中學生道德品質

㈠ 中學生應具備那些良好品德

1、尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。
2、尊敬父母，關心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導，外出或回到家要主動打招呼。
3、尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導，與老師交流。
4、尊老愛幼，平等待人。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。不欺侮弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習慣。
5、待人有禮貎，說話文明，講普通話，會用禮貎用語。不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經允許再進入，不隨意翻動別人的物品，不打擾別人的工作、學習和休息。
6、誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應別人的事努力做到，做不到時表示歉意。考試不作弊。
7、虛心學習別人的長處和優點，不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。
8、愛惜糧食和學習、生活用品。節約水電，不比吃穿，不亂花錢。
9、衣著整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便後要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動。
10、按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假，放學後按時回家。參加活動守時，不能參加事先請假。
11、課前准備好學慣用品，上課專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚，不隨意打斷他人發言。課間活動有秩序。
12、課前預習，課後認真復習，按時完成作業，書寫工整，巻面整潔。
13、堅持鍛煉身體，認真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。積極參加有益的文體活動。
14、認真做值日，保持教室、校園整潔。保護環境，愛護花草樹木、莊稼和有益動物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。
15、愛護公物，不在課桌椅、建築物和文物古跡上塗抺刻畫。損壞公物要賠償。拾到東西歸還失主或交公。
16、積極參加集體活動，認真完成集體交給的任務，少先隊員服從隊的決議，不做有損集體榮譽的事，集體成員之間相互尊重，學會合作。積極參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動，多觀察、勤動手。
17、遵守交通法規，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。
18、遵守公共秩序，在公共場所不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。乘公共車、船等主動購票，主動給老幼病殘孕讓座。不做法律禁止的事。
19、珍愛生命，注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危險的游戲。
20、閱讀、觀看健康有益的圖書、報刊、音像和網上信息，收聽、收看內容健康的廣播電視節目。不吸煙、不喝酒、不賭博，遠離毒品，不參加封建迷信活動，不進入網吧等未成年人不宜入內的場所。敢於斗爭，遇到壞人壞事主動報告。
小學生日常行為規范(修訂)
1、尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。
2、尊敬父母，關心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導，外出或回到家要主動打招呼。
3、尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導，與老師交流。
4、尊老愛幼，平等待人。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。不欺侮弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習慣。
5、待人有禮貎，說話文明，講普通話，會用禮貎用語。不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經允許再進入，不隨意翻動別人的物品，不打擾別人的工作、學習和休息。
6、誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應別人的事努力做到，做不到時表示歉意。考試不作弊。
7、虛心學習別人的長處和優點，不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。
8、愛惜糧食和學習、生活用品。節約水電，不比吃穿，不亂花錢。
9、衣著整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便後要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動。
10、按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假，放學後按時回家。參加活動守時，不能參加事先請假。
11、課前准備好學慣用品，上課專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚，不隨意打斷他人發言。課間活動有秩序。
12、課前預習，課後認真復習，按時完成作業，書寫工整，巻面整潔。
13、堅持鍛煉身體，認真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。積極參加有益的文體活動。
14、認真做值日，保持教室、校園整潔。保護環境，愛護花草樹木、莊稼和有益動物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。
15、愛護公物，不在課桌椅、建築物和文物古跡上塗抺刻畫。損壞公物要賠償。拾到東西歸還失主或交公。
16、積極參加集體活動，認真完成集體交給的任務，少先隊員服從隊的決議，不做有損集體榮譽的事，集體成員之間相互尊重，學會合作。積極參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動，多觀察、勤動手。
17、遵守交通法規，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。
18、遵守公共秩序，在公共場所不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。乘公共車、船等主動購票，主動給老幼病殘孕讓座。不做法律禁止的事。
19、珍愛生命，注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危險的游戲。
20、閱讀、觀看健康有益的圖書、報刊、音像和網上信息，收聽、收看內容健康的廣播電視節目。不吸煙、不喝酒、不賭博，遠離毒品，不參加封建迷信活動，不進入網吧等未成年人不宜入內的場所。敢於斗爭，遇到壞人壞事主動報告。

