如何看待初中學生的叛逆期

『壹』 如何對待嚴重叛逆的初中生

首先，要明白什麼是孩子的叛逆期。所謂的「叛逆期」的一般形成年齡在10 歲到 歲之間。這個年齡的青少年以初中生叛逆最為嚴重。初中生介於孩童與成人階段的青少年期，在兒童走向成年的過渡中，由於體格的急驟生長和知識、活動領域的擴大，心理與生理上的變化很大，而且經常會遇到感情困惑和概念沖突。他們因為經歷單純而容易受傷，考慮問題因疏於周密而易走極端。
其次，要了解孩子叛逆的原因。初中階段是中學生長身體、長知識、長智慧的時期,也是道德品質與 世界觀逐步形成的時期.他們面臨著生理與心理上的急劇變化,加之緊張的學習,很容易產生心理上的不適應.如若引導不當,學生很容易以另一種方式—"叛逆" 渲泄出來.人類有一種"享受"疼痛的心理機制.那個痛對一些人來說是"痛著並快樂著".所以,有些青春期的孩子,往往會採取一些幾乎是自我毀滅的行為來消 解或轉移內心深處的痛苦和壓力。
最後，家長要用正確的態度對待孩子的叛逆期，要「對症下葯」，不可盲目批評或給予壓力。家長應充分理解這個時期孩子的心理特點。要認識到這種穩定及不穩定的時期，具有普遍性。同時家長要給予孩子更多的關懷，減少孩子的壓力與傷害的來源。切記千萬不要用責罵的方式來處理。家長要用真誠的態度對待孩子，讓他知道自己是被尊重的。在犯了嚴重錯誤之後，應該給予改正的機會，同樣的在孩子做了好事之後及時給予支持與肯定。家長要試著了解孩子，多和孩子們溝通。

