反《中學
生守則》和《行為規范》,但是中學生帶手機卻
不適宜,那麼怎樣來管理呢,怎樣來規范和制
約呢？我個人認為應該從以下兩方面入手。
首先,「與家長聯絡,切斷通路」。
有必要就學生攜帶手機問題召開家長座
談會,首先說明學校通訊條件的優越性,使家
長提高認識,的確沒有必要給孩子買手機。
二是要嚴格說明中學生帶手機的弊端。因為
中學生自製能力不強,打游戲、發簡訊,既浪
費時間又增加家庭的經濟負擔,更主要的是一
些學生辨別是非能力差,對於一些「黃色」
短消息認為好玩,對那些欺騙性短消息信以為
真,上當受騙,諸多危害性對學生來說,任何較
好的避免,方法便是不帶手機。家長不給買,
不給錢交費,這也是最基本的做法,從根源上
來個斷流,「揚湯止沸,不如釜底抽薪」,強化
客觀條件的制約能力。
其次,學校要進一步加強規范化管理。
由於一些家長看法不同,對一些現象認識
不同,我們又不可能將學生的手機像價格低廉
的小玩具一樣沒收。學生如果將手機帶來了,
我們只有正確面對,制定出科學合理、合法的
管理辦法和規章制度,要在管理上與班主任的
獎懲綜合施實。學校要有布置、有檢查、有評
比,杜絕手機進課堂,禁止就寢玩手機等等,來
規范管理,提高校方主觀管理能力。
總而言之,在中學的校園內學生攜帶手機
弊多利少,學校的管理、家長的配合,其目的
就是一個:中學生最好不帶手機。這樣既減輕
了家庭經濟負擔,又減少了學校管理上的麻
煩,保障學校有一個良好的學習氛圍,於家、
於校雙方都有利,何樂而不為之呢！1] 劉燕敏. 兩尊雕像[J]. 科學大觀園 , 2003,(10)
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Ⅳ 關於中學生手機的利弊談
弊大於利。
利：1.方便家長聯系孩子；2.方便孩子通過網路了解世界；
弊：1.佔用孩子業餘生活時間；2.可能影響孩子的上課專心程度；3.電子設備帶來的輻射對孩子的生長發育有影響
Ⅳ 中學生帶手機的利弊
①手機作為高科技產物，確實可以給我們帶來許多生活上的方便，學生可以通過手機專及時與家長聯系，也屬可以向老師匯報學習等。
②與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現在同學多交流，可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論。
③一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。
④裡面的鬧鍾裝置,可以隨時使用.
⑤通話記錄功能,手機不像家裡的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的。方便查閱。
⑥手機的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。
⑦當學生外出遊玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。
Ⅵ 辯論:手機對中學生的利與弊
發簡訊浪費時間
手機費花錢,而中學生自己又不賺錢
上課手機響了也不是什麼好事
Ⅶ 中學生使用手機的利與弊 辯論賽
弊端一：干擾課堂秩序
弊端二：浪費學習時間
弊端三：借「機」作弊初露端倪
弊端四：加重家長經濟負擔
弊端五：損害學生身心健康
或者換一種
①簡訊聊天，影響休息，貽誤學業。多數家長反映，孩子用手機談論學習的內容少，用於同學之間聯系或發簡訊的多。
②不良信息，玷污心靈。據了解，北京市一所中學曾做過一個調查：在學生發送接受的手機簡訊息中，70%是與正常學習和生活無關的信息，10%以上是黃色簡訊息，部分學生甚至把相互轉發「黃段子」當作時尚。
③助長學生攀比成風。每到課余時間或放學以後，一些學生就會圍在一起，相互「切磋」手的款式和功能。校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，因為手機更新換代十分迅速，外形、功能都日新月異，學生會炫耀自己的家境，父母地位。這樣會讓學生把父母當成靠山,不思進取。
④額外增加父母負擔。學生購買手機的資金全部直接或間接來自於父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。以一年計算，家長花在孩子手機上的費用至少要500元。對於經濟條件並不寬裕的家庭來說，給孩子買手機等於是給家長增添了新的負擔。
⑤手機為考試作弊提供了條件。用手機舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發給好幾個同學，作弊的范圍很廣。
⑥影響校園治安。手機是貴重物品，若有不良行為的學生會發生偷盜現象。在一些發達國家，學校的管理者比我們更早地遇到了這一問題，手機所帶來的惡劣影響也更為突出，已經引發了中學生的犯罪，有手機的中學生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。
⑦使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。上課時有的同學手機未關機，突然來電話，影響全體同學聽課。會給整個教室帶來不愉快的情緒。