㈡ 提高中學生的思想道德素質,中學生該怎麼做

提高中學生思想道德素質，中學生應該從自己的每一天做起，每一內件小事，都要容動腦筋思考，每說一句話，都要細心感受聽話的人的心情，你的一言一行，一舉一動都要嚴格要求自己，特別是你現在還處於學習階段，更要說話做事用心思考，學習做人的道理。分辨事物的對與錯也需要你好好的積累學習經驗，提高思想道德品質，還有你的綜合素質的培養更要從小事做起。

㈢ 如何看待學生的道德品質

本人能夠自抄覺遵守中學生行為守則，積極參加各項團隊活動，尊敬老師長輩，和同學們和睦相處，熱愛集體，喜歡幫助別人，勞動積極苦幹，積極鍛煉身體，常常參加班級學校街道組織的各種室內室外活動。
本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較完美的學習能力和組織能力，學習之餘，走出校門，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
我有民族自尊心、自豪感、積極參加升旗活動，能尊重國旗、國徽，自覺唱國歌。能夠遵守《中學生日常行為規范》，能夠自覺遵守公共秩序和交通法規，能很好愛護公共設施,能虛心接受老師的教導，平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動.三年的時光如白駒過隙，稍縱即失。我即將結束自己的初中生活，有著幾許不舍，但更多的是憧憬，面臨我的將是更加豐富多彩的社會生活，我將繼續發揚自己在各方面的優點，改正自己的不足之處，努力充實和完善自己，使自己向一名優異的中學生不斷邁進，為社會主義現代化建設貢獻出自己的力量!

㈣ 如何培養中學生良好的道德品質和文明行為

當代中學生在思想品德方面表現出的種種現象令人堪憂，臟話隨口而出，厭學隊伍日漸擴大，對
老師布置的作業置之不理。針對我所在班級學生現狀；部分學生白天上課愛說話，搞小動作，部分學生看熱鬧，部分學生看小說，還有點上課補妝„„找出學生不聽課的根源，幫學生樹立正確的人生觀，價值觀，審美觀，讓學生從內心感受到自尊自愛的重要，學會禮貌待人；懂得遵規守紀，勤奮學習；勤勞儉朴，孝敬父母；遵守公德，學習嚴於律已，寬以待人。
中學階段也就是一個人的青春期階段，這是人從幼稚頑童向成熟個體的過渡時期，隨著生理發展尤其是性的成熟，此時他們的心理發展也漸次成熟，認識水平、情感體驗和自我調控能力都在這一時期有了飛速的發展，他們的理想、信念、世界觀、人生觀、價值觀也慢慢地形成和定型，這為他們走向社會、步入人生定下了基調
在做學生的思想教育中，怎樣才能夠讓工作開花結果？我想，應當採用恰當的批評教育方式方法，才有可能達到預期的效果。 一、重視內因式
要從根本上改正學生的錯誤，靠的是學生的「良知」。因此，只有要不斷地「敲醒」學生，想方設法地啟發他們自我批評，促使「內因」起作用。在有一次課內練習的課堂中，我發現有一女生偷偷摸摸地在做其他課的作業，但我沒有當眾戳穿，我有意從正面走到她面前，她神情恐慌地紅著臉看了我一眼，然後立即拿起化學教材，我裝作什麼也沒有發生走開了。課後，我找這位學生談話，她知道錯了，並且很感激我，沒有當著全班同學的面讓她難堪。想不到，在以後課堂中，我觀察到她明顯變了，課堂上能專心致志、踴躍發言，作業質量明顯提高，更可喜的是她不但勤學，而且變得好問了，課後常常找老師探討疑問，學習成績很快有了明顯提高。我體會到，保護學生的自我意識，可以收到意想不到的效果。可見，採用這種恰當的批評教育方式，是有助於培養學生的自律力，提高學生內因作用力；反言之，學生的內因沒發揮作用，單憑外因作用是不能獲得預期效果的。因此，只有提高學生的內因作用力，才可能使得學生形成一個良好的行為習慣。
二、看準機會，選擇最佳時機，進行思想教育
理解學生的情感，尊重學生的人格，在平等的立場上同他們談話、交往，在交往當中尋找教育時機，摸准學生的思想脈搏，掌握學生心理活動規律，善於捕捉教育時機，教育工作就會更加主動、有效。
捕捉學生「閃光點」。每個學生都希望得到老師的表揚與激勵。作為教師，不能只是被動地等待後進生的"閃光點"的出現，而是應主動地抓住或創設條件，誘發後進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那麼一瞬間，也往往是後進生轉化的最佳時機。 三、與學生建立親密的朋友關系
對學生有一份愛，再加上扎實努力的工作，與同學建立起了團結、親密的師生之誼，那麼他們有什麼想法、要求就會主動和你談心，尋求幫助，同時教師也深入到學生中間，關心、了解每一個同學，師生關系融洽，嚴而有格，嚴而有情，班集體的總體成績也就會有較大進步。事實證明，關愛學生，理解學生，

