中學生不交手機

1. 高二女兒拒不交手機怎辦

看情況，如果是上癮太深，強行沒收是會出大事的，這樣的例子，不是沒有，如果承受回能力好可以適當沒答收或者換一部能接打的手機即可，高中學生能與父母，同學聯系就行了，不要在意話費，不是智能機她能玩兒出什麼花樣，什麼QQ,微信，都不是在上面聊廢話，正經事都是當面說的，父母不要聽信兒女對於現代高科技誇張說法，什麼一鍵報警之類的功能多數情況下都是沒用的

2. 17歲的初中生帶手機去學校不交給老師老師強要怎麼辦

強要，只是強要沒有威脅沒有打罵:老師是有權利的，因為這樣是為學生學習負責。如果學生不願給，老師打人罵人那就是不對。

3. 中學生應不應該使用手機學校該不該沒收學生的手機

用不用是學生的權力 只要不影響課堂紀律 老師無權沒收學生手機 就算沒收了也要歸還，更不用說是砸壞！老師無權看學生簡訊內容，如果涉及隱私！可以起訴！

4. 國家法律允不允許中學生帶手機

目前沒有法律依據，憲法賦予公民通信自由和私有財產不受侵犯的權利。

手機是通訊工具學校無權禁止，其他文件和法規與憲法相沖突了就是無效的，但是憲法還規定享受自己的合法權利的時候不能損害國家，集體，社會的利益和侵害他人的合法權益。

如果你在使用手機的過程中侵害了其他人的權益，那麼你將不在享有這個權利，例如上課玩手機影響了老師教學和其他同學聽課，侵犯了他人的受教育權，集體的休息時間你玩手機影響了他人休息侵犯了他人的休息權。

所以國家法律中沒有規定是否允許攜帶手機，但應根據各學校規定決定是否可以攜帶。

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學校無權沒收或暫扣學生的物品。

沒收和暫扣財物屬於行政處罰范疇，而作為教育機構的學校顯然沒有這樣的權利。學校沒有沒收、扣押學生財物的權利，違反了《民法通則》私人財產（書）神聖不受侵犯的的規定，即扣押與沒收。

只有在法律有規定、有授權的部門才可以行使，法律並沒有規定學校可以沒收、扣押學生財物，因此是違法的。

學生作為公民享有對自己物品的享有權和進行自行處置的權利 ，學校不得以任何理由將其個人財產沒收、損壞、遺失，否則要予以賠償。

按照法律規定沒收是一種行政處罰，必須由執法機關依據法律規定進行處罰，老師既不是行政執法人員，也沒有法律依據，無權沒收公民的財物，他們的行為是違法行為，學生可以到教育局投訴，甚至可以提起訴訟。

從嚴格的法律意義來說，在沒有本人同意的情況下，老師是沒有權利沒收學生物品或「代為保管」的。

沒有當事人同意的「代為保管」是強行轉移財產的佔有，亦是對個人合法財產所有權的侵犯。

參考資料：網路——中華人民共和國物權法

參考資料：網路——民法通則

5. 為什麼上課不交手機作文500

走進今天的中學校園,我們會發現許多中學生都擁有自己的手機.從某種意義上說,手機已經成為他們生活中的重要組成部分.
為此,我們調查了本校的部分學生和老師,據他們了解,每個班裡約有10個左右的學生使用手機,有的班級甚至更多.按照一個班60人計,有大約16%左右的中學生使用手機.在調查中,我們發現,這些使用手機的學生中,分為固定和臨時兩類.固定的是家長親自給孩子買的,學生可以自由支配,而臨時的是當家長在某個時期不用時,拿給孩子用的.小縣城如此,大城市又如何呢?據網上資料顯示,一個記者在兩所中學發放了500份問卷,對中學生使用手機的情況作了一次抽樣調查,調查結果是：擁有手機的學生達到258人,占調查總人數的51.7%,其中以高中學生為主.在北京、上海等經濟較為發達的地區,其比例更是達到了驚人的程度.就連一些來自發達國家的外籍教師也對此感到驚訝.
那中學生該不該擁有手機呢?對於中學生使用手機是利是弊,引起校方和學生家長們的極大關注.
家長：用手機「遙控」孩子行蹤
主張給孩子買手機的家長都表示,買手機的目的一是為了關鍵時刻能找到孩子,比如放學後能督促其盡快回家.二是一旦孩子路遇歹人,也能及時用電話報警.我們來聽幾位家長的聲音：一女士聲稱「現在的手機價格不高,樣子又很漂亮,給孩子買一個,聯系起來挺方便的,省得一整天都找不到人.」暑假就給17歲的兒子剛買了一部手機.
另一位家長也說「孩子有了手機之後,我們之間的交流多了.以往總好象兒子大了就與媽媽有了代溝,現在,他會時不時地給我們發發簡訊,聊聊天開開玩笑.家裡氣氛好多了.」手機實際上是一根「繩」,能「拴」住孩子讓做父母的放心.
看來,家長們的本意是好的,但是在現實生活中有手機的學生也給家長帶來了無盡的煩惱.劉先生也給今年升入中學的兒子買了個手機.誰知,每當劉先生有事需要馬上找到兒子時,手機總是「關機」,怎麼著急也聯系不上,現在,兒子照樣晚回家,理由不是手機沒電了就是忘記了開機,反正他能有一百個理由等著你.
一位家長還說,自從給孩子買了手機,孩子乾脆不用家裡的電話了,常躲著父母用自己的手機對外聯系.家長還承認,孩子用手機談論學習方面的內容少,主要用於學生之間發簡訊、玩游戲,或是登錄互聯網.
有一些同學對父母這片好心的理解為：「父母動不動就給我打電話,『監視』我的一舉一動,特煩人.」
學生：同學有,我也得有.
某生看到班上50名學生中,有10多人擁有手機,他鬧著非要個手機不成,理由是其他家長都給孩子買了手機,自己的孩子天天吵著要,手機和自行車一樣不能「落後」.
據一位班主任統計,從9月1日開學至今,她的班上又有8位同學新買了手機.有時,一到課間休息,就見學生們彼此「切磋」著自己的新手機.
手機是聯絡的工具,不過手機有了,聯絡家長的主動權在孩子手裡,至於怎樣聯絡和聯絡什麼就要看他們出於什麼目的.

