中學生物學案

『壹』 誰有人教版初中生物全套教學案

本資源包含人教版初中生物七年級上、下冊八年級上、下冊全套復習提綱。 七年版級生物期末復習權提綱（上冊） 第一單元 生物和生物圈 ▲生物的特徵：1、生物的生活需要營養 2、生物能進行呼吸 3、生物能排出體內產生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應 5、生物能生長和繁殖 6、由細胞構成（病毒除外） ▲調查的一般方法 步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查。

『貳』 高中生物導學案答案

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『叄』 2011全國中學生生物學聯賽答案！急！！！！

我對了答案110分

『肆』 初中生物學重點難點

初中生物課程標准知識模塊
一、能力要求
1．識記能力
（1）能回憶或再認有關生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的知識。
（2）知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及其他可能產生的影響。
2．理解能力
（1）能闡述所學知識要點，把握知識間的內在聯系。
（2）能運用所學知識，對某些生物學問題進行解釋，作出合理判斷或得出正確結論。
（3）理解人與自然和諧發展的意義，具有環境保護意識。
3．綜合運用能力
（1）具備收集和利用課內外的圖文資料及其他信息的能力。
（2）初步掌握生物科學探究的一般方法。
（3）能夠運用文字、圖表、數據等多種表達形式准備描述生物學方面的內容。
（4）能夠運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。
二、考試內容
（一）科學探究
1．理解科學探究
（1）體驗到科學探究是人們獲取科學知識、認識世界的重要途徑之一。
（2）意識到提出問題是科學探究的基礎，解決科學問題常常需要作出假設。
（3）意識到科學探究可以通過觀察、實驗、調查等多種途徑來獲得事實和證據。
（4）意識到科學探究既需要觀察、實驗、調查，又需要進行推理和判斷。
（5）體會到科學探究需要正確地表達，需要與人交流合作。
2．發展科學探究能力
科學探究過程 基本要求
提出問題 嘗試從日常生活、生產實際或學習中發現與生物學相關的問題。
嘗試書面或口頭表述這些問題。
描述已知科學知識與所發現問題的沖突所在。
作出假設 應用已學知識，對問題的答案提出可能的設想。
估計假設的可檢驗性。
制定計劃 擬定探究計劃。
列出所需要的材料與用具。
選出控制變數。
設計對照實驗。
實施計劃 進行觀察、調查和實驗。
收集數據。
評價數據的可靠性。
得出結論 描述現象。
處理數據。
得出結論。
表達、交流 撰寫探究報告。
交流探究過程和結論。

（二）生物體的結構層次
生物體有一定的結構層次。細胞是生物體結構和功能的基本單位。細胞的分裂、分化和生長是細胞重要的生理活動。細胞經過分裂和分化形成生物體的各種組織，由功能不同的組織形成器官，完成特定的生理功能。多細胞生物體依靠細胞、組織、器官之間的協調活動，表現出生物體的生命現象。
理解有關細胞的知識是學習生物學知識的基礎，教師應提供機會，引導學生探究動植物細胞的結構和功能，初步學會顯微觀察的方法和技能，激發探究的興趣。
1．細胞是生命活動的基本單位
具體內容標准 活 動 建 議
說明顯微鏡的基本構造和作用。
使用顯微鏡和模仿製作臨時裝片。
闡明細胞是生命活動的基本結構功能單位。
說明單細胞生物可以獨立完成生命活動。
區別動、植物細胞結構的主要不同點。
描述細胞核在生物遺傳中的重要功能。 用顯微鏡觀察一滴池塘水中的微小生物。
給學生提供多種動植物材料，通過模仿製作臨時裝片，進行觀察、比較和歸納。
觀察某種原生動物（例如草履蟲）的取食、運動、趨性。

有條件的學校可以指導學生從網路中查找有關方面的資料。
2．細胞分裂、分化形成組織
具體內容標准 活 動 建 議
描述細胞分裂的基本過程。
概述生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。
識別人體的幾種基本組織。
識別植物的幾種主要組織。 觀察洋蔥根尖細胞分裂的切片（注意細胞分裂過程中有染色體的變化）。
3．多細胞生物體的結構層次
具體內容標准 活 動 建 議
描述綠色開花植物體的結構層次：細胞、組織、器官、個體的結構層次。
描述人體的結構層次：細胞、組織、器官、系統、個體的結構層次。 通過植物器官的角色扮演，理解植物體各器官的相互聯系。
案例: 觀察細胞的基本結構（圖）

