㈠ 假期中學生自主學習情況調查分析，不少於2000字
1、假期自主學習，要學會給自己定定目標（大、小、長、短），這樣學習會有一個方向；學習後要學會梳理自身學習情況，以課本為基礎，結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環節、存在的問題等，合理的分配時間，有針對性、具體的去一點一點的去攻克、落實。
2、可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、注意力、思維、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。
3、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
4、做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。
㈡ 初中學生學習情況調查分析怎麼寫
根據自身的實際情況填寫就好了
㈢ 關於中學生學習方法的調查報告800字
自己看。資料上傳到網盤： http://www.brsbox.com/filebox/down/fc/ 學習方法調查報告 提要為了解初中學生學習方法的現狀,分析學生學習方法的差異,尋求初中學生學習方法與學習效果的相關規律,我對年級452學生在學習過程中的預習,聽課,作業,,考試,課外閱讀,課堂小結等學習方法進行了抽樣調查.調查結果表明:多數初中學生還沒有掌握適合獨立學習的學習方法,教師有必要進行學法的具體指導,開設學習方法課. 正確的學習方法是學生學好功課,全面發展的重要條件.初中生由於年齡特點、正在處於發展智力、增長知識階段,掌握一種良好的學習方法,不僅在學校有用,對於他們離開學校後,刻苦地進行學習,充實自己, 仍有積極的指導作用. 。。。。。。。。。 其他可參考的： http://www.google.com/search?q=%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E6%96%B9%E6%B3%95%E7%9A%84%E8%B0%83%E6%9F%A5%E6%8A%A5%E5%91%8A&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&rls=org.mozilla:zh-CN:official&client=firefox-a
㈣ 中學生關於學習情況對將來生活的影響調查報告
中學生學習習慣調查與研究
中學生學習成績不佳與多種因素有關，其中起主導作用的是他們的學習習慣不好。然而，遺憾的是，問題的嚴重性並沒有引起學生、家長甚至教師的高度重視。培養學生良好學習習慣，刻不容緩。
一、中學生不良學習習慣是提高學習成績的主要障礙。其表現有：
1、 雜亂無章：
學生的房間物品擺放無一定位置，書桌上亂七八糟。書包是學慣用具與其他東西混在一起。於是，寫作業時找不到本子，上語文課抓出一本數學書，該交作業了才想起它還在家裡，各種資料東放一張，西放一張。因而找東西的時間比學習的時間還長。
2、心不在焉
注意力很難集中，幾乎每節課思想都會「開小差」。聽物理課時想起天外來客，聽歷史課想到了少林和尚，於是一節課老師講的內容聽不到三分之一。聽課效率低，又直接影響了作業和學習；日積月累，逐漸和專心學習的同學在學習成績上拉開了距離。一心二用也是心不在焉的一種表現，看電視時寫作業，吃著東西復習。於是很難安靜下來專心地復習或學習，只要坐下來，就想打開電視、拿出零食、戴上耳機。
3、虎頭蛇尾
做事有頭無尾，拉開架式要讀書，攤開一桌子書等學慣用具，寫了幾頁後想起了別的事，放下這一攤子就走；心血來潮要學計算機，書買了好幾本，看了一半覺得沒意思，丟在書架上，以後再也不提；報名參加「奧賽」，聽了兩講覺得太難，從此不再登門，於是一大堆的書買來了卻沒有讀，很多的機會放棄了，沒有抓住，不少時間、精力浪費了卻沒有結果。
4、朝三暮四
目標難以確定。讀了居里夫人的傳記，便立志成為一名化學家，看到同桌的同學在做數學作業，自己也拿出了數學書；聽到後面的同學討論一道物理題，自己也翻開了物理書，猛然抬頭看到黑板上寫著：「明天交作文」，又開始琢磨該寫點什麼——於是，暮四朝三，朝三暮四，沒有明確目標的推動，沒有單位時間里較高的學習效率
5、抄襲作業
學習變成了一種取悅別人的行為，虛假的成績成了自我安慰的精神鴉偏。
6、知難而退
學習缺乏克服困難的勇氣和毅力，
二、良好習慣培養原則
1、貴在自覺
盡管有些習慣是由於無意重復所養成的，但人的大多數良好習慣都是有意識養成的，而要使自己能有意識地養成一種良好學習習慣，首先必須讓自己明白為什麼要養成這種學習習慣，其次必須明確堅強的意志是養成良好學習習慣的條件。例如，要養成每天早起跑步鍛煉和早讀的習慣，那就要有堅持精神：不但每天都要早起，不能賴床，而且不管嚴冬酷暑，刮風下雨，都要自覺堅持，不可尋找借口，「三天打魚，兩天曬網」。
