說中學生做作業的相聲

A. 求一段適合中學生說的相聲稿~~

相聲劇本<<如此學生>>
(甲 乙同為學生身份,甲一臉苦惱上台)
乙:咋啦?
甲:考試唄!
乙:沒考好?
甲:(悲傷)嗯,都怪老師缺德.
乙:(驚訝)缺德?
甲:對.就拿數學來說吧,這么重要的考試,你倒把題目出得簡單點兒啊!他倒好,盡挑我不會的出,這不時存心和我為難嗎?那麼大的紅燈籠掛著,多不雅觀啊!
乙:去你的吧,嫌難看,自己上課認真著點.
甲:(委屈並抽咽一下)還有呢!英語考試,填空題一分一個,可我明明寫對了三個,老師卻偏不給我分.
乙:不會吧?老師工作都是挺認真的.那三個是什麼題目?
甲;這你就別問了.]
乙:(拍了拍自己的胸脯)說吧,我替你作主.
甲:班級_____ 姓名_____ 學號_____
乙:呸!填對一百個也沒分.
甲:(連忙)別急,這個不算的話,還有呢!
乙:還有啥?
甲:老師不是說過嗎?這寫作文時要多用成語,分數才高嗎?
乙:(點了點頭)對啊,這沒錯.
甲:可是這次語文考試的做文章是要寫游記,我用了好多成語的,可是老師把我的分數全扣光了,嗚嗚嗚
乙:(?)啥作文,說來聽聽.
甲:(從口袋裡拿出一張紙,他的眼淚就要"破堤而出"了)好,你要為我作主啊!"周末,爸爸媽媽特地帶我們到動物園玩......"
乙:這文章好啊,開頭點題,繼續
甲:(擦掉鼻涕）」按照慣例，我們早晨喜歡吃地瓜粥．今天因為地瓜賣完了，媽媽只好黔驢技窮地削些芋頭來濫竽充數．沒想到那些種在陽台上的芋頭很好吃，全家都貪得無厭得自食其果．．．．．．」
乙：（目瞪口呆）這哪跟哪呀？
甲：還有呢！」出門前，我那徐娘半老的媽媽打扮得花枝招展，鬼斧神工到一點也看不出是個糟糠之妻．頭頂羽毛未豐的爸爸也趕緊洗心革面沐猴而冠，換上雙管齊下的西裝後英俊得慘絕人寰，雞飛狗跳到讓讓人退避三舍．東施效顰愛漂亮的妹妹更是畫虎類犬地打扮得艷光四射，趾高氣揚地穿上新買的高跟鞋．我們一丘之貉坐著素車白馬，很快到了動物園，不料參觀者多到草木皆兵，害得我們一家骨肉分離，妻離子散的爸爸鞠躬盡瘁地到處廣播，終於找到差點認賊作父的我和遇人不淑的妹妹．困獸猶斗中，我們螳臂當車力排眾議推己及人地擠到猴子柵欄前，魚目混珠拍了張強顏歡笑的全家福．．．．．．」
乙：得了，得了，別讀了，就你這作文，還想得分呢！
甲：（悲哀）連你也這樣說？
乙：成語哪能讓你這樣用，上課認真地上吧！
甲：（委屈狀）我很認真的，上課時，我認真到同桌的一言一行我還記憶猶新．記得那是數學可時，老師問：」統計是一門很有用的知識，我們學習統計，我們的目標是什麼啊？」我同桌曰：」沒有蛀牙！」還有我依稀記得那次老師大罵值日生不擦黑板，同桌說：」誰污染，誰治理！」
乙：上課是聽老師的，誰叫你去注意你同桌的一言一行？
甲：．．．．．．
乙：說了這么多，你的語文成績是多少？
甲：馬有失蹄時，人有失手處
乙：少廢話，幾分？
甲：．．．．．．（含糊不清）
乙：幾分
甲：．．．．．．
乙：大聲點！
甲：（急了）60還差2分嘛
乙：哎，看來我們學習都有問題．
甲：對，（握住乙的手）來，讓我們共同努力．
乙：共同進步
甲：做學習的比翼鳥
乙：生活中的連理枝
甲：身有彩鳳雙飛燕
乙：心有靈犀一點通
甲：（感覺不對勁）這挨得上嗎？