6. 學校強制收學生手機,學生不交對學生進行針對違法嗎

該不是違法的吧，畢竟學校他沒有法律機制，即使不交手機，他也不違法，只是違反校規吧嗯，就是學校也不應該是強制收學生的手機，如果是上課的時候可以送下課了，他應該不應該管的這么緊的

7. 學生因不交手機而被和老師起沖突而被老師沒收手機到寒假違法嗎

你好，學校如果有規定，不能使用手機的話，老師沒收了學生的手機專，是可以的，因為規矩就屬放在那裡，如果因你一個人引起的破壞規矩，那麼學校就很難堪了，所以沒收是會沒收的，如果好好說的話，也許就很快就還給你了，並告誡你以後不要再帶手機到學校，這樣就完美解決了，這樣呢，等於懲罰了你，建議還是好好說，也拿回手機下不為例，這樣也可以的。

8. 10條中學生不應該帶手機的理由

手機已經成為我們生活中的必需品，在校園里我們經常可以看到，學生們使用手機；在中學生中，「有事打我手機」已經成為口頭禪。在課堂上頻頻響起手機鈴聲、不健康的垃圾簡訊以及由此引發的攀比心理等問題，讓越來越多的老師和家長感到擔憂。筆者不提倡中學生帶手機，理由如下：