『貳』 怎樣處理初中生的叛逆期

你好！
回答的有點多請耐心看哈！
希望能幫助到您！望及時採納謝謝！
正確的做法應該是：父母從改變自身開始，重新建立正面的親子關系。
要建立正面的親子關系，首先父母要明確，教育的目的是把孩子培養成一個真正的人，而不是滿足家長［微博］虛榮心的一個物品，或者延續父母意志的復製品；其次要明白培養的唯一方式就是引發孩子自身的成長力，讓他有意識地自己去成長，而不是讓他為了父母或者別的什麼去成長。
在親子關系的建立中，有「三條高壓線」和「兩個陷阱」是家長應該特別注意的。「三條高壓線」分別是忽略孩子的存在、破壞性地批評和強迫，它們會極大地損害孩子的自尊心、自信心和獨立意識，破壞親子關系。「兩個陷阱」是「有條件的愛」和「輸不起的心態」。
千萬不要用物質獎勵去激發孩子做某件事的動力，這是交易而不是愛，在這種條件下，你無論做什麼，孩子都不會感受到你的愛，他不會感激你，他認為這是有條件的交換。調查數據顯示，仍然有23%的家長保有此種心態，他們認為滿足了孩子的物質需求，孩子就應該好好學習。
「輸不起的心態」一個明顯的表現就是不信任孩子，想知道孩子的所有事情，甚至希望時刻監視孩子，知道他（她）的一舉一動，這會讓孩子非常反感，破壞你們之間的信任和關系。現場調查表的統計數據顯示，近一半的家長表示關於孩子的任何事情都想知道，這說明，至少近一半的家長都可能陷入了「輸不起的心態」這個陷阱中。
「八個工具」助你建立正面親子關系
教育的目的是培養孩子成為真正的人，具體說起來，就是要培養孩子的六種人格：自尊心、自信心、責任心、進取精神、學習興趣和好習慣。糜仁海說：「其中，孩子有了前三種人格，就一定不會出問題，會健康地成長，如果他還具備後面的人格，他就能成為一個優秀的人。」
要想培養孩子的六種人格，正面的親子關系至關重要，如何建立正面的親子關系？糜仁海介紹了「八個工具」：愛、表揚、鼓勵、確認、理解、陪伴、制定規則和批評。「只要家長能夠用好這些工具，就能夠建立良好的親子關系。」
每個父母都會說自己的是愛孩子的，但是孩子是否能感受到你們的愛呢？「做好聽、說、看、做這四個方面，運用好『愛』這個工具，才能讓孩子感受到愛。」糜仁海說，「要像聽領導說話一樣聽孩子說話；有話要直接和孩子說，永遠不要說傷害孩子自尊心的話，不要人前教子；要充滿愛意地看孩子，不盯著孩子的成績單；為孩子所做的事情要適度恰當，不要過多和過少。」表揚是一個使孩子建立自尊心和自信心的好工具，但是近三分一的家長卻認為表揚會讓孩子驕傲，「只要表揚的方式得當，就能起到很好的正面作用，包括表揚孩子的優點和即時表揚，具體步驟是：陳述事實，確認值得表揚的原因，表達高興的心情和期望他（她）繼續保持的願望，最後還要有身體接觸，比如擁抱一下孩子、拍拍肩膀和拉起孩子的手等等。」
無論在孩子失敗還是成功的時候，父母都應該多鼓勵孩子，給孩子重新再來的勇氣和再接再厲的信心。如果父母希望孩子怎麼做或者具備什麼品質，那麼當發現孩子某次這樣做了，父母就要大聲地說出來加以確認，這會讓孩子記憶深刻，幾次之後，孩子就會形成好的習慣。父母要多和孩子輕松地交流，了解孩子的想法以及做某件事情的原因，真正地去理解孩子。父母要盡可能和孩子呆在一起，只有在一起，父母才能知道孩子說了什麼話、做了什麼事、怎樣做的，才能和他們交流，讓彼此更多了解和信任。制定規則時一定要和孩子商量，只有孩子自己同意的規則，他才能遵守，才有用。發現孩子犯錯後給予批評時，應該就事論事，陳述事實並指出後果，注意一定要保護孩子的自尊心，並表達正面的希望。
只盯成績單會破壞親子關系
家長不要只盯著孩子的成績單。「如果你只盯著成績單，就會忽略孩子的學習狀態和心理成長，這對孩子的成長非常不利，也會破壞你與孩子間的親子關系。」從調查數據看，超過三分一的家長表示，自己的情緒跟著孩子的成績走。
「我常常聽許多家長抱怨，『我的孩子數學不好』、『他英語不行』等等，這就是家長盯著成績在給孩子『定性』。」專家說：「這種定性對孩子會形成負面的心理暗示，那就是『我學不好數學了』、『我沒語言天分，學不了英語』，這會限制了孩子的進步。」她認為，家長應該從正面鼓勵孩子，要看到孩子在暫時學得不太好的科目上擁有更大的進步空間和潛力。「我的孩子以前偏科，文科成績不太好，作文還老跑題，但我從來不說他語文不行，我總是告訴他，『你的語文有很大的潛力』。後來，在老師的鼓勵和幫助下，他的作文不跑題了，中考［微博］還考了個靚分。」
一旦孩子有了某種與「成績提高」無關的興趣，大多數家長的第一反應就是馬上加以禁止，「這種做法有可能把孩子推到你的對立面，」解素蔚說，「
興趣是最好的老師，它促使孩子自己去鑽研，家長應該尊重孩子的興趣並給予正確的引導。比如，孩子喜歡閱讀、愛看雜書，家長就應該保護他的閱讀興趣，尤其是在寒暑假，要支持、鼓勵孩子多看各類書籍

『叄』 如何對待青春叛逆期的初中生

其一，轉變理念，提高班主任自身素養和班級工作藝術水平。找准自己的角色，擺正自己的位置。班主任是學習者，是班級管理的參與者，是學校與家長、社會之間的協調者。因而，班主任要提高自身素養，包括心理素養、教育教學能力和職業道德水平等。還要具備良好的教育心態，要把關心每一個學生、充分尊重信任學生、愛護每一個學生放在首位，把學生置於與自己平等的地位，在學生出現過激行為時，要學會制怒，善於運用教育機智和教育策略，巧妙地化解師生沖突。對學生要適當適時地給予肯定，不能盲目地否定學生的一切行為。對學生違背道德與做人准則的方面，要選准時機將其引向正確的方向。
其二，要努力營造良好的班級情境。積極向上的班集體、團結友愛、自尊自強的班風、良好的師生關系與同學關系等，是學生受教育的外部條件、有力的教育因素和積極的心理氛圍。在良好的班級里，通過各種豐富多彩而行之有效的班級活動，能潛移默化地轉化學生的逆反心理，增強教育的效果。發揮集體活動對每位學生的教育、評價和激勵作用，最大限度地防止逆反心理產生。
其三，要引導學生正確對待挫折和失敗。許多學生不能正確對待挫折與失敗，而且有些學生往往對自己的成功歸於內因，對自己的失敗歸於外因。即總是贊賞自己學習的成功，認為是自己的能力強或自我努力的結果；對學習上的失敗，常常將責任推在題目太難，老師偏心，運氣不佳等情境因素上面。而對其他同學學習的成敗卻作出相反的歸因。這種歸因偏見會產生心理上的不平衡或心理的不相容，進而導致逆反心理的產生。因此，要學會指導學生正確地認識自己，培養學生對自我心態進行自我調節的能力，使他們正確歸因，並教會學生簡易的自我疏導方法。