B. 適合學生表演的相聲

甲：您好！
乙：您好！（站姿偏歪，駝背）
甲：（看乙，上下打量）
乙：您咋了，我沒毛病呀！
甲：的確，不過您近來勞累過度。
乙：您怎麼知道？
甲：您都成老大爺了，我能不知道嗎！不過忙歸忙，您老駝著背，小心當羅鍋。
乙：嗨！習慣了。
甲：哎！別介，這習慣不能有。
乙：怎地？
甲：忒影響形象呀！
乙：的確，你還挺會觀察，謝了！
甲：倒不是會觀察，只是我最近對個人習慣問題頗有感觸。
乙：為什麼？
甲：只因一件小事。
乙：何事？
甲：上周日晚我在家緊趕作業。
乙：怎麼了？
甲：怎麼了？這對嗎？
乙：……是不對，周六干嗎呢？
甲：就是嘛，但沒辦法，我習慣把作業放到最後寫。
乙：也沒錯。
甲：錯了。
乙：怎麼了？
甲：作業過多，導致我又要熬夜，第二天便聽不了課了。
乙：噢！
甲：還有，我習慣躺著寫作業。
乙：真舒服！
甲：聽著音樂。
乙：享受啊！
甲：睡著覺。
乙：放鬆了！
甲：完了。
乙：完了？
甲：都著了，可不完了嗎？
乙：那作業呢？
甲：枕著呢。
乙：好嘛，當枕頭了。
甲：你看我，愛學習吧！
乙：什麼呀，這樣惡性循環，你學習准下來。
甲：可不是，作業的完成現場轉移到第二天早上。
乙：好嘛，現趕！
甲：所以每天都很早。
乙：的確。
甲：您一定有感觸呀！
乙：為什麼呀？
甲：要不怎麼成羅鍋了呢！
乙；嘿！這兒等著我呢！
甲：養成良好的行為習慣是對誰都有益的。
乙：的確。
甲：所以我下定決心改了。
乙：怎麼做？
甲：我上課不睡覺。
乙：對！
甲：我不浪費時間。
乙；對！
甲；我不抄作業。
乙：對！
甲：我不做作業。
乙：對……哎！不對！
甲：又哪兒錯了？
乙：作業哪兒能不做呀？
甲：我只不晚做作業了。
乙：這才對嘛！
甲：我要有規律，有目的地學習。
乙：恩！
甲：我要……幫你。
甲：幫你改掉駝
乙：我怎麼了？
甲：背的習慣呀！
乙：你還記得呀！

C. 適合中學生說的相聲

據今日92路公共汽車中學生談話整理

語言要求：純正天津話 A：捧哏 B：逗哏

B：今兒這車真擠啊

A：這可不算擠，你坐沒坐過843？那車，好傢伙，就早晨6點22分那趟，我上去都不用扶，一道穩穩當當。

B：是啊？

A：前後左右周周圍圍的都有扶的，我往當間一站，手都抬不起來，我扶哪兒我扶！就跟那漢堡包似的，他們是麵包我是那肉餅，他們站穩了，我就跟生了跟似的，根本不晃悠。

B：那車上人怎麼這么多啊？

A：就那七中分校，你知道嗎？等到了那站，你看吧，下的人那個多啊，有一天我數數，你知道多少人？

B：十幾個？

A：十幾個？十幾個把我擠成那樣至於嘛！足足40多人哪！數得我都傻了我跟你說。

B：40多學生？！那車統共能裝多少人吶？

A：後來我下車看了看，那車上寫著定員50人。

B：好么，怪不得擠成這樣了都。

A：可不唄。期末考試那天我擠那車的時候，就聽一女的跟她同事說：「得了，張姨，你看好不容易買次早點吧，又趕上這么擠的車，蛋糕全成餡餅了。」
B：得，吃不了了。

A：擠是擠啊，可你別忘了咱們老師不常說嘛，沒有壓力就沒有動力。這車開得那叫一個猛！別看早晨那路都堵得螞蟻都沒縫鑽，就那843，愣能開得噌噌的，不進站都不帶停的。

B：嚯，這司機技術高啊！

A：司機技術那是杠杠的啊，可就是車差點。有一天我站靠窗戶一地方，抬頭看見就車棚那地方露一大縫子，從那縫子里是嗖嗖嗖地灌西北風啊！咱這誰都不是愛斯基摩人，這份罪受的！一個個凍得啊～下車腿都不會打彎了！