（三）生物與環境
任何生境中都有多種多樣的生物。每種生物都離不開它們的生活環境，同時，又能適應、影響和改變環境。生物與環境保持著十分密切的關系，並形成多種多樣的生態系統。生物圈是最大的生態系統。
教師應指導學生通過對一片草地、一個池塘、一塊農田等生境的研究，學習調查和觀察的方法，加深對生物與環境關系的認識。生物與環境關系的知識，對學生形成熱愛大自然，愛護生物的情感，理解人與自然和諧發展的意義以及提高環境保護意識十分重要。
1．生物的生存依賴一定的環境
具體內容標准 活 動 建 議
舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環境條件。

舉例說明生物和生物之間有密切的聯系。 向學生提供某些生物的區域分布資料，討論溫度、水分、空氣、光等因素對生物生活的影響。
捕捉鼠婦（或蚯蚓等），在實驗室條件下探究鼠婦（或蚯蚓等）的生活環境。
在學校生物園或附近的小池塘、農田等環境中調查生物之間的關系。

2．生物與環境組成生態系統
具體內容標准 活 動 建 議
概述生態系統的組成。
列舉不同的生態系統。
描述生態系統中的食物鏈和食物網。
解釋某些有害物質會通過食物鏈不斷積累。
闡明生態系統的自我調節能力是有限的。 收集和交流不同生態系統的資料。

收集和交流超過調節能力而使生態系統受到破壞的實例。
3．生物圈是人類與其他生物的共同家園
具體內容標准 活 動 建 議
闡明生物圈是最大的生態系統。

確立保護生物圈的意識。 分析和討論生物圈中的生物因素和非生物因素、食物鏈和食物網以及能量流動、物質循環的情況。
讓學生通過各種途徑調查、收集生物圈的相關資料，模擬召開「國際保護生物圈」研討會，結合本地實際討論如何保護生物圈。
案例：探究酸雨的危害

（四）生物圈中的綠色植物
綠色植物是生物圈中作用最大的一類生物，它對生物圈的存在和發展起著決定性作用。綠色植物通過它的生命活動直接或間接地為其他生物提供食物和能量，並對維持生物圈中的碳氧平衡和水循環發揮著重要作用。綠色植物分布廣泛，與人類生活的關系十分密切。
高等綠色植物中的糧食作物、蔬菜、瓜果、花卉等都是人類種植栽培的主要對象，在它們的生活中有許多適合學生觀察、探究的內容，教師應積極組織學生開展各種探究活動，加深學生對相關知識的理解，提高學生運用知識解決實際問題的能力。
1．綠色開花植物的一生
具體內容標准 活動建議
描述種子萌發的條件和過程。
描述芽的發育和根的生長過程。
概述開花和結果的過程。

體驗一種常見植物的栽培過程。 開展「種子萌發條件」的探究活動。
有條件的地方可以開展人工授粉等活動。
栽培一種常見植物，觀察從種子到成熟植株的生長發育以及開花結果的整個過程。
2．綠色植物的生活需要水和無機鹽
具體內容標准 活動建議
說明綠色植物的生活需要水和無機鹽。

描述綠色植物的蒸騰作用。 收集或實測不同植被環境中的大氣濕度數據，並進行比較分析。
3．綠色植物的光合作用和呼吸作用
具體內容標准 活動建議
闡明綠色植物的光合作用。
舉例說出綠色植物光合作用原理在生產上的應用。
描述綠色植物的呼吸作用。 探究光合作用的條件、原料和產物。

調查生產中利用植物光合作用和呼吸作用原理的有關措施。
4．綠色植物對生物圈有重大作用
具體內容標准 活動建議
概述綠色植物為所有生物提供食物和能量。
說明綠色植物有助於維持生物圈中的碳氧平衡。
描述綠色植物在生物圈水循環中的作用。
參加綠化家園的活動。 列舉若干種動物所吃的主要食物，並分析這些食物與綠色植物的關系。
開展校園或社區綠化設計並積極參與相應的活動。

案例：設計校園綠化方案

（五）生物圈中的人
人類的活動對生物圈有重要影響。人從生物圈中攝取各種各樣的營養物質，以滿足自身對物質和能量的需求。人吸收的營養物質需要經循環系統運送到身體的各種組織、器官，人體產生的廢物也需通過循環系統、呼吸系統和泌尿系統等的協調活動排出體外。人的各種活動受神經系統和內分泌系統的調節。人體結構和生理的知識對學生理解人體結構和功能相互適應的關系，理解人的各種生命活動，自覺養成衛生習慣具有重要作用。
教師應從生物圈的高度，引導學生開展人和生物圈關系的多種探究活動，認識人類依賴的自然環境和人為環境都是生物圈的組成部分，意識到生物圈中的人對生物圈應盡的責任。
1．人的食物來源於環境
具體內容標准 活動建議
說出人體需要的主要營養物質。
描述人體消化系統的組成。
概述食物的消化和營養物質的吸收過程。
設計一份營養合理的食譜。
關注食品安全。 探究發生在口腔內的化學消化。
製作小腸壁結構的模型。
收集食物營養成分的資料，制定合理的膳食計劃。
案例：製作小腸壁結構的模型
2．人體生命活動的能量供給
具體內容標准 活動建議
描述人體血液循環系統的組成。
概述血液循環。
描述人體呼吸系統的組成。
概述人體肺部和組織細胞處的氣體交換過程。
說明能量來自細胞中有機物的氧化分解。 觀察血塗片。
解讀血常規化驗的主要數據。
模擬「血型鑒定」，有條件的學校觀看血型鑒定的錄像，理解血型與輸血的關系。
觀察蛙蹼或小魚尾鰭內血液流動現象。
驗證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
探究不同食物的熱價。
案例：模擬「血型鑒定」
3．人體代謝廢物的排出
具體內容標准 活動建議
描述人體泌尿系統的組成。
概述尿液的形成和排出過程。
描述其他排泄途徑