『肆』 如何對待初中叛逆期的學生

來硬的肯定不行的 找機會和他做點他喜歡的事吧 保持原則就行

『伍』 初中生如何看待青春期的沖動

青春期（俗稱過渡年齡抄期）是指從兒童時代向成熟期過渡的階段。它的生物基礎就是性的逐漸成熟。這一時期是決定人一生的體格、體質、心理、個性和智力發展的關鍵時刻。它不僅要求身體發育成熟，而且要求掌握知識、技能，有較強的心理承受能力，才能履行各種社會職能和擔負起社會責任。青春期階段的學生們內心深處經常會出現各種矛盾的情感體驗：喜悅與煩惱，開朗與沉默、社交與孤獨、大膽與怯懦等相互矛盾的傾向。他們逐漸地認識自我，並對周圍的一切十分感興趣，樂於評價和介入成人行列，意識上想擺脫對父母的依賴，出現「心理上斷乳」現象。這種急劇的斷乳現象給青少年帶來不安，產生情緒上的波動和混亂。由於性本能的啟動使他們逐漸將注意力轉向自己的內部。如果我們沒有及時掌握這種變化的實質，青少年就會陷入煩惱、困惑、焦慮、冷淡等不安的情緒中，他們不僅對外界，就是對自己也會採取「否定」的態度。心理學家稱青春期為暴風驟雨，疾風如濤的時期，人的身體及心理變化大為不同，發展趨勢呈跳躍式，是人生的「危險期」，因此，我們應注意觀察學生情感上細微變化，重視學生青春期心理健康教育。

『陸』 如何對待叛逆期學生

叛逆期的來學生最討厭家長管源著他們了，對於這種情況不能逆著，當然也不能順。他們覺得家長是不理解自己的，寧可讓把心裡話和陌生人說也不和家長說，這個時候你要嘗試去理解他，寫信不失為一種好辦法，或者你可以在網上以一個陌生人的視角接近他，然後再以一個家長的身份去開導他，相信可以度過的

『柒』 處於叛逆期的初中生應如何教育

叛逆是青春期孩子的一大特點，這個時期孩子無論從身體還是心理上都出現了巨大的變化，ta們的自主意識增強，尋求獨立的心理需求比較強烈，在很多事情上不喜歡家長強制ta，ta們對理解支持和情感需求也非常強烈，所以做大人的適當勸解，解釋，不可採取硬的措施。多一些傾聽和溫柔，讓孩子保持自信有主見，能夠為自己負起責任。

一、你需要經常和孩子溝通,了解他的想法,順勢誘導,幫助孩子平穩過渡,必要時可以帶孩子去看心理醫生。

二、適當滿足孩子的願望，有時孩子叛逆往往是內在需要得不到滿足，此時可以心平氣和地問問自己的孩子想要什麼，然後適當地滿足他們的合理需要。

三、關心孩子日常生活。可適當多帶孩子出去玩玩，這個階段孩子學習壓力與小學相比，增大很多，小學就三四門課，一到初中增加了一倍的課程，作業又多，在這個階段孩子處在過渡調整期，特別是剛升入初中的孩子，有相當一部分孩子存在壓力適應問題，小學學習挺好，到了初中一下子成績下降起伏比較大。

特別是女孩子，生理上的原因也會影響她的抗壓穩定性，導致學習成績下降。家長平時和孩子的談話盡可能少談學習，可以從生活的瑣事開始切入話題，慢慢轉變到學校的人和事上，最後才能和孩子談學習，只有這樣孩子才會覺得父母是愛她這個人而不是只關心TA的成績和學習。

當然還有很多教育孩子叛逆的方法，詳細情況您可以進一步咨詢。

『捌』 中學生怎樣面對叛逆期

是的，姐也是從那會走過來的，班主任和媽媽操心不少。但是永遠記住，別拿叛逆期當借口。當然，青春是人生的實驗課，錯也錯的很值得。可是，不要明知故犯。有些事情，想做，就趁年輕去做