B：這還是公共汽車啊？這不成了敞篷車了？

A：還真是！比敞篷車還爽啊，敞篷車能走公交專用道么！

B：要說你天天上學也夠受罪的。

A：遠啊，騎車一個鍾頭啊～～ 要是你得一個半鍾頭。

B：我啊？至於嘛！

A：不過說快有人比我快多了，磊哥更快！

B：就那個校隊的二踢腳？

A：對，就是他！磊哥騎我上學那段，半小時夠了
B：嚯！懸了吧。

A：你是不知道啊，磊哥那速度，蹬自行車比汽車都快。就那開奔駛600的吧，都能給比哭了，下來砸車啊，嫌這車還不夠快；跟寶馬比，能把寶馬比瘸了。

B：車胎都爆了啊！

A：別說車了，磊哥平跑百米比劉翔還快，美國飛人一眨眼，磊哥已經到終點。我跟磊哥跑過一次，整個給我跑傻了，跑著跑著你猜我怎麼著了？

B：怎麼了？

A：就教師門口不放一個水箱嗎，我撞上面磕起老大一片青！

B：跑劈了啊！

A：見過磊哥開車嗎？

B：開車？

A：磊哥開自行車。那速度沒治了，1分鍾開5輛沒問題。
B：怎麼著，撬車啊！我說咱學校怎麼這么多丟車的呢，我旁邊眼鏡一學期丟了三輛了。

A：要不那天磊哥給叫辦公室去了呢。我正好幫老師拿東西，進去一看怎麼有個學生在那哭呢，我尋思這是誰啊？

B：哦，你都沒看出來是他啊！

A：這人一哭吧，就臉紅，紅得跟醬豬肝似的，聲也變了，眉毛鼻子都湊一塊去了，別說一眼看不出來，我在那看了3分鍾也沒看出來啊！

B：就是因為偷車吧？

A：可不是！派出所都來人了，要不他能哭成那樣嘛。這下他可知道錯了，說一定不犯了，再開學好好跑，爭取運動會跑個名次。

B：行啊，知錯就該了！

A：恩，下學期運動會有他就好看了。哎，到站了，趕緊下車！

D. 中學生搞笑相聲劇本

一師生之間
人物：班主任/學生男，學生女，地點：班主任辦公室。作者：昌俊+詠琪
班：現在學生越來越難教，擺個架子比天高，作業做的一團糟，橫看豎看全是抄。哎！我們班學生的問題就出現在這，這不，學生李家旭，王麗珍，今天又闖禍了。竟和老師超起架來，這不又要找他們談話。
李，王：（敲門）
班：進來。
李王：班主任，您我們有事嗎？
班：也沒什麼事。
李：沒什麼事，那我們先回去了。（欲走）
班：回來，沒事能找你們嗎？你們今天上陳老師的課犯什麼錯誤什麼了？
李：也沒什麼，只是和老師吵起來了。
班：和老師吵起來了，還沒什麼？你們眼裡還有沒有老師，還懂不懂尊師重道了。
王：老師，我們又沒做錯。我們只是在維護我們的自尊。
李：是陳老師他太過分了。完全不顧我們的感受。
班：別激動，坐，要不先喝點水。
王：班主任你真好。
班：那到底是怎麼一回事。
李：呵，也就是我們抄作業的事。
班：什麼？又是抄作業，你說，你們看看自己的作業。鬼看了都怕。
王：怎麼說啊？
班：和張天師畫符似的，你們說鬼看了怕不怕？
李：可老師，這一次我們抄的作業很工整，絕對和抄的一樣。
班：那你們是誰給誰抄的。
李：老師，是我給他抄的，你不是常說嗎？男同學要照顧女同學。而且學校也說了，學習好的同學要幫助學習差的同學。
班：你？就是還學習好，六門功課你補了四門。再說了，現在學校有規定學生作業要留檔案的，你給他抄給也對的。
王：班主任說的沒錯，你們男同學，只求速度不求分數，把我們女同學可害苦了。
班：都不想說你呢！逆來順受，他要給你抄你就猛抄，就不會檢查一下，記住你們是21世紀的學生，再也不是書獃子，要靈活！
李：班主任你不要怪她，是我主動幫她抄的。作為男生，怎麼可以讓女生受苦。怎麼可以冷血無情，再說了女女人是男人的一半嘛！
班：作為男生是不該讓女生受苦，但你這樣隨隨便便就幫她抄，還有沒有一點男孩子的尊嚴。
李：班主任說的對，下次就換過來抄。
王：好……
班：什麼？你們這樣眼裡還有老師嗎？還有校紀校規嗎？難怪陳老師會批評你們。
李：那哪裡是批評，簡直是罵，那口水，就像是傾盆大雨。
班：罵？
王：那場面哪裡是罵，簡直可以用侮辱來形容，那唾液都比得上黃河泛濫拉。
班：有那麼誇張嗎？
李：老是你是沒見到那場面啊。都不知道陳老師有多恐怖。
班：怎麼說？
李：（模仿陳老師）王麗珍，你說你媽是怎麼生這個東西的，有作業抄你都抄錯。