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主動的去做他們的一員，才能真正贏得他們的敬重，才能使他們在原有的基礎上不斷的前進。
1、多一些微笑，多一些鼓勵，多一些表揚，多一些贊美，那麼，課堂上必然會出現積極舉手、各抒己見的場面，老師和學生在課堂上關系融洽了。
2、遇事要有耐心。如果學生的不恰當行為較突出，教師要研究學生心理發展的特點，選擇學生能夠接受的教育方式對學生實施教育。只有讓學生樂於接受班主任的教育，才能增強教育的實效性。
3、以情感投入縮短師生之間的心理距離。愛是學生接受教育的前提。沒有愛就沒有教育，愛是教育事業的基礎和開始，教育的成功來源於對學生的最大熱情。學生非常需要老師的愛，教師只有情感投入，把愛的甘泉灑向他們的心田，讓學生從心理上感受到老師對他們的愛護，才能獲得學生的崇敬、信任和親近，從而形成教育學生的感情基礎，縮短師生的心理距離。 四、激發學生的情感
1、用愛激勵學生。崇高的愛要求教師具有高尚的師德，充分利用教師形象的影響力激發學生的理智感、道德感和審美感。老師的一句話，一個手勢，一個眼神就像高明的琴師一樣在學生的心弦上彈撥出動人的樂章。教師要用自己言行一致、光明磊落的品質，對工作認真負責、精益求精的態度去感染學生，身先士卒，身體力行，要求學生做到的事情自己先做到，用自己的行動去影響學生。同時，老師的愛應是公正的，一個班集體中品學兼優者有之，教師不應偏信偏愛；品學均差者有之，教師不能冷淡歧視。否則受冷淡遭歧視的學生會自暴自棄，甚至產生逆反心理，從而拒絕接受教育。
2、用愛溫暖學生。教師既要關心學生成長，引導學生建立正確的人生觀，培養學生的優良品質和文明習慣，教育引導學生學會做人。又要多給學生講做人的道理，講為人處事的原則，使學生"悟"出做一個高尚人需要具有良好的品德，注意引導使學生獲得健康的心理。還要多與學生談心、交心，做學生的知心人，你只有讓學生充分信任你，才能了解學生心中的"結"，才能排解學生的不良情緒，引導學生克服心理障礙。教師也要從生活中多關心學生，體貼學生，想辦法解決學生生活上的困難。如學生生病後，我總能把學生的冷暖掛在心頭，與班上的同學一道照顧他，使學生能感受到老師的關心，班集體的溫暖；天氣變化了，我提醒學生注意加減衣服。
中學生的可塑性很大，中學時期也是人成長的關鍵時期。作為一名教師，我們必須重視學生的思想狀況，結合家庭、社會，引導學生養成優良品德，促進學生的整體素質得到全面發展。重視學生的思想教育，要嚴出於愛，愛寓於嚴，嚴而不凶，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。