4．人體通過神經系統和內分泌系統調節生命活動
具體內容標准 活動建議
述人體神經系統的組成。
概述人體神經調節的基本方式。
概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取信息。
舉例說明人體的激素參與生命活動調節。 探究某種動物條件反射的形成過程。
調查班級學生的近視率，分析其原因。

收集糖尿病或地方性甲狀腺腫病的資料。
5．人是生物圈中的一員
具體內容標准 活動建議
概述人類的起源和進化。
舉例說明人對生物圈的影響。
擬定保護當地生態環境的行動計劃。 有條件的地方參觀自然博物館、歷史博物館。
調查人類活動破壞或改善生態環境的實例。
探討我國人口增長的趨勢及對策。
案例：探討我國人口增長的趨勢

（六）動物的運動和行為
動物運動和行為的知識對學生認識動物的本質特徵非常重要。動物的運動依賴於一定的結構。動物行為是目前生物學研究中的一個十分活躍的領域。動物行為的知識與人類的生活和生產關系密切。
教師應幫助學生在學習過程中理解結構和功能的統一性，並注意引導學生到周圍環境中去觀察動物的運動和行為，培養學生的觀察能力和學習興趣。
1．動物的運動
具體內容標准 活動建議
列舉動物多種多樣的運動形式。
說明動物的運動依賴於一定的結構。
觀察某種脊椎動物的肌肉、骨骼、關節的基本結構。
2.動物的行為
具體內容標准 活動建議
區別動物的先天性行為和學習行為。
舉例說出動物的社會行為。 觀察周圍環境中動物的行為。
探究螞蟻或其他動物的行為。
案例：探究螞蟻的行為

（七）生物的生殖、發育與遺傳
生物的生殖、發育和遺傳是生命的基本特徵。植物、動物和人通過生殖和遺傳維持種族的延續。人的生殖、發育和遺傳的基本知識，對於學生認識自我、健康地生活和認同優生優育等具有重要作用。學習動植物的生殖、發育和遺傳的基本知識，以及遺傳育種在生產實踐中應用的知識，有助於學生認識生物科學技術在生活、生產和社會發展中的作用。
教師要引導學生通過觀察動物的生殖與發育過程。開展植物嫁接和扦插活動，通過對人類基因組計劃、禁止近親結婚等問題的討論，激發學生的學習興趣。上述內容中涉及的有關倫理觀和價值觀的問題，教師應給予適當的指導。
1．人的生殖和發育
具體內容標准 活動建議
概述男性生殖系統的結構和功能。
概述女性生殖系統的結構和功能。
描述受精過程。描述胚胎發育過程。 觀察有關的模型、掛圖，觀看有關的影像資料。
2．動物的生殖和發育
具體內容標准 活動建議
舉例說出昆蟲的生殖和發育過程。
描述兩棲動物的生殖和發育過程。
描述鳥的生殖和發育過程。 飼養家蠶或其他昆蟲。
有條件的地方組織學生參觀養雞場，了解雞的產卵、孵化過程。
有條件的學校組織學生用自製的孵化箱孵化雞卵，觀察雞卵孵化的全過程。
3．植物的生殖
具體內容標准 活動建議
列舉植物的無性生殖。
嘗試植物的扦插或嫁接。
描述植物的有性生殖。 有條件的學校可以開展組織培養的活動或參觀組培生產基地。
4.生物的遺傳和變異
具體內容標准 活動建議
說明DNA是主要的遺傳物質。
描述染色體、DNA和基因的關系。
舉例說出生物的性狀是由基因控制的。
解釋人的性別決定。
認同優生優育。
舉例說出生物的變異。
舉例說出遺傳育種在實踐上的應用。 收集和交流關於人類基因組計劃的報道、資料等信息。