E. 適合中學生說的相聲有啥

相聲（Crosstalk），一種民間說唱曲藝。它以說，學，逗，唱為形式，突出其特點。著名相聲演員有馬三立，張壽臣，侯寶林，劉寶瑞， 馬季，侯耀文，蘇文茂等。中國相聲有三大發源地：北京天橋、天津勸業場和南京夫子廟。相聲藝術源於華北，流行於京津冀，普及於全國及海內外，始於明清，盛於當代。主要採用口頭方式表演。表演形式有單口相聲、對口相聲、群口相聲等，是紮根於民間、源於生活、又深受群眾歡迎的曲藝表演藝術形式。相聲有三大發源地：北京天橋、天津勸業場和南京夫子廟，一般認為於清咸豐、同治年間形成。是以說笑話或滑稽問答引起觀眾發笑的曲藝形式。它是由宋代的「像生」演變而來的。到了晚清年代，相聲就形成了現代的特色和風格。主要用北京話講，各地也有以當地方言說的「方言相聲」。在相聲形成過程中廣泛吸取口技、說書等藝術之長，寓庄於諧，以諷刺笑料表現真善美，以引人發笑為藝術特點，以「說、學、逗、唱」為主要藝術手段。表演形式有單口、對口、群口三種。單口相聲由一個演員表演，講述笑話；對口相聲由兩個演員一捧一逗，通常又有「一頭沉」和「子母哏」兩類；群口相聲又叫「群活」，由三個以上演員表演。傳統相聲名家楊振華、金炳昶在觀眾間，曲目以諷刺舊社會各種丑惡現象和通過詼諧的敘述反映各種生活現象為主，解放後除繼續發揚諷刺傳統外，也有歌頌新人新事的作品。傳統曲目有《關公戰秦瓊》、《戲劇與方言》、《賈行家》、《扒馬褂》等，總數在兩百個以上。反映現實生活的作品則以《夜行記》、《買猴》、《昨天》、《帽子工廠》等影響較大。