㈤ 中學生應具有怎樣的道德品質和情操

「教育就是對人的社會改造」這是教育最根本的定義，讓學生獲得在社會中生存的技能是教育的一個重要職責，也是中學生思想道德教育的重要任務。在中學階段，學生僅僅習得數學、語文、外語等這些知識技能還遠不能適應未來社會的需要，不能適應終身學習發展的需要。那麼除了書本知識以外，中學生還需要具備哪些素質，才能夠創造自己未來精彩的人生呢？我覺得還應該加強思想道德教育，重視以下五點。 一、 要擁有自信的人生 一個人如果不自信，只會一事無成。自信是人格的核心，作為人的發展，自信是步入成功大門的一把鑰匙。因為，人的行為是受思想觀念制約的，有什麼樣的思想觀念，就會產生什麼樣的行為，也就會產生什麼樣的結果。一個人的成功，往往依靠自信這樣一種自我感覺。這種感覺會引你勇往直前，戰勝困難取得成功。作為中學生如何獲得自信呢？ 其一，要悅納自己。也就是自己要清楚地知道「我是誰」，能找出自己的突出的優點。如果能夠很快的說出自己的優點就證明很有自信，說明能接納自己。作為中學生，要學會客觀地剖析自我，無論處於什麼不利的狀態，都應該看到自己的長處，充滿信心，取得進步。 其二，要相信自己行。一個人在成長中還要相信自己行，要記住別人能做到的，我也能做到。只有這樣才能在逆境中不斷進取；在逆境中充滿自信戰勝困難。報刊曾報道一個12歲的小孩子遇到海難，在冰冷的海水中漂流了幾十個小時，能夠奇跡般的活了下來，就是牢牢記住爸爸對他說的一句話 「相信自己能行……」他相信一定會有人能來救他，他一定能夠回家，相信自己使他戰勝了嚴酷的現實，成為最後的勝利者。每個人面對人生都應該相信自己行。 其三，要正視自己的不足，戰勝自己的弱點。什麼是成功？成功不是說我超過了某某人，真正的成功是戰勝自己，改變自己過去的缺點。戰勝自己不是一下就能做到的，需要從小處開始改變，一點一點地克服自己的弱點養成良好的習慣。其次，要從小就堅持自我反思，不斷的促進自己的改變和發展。時常問問自己，有沒有什麼不足，並想想如何解決這些問題。比如，在學習上，爭取每天下午自習課的時候就把作業寫完，晚上的時間，反思一天學到的內容，總結已經掌握的知識，找到自己不理解還需要與同學、老師探討的問題，第二天及時解決。不僅僅是學習，在做人方面也要不斷地進行反思，良好的行為、習慣都需要通過反思來調整、完善。這樣才能不斷進步，不斷取得成功，從而積淀自信。 二、要做一個講誠信的人 首先，承諾的事情一定要做到，否則就不要承諾。作為中學生在學習、生活中，要向父母、向老師、向同學、向集體承諾一些事情，一旦承諾的事情，就應該學習「玄奘西天取經」的精神，想方設法來完成，一定要取信於他人。 其次，自己決定做的事情一定要堅持。作為中學生經常自己給自己定一些規則，比如，每天幾點到學校晨讀，晚上定時看電視，雙休日安排學習時間。只要是自己決定的，一定要堅持做，對自己不能放鬆，無論在什麼情況下都努力做到。有時盡管沒人監督，也能做到，這是一種自我約束，也是一種誠信。 另外，學習時更要講誠信，特別是考試的時候，不會就是不會，絕對不能存在僥幸心理，在考試中作弊，出現不誠信的行為。知識的獲取是需要付出艱辛的。做到誠信也需要付出努力，戰勝自我。 三、要遵守規則 做任何事情都是有規則的，沒有規則什麼事情都無法完成。