北京市櫻花園中學校長

Ⅰ 北京市櫻花園中學和北京市櫻花園實驗學校是同一個學校嗎

是的，包括櫻花園實驗小學

Ⅱ 北京市櫻花園實驗學校和朝陽的櫻花園中學分別在哪

在中日友好醫院對面，櫻花西街，我初中就是那兒的

Ⅲ 櫻花園中學的科學規劃做品牌

一所位於北京胡同里的學校，竟是全國十佳辦學單位之一；一所生源「以免試就近入學」為主的學校，畢業班考試成績連續3年位於所在區前10名……創造出這些奇跡的就是位於北京市朝陽區的櫻花園實驗學校。
櫻花園實驗學校是朝陽區的一所普通九年一貫制學校。能夠將這些看似「矛盾」的特點聚集到一所學校，校長孫寶貴在其中功不可沒。
孫寶貴，2008年北京市朝陽區年度人物，同年獲得朝陽區五一勞動獎章稱號，更有多篇作品公開發表並獲得獎項……1992年擔任校長以來，孫寶貴的從業經歷中，各種榮譽舉不勝舉。
日前，記者一行有幸采訪孫寶貴，近距離感受到一位優秀校長的風采。 衡量一位校長的工作水平如何，最有說服力的就是他所在學校的教學質量。
2003年，櫻花園實驗學校由原窪里中學、櫻花園中學和化院附小三校合並而成。彼時，該校處於重點校和示範校的包圍之中，在朝陽區各學校的綜合排名中僅位列40多位。「可以說，學校是在夾縫中生存。」上任伊始，孫寶貴對學校的處境有著清醒的認識。
然而，經過幾年努力，2008年的中考，櫻花園實驗學校綜合及格率100%，普高上線率100%，優秀率、平均分進入朝陽區前10位；學校學生在合唱、朗誦、書法、射箭等項目競賽中多次獲得獎項。
短短幾年內，櫻花實驗學校如何取得這樣的發展成就？「我們贏在執行。」孫寶貴說，學校分別從戰略、團隊和制度三方面加強執行力。
在櫻花園實驗學校組建初期，孫寶貴就帶領著全體員工一起參與制定學校發展戰略，並將學校定位為：開發學生潛能研究性實驗學校，堅持「造就教育」，不求學生個個全優，但求學生人人進步，讓每一個學生的個性得到完善與發展。
在孫寶貴的領導下，櫻花園實驗學校通過召開座談會、組織論證會等一系列程序，於2003年9月首先制訂《北京市櫻花園實驗學校2003－2006學年三年發展規劃》，明確了學校教育質量標准——中考和區統考的「兩率一均分」達到朝陽區公立學校的前10位，並設立了清晰的目標和實現目標的進度表：第一年是比拼質量年；第二年為全面提升年；第三年是規模辦學年。
隨著第一個「三年規劃」如期完成，櫻花園實驗學校從2006年將「從示範校向品牌校過渡」作為學校新的發展目標，並明確了2006-2009年「三步走」發展計劃。
如今，櫻花園實驗學校已經實現了第二個「三步走」規劃，孫寶貴帶領著自己的班子又制定出下一個三年的發展規劃。
在執行每一個規劃的時候，孫寶貴始終堅持學校的發展定位。因為在他看來，一所真正適應學生個性完善與發展的學校才是好學校。
近年來，結合實施新的《課標》，櫻花園實驗學校把完善學生個性、最大限度開發學生的潛質作為學校教育的目標。針對生源實際，櫻花園實驗學校強調「基本標准」保證高及格率，採取「較高標准」提高優秀率。同時，強調各學科間的整體效應，確保每個學生全面發展。
「櫻花園實驗學校的校風很好，老師對學生也很好。」一位從櫻花園實驗學校畢業的學生在網上留言——這無疑是對孫寶貴校長工作的最大肯定。 「提高教育質量和效率的關鍵環節在於每一位任課老師。」孫寶貴說，教師是學校所有辦學條件中的關鍵性條件。
