中學生心理教育教案

C. 中學生心理健康教案

樓主這個問題有來些困難源~
不過我還是給你一些中學生心理健康教育的一般教學課題~
自信，考試焦慮，戀愛，成人，感恩，人際關系，自我認識等等，教案一般包括對課題的理解，教孩子怎樣正確對待，認識，或者培養什麼，具體的方法，

D. 中學生心理課教案

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『初中心理健康』初中生心理健康教育參賽教案

·初中生心理健康教育參賽教案 教學內容：初中生心理健康教育 二年級 第七課教學目標：1、了解自卑的含義及自卑心理產生的過程。 ......
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『初中心理健康』合作---探究式三人小組學習法

·合作---探究式三人小組學習法 隨著新課程改革的深入發展，人們的教育理念發生了很大的變化．不僅改變了「課程即學科」、「課程即教材」的片面的課程觀，在教學過程中，也開始注重學生......
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『初中心理健康』淺談在學科教學中滲透心理健康教育

·淺談在學科教學中滲透心理健康教育 近年來，中學生心理健康問題，已經引起許多學校的廣泛關注。這些學校在開展中學生心理健康教育的實踐中創建了不少行之有效的方法和途徑，如進行各種形......
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『初中心理健康』心理健康教育課程的教學方法

·心理健康教育課程的教學方法 心理健康教育課程的教學不同於一般學科的教學，因為它的教學目標不是為了傳授心理學的知識，而是希望通過一系列的心理輔導活動，讓學生能夠從活動中懂得認識......
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『初中心理健康』調節不良情緒 保持良好心態

·調節不良情緒 保持良好心態 這次講座主要是使大家認識到不良情緒的危害，學習一些緩解不良情緒的有效方法，使大家學會調節情緒，並能運用所學方法解決實際問題，保持心理健康和......
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『初中心理健康』情緒與心理健康

·情緒與心理健康正常情緒的功能 在正常的情緒下，情緒反應符合下列幾個條件：第一，它是由適當的原因引起的，該原因並為當事者本人所覺知。第二，情緒反應的強度，應和引起它的情......
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『初中心理健康』如何加強對學生的心理健康教育

·如何加強對學生的心理健康教育中學時期的心理健康是現代教育模式中的重要一環。現代教育模式認為，教育不僅僅是為了傳授知識、技能，更是一個系統工程，要對中學生的道德情操和心理品質進行......
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『初中心理健康』心理健康教案

·心理健康教案第一單元 學會學習 第一課 《學會設計》 【設計理念】 本活動是針對青少年學生在生活、學習中缺乏目標意識，一部分青少年學生缺乏遠大志向、盲目......
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『初中心理健康』初中生心理健康教案全

·心理健康教育教案第一課時 青春期的生理發展特點教學目標：引導學生了解青春期的生理特點，從而做好心理准備,順利度過人生發展的黃金時期，為將來的事業發展、知識儲備形成健康......
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『初中心理健康』初中心理健康教育教案 克服考試期間過度緊張的情緒

·心理健康教育教案課題：克服考試期間過度緊張的情緒一、教學目的要求：通過學生考試緊張心理自測，使學生懂得對待考試會有適度緊張心理，但要注意消除過度緊張心理。二、理論分......
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『初中心理健康』初中生心理健康教案 健康新觀念——心理健康

·課題：健康新觀念——心理健康。知識目標：懂得心理健康是人的健康的重要組成部分，一個人心理健康才會有更好的社會適應力。同時，了解心理健康主要表現為心胸開闊、樂於交往、情緒健全、情......
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『初中心理健康』初中生心理健康教案 青春期異性交往輔導

·心理健康教案（一）友誼地久天長一、 主題：青春期異性交往輔導二、 活動目的 1、通過活動，讓學生對異性交往有一個正確的認識，樹立健康的異性交往觀念，形成正確的異性......
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『初中心理健康』中學心理健康教育活動教案 人生大拍賣

·教學設計 思路 學生的價值觀對其人生態度和今後的各種行為有重要影響。中學階段是一個人價值觀念形成和發展的重要時期，但對許多高中學生來說，他們對自己的價值觀念還不是非常明確，本課就是......
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『初中心理健康』初中心理健康教育 化干戈為玉帛

·教學目標：1.正確區分生活中人們對沖突的典型反應方式；2.在實踐中學會正確運用協商方法化解人際沖突。教學設計：（一）教師導入人生活在世界上，總是與各種各樣的人結......
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『初中心理健康』初中心理健康教育 「追求與挫折」教學設計方案