美國911事件發生的之時，由於電梯已經癱瘓，在世貿大樓中的所有人都必須走防火樓梯逃生，在這樣的危急關頭沒有人擁擠，而是靠右邊按照順序排隊下樓，把左邊空間留給消防和援助人員。這樣潛移默化的規則意識一定程度上降低了911事件的損失。作為中學生要有規則意識，學會按規則辦事。大到遵守公民道德公約、交通法規、中學生守則、校規；小到遵守班規以及幾個朋友之間定的規則。這樣融入社會以後，才會不影響他人，不影響社會，同時給自己發展帶來方便。遵守規則不妨從小事做起。比如，每次過馬路都要等綠燈亮了再從人行橫道上通過，就算是一輛車也沒有，也提醒自己要守規則；就是別人全都匆匆過去了，也要提醒自己：我要做守規矩的人。從小事做起會形成一種自覺遵守規則的意識。 四、要學會負責 一個人從上學開始，就擔負起社會責任。中學生目前社會賦予的責任是學習，將來走入社會要承擔一份工作，為社會發展盡責。因此，要從學生時代開始就學會負責。 一是要對自己負責，自己能做的事情一定要自己做。作為學生，應該了解自己現階段最主要的責任——學習。學生只有通過學習掌握知識技能，將來才有可能回報社會，貢獻社會，今天努力學習就是對自己負責。 二是要對自己的父母負責。一定要知道父母的生日，在父母生日的時候給予祝福，一句問候的話語，一條溫馨的簡訊都是對父母養育之恩的回報。平時父母回到家為他們接一接手中的提物，拿一拿拖鞋，倒一杯茶，這都是身為兒女對父母應盡的責任。不懂得對自己父母負責任的人，也不可能對社會負責，事情雖小但是意義重大。 五、要養成良好的習慣 有一位哲人曾經說過，一個人走入社會以後，將大學學到的知識都忘記了，最後剩下的最有用的就是習慣。作為中學生，首先要養成良好的學習習慣。包括能夠認真傾聽積極思考的習慣，邊聽邊做筆記的習慣，以及及時復習整理的習慣。也可以概括成收集信息、整理信息、運用信息的習慣。這將是終身學習所必需的，一生受益的。 其次是良好的行為習慣，比如，坐電梯請女士先上，下電梯按住開門按鈕讓別人先下，在公共場合不大聲喧嘩等等好的行為習慣，都需要在中學時代養成，許多習慣將影響人的一生。 再有是良好的生活習慣，比如按時就寢，飯前便後洗手，用完東西放回原處，許多習慣雖小但是非常重要。有一位諾貝爾獎獲得者曾說，對他影響最大的是在幼兒園時養成的「用完東西放回原處」的好習慣。他一生中讀完書，用完資料都放在原來的位置，這樣使他在研究過程中節省了大量的尋找資料的時間。 學校，作為學生接受教育最重要的場所，除了要教授學生各種各樣的知識和技能，更重要的是要讓學生獲得足夠的信心，培養學生的誠信品質，幫助學生了解遵守各種規則制度，學會對自己、對他人、對社會負責，指導學生養成各種良好的行為習慣。只有這樣中學生的教育才能做到為學生終身的發展打好了堅實的基礎，才是真正貫徹了黨的教育方針，實施了素質教育。 反過來說,現在的中學生缺乏的就是"甘於淡泊、不為物役的高尚情操",不要因生活的困窘而頹廢,不要因受到挫折而放棄,對一些自信心,多一些面對困難時的堅強與韌性,不怕困難的壓迫,不畏挫折的困擾,這樣才可以取得最終的成功,成為真正的強者! 1、教育就是培養好習慣，習慣就是素質，習慣影響人格。 2、兒童時期是養成習慣的關鍵期：培養始於父母，養成始於家庭，關鍵在於幼兒園和小學。 3、加強德育，提高未成年人的思想道德素質，應該求真務實，從培養兒童的良好行為習慣開始。