收集和交流近親結婚危害的資料。
觀察某種生物（如金魚）的變異現象。
收集和交流我國遺傳育種方面成果的資料。
案例：觀察家蠶的生殖與發育

（八）生物的多樣性
地球上的生物是多種多樣的。依據一定的標准，各種生物可分成不同的類群。保護生物多樣性對於人類的生存和發展具有重要意義。生物多樣性是生物進化的結果，生命的起源和生物的進化是生物科學研究的重要領域。以自然選擇學說為核心的生物進化理論，解釋了生物進化和發展的原因。這部分知識對學生形成生物進化的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀具有重要意義。
教師應指導學生通過調查和資料的收集、處理、交流等活動，幫助學生領悟各類生物和人類生活的密切關系，並積極參與保護生物多樣性的活動。
1．生物的多樣性
具體內容標准 活動建議
嘗試根據一定的特徵對生物進行分類。
描述病毒和細菌的主要特徵以及它們與人類生活的關系。
描述真菌的主要特徵及其與人類生活的關系。
概述植物（如藻類植物、蕨類植物、種子植物等）的主要特徵以及它們與人類生活的關系。
概述無脊椎動物類群（如環節動物、節肢動物等）的主要特徵以及它們與人類生活的關系。
概述脊椎動物類群（如魚類、鳥類、哺乳類等）的主要特徵以及它們與人類生活的關系。
關注我國特有的珍稀動植物。
說明保護生物多樣性的重要意義。 調查當地食用菌的種類及生產情況。
觀察酵母菌、黴菌。
認識校園內的植物並掛牌。
收集當地一種養殖動物的相關資料。

收集和交流有關生物資源保護的法規。
收集和交流珍稀動植物的照片及相關資料。
調查當地具有重要經濟意義的生物資源，提出保護和開發利用的建議。

2．生命的起源和生物進化
具體內容標准 活動建議
描述生命起源的過程。
概述生物進化的主要歷程。
形成生物進化的基本觀點。 利用自製的「生物進化主要歷程」拼圖游戲板開展拼圖競賽。

案例：「生物進化主要歷程」拼圖游戲

（九）生物技術
生物技術的迅猛發展已經顯現出巨大的社會效益和經濟效益，並正在越來越多地影響人類的生活和社會發展。認識和理解有關生物技術在現代社會中的作用十分重要。
教師應從生活中的生物技術著手，通過各種實驗和實踐活動，豐富學生對生物技術的感性認識；以多種方式向學生提供豐富的信息，幫助學生理解生物技術的作用；鼓勵學生自主收集資料、分析生物技術的正面和負面影響，為學生參與有關的社會決策打下一定的基礎。
1．日常生活中的生物技術
具體內容標准 活動建議
舉例說出發酵技術在食品製作中的作用。
說明食品的腐敗原因。
運用食品保鮮的一般方法。 練習製作面醬或酸奶等發酵食品。

探究食品保鮮方法。
案例：探究食物保鮮方法（圖）
2．現代生物技術
具體內容標准 活動建議
舉例說出克隆技術的應用。
舉例說出轉基因技術的應用。
關注生物技術的發展對人類未來的影先響。 收集和交流有關轉基因生物的資料。有條件的地方進行實地調查。

（十）健康地生活
健康是指一個人有良好的身體和精神以及社會適應狀態。學習有關青春期生理和保健、傳染病和免疫、醫葯常識等知識對健康地生活有重要意義。
教師可以針對學生的年齡特點創設學習情境，也可讓學生自己提出探究的課題開展學習活動，如通過調查研究或實驗，認識吸煙、酗酒等不良生活習慣和行為有損自身或他人的健康以及吸毒對自身或他人和社會的危害。
1．健康地度過青春期
具體內容標准 活動建議
描述青春期的發育特點。
養成青春期的衛生保健習慣。 舉辦青春期教育的板報，有條件的地方參觀性教育展覽。
2．傳染病和免疫
具體內容標准 活動建議
說明傳染病的病因、傳播途徑和預防措施。
列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染病（包括淋病）、病毒性傳染病（包括艾滋病）。
描述人體的兔疫功能。
區別人體的特異性兔疫和非特異性兔疫。
說明計劃免疫的意義。 調查當地的主要傳染病。
有條件的地方收集（包括從報紙、書刊、網路）有關艾滋病的資料。
3．威脅人體健康的當代主要疾病
具體內容標准 活動建議
關注心血管疾病的危害。
關注癌症的危害。 收集心血管疾病及其防治的資料並討論和生活習慣的關系。
有條件的地方收集有關癌症防治方面的資料。
4．酗酒、吸煙和吸毒的危害
具體內容標准 活動建議
說明酗酒對人體健康的危害。
說明吸煙對人體健康的危害。
拒絕毒品。 探究酒精對水蚤心律的影響。
有條件的地方參觀禁毒展覽，或觀看有關影像資料。