·「追求與挫折」教學設計方案題註： 「挫折教育」包括樹立正確的挫折觀和培養耐挫折能力兩部分，擬用兩課時完成。本節課所講內容是整個專題的第一部分棗「追求與挫折」。通過看課件和錄像......
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『初中心理健康』心理健康教育教案（全）

·心理健康教育教案第一課時 青春期的生理發展特點教學目標：引導學生了解青春期的生理特點，從而做好心理准備,順利度過人生發展的黃金時期，為將來的事業發展、知識儲備形成健康......
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『初中心理健康』心理健康教育教案設計 感恩的心

·1、使學生懂得，對關懷和幫助自己的人抱有感激之情是一種美德，也是做人的道德准則。 2、使學生知道，現在每個人享受的快樂生活是通過別人的勞動得到的，培養學生對父母、他人、社會的感恩......
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『初中心理健康』初中生心理健康教育參賽教案

·教學內容：初中生心理健康教育 二年級 第七課教學目標：1、了解自卑的含義及自卑心理產生的過程。 2、學會利用一些消除自卑的方法克服自卑心理。......
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『初中心理健康』初中心理健康教育活動設計

·初中心理健康教育活動設計 目 錄 ●初中心理健康教育目標體系 ……………………………………………2 ●淺析中小學心理輔導課教學的原則 ……………………………………......
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『初中心理健康』八年級下學期《心理健康教育》教案偶像崇拜

·一、教學目標通過教學，讓學生了解生活中的偶像，以及偶像崇拜標准等相關知識。通過案例分析、活動探究，培養學生的辯證評價能力。從而讓學生形成正確的偶像崇拜觀。二、數學難點通......
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『初中心理健康』男女生交往教案

·適用年級：初一、初二學生理念闡述： 青春期的異性交往問題，是一個值得家長和教育工作者重視的問題。正確引導學生進行正常、積極的異性交往，是幫助他們形成正確的異性交往觀念與......
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『初中生心理健康』青春期教育_系列專題片（2、心理篇）

·教學片_多學段_青春期教育_系列專題片（2、心理篇）.wmv
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『初中生心理健康』再談關於學生心理健康教育問題

·,國家教委明文規定:"中小學在活動課,科技文化活動中每周要有5課時用於健康教育."維護和提高中學生心理素質,由於學生們對提高心理健康水平的要求日益迫切,時代的發展顯示出,開展心理健......
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『初中生心理健康』淺談交際英語教學中學生心理素質的培養

·小學階段,英語教學的目的之一是使兒童對英語產生感性認識,激發他們學習英語的興趣,培養學生的英語口語交際能力,使他們敢於大膽說英語.然而在實際教學中,學生在參與教師組織的交際活動時,......
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『初中生心理健康』誘導式心理健康教育:啟發學生心理自覺的教育

·這是張玉梅老師根據北京師范大學發展心理研究所沃建中博士主編的《中學生心理導向》教材進行的誘導式心理健康教育活動課...學生通過各種活動獲得了解和發展自己的機會,在活動中學生們常常獲......
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『初中生心理健康』在活動中實現"助人自助"

·沃建中主編的《中學生心情導向》,吳增強主編的《學校心理輔導活動指南》中按一定主題而設計的活動方案值得在班級心理...其中角色活動最有趣味性和實效性的,適合中學生特點的活動形式.它是......
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『初中生心理健康』中學生心理健康教育教學大綱

·讓學生熟悉中學生常見的心理問題與心理障礙,並掌握其應對措施.能獨立開展中學生的心理健康教育活動. 三,課程內容 第一...了解心理健康教育活動課的內涵,掌握中學生心理健康教育活動課......
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『初中生心理健康』在中學體育與健康教育中學生心理動力系統培養研究...

·熱愛校內外各項公益活動,就能培養學生對各項活動的情趣和動力. 《在中學體育與健康教育中學生心理動力系統培養研究》...對於我校的體育課題《在中學體育與健康教育中學生心理動力系統培養......
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『初中生心理健康』如何在中學生的班團隊活動中開展心理健康教育

·結合學生班團隊活動比較豐富,學生活動能力比較活躍的特點,在中學生的班團隊活動中積極開展心理健康活動可以帶來比較好的...事實上,以上的案例都是在中學生中富有代表性的,通過這些案例的......
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『初中生心理健康』在科學探究活動中學生創新心理的培養

·關鍵詞:科學探究 創新獨立性 創新靈活性 創新團隊精神 內容摘要:創新心理不僅僅是一種智力特徵,是一種精神狀態,更是一種人格特徵,一種綜合素質.科學探究活動是兒童親歷科學的過程,這......
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E. 中學生心理健康教育課的教學設計