㈥ 談中學生應該有怎樣的道德品質和情操

學校有上品德課的
按照上面來要求自己就行了

㈦ 初中生思想品德的特點有哪些

中學生是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。他們的思想道德狀況如何，直接關繫到中華民族的整體素質，關繫到國家前途和民族命運。當前中學生思想政治品德的特點主要表現在兩個方面：
1、是年齡特點。
中學生年齡多為11-12歲到17—18歲，他們的身心正處在急劇的發展、變化和趨向成熟的時期，他們的知識增長迅猛，智力提高很快，他們的思想發展有顯著特點：（1）他們還帶有兒童那種天真、單純、幼稚、有依賴性、缺乏自覺性的特點，同時他們又渴望向成人看齊，力求懂事達理，要求別人尊重，希望成為獨立自主的人。在發展中他們的品德常表現出幼稚與懂事、依賴與獨立、自覺與不自覺的錯綜復雜的矛盾斗爭。（2）他們對人際關系、男女交往、社會問題日益感興趣，他們渴望知道更多的社會情況，開始關心家庭問題，關心周圍環境的變化，關系國家和國際大事，考慮自己的理想、追求、道路與職業。但是，他們畢竟涉世不深，社會經驗不足，思想尚不成熟，識別是非能力不強，因而容易受到不良思想與行為的影響。（3）他們的思想情感，具有沖動性，血氣方剛、好勝要強、敢說敢幹，富有熱情與正義感，但他們缺乏社會經驗，遇事急躁而不沉著，對人對事往往只看一點，未弄清楚便輕率下結論。
2、時代特點
人們的思想和道德價值觀是隨著社會的民展、時代的前進而變化的。我國已進入社會主義現代化建設的新時期。由於對外開放，對內搞活，實行各方面的改革，我國發生了巨大的變化。這些，反映到學生頭腦里，必然會形成新的道德價值觀、新的思想特點。
（1）要求振興中華，但急於求成。當他們感到祖國的發展未能符合個人的願望時，常常可能因具體問題而沖動起來，牢騷滿腹、亂發議論、對現實不滿、迷惘悲觀，極少數人甚至還可能做出不利於國家和人民的事來。我們要看到和愛護學生愛國的主要一面，引導他們了解國情，維護祖國的利益，體諒國家的困難，把振興中華的理想和熱情，轉化為努力學習、建設幸福美好的社會主義祖國的強大動力。
（2）願為現代化建設作貢獻，但不善於作符合實際的選擇。在一些社會思潮的左右下，他們往往以為上大學、當專家、搞研究和發明創造，才是有貢獻、有價值的，而其他取向則沒意思。因而當升學有希望時，他們尚能積極努力、嚴格要求自己;可是一旦升學不太可能時，他們有可能放鬆對自己的要求，放鬆學習，停滯不前，自暴自棄，他們不容易正確對待自己，不善於根據祖國的需要與個人的情況，對自己的奮斗目標、道路和職業作出符合實際的選擇。
（3）思想活躍、參與意識強，但缺乏組織紀律觀念。他們的參與意識較強，要求民主，爭取發言權，能積極向班級、學校提出合理意見和建議，有的積極關心國家大事和參與社會活動。這些都是可貴的，符合時代要求的。但是，青少年認識有時片面，生活經驗不足，組織紀律觀念薄弱，缺乏自製力，有時沖動起來往往固執己見，與集體對立，不接受教師的指導，我行我素。