案例：探究酒精對水蚤心律的影響

5．醫葯常識
具體內容標准 活動建議
說出一些常用葯物的名稱和作用。
概述安全用葯的常識。
運用一些急救的方法。 列出家庭葯箱中的葯品名錄。
收集家庭常備葯品的標簽，分析葯品標簽包含的信息。
模擬練習人工呼吸或止血包紮。
模擬練習老年突發性疾病（如心血管病的）急救。

『伍』 求2013年全國中學生生物學聯賽答案

2013年生物競賽試題 注意事項：1．所有試題使用黑色中性筆或鋼筆在答題卡上工整作答； 2．試題單選40題和多選10題，共計50題；多選題多選、漏選或錯選均不得分； 3．答題時間45分鍾，請各位考生抓緊時間。 Ⅰ卷 單選題 （70′） 一．基礎題 （1′× 10 =10′） 1．人體最大的器官是 ( ) A．肺 B．心臟 C．皮膚 D．腎臟． 2．如果B型血的人受傷需輸血，為了防止凝集反應，所輸血的血型應該是 ( ) A．A型血 B．B型血 C．O型血 D．AB型血 3．某人因外傷出血，血色暗紅，血流較緩，緊急的搶救措施是 ( ) A．趕緊送往醫院 B．指壓法遠心端壓住 C．消毒後用紗布包紮 D．止血帶近心端捆住 4．只有人類才能建立的反射是 ( ) A．見紅燈停步 B．聽見鈴聲吃食物 C．聞到香味垂涎 D．談虎色變 5．試管內有一些植物油，加入配製的消化液後，充分振盪，置於37℃的溫水中保溫，過一 會兒植物油不見了，請分析配製的消化液最合理的一組是（ ） A 腸液、胰液和膽汁 B 唾液、胃液和腸液 C 腸液、胃液和胰液 D 唾液、胃液和膽汁 6．甲試管血液中加入檸檬酸鈉，乙試管血液不加任何試劑，靜置一天均得到上清液。那麼，這兩種液體 ( ) A．都是血漿 B．都是血清 C．甲是血漿，乙是血清 D．甲是血清，乙是血漿 7．視力正常的人，物像總是准確地落在視網膜上，這主要是由於( ) A．瞳孔可以縮小和放大 B．眼球的前後徑可以調節 C．晶狀體的曲度可以調節 D．視網膜可以前後移動 8．1971年聯合國教科文組織制訂了「人與生物圈」的研究計劃，其目的主要在於 ( ) A．協調人與生物圈的關系 B．保護生物圈內的各種生物 C．保護地球上的生態環境 D．防止生物圈遭到破壞 9．現代類人猿和人類的共同祖先是 ( ) A．黑猩猩 B．長臂猿 C．森林古猿 D．大猩猩 10．下列4組疾病中，都是由蚊子傳播的一組是（ ）。 A.流行性腦脊髓膜炎和瘧疾 B.流行性乙型腦炎和絲蟲病 C.猩紅熱和流行性乙型腦炎 D.傷寒和黑熱病 二．水平題 （2′× 30=60′） 11.地球上最早的細胞大約出現在距今 ( ) A．4億年一8億年 B．8億年一12億年 C．20億年一23億年 D．36億年一38億年 12為檢驗一個病人是否患糖尿病，通常在其尿液里需加入的試劑是 ( ) A．雙縮尿試劑 B．飽和氯化鈉溶液 C．新制的斐林試劑 D．新制的蘇丹Ⅲ染液 13．通常情況下，分子式C63H103N17S2的多肽化合物中最多含有肽鍵( ) 個 A．63個 B．62個 C．17個 D．16 14．生長在沙漠的—一些植物的根毛中，細胞內的水分比周圍土壤中的水分多，在這種情況下更多的水分要進人植物的根毛需要靠( ) A.水解作用 B．主動運輸 C．胞質環流 D．滲透 15．細胞分裂過程中形成的紡錘體其主要成分是： A．微絲 B．中間纖維 C．微管 D．膠原纖維 16．細菌細胞壁的主要成分是 A．特異性多糖 B．脂多糖 C．肽聚糖 D．磷壁酸 E．核心多糖 17．在維持細胞內較低的Ca2+濃度方面起著重要作用的是 A．Ca2+ 通道 B．K+ 通道 C．Ca2+ —ATP D．Na+K+ —ATP 18．在光合作用中參與電子傳遞的載體是 A．葉綠素 B．磷酸烯醇式丙酮酸 C．NADH D．NADPH 19．關於酶活性中心的敘述，哪項不正確 A．酶與底物接觸只限於酶分子上與酶活性密切相關的較小區域 B．必需基團可位於活性中心之內，也可位於活性中心之外 C．一般來說，多肽鏈的一級結構上相鄰的幾個氨基酸的殘基相對集中，形成酶的活性中心 D．酶原激活實際上就是完整的活性中心形成的過程 E．當底物分子與酶分子相接觸時，可引起酶活性中心的構象改變 20．下列有關原核細胞RNA聚合酶的敘述，下列哪項是錯誤的 A．合成方向是5』→3』 B．只有一種RNA聚合酶負責合成rRNA，mRNA及tRNA C．