F. 求適合中學生表演的相聲段子

甲：我們倆今天給大家表演段相聲.乙：說的不好的您多擔待。
（甲乙鞠躬）甲：2008年北京辦奧運會，你知道嗎？
乙：知道呀！
甲：嚯，信息還挺靈通！
乙：嗨，這誰不知道啊？！
甲：你知道奧運會，那你知道它的全稱是什麼嗎？
乙：全稱？是什麼呀？
甲：不知道了吧？告訴你吧，奧運會的全稱就是「奧林巴斯運動會」！
乙：啊？！
甲：這個奧林巴斯啊……
乙：唉唉唉唉，您等等吧？
甲：怎麼啦？
乙：「奧林巴斯」？奧林巴斯那是照相機！
甲：……照相機？噢，不是奧林巴斯，是叫奧什麼什麼來著？。。奧古斯都？。。澳大利亞？
乙：奧什麼呀？
甲：想起來了！奧斯卡運動會！這個奧斯卡呀……
乙：唉唉唉唉，打住吧您了！噢，奧林巴斯不對，又改奧斯卡了？還格萊美呢！
甲：那你說應該叫什麼呀？
乙：那叫「奧林匹克運動會」！
甲：噢……對對對，「奧林匹克運動會」！。
乙：是啊。
甲：唉，去年雅典奧運我每天都看。
乙：噢，每天都看？
甲：唉，每天看。經常看見咱們中國的運動員啊得金牌啊什麼的。看到他們，我就知道我長大想干什麼啦！
乙：您想干什麼？
甲：我想當運動員！
乙：噢，當運動員？
甲：唉，我要當了運動員，我也能參加奧運會，我也能得金牌！到時候我往領獎台上一站，嗬！多威風！周圍成千上萬的觀眾對著我歡呼，我向他們揮手致意！「HELLO!」（模仿）頒獎嘉賓走過來，後頭跟著禮儀小姐，端著托盤兒，上頭放著明晃晃的金牌。我先跟他一握手，再一低頭，他把金牌往我脖子上一掛，那金牌就是我的了！
乙：（略帶奚落地）那可不是！
甲：多好啊！哪兒象現在，長這么大了，我脖子上，別說金牌了，連自行車牌都沒戴過。
乙：啊？有往脖子上掛自行車牌的嘛！
甲：別說掛了，摸我都沒摸過！
乙：那你摸過什麼牌？
甲：我呀，我也就……撲克牌。
乙：嗨，撲克牌管什麼用啊！
甲：所以說哪，我想明白了！要想戴金牌，就得當運動員！
乙：噢，合著就為金牌去的？
甲：不光金牌！
乙：還有什麼？
甲：還有獎金呢！
乙：獎……
甲：沒看報紙嘛，金牌光國家就獎八萬！
乙：噢，就想這個呀？打聽得還挺清楚！我說，人家冠軍爭金牌那都是想著為國爭光，你倒好，整個掉錢眼裡了！
甲：唉，不但國家獎勵我，到時候我拿了冠軍，那報紙，那電視。。。。。
乙：您先等等吧，噢，您這練運動員兒還沒當上，就先夢上當冠軍了？
甲：運動員兒這還不好說嗎，我馬上我就當啊！
乙：當運動員……您夠條件嗎！
甲：要什麼條件？
乙：當運動員兒首先您體格得好。
甲：我體格好啊！
乙：是啊？
甲：我體格當然好啦！
乙：那……您的體格好到什麼程度？
甲：好到什麼程度啊，這不好說，反正……我這一頓飯……就能吃十個包子！
乙：啊，吃包子啊？！
甲：（得意地用手比劃）這么大個的！
乙：那也沒用！
甲：那你說得怎麼著？
乙：你得鍛煉才行！
甲：噢，還得鍛煉？