㈧ [中學生應具備的道德品質和情操]的心得體會 500字

1、愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛社會主義；初步形 成正確的世界觀、內價值觀和人生觀。容2、關心國家及世界大事，維護國家利益和國家形象。3、熱愛集體，積極參加集體活動，維護集體利益。4、孝敬父母、尊敬師長、團結同學、助人為樂、待人真誠。5、誠實守信、為人正派，能分清善惡、是非；自覺抵制違法和不良行為，考試不作弊。公民素養 6、遵守校紀校規，熟知並履行《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》。7、了解法律知識，具有民主和法制觀念，能運用法律維護他人和自身利益。8、具備一定的環保知識，有保護環境的意識和責任感；主動宣傳環保知識，自覺保護環境。9、維護社會公德，積極參加社會公益活動，願意為他人和社會服務。10、舉止文明，講究衛生，禮貌待人。

㈨ 初中生思想品德的特點有哪些

1、是年齡特點。
中學生年齡多為11-12歲到17—18歲，他們的身心正處在急劇的發展、變化和趨向成熟的時期，他們的知識增長迅猛，智力提高很快，他們的思想發展有顯著特點：（1）他們還帶有兒童那種天真、單純、幼稚、有依賴性、缺乏自覺性的特點，同時他們又渴望向成人看齊，力求懂事達理，要求別人尊重，希望成為獨立自主的人。在發展中他們的品德常表現出幼稚與懂事、依賴與獨立、自覺與不自覺的錯綜復雜的矛盾斗爭。（2）他們對人際關系、男女交往、社會問題日益感興趣，他們渴望知道更多的社會情況，開始關心家庭問題，關心周圍環境的變化，關系國家和國際大事，考慮自己的理想、追求、道路與職業。但是，他們畢竟涉世不深，社會經驗不足，思想尚不成熟，識別是非能力不強，因而容易受到不良思想與行為的影響。（3）他們的思想情感，具有沖動性，血氣方剛、好勝要強、敢說敢幹，富有熱情與正義感，但他們缺乏社會經驗，遇事急躁而不沉著，對人對事往往只看一點，未弄清楚便輕率下結論。
2、時代特點
人們的思想和道德價值觀是隨著社會的民展、時代的前進而變化的。我國已進入社會主義現代化建設的新時期。由於對外開放，對內搞活，實行各方面的改革，我國發生了巨大的變化。這些，反映到學生頭腦里，必然會形成新的道德價值觀、新的思想特點。
（1）要求振興中華，但急於求成。當他們感到祖國的發展未能符合個人的願望時，常常可能因具體問題而沖動起來，牢騷滿腹、亂發議論、對現實不滿、迷惘悲觀，極少數人甚至還可能做出不利於國家和人民的事來。我們要看到和愛護學生愛國的主要一面，引導他們了解國情，維護祖國的利益，體諒國家的困難，把振興中華的理想和熱情，轉化為努力學習、建設幸福美好的社會主義祖國的強大動力。
（2）願為現代化建設作貢獻，但不善於作符合實際的選擇。在一些社會思潮的左右下，他們往往以為上大學、當專家、搞研究和發明創造，才是有貢獻、有價值的，而其他取向則沒意思。因而當升學有希望時，他們尚能積極努力、嚴格要求自己;可是一旦升學不太可能時，他們有可能放鬆對自己的要求，放鬆學習，停滯不前，自暴自棄，他們不容易正確對待自己，不善於根據祖國的需要與個人的情況，對自己的奮斗目標、道路和職業作出符合實際的選擇。
（3）思想活躍、參與意識強，但缺乏組織紀律觀念。他們的參與意識較強，要求民主，爭取發言權，能積極向班級、學校提出合理意見和建議，有的積極關心國家大事和參與社會活動。這些都是可貴的，符合時代要求的。但是，青少年認識有時片面，生活經驗不足，組織紀律觀念薄弱，缺乏自製力，有時沖動起來往往固執己見，與集體對立，不接受教師的指導，我行我素。