其RNA產物將與DNA模板雜交 D．轉錄由DNA上的AUG密碼子開始 E．此酶可合成一條含有數個多肽鏈編碼的RNA 21．下列變態器官哪個不是由莖變態的 A．葡萄的卷須 B．豌豆的卷須 C．黃瓜的卷須 D．南瓜的卷須 22．我國北方在溫度較低時露天培育甘藍小苗，但不會使之通過春化，這是因為 A．溫度不夠低 B．沒有充足的營養 C．光照不足 D．苗太小，不能發生春化 23．提取菠菜鮮葉中的光合色素時用: A．酸性水 B．石油醚 C．80%丙酮 D．無水乙醇 24．下列哪種變化不存在於月經周期中？ A．一個月經周期約28天 B．排卵後，人體的基礎體溫會升高約0.5攝氏度，直到黃體期結束 C．成熟的卵泡分泌大量的絨毛膜促性腺激素（CG） D．整個月經周期可以分為卵泡期和黃體期，以排卵作為分界點 25．下列哪種因素可引起人尿量的明顯增加的 A．獻血200ml後 B．飲用濃度為80%的蔗糖溶液1000ml後 C．靜脈注射神經垂體激素 D．飲用生理鹽水100ml後 26．人體的下列哪些部位通常是無菌的 A．口腔 B．血管內 C．大腸腸腔 D．脾臟 27．一般情況下剝去樹皮後樹會死亡，這是因為剝皮後植物莖失去下列哪一個結構的緣故? A．周皮 B．皮層 C．韌皮部 D．木質部 28．花粉落在雌蕊的柱頭上後是否能萌發生長，取決於兩者的下列哪種物質之間的識別? A．脫氧核糖核酸 B．mRNA C．蛋白質 D．激素 29．將葉綠素提取液放在直射光下觀察，則會出現： A．反射光是綠色，透射光是紅色 B．反射光是紅色，透射光是綠色 C．反射光和透射光都是綠色 D．反射光和透射光都是紅色 30．局部麻醉病人的感覺是： A．痛覺和觸覺全部存在 B．痛覺和觸覺全部消失 C．觸覺存在，痛覺消失D．痛覺存在，觸覺消失 31現有—DNA片段。它的順序為：5』－TAAGTC－3』 轉錄從左向右進行，生成的RNA序列應是( ) A．5』一GACUUA一3』 B．5』一AUUCAG一3』 C.5』一UAAGUC—3』 D．5』一CTGAAT一3』 E．5』—ATTCAG—3』 32.倒位(inversion)是指一條染色體上同時出現兩處斷裂，中間的片段扭轉l80°重新連接起來而使這一片段上基因的排列順序顛倒的現象。在同源染色體聯會時會有不同情形，其中： A．倒位區段很小時，同源染色體在倒位區段可能優先配對 B．倒位區段很大(包括染色體的大部分)時，倒位的染色體可能倒過來和正常的染色體配對 C．倒位區段很小(包括染色體的極短部分)時，正常的染色體可能倒過來和倒位的染色體配對 D．倒位染色體與正常染色體大小懸殊時，則通過形成倒位環進行同源區段的聯會 E．只要有倒位，就會在減數分裂中同源染色體配對時產生典型的倒位環(環中倒位染色體區段倒過來) 33.Down氏綜合症在出生嬰兒中占 1／700，其中40％由超過40歲的婦女所生，該年齡組婦女所生的嬰兒，佔全部嬰兒的4％，那麼該年齡組的一個婦女生一個該症患兒的概率應是 A 1/60 B 1/70 C 1/80 D 1/90 34．人類苯丙酮尿症(PKU)是因下述反應中，催化步驟A的酶異常所致，而黑尿症(AKU)則是由於催化步驟B的酶異常所造成。—位苯丙酮尿症患者與黑尿症患者結婚，他們小孩的表現型將是如何? (這兩種疾病都不是性連鎖遺傳，雙親都純合子) A 全都有病 B 全都正常 C —半患有苯丙酮尿症，另—半正常 D一半患有黑尿症，另—半正常 35．在生物進化過程中，有關生物類型出現順序的幾種猜測中，最有可能的是 ( ) A．厭氧自養、厭氧異養、需氧異養 B．厭氧異養、需氧異養、光能合成自養 C．需氧異養、厭氧異養、需氧自養 D．厭氧異養、光能合成自養、需氧異養 36、下列是寄居蟹和海葵、跳蚤和貓、老虎與野羊、白蟻與披發蟲的種間關系，其中正確的是 （ ) A．捕食、寄生、共生、共棲 B．寄生、捕食、競爭、共生 C．共生、寄生、捕食、共棲 D．共棲、寄生、捕食、共生 E．競爭、寄生、共生、共棲 37.決定貓的毛色基因位於X染色體上，基因型bb、BB和Bb的貓分別為黃、黑和虎斑色。現有虎斑色雌貓為黃色雄貓支配，生下三隻虎斑色小貓和一隻黃色小貓，它們的性別是 A 全為雌貓或三雄一雄 B 全為雄貓或三雄一雌 C 全為雌貓或全為雄貓 D 雌雄各半 38．下列有關植物進化的歷程中，正確的是 ( ) A．