⑧手機對人有輻射。許多廣告只說手機有多少多少先進功能，卻從未提對人體傷害。青少年正處在生長發育的黃金階段,如果因為手機而對身體傷害,豈不追悔莫及。
反正 總的來說 你要因人而異 抓住對方說的來辯論 不能老是靠資料的
Ⅷ 以《中學生帶手機進校園的利與弊》為題寫一篇600字的議論文
隨著時代的發展，方便、快捷的通訊工具——手機進了千家萬戶，在大街上可以看到人手一機的情景，當中，也不乏有些中學生，隨著手機的日益普及，手機也進入了與我們息息相關的校園，在每個班級中，擁有手機的學生不佔少數，據我們的問卷調查結果顯示，有57%的中學生擁有手機，一些生產商把中學生視為他們未來龐大的銷售市場。中學生使用手機更應該值得關注。
中學生使用手機無非就是在學校里，比如到學校發現要交的作業忘帶來，那就趁下課時打電話回家，要父母送過來。當然，還有些同學把手機帶入課堂，將手機調到振動狀態，在桌子下面偷偷的玩。有的在宿舍熄燈後用手機發簡訊。
中學生手機的三大用途：收發簡訊、玩游戲、上網。有超過70%的中學生已經不把手機當成與人通訊的工具，而是一台與電腦一樣，能收發訊息、玩游戲、能上網、還能聽音樂、發圖片的「迷你「電腦，跟桌上的電腦式手提電腦比較，手機的好處當然很多。有的學生認為，它能方便聯絡，方便使用，可以通簡訊，非常輕便，無論擁有或使用手機的中學生，利用手機信筒訊可以說已經成為手機的主要用途，就算用手機來打電話的學生也以閑聊為主，用來問功課，與家長聯系的很少。
由於手機進入課堂，也不免會帶來一些弊端，很多同學都對簡訊息上癮，把各式各樣的簡訊發來發去，甚至交頭接耳地交流各自收到的有趣信息，自己沒有認真學習，也嚴重地影響到周圍的同學，把手機帶入課堂會影響到正常的課堂秩序，有些同學甚至把手機帶進考場，利用手機簡訊息作弊，每攫的期中、期末考試都可以發現幾起此類的作弊事件，利用手機作弊，讓人防不勝防，嚴重地破壞了考場的紀律。有的住宿生在宿舍熄燈後，有手機來玩游戲、上網、聽音樂、發簡訊息至深夜，造成睡眠不足，導致第二天精神不濟，學習效率也大打折扣，不僅自己受帶影響，也干擾了別人的休息。
綜合學生使用手機現狀，我們得出了以下幾點利與弊。
利的方面：
1.手機作為高科技的產物，確實可以給我們的生活帶來了許多方便，學生可以通過手機及時與家長聯系，也可以向老師匯報學習等。
2.與以前的同學多交流，可以保持原有的友誼，與現在的同學多交流，可以增進友誼，遇到疑難問題時，可以用手機進行討論。
3.一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義，有價值的東西。
4.手機裡面的鬧鍾裝置，可以隨時使用。
5.手機的本身小巧玲瓏，占很小的面積，可以隨身攜帶。
6.當學生外出遊玩或在其它地方遇到危險時，可以及時向家長、老師或警察求助。
弊的方面：
1. 簡訊聊天，影響休息，耽誤學業，多數家長反應，孩子用手機談論學習的內容少，用於同學之間聯絡或發簡訊的多，手機給學業造成了很大的負面影響。
2. 不良信息，玷污心靈。
3. 助長學生攀比成風，每到課余，一些學生就會圍在一起相互「切磋」手機的款式和功能，校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的同學，很容易造成心理的不平衡，在攀比之風的影響下，有些同學開始盲目追逐，因為手機更新換代十分迅速。外形、功能、都日新月異。拿名牌手機的同學就會炫耀自己的家境，父母地位，這樣會讓學生把父母當作靠山，不思進取。
4. 額外增加父母的負擔，據調查結果顯示，學生購買手機的資金全部隨接或同接來自於父母，且每月的話費也是父母掏腰包，對於家境並不寬裕的家庭來說給孩子買手機等於給家庭增添新的負擔。
5. 手機為考試作弊提供了條件，養成不正的學風。
6. 影響校園治安，手機屬於貴重物品，常出現偷竊現象，此外，手機所帶來的惡劣影響也更為突出，已經引發了中 學生的犯罪，有手機的中學生也成為一些犯罪分子的欺騙和搶劫的對象。
7. 中學生使用手機會妨礙學校的教學秩序，上課時有的同學手機未關機，突然來電話影響全體同學聽課，會給整個教室帶來不愉快的情緒。
8. 手機對人有輻射，許多廣告只說手機有多少先進功能，卻從未提對人體的傷害。青少年正處在生長發育的黃金階段，如果因為手機而對身體傷害，豈不追悔莫及。
手機作為科技進步帶給人類的新工具，是新事物，是符合社會發展規律和人民根本利益的，本身並無利弊對錯。進入校園後出現的負面影響，進一步暴露了學生規則意識欠缺等學校德育的「老問題」。學校一紙禁令，其實只能在表面上掩蓋問題，對中學生有手機應該一分為二的看。如今，身處信息時代的中學生已不再是「兩耳不聞窗外事，一心只讀閑書「的書獃子。所以，擁有作為現代社會主要溝通工具之一的手機，是社會發展的進步必然，隨著生活水平的提高，為學生配一部手機對許多家長來說不是太大的負擔，有了手機後，家長能夠更好地監督孩子。當然，也不能忽視手機進入校園帶來的新問題，要達到「利大」最根本的是要整體提升學校德育水平讓學生具備自律意識，以健康的心態使用手機。
信息時代，手機已經成為主要的信息聯絡工具。對於學生來說，手機可以當手錶用，職能手機可以當學習機、微機、相機使用，減少了費用開支，可以用手機上網，學習和查詢多種知識，手機還可以當字典、詞典，學習漢語、英語的好助手，手機小巧便於攜帶，又集多種功能一身，只要善於使用、合理使用，其利必然大於弊