乙：多新鮮哪！
甲：行啊，我練哪！我練！你說，咱練什麼？（拉架勢）
乙：好嘛，跑這兒打架來了？練什麼得看你喜歡什麼項目。
甲：喜歡什麼項目？
乙：唉。
甲：喜歡的可多啦！
乙：都有什麼呀？
甲：你象什麼……足球籃球乒乓球，網球棒球羽毛球，水球手球曲棍球，鐵餅標槍扔鏈球，什麼鞍馬吊環藝術操，跳高跳遠撐桿跳，單杠雙杠高低杠，摔跤柔道跆拳道，馬術劍術皮劃艇，跳水游泳馬拉松，短跑跨欄一萬米，拳擊騎車加舉重，這我都喜歡啊！
乙：啊，這么多項目，你能練得過來嗎？
甲：我下決心啊！
乙：噢。
甲：下決心！星期12345678我都練。
乙：有星期八嗎？讓包子給撐糊塗了吧！
甲：星期123456天。天天練。
乙：嚯周末都不休息了？
甲：有金牌拿我還休息？
乙：這決心可夠大的！
甲：上回雅典我不夠年歲，這是沒我！
乙：要有你呢？
甲：一共多少金牌？
乙：一共二百八十五塊。
甲：要是有我，二百八十五塊，我至少拿回來二百八十四塊！
乙：嗨，你幹嘛還留一塊啊？都拿回來得了！
甲：不，我要留給希臘人民一塊，以表示我對於東道主人民的友誼。
乙：得，想得還挺周到！
甲：雅典奧運會我趕不上，我就盼著北京了！
乙：到那時候這金牌不得都歸你呀？
甲：到時侯分你兩塊？
乙：我不要！好嘛，拿自己當了奧委會主席了！您一個人練不了這么多項目。
甲：練不了？
乙：練不了！
甲：那我少練點兒？
乙：唉，您找你最喜歡的先練上再說。
甲：最喜歡的？
乙：唉。您最喜歡什麼項目啊？
甲：我呀，藝術體操！
乙：啊？！
甲：唉，來個帶操啊，球操啊，這些……我有底子啊！
乙：呵呵，您有什麼底子？
甲：我會廣播體操呀！（開跳）12345678，22345678……
乙：（阻攔）得了得了得了，別練了！這不適合您
甲： 怎麼不適合？
乙：這是女的
甲：噢，這是女的？
乙：沒錯！
甲：那……我改！改男的！
乙：改什麼呀？
甲：……唉，對了，我改射擊！
乙：嚯，改射擊，你行嗎？
甲：當然行啦！這我有底子呀！
乙：噢，這也有底子？
甲：那當然啊！
乙：有什麼底子？
甲：早幾年啊，我經常用橡皮筋彈蚊子！（作彈橡皮筋狀）
乙：好嘛，看把他閑的！
甲：我練射擊！
乙：射擊跟彈蚊子是兩碼事！
甲：你那意思我練不了？
乙：練不了！
甲：那我再改呀！
乙：改什麼呀？
甲：唉，對了，有個叫劉翔的，知道嗎！
乙：知道啊， 110米欄的冠軍，平了世界記錄，實現了中國男子在奧運田徑上零的突破。
甲：我就練這個了！
乙：噢，人家練這個你也練這個？
甲：怎麼了？這我有底子呀！
乙：噢，這也有底子？
甲：有啊！我一考不及格我爸就要打我，一打我就跑，他老人家還沒有一次追得上的。（得意的）
乙：喔，逃命啊！
甲：怎麼啦？要是老挨打我還不練這個了呢！
乙：那你練什麼？
甲：我練拳擊啊！
乙：為什麼呀？
甲：抗擊打能力強啊！
乙：去你的吧！（完