原始綠藻→裸蕨→苔蘚→種子蕨→種子植物 B．藻類→苔蘚→蕨類→裸子植物→被子植物 C．原始綠藻→裸蕨類→蕨類→種子蕨→種子植物 D．藻類→蕨類→裸子植物→被子植物 39．達爾文的觀點認為，生物的生存斗爭發生的根本原因是 ( ) A．過度繁殖 B。生活空間有限 C．食物短缺 D．遺傳和變異 40．在中國北京郊區發現的山頂洞人化石，研究表明它屬於 ( ) A．早期猿人 B．晚期猿人 C．早期智人 D．晚期智人 Ⅱ卷 多選題（30′，多選、漏選、錯選均不得分） 三．提高題（3′×10=30′） 41．一個受精卵的基因型不同於其親代，下列哪些現象和此親代與子代的遺傳變異有關 A．減數分裂發生互換 B．基因突變 C．姐妹染色單體的互換 D．配子的隨機組合 E．環境因子 42．動物集群生活的好處有 A．防禦捕食者 B．提高覓食成功性 C．提高種群遺傳多樣性 D．更容易找到配偶 43．以下特徵中哺乳動物所特有的是 A．胎生，哺乳 B．體表被毛，具汗腺 C．恆溫，雙循環 D．合顳窩型，單枕髁 44．發酵工程要解決的首要問題是菌種選育，其最初起點是從自然界分離出特定微 生物，最終目標是獲得高產菌種。此過程可能包括下列哪些措施 A．用選擇性培養基對來自自然界土壤、空氣、水以及其他物質中的微生物進行分離 B．以人工誘變方法對特定微生物的代謝途徑進行改造，使其產生大量人類需要的物質 C．以人工選擇的方法對產量具有差異的微生物進行多代選擇，獲得高產菌種 D．以基因工程方法將目的基因轉入受體微生物，獲得能夠大量產生人類所需物質的菌株 45．下列哪些特徵可能是生長於乾旱地區植物所具有的 A．葉小、厚，表面密布白色絨毛 B．具發達的通氣組織與薄的葉表面角質層 C．生活史短，可以在幾周內完成整個生活史 D．葉片退化，具肥大的可貯水的莖 E．針葉，葉表面具下陷的氣孔窩 46．下列兩表為光與溫度對某植物莖生長的實驗結果，據此，下列哪些敘述是正確的 A．莖的生長與光質及溫度有關 B．莖的生長與夜溫有關，與日溫無關 C．該植物含有光敏素來調控莖節數 D．理論上若要促進莖的生長，日溫30℃夜溫17℃並搭配遠紅光是最佳的選擇 E．日溫30℃夜溫17℃處理比日溫 47．有關C4植物，以下說法中正確的是 A．葉解剖結構中可觀察到「花環結構」 B．光合作用CO2的初步固定和同化在不同細胞中進行 C．光合作用CO2的初步固定和同化在同一細胞中進行 D．在一定范圍的強光、高溫條件下光合效率高 48．PCR反應體系中，需要的成分為： A．DNA模板 B．引物 C．dNTP D．DNA聚合酶 49．可興奮細胞包括 A．神經細胞 B．淋巴細胞 C．肌細胞 D．腺細胞 E．骨細胞 50．下列哪些疾病是傳染病 A．白喉 B．百日咳 C．沙門氏菌病 D．破傷風 答題卡 班級： 級 班 姓名： 總分： 題 型 題 號 及 答 案 分數 Ⅰ卷 基礎題 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 水平題 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Ⅱ 卷 提高題 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 題 型 題 號 及 答 案 分數 Ⅰ卷 基礎題 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C B B D A C C A C B 水平題 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D C D D C C C D C D 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 B D D C C B C C B C 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 C B B B D D A D A D Ⅱ卷 提高題 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 ABDE ABD AB ABCD ACDE ADE ABD ABCD ACD ABC