9. 關於中學生使用手機的利與弊

中學生使用手機的利與弊
走進今天的中學校園，我們會發現許多中學生都擁有自己的手機。從某種意義上說，手機已經成為他們生活中的重要組成部分。
為此，我們調查了本校的部分學生和老師，據他們了解，每個班裡約有10個左右的學生使用手機，有的班級甚至更多。按照一個班60人計，有大約16%左右的中學生使用手機。在調查中，我們發現，這些使用手機的學生中，分為固定和臨時兩類。固定的是家長親自給孩子買的，學生可以自由支配，而臨時的是當家長在某個時期不用時，拿給孩子用的。小縣城如此，大城市又如何呢？據網上資料顯示，一個記者在兩所中學發放了500份問卷，對中學生使用手機的情況作了一次抽樣調查，調查結果是：擁有手機的學生達到258人，占調查總人數的51.7%，其中以高中學生為主。在北京、上海等經濟較為發達的地區，其比例更是達到了驚人的程度。就連一些來自發達國家的外籍教師也對此感到驚訝。
那中學生該不該擁有手機呢？對於中學生使用手機是利是弊，引起校方和學生家長們的極大關注。
家長：用手機「遙控」孩子行蹤
主張給孩子買手機的家長都表示，買手機的目的一是為了關鍵時刻能找到孩子，比如放學後能督促其盡快回家。二是一旦孩子路遇歹人，也能及時用電話報警。我們來聽幾位家長的聲音：一女士聲稱「現在的手機價格不高，樣子又很漂亮，給孩子買一個，聯系起來挺方便的，省得一整天都找不到人。」暑假就給17歲的兒子剛買了一部手機。
另一位家長也說「孩子有了手機之後，我們之間的交流多了。以往總好象兒子大了就與媽媽有了代溝，現在，他會時不時地給我們發發簡訊，聊聊天開開玩笑。家裡氣氛好多了。」手機實際上是一根「繩」，能「拴」住孩子讓做父母的放心。
看來，家長們的本意是好的，但是在現實生活中有手機的學生也給家長帶來了無盡的煩惱。劉先生也給今年升入中學的兒子買了個手機。誰知，每當劉先生有事需要馬上找到兒子時，手機總是「關機」，怎麼著急也聯系不上，現在，兒子照樣晚回家，理由不是手機沒電了就是忘記了開機，反正他能有一百個理由等著你。
一位家長還說，自從給孩子買了手機，孩子乾脆不用家裡的電話了，常躲著父母用自己的手機對外聯系。家長還承認，孩子用手機談論學習方面的內容少，主要用於學生之間發簡訊、玩游戲，或是登錄互聯網。
有一些同學對父母這片好心的理解為：「父母動不動就給我打電話，『監視』我的一舉一動，特煩人。」
學生：同學有，我也得有。
某生看到班上50名學生中，有10多人擁有手機，他鬧著非要個手機不成，理由是其他家長都給孩子買了手機，自己的孩子天天吵著要，手機和自行車一樣不能「落後」。
據一位班主任統計，從9月1日開學至今，她的班上又有8位同學新買了手機。有時，一到課間休息，就見學生們彼此「切磋」著自己的新手機。
手機是聯絡的工具，不過手機有了，聯絡家長的主動權在孩子手裡，至於怎樣聯絡和聯絡什麼就要看他們出於什麼目的。
我曾經就目睹了這么一幕：在一輛公交車上，看見七八位身著校服的中學生聊得正歡，一位男生提出晚餐「聚聚」，另一位男生馬上提出要聯絡家長。只見他掏出手機撥通電話說：「媽，晚上我要加課，復習得很晚，不回家吃飯了。」打完電話還得意地對同伴說：「有電話就是方便」。我想這不是個別現象，手機已方便了他們的說謊。
老師：簡訊干擾課堂教學
對於學生使用手機的利與弊，許多校方的態度十分堅定：手機干擾課堂，黃色信息害了孩子。據報介紹，在校生使用手機大都是用於玩游戲和接收簡訊息，尤其是黃色消息泛濫，這些黃消息又是從網上或其它渠道得來的。手機干擾課堂影響了正常教學，讓很多老師都十分頭痛。一位班主任說，他上課時經常聽到手機鈴聲，雖然一些學生將手機處於靜音，但是手機的短音提示功能還是影響了課堂秩序，一些學生痴迷課堂發送簡訊息更令老師們頭痛。他介紹說，開學後校方就學生上課玩手機問題組織過幾次專門檢查，當場收繳了部分手機，從查收手機情況來看，這些學生主要在課堂上悄悄發送信息，其中「黃段子」佔七成以上。這些內容無疑有害孩子身心健康。學生願意用手機發簡訊是因為「一對一」手法較為隱蔽，寫紙條容易被人發現和被老師查收，一些在校生迷上簡訊後不能自拔，學習成績明顯下降。
最後我們對以上采訪做了個總結：手機作為科技進步帶給人類的新工具，本身並無利弊對錯。進入校園後出現的負面影響，如影響學習、互相炫耀等，只是進一步暴露了學生公眾意識淡薄，如果單純地禁止只能從表面上掩蓋，而不能從根本上解決問題。這關鍵在於學校，最根本的還是要整體提升學校的德育水平，讓學生具備自律意識，以健康、文明的心態使用手機。
作為家長，一味地滿足學生盲目追求時尚的虛榮心理，縱容其配帶使用手機，會在學生間造成攀比心理，會以手機檔次來區分身份，造成部分學生心理失衡，不利於培養學生勤儉節約的良好品質和艱苦樸素的優良作風，試問，朗朗的讀書聲中夾雜著此起彼伏的手機鈴聲，正常的課堂秩序能得到保障嗎？與寧靜的校園學習氛圍和諧嗎？手機尚屬貴重物品，若造成丟失，又由誰來負責呢？更重要的是：學生本應以學習為重，不必要的簡訊、電話勢必會分散其學習上的精力，頻於社交應酬，令其無法專心學習，最終會導致學習成績下降。更有甚者，不健康的手機簡訊，還會影響學生正確的人生觀、價值觀的形成，有悖於家長的初衷。
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我抄的

10. 那些不給初中生買手機的家長是什麼心態

對中學生來說，他們迫切想要一部屬於自己的手機，用途無非是，寫作業、查資版料，現在很多老權師都會直接將作業發布到班級微信群或者QQ群內，有些作業是要求在網上收集相關資料。對於這類情況，孩子提出要求，家長是無法拒絕的。，社交需求孩子越大，越容易受同齡人的影響，當同學們都在用手機交流時，手機便不知不覺地演化為同齡人社交的敲門磚，沒有手機可能被大家排斥，孩子會在同伴交往中失去話語權，逐漸產生心理落差。所以給中學生買手機是很正常的。