G. 關於作業的相聲

親，您好。不知道您是否找的是相聲《今天的作業不多》，以下是相聲《今天的作業不多》的劇本，希望能幫助到您哦~~

甲：（作背重書包狀，用《上學歌》的曲調唱）太陽當空照，花兒對我笑……
乙：喂，你樂什麼！樂？
甲：（一驚）呀，是你呀，久違了。
乙：好久不見，你背的什麼東西呀？
甲：書包呀，怎麼？
乙：書包，怎麼這么重啊？
甲：那麼多書，能不重嗎？
乙：都有些什麼書？
甲：語文書，語文學習指導，語文目標檢測，語文達標練習，語文單元測試，語文閱讀訓練；數學書，數學學習指導，數學目標檢測，數學達標練習……
乙：（不耐煩的打斷）停、停、停，這么說七科就有四五十本書了。
甲：這算不了什麼，還有老師讓我們到書店去買的各科《中考指南》呢！
乙：不是你們學校在搞素質教育試點嗎？
甲：是啊，我不是在唱歌嗎？素質教育要求每位同學都要學唱歌，做體操，畫畫……
乙：所以放學路上也唱？
甲：當然，我高興了，我要痛痛快快地樂一樂，因為今天晚上的作業太少了。
乙：有多少？
甲：語文只有一個作文，一個日記，數學只有十四道幾何證明題，化學有七道計算題，英語抄課文兩遍，歷史五道問答題，政治……
乙：（打斷）還少啊！
甲：比平時少多了，今晚上我准備在十二點以前把它搞定。
乙：哎，別說了，我問你，你好像長胖了？
甲：是嗎？我們每天都做課間操鍛練。
乙：（仔細看）我看你好像只有眼睛周圍胖起來了。
甲：這你就不懂了，這叫讓一部分地區先富起來，帶動其它地區，最終達到共同富裕。
乙：你不是在背政治問答題吧？
甲：噢，對不起，習慣了。
乙：怎麼你對政治這么感興趣？
甲：談不上興趣，不背不行啊！
乙：怎麼不行？
甲：第二天默寫，錯一個字抄五遍。
乙：抄不完怎麼辦？
甲：（突然提高聲調）站好！（拉乙站好）
乙：干什麼你？
甲：（凶神惡煞地）站好！
乙：（迷惑不解地）我說干什麼，你？
甲：干什麼，我得給你點顏色看看，看你到底是抄得完還是抄不完？
乙：呀，真厲害！《水滸傳》主題歌上說：該出手時就出手啊！
甲：什麼《水滸傳》？
乙：你沒看中央電視台每天晚上
的電視劇《水滸傳》嗎？
甲：電視？我們老師說，不能看電視，考試的時候不考電視啊！
乙：這就怪了，素質教育不是培養各方面的素質嗎？不考試就不學啊？
甲：我們也這樣想啊，可是老師說了算啊！（用《真心英雄》的曲調唱）：在我心中，只有老師最凶，他把我們留到七八點鍾……
乙：你們學校的老師都這樣凶啊？
甲：那也不一定，我們地理老師可好啦，他從不打罵我們。
乙：那地理課上起來就輕松愉快了？
甲：別那麼說，地理老師可是作不了這個主啊，還有班主任呢！
乙：班主任？他也能管地理課？
甲：當然啦，我給你學一學。（背著手，作在窗外或門口窺探狀）
乙：（神秘的）特務來了。
乙：我怎麼老覺得是看守長在守監獄啊？
甲：可被你說對了，我們就給他取了一個外號看守長。
乙：這么說，你是把教室比作監獄了？
甲：本來就像監獄嗎，老師總板著臉，一點快樂也沒有。
乙：（恍然大悟似的）哎，那太好了！
甲：什麼？
乙：我是說幸虧我沒上你們學校。
甲：（不解地）我們學校怎麼啦？你們學校呢？
乙：我們學校的老師都很和藹，每天晚上家庭作業總共不到半小時，我們的學習興趣可高了，成績也蠻好的！
甲：你別吹，我們物理老師就是一位好老師。
乙：怎麼個好法？
甲：他上課總是笑容滿面，課堂也很活躍，作業又相當少，我們最喜歡學物理了。
乙：那你的物理成績一定不錯喲？
甲：（無可奈何地）全班不及格。
乙：（大吃一驚）啊，怎麼會這樣啊，我最喜歡的科目一定會成績最好。
甲：這你就不懂了，你知道我們其他科的作業都很多啊！
乙：知道，管他什麼事？
甲：這叫大氣候決定小氣候。
乙：你看，你看，又在背政治題了。
甲：這可不是背政治，你想啊，其他科的作業這么多，能完成嗎？怕挨罰，只好帶到物理課堂上偷偷做啊！
乙：結果呢？
甲：結果每一科都學不好。
乙：這叫什麼素質教育啊？還不如我，玩得痛快，學得開心，成績也好。
甲：也不能全盤否定，你有的方面也不如我呀？
乙：哪些方面？
甲：負重行軍（指著書包）。我長期背這二三十斤的書包鍛練。
乙：還有嗎？
甲：還有熬夜我能熬到凌晨三點不打瞌睡。你能行嗎？
乙：哎，我確實不行。
甲：這就對了。（看錶）都快七點了，我還要回家做作業呢！再見了。（用《上學歌》的曲調唱）小鳥說：早早早，你為什麼背上炸葯包？
乙：（迷惑地）嗯！你背炸葯包干什麼？
甲：（唱）我去炸學校，老師不知道，線一拉，就開跑，轟隆一聲學校沒有了。
乙：你這是唱的什麼歌？
甲：我們學校的校歌呀，同學們自己編的。
乙：（獨白）這樣的學校有這樣的校歌，也難怪！
（甲乙退場）