『陸』 中學生物學實驗設計方案中括哪些基本內容

提出疑問，做出假設，設計方案，初中階段一般實驗使用對照法，控制一個變數，其他因素保持不變，進行實驗，得出結論。

『柒』 08廣東中學生生物學聯賽答案及解析

2008年廣東省中學生生物學聯賽試卷

一、選擇題（每題1分，共100分。將正確答案的字母寫在題右側的括弧中和答題卡上）
1．表中數據是細胞的不同膜結構的化學成分資料，這些數據資料並不完整。據資料分析，正確的最可能是（ ）。
膜結構名稱 蛋白質（%） 脂質（%） 糖類（%）
甲 45 45 10
乙 70 30 極微量
丙 50 49以上 微量
丁 60 35 少量

A．甲是動物細胞膜
B．乙是線粒體膜
C．除甲外，其餘都不可能是生物膜
D．如果資料來自同一種生物，四種膜分別屬於不同組織的細胞膜

【答案】A
【解析】真核細胞除細胞膜外，核膜、線粒體膜、內質網膜、葉綠體膜等也都是生物膜。生物膜中各成分的含量依種類不同而有差異,細胞膜中蛋白質約占總量的40%，脂類約佔50%，糖類約佔1-10%；線粒體的外膜含有50%的脂類和50%的蛋白質，內膜含有20%的脂類和80%的蛋白質，幾乎不含糖類。這四種膜可能來自於同一種生物同一組織甚至同一細胞的不同生物膜。所以上述選項中A最可能正確。

2．關於DNA的分布，正確的是（ ）。
A．脊椎動物成熟紅細胞都不含DNA B．細菌細胞中的DNA都分布在擬核區
C．真核細胞的細胞質基質都不存在DNA D．原核細胞如果含RNA就不含DNA

【答案】C
【解析】脊椎動物中僅哺乳動物成熟的紅細胞中沒有細胞核(除駱駝和羊駝外)；細菌細胞除了有擬核區的DNA外，還存在質粒DNA；原核細胞內既有RNA又有DNA，只是病毒擁有單一核酸；真核細胞的DNA分布在細胞核、線粒體、葉綠體內，細胞質基質中並沒有分布。

3．如果用放射性完全標記的雙鏈DNA分子放在無放射性標記的溶液中經兩次復制，那麼所產生的4個DNA分子（ ）。
A．兩個分子含有放射性 B．全部含有放射性
C．雙鏈中各有—半含有放射性 D．所有分子的兩條鏈都沒有放射性

【答案】A
【解析】DNA的復制方式為半保留復制，所以一個DNA分子（兩條鏈均被標記）不管分裂多少次形成多少個DNA分子，帶放射性的DNA分子始終只有兩個，這兩個DNA分子含有最初母鏈的兩條鏈中的一條。

4．已知某個體基因型為AaBb，據此作出的下列推斷中，正確的是（ ）
A．如果該個體只有一個親本，其基因型肯定也是AaBb
B．如果該個體有兩個親本，其基因型肯定分別是aabb和AABB
C．該個體產生的配子類型及比例肯定是4種，各佔25％
D．該個體自交產生的後代中肯定存在著aabb基因型個體

【答案】A
【解析】如果該個體只有一個親本，就應該是無性生殖獲得的，該親本的基因型與它相同也為AaBb；理論上也有可能是通過單性生殖，那麼該個體就是單倍體，情況比較復雜。顯然，AAbb和aaBB雜交（只考慮雜交親本是純合子）也可以得到AaBb的子代。如果這兩對基因是連鎖的，①若是完全連鎖，只能得到兩種數量相等的配子；②若是不完全連鎖，則可得到兩多兩少的四種配子。如果是完全連鎖，該個體基因型為Ab/aB，自交後代就不會出現ab/ab個體。

『捌』 山西教育出版社出版的高中生物導學案好垃圾啊許多的題目都是錯的 別誤人子弟了

我們學校今年也用了，後來發現不能用，又退了重新定了其他的資料

『玖』 中學生物

答案是：D 原因是分化是單向得，不能逆向進行，只可以由全能細胞分化出成熟細胞，不可逆！

『拾』 在一個中學生物學實驗設計方案中，必須包括哪些基本內容

一、知識方面
知識主要內容，
重點難點
實驗的方法及注意事項，實驗與知識的關系。
二、講課內方容法
授課方法主要是哪種？活動課，老師主講課，學生互動課？
學生活動有哪些，什麼方式
重點，難點如何處理？
實驗操作具體要求