心理健康教學設計

《我們愛學習》教學設計

【課程設計】

興趣是人對客觀事物的選擇性態度，它表現為人力求認識和獲得某種事物，並且力求參與相應的活動。興趣通過情緒反應來影響一個人的行為積極性，即凡是從事自己感興趣的學習和工作，人就會覺得心情舒暢和愉快，效率也較高；相反，如果是從事自己不感興趣的事，則可能心理動力不夠，缺乏激情，效率也較低。對於小學生來說，他們的學習在很大程度上要受興趣和情緒的左右，因此，培養學生對學習的興趣（包括對學習內容本身的直接興趣和對學習結果的間接興趣），有助於提高學生的學習積極性，從而增進其學習的效率。

【課程目標】

1、讓學生了解興趣對學習的影響作用；

2、討論並提供培養學習興趣的一些方法；

3、通過講述我們愛學習的關系，激發學生學習動機，促進學生更好的學習。

【教學重點、難點】

1、讓學生認識到興趣對學習的重要作用；

2、如何培養自己的學習興趣。

【教學方式】

講述和討論

【課前准備】

准備多個因為對某件事感興趣而堅持鑽研，最終獲得成功的科學家等的事例。

【教學步驟】

1、講故事導入課題。

故事的題目是《我追到了流星雨》。故事內容：說的是一個少年對觀察流星雨很感興趣，於是他希望有一天自己能夠准確的預測流星雨的到來。為了實現這個夢想，他看了很多的書，很多書都很枯燥，但是因為他對流星雨太感興趣了，他堅持看。後來他又發現，有關流星雨的最先進的資料在美國，也就是說是英文資料，於是他刻苦學習外語，並閱讀了大量的外文資料，憑借他對流星雨的濃厚興趣，最後，他是唯一一個少年和很多專家一起准確的預測到了下一次流星雨到來的准確時間。

師：同學們想一想，這個故事說明了什麼？

生：回答。

師：說明了興趣對學習的影響很大，我們今天的課題就是"我們愛學習"。

板書：我們愛學習

2、讓同學們講自己知道的有關"我們愛學習"的故事。老師進行總結並引出"興趣有助於學習"。

師：其實，因為對某些東西感興趣而在這方面取得成功的例子和故事有很多，下面就請同學們想想自己知道的例子和故事，然後講給大家聽。

生：講故事。

師：同學們想想，這些例子說明了什麼呢？說明了一個人在從事活動中能否發揮他的聰明才智，在很大程度上取決於興趣因素，也就是說，興趣對學習的影響很大。對學習有濃厚的興趣可以使我們充滿熱情，克服困難，最終實現自己的願望。而對學習不感興趣，被迫的去學習，是很難學好的。

板書：興趣有助於學習

既然這樣，我們如果對學習產生濃厚的學習興趣，我們的學習不是就不那麼難了嗎？

3、請同學們講述自己最感興趣的科目，為什麼對這些科目感興趣，以及這些興趣是怎樣培養出來的。並進行總結。

師：我現在就想請同學們說說你們最感興趣的科目是什麼，你們為什麼對這些科目感興趣，這些興趣是怎樣培養出來的呢？

生：談自己感興趣的科目、原因以及如何培養出來的。

師：這些說明了一個道理，我們對某一個科目有興趣，並不是天生就對這個科目感興趣，很多時候這種興趣是後天培養出來的。

板書：興趣是可以培養的

4、請同學們講述自己不感興趣的科目，為什麼對這些科目不感興趣，以及這些同學在生活中的興趣，為什麼對這些感興趣，然後談及理想。

師：同時，我也相信在座的同學也會對某些科目不感興趣，因為老師在中學時代也有自己不喜歡的科目，我想問一下同學了，你們不感興趣的科目是什麼？為什麼對這些科目不感興趣呢？我還會進一步問同學們，在生活中你們感興趣的是什麼呢？為什麼對這些感興趣呢？這些興趣是不是也是後天培養出來的呢？

生：回答上面的問題。

師：（在學生回答過程之中進行引導，並總結同學的回答）

5、引導到學習上，討論如何培養學習興趣。

師：不管我們對學習是否感興趣，我們都是要學的，而且大家都是希望學好的。那麼我現在就想請同學們分小組討論一下，如何培養我們的學習興趣呢？（板書：如何培養我們的學習興趣呢？）討論之後請每一個小組說出一種方法好不好！

生：討論並回答。