2、貴在堅持
諸葛亮說過：「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」。要使自己養成良好的習慣，必須注意從一點一滴的小事做起，持之以恆地「聚沙成塔，集腋成裘」。從小事做起，由小積大，養成良好的習慣。不原諒自己的一次偶然的過失，因為如果不能及時處理，它們也會由小到大逐步積累，最終形成壞習慣。
3、嚴格要求，反復強化
要培養良好學習習慣，必須對自己嚴格要求，可以圍繞培養良好的學習習慣，制定一些規范與制度，並要嚴格執行，必要時可要求老師、家長監督執行，持久就是不斷強化，持久才能逐步適應，最終才能養成習慣。
4、整體培養，相互促進
除學習習慣外，對中學生來說，要養成的良好習慣頗多，諸如生活習慣、衛生習慣、勞動習慣等，但在上述諸多習慣中，最重要的是生活習慣，因為一旦養成了良好的生活習慣，不僅為形成良好的勞動習慣、衛生習慣打下良好基礎，也為形成良好的學習習慣創造了有利條件，例如日常生活中馬馬虎虎，那麼要培養仔細的學習習慣就比較困難，因此，要形成良好的學習習慣，必須與培養良好的生活習慣等結合起來。
5、消除惡習，破舊立新
要養成良好的學習習慣，還必須自覺地與自己已經養成的某些不良習慣作斗爭，並用新的良好習慣代替它，這就是「破舊立新」的意思，要做到這一點，一要認識壞習慣的危害性，下決心改掉老毛病；二是落實具體措施；三要不搞「下不為例」。關於這一點，美國心理學家詹姆斯說得好：每一回破例，就像你辛辛苦苦繞起來的一團線掉下地一樣，一回滑手所放鬆的線，比你許多回才能繞上去的還要多。
三、良好學習習慣的培養內容。
在中學階段,要特別注意培養認真學習、善於思考、勤於動腦動手動口的習慣,培養獨立學習、主動探索、積極進取的習慣。要養成良好的習慣，從「上課、讀書、練習」 三個環節抓起。
（一）上課環節。課堂是同學們獲取知識的主渠道。然而，聽課不認真，注意力不集中，在課堂上「走神」的現象在高中生中十分嚴重，有些甚至還做「白日夢」，頭腦思維處於空白狀態，對老師講的什麼、重點、難點是什麼，全然不知。至於只聽老師講不動腦去分析，學習處於被動地位，不假思索，不求甚解的同學就大有人在。
如何上好課？這是中學生特別要注意的一個問題。我認為，要上好課，首先提高學習興趣，要變「課堂」為「學堂」，變被動的「聽」為主動地「學」；同時，要注意改正學習方法，培養良好的上課習慣。良好的上課習慣有哪些呢？精神飽滿進課堂，有著一種強烈渴求知識的願望，這是上好一堂課的保證和動力。其次，要做到「四到」，即眼到、耳到、手到、心到。要養成手腦並用的好習慣，做到邊聽邊想邊記，以聽為主，這裡面既有方法的問題，又有習慣的培養。實際上，一般的學習方法經過程序化以後就形成了習慣，而良好的學習習慣往往是形成學習能力的基礎。這樣，「上好課」既可培養良好的學習習慣，又能掌握學習方法，學習能力也就逐步提高了。
（二）讀書環節。對於教科書，中學生普遍存在的問題是「不想讀」或「不會讀」。其一，認為「教科書簡單，不值得讀」；其二，認為「老師已經講了，沒有新意，不必再讀」；其三，讀書障礙很多，不想讀。其實，讀書這個環節也是非常重要的，決不能忽視。要提高讀書的效果，應當把握以下三個環節：即「上課前要先讀」，即預習，可以「粗讀」，這樣就能做到心中有「底」、有疑、有問進課堂；做作業之前要再讀，即復習，要求「細讀」；在訓練中遇到疑難問題，找到對應章節要反復讀，要求「精讀」。另外，讀教科書還要從中把握好知識點、重點、難點，通過自己的歸納、小結，形成本節課或本章節的知識結構，把零碎的、一點一滴的知識形成一個知識體系。通過以上幾個方面的訓練，同學們可親自去體驗品嘗讀書的味道，真正認識到「書本是最好的教師」，從而養成良好的讀書習慣。掌握了讀書方法，自學能力也就相應地提高了。
（三）練習環節。課堂練習或課後練習的目的都是為了鞏固所學知識，檢查所學知識的掌握情況，使學生更深刻地理解和完整地掌握課堂所學知識，訓練學生應用知識的技能、技巧，發展思維能力。對於這些目的，並不是所有的學生都明白，對此，教師要心中有數。一定要告訴學生，練習要認認真真地完成，因為它既是知識和能力的訓練，又是學風、意志和品德的考驗。不僅要保質保量，而且還要獨立和按時完成，更要從中有所收獲。抓好以上三個環節（即上課、讀書、練習），是提高初中生學習效果、學習質量的有效手段。當然，好的學習習慣還有很多，如：能自覺地制訂學習計劃並按計劃執行；自覺做到每門課進行預習；課內勤於思考，積極舉手發言，並能完整回答；能作好必要的筆記；認真復習，整理筆記，在理解的基礎上做作業，偶有錯題，但每次認真訂正；時間觀念強，不拖拉；不懂就問而不是不懂裝懂；每天准備好第二天的學慣用品，或下節課的准備工作；認真系統復習，作好單元小結；……
當然，良好學習習慣的培養、學習方法的掌握、學習能力的提高過程，是一個長期發展的艱苦的過程，也是磨煉學生意志、性格、品質的過程，對此，我們一定要從小、從嚴、從點滴小事抓，要抓住現在初中這個階段的最佳期，使初中生養成良好的學習習慣。