在招聘教師時，以孫寶貴為首的櫻花園實驗學校領導班子通過集體面試、問卷調查、應聘者試講等環節，考察應聘對象是否具有責任心。
目前，櫻花園實驗學校有職工90多人，70%以上的教師為年輕教師，孫寶貴介紹，這些教師大多思想朴實、工作認真、態度端正，有一定的責任心和實干精神，近年來工作不斷出成績。「但是，一部分教師思想比較保守，科研意識不強。學校缺乏科研能力強、善於創新、善於反思的學者型教師。」孫寶貴說。
為了抓提高教育質量和效率的關鍵環節，孫寶貴提出，櫻花園實驗學校要為進入該校工作的每一位教師成材、成名、成家鋪設道路，使學校成為教師特別是年輕教師成長的搖籃。
「孫校長給我們提供了很多成長的平台。」一位在櫻花園實驗學校工作了6年的孫老師說，自己2003年從大學一畢業即到該校工作，剛開始沒有任何經驗。由於孫寶貴校長注重培養教師能力，自己從中受益匪淺。例如，櫻花園實驗學校每年都會組織開展教科研年會，為學校教師提供自我展示的舞台。
近年來，櫻花園實驗學校的教師獲獎論文總數排在朝陽區第一。學校教科研室編印的《走向成功》、《教師優秀論文集》、《案例規范講話》等小冊子，是該校教師工作實踐和學習鑽研的結晶。
櫻花園實驗學校在關注優秀人才培養時，還倡導優勝劣汰競爭機制，每一個學年該校有1/5的一線教師由於在競爭機制中不能適應而遠走他校。
通過幾年的努力，櫻花園實驗學校的師資隊伍整體水平取得了質的飛躍。截至2008年，區級骨幹教師已佔到該校一線教師的10%，校級骨幹佔到全校一線教師的30%，在朝陽區基本功大賽中獲獎率達50%……
與此同時，孫寶貴大力提拔中層幹部，4年提拔了5個40歲以下的教師。學校的正確調整使幹部隊伍顯示出旺盛的工作熱情，整體素質也在不斷提高，學校形成了高效敬業的團隊。
「孫寶貴會做校長，因為他知道作為一校之長應該做什麼。他始終牽住學校管理的『牛鼻子』，注重對人的管理，力爭把每個教職工放到能夠發揮出良好作用的崗位。」曾經和孫寶貴在櫻花實驗學校搭檔4年的孫世泉這樣評價。 夏日的清晨，記者一行走進櫻花園實驗學校。
走進學校大門，教學樓矗立在眼前。大樓左右兩邊分別有一個綠色走廊，廊上攀爬著的藤蔓植物鬱郁蔥蔥，右邊假山上的流水讓人耳目一新。
櫻花園實驗學校位於北京市朝陽區元大都遺址公園南側的櫻花園小區，20畝的佔地面積，在空間上絕對只能算是一個「小」學校。但整個校園卻「小而精緻」。
為適應課程教材改革的需要，培養高質量的人才，孫寶貴陸續給櫻花園實驗學校配置了先進的硬體設施。目前，該校建有覆蓋全校的千兆校園網和標准理化生實驗室，為每個教學班都安裝了閉路電視和多媒體教學演示系統，語音教室、計算機教室、電子備課室等設備在同等學校處於領先水平，圖書閱覽室、多功能廳為學生提高綜合素質創造了條件。
如今，櫻花園實驗學校校園建設數字化、學校管理人本化、校際交流國際化、學校聲譽品牌化的辦學目標已初步實現，連年被評為北京市級教育科研先進單位、市級綠色學校、國家科研興校示範基地，是全國十佳辦學單位之一。
硬環境不斷完善的同時，孫寶貴在學校軟環境的建設上投入了更大的精力。
近年來，在孫寶貴的領導下，櫻花園實驗學校先後建立、修訂和完善了選人用人、成績考核、獎懲制度等。在日常管理方面，孫寶貴堅持「制度面前人人平等」。在「評先」、「認定校級骨幹教師」及學年終考核中變「選」為「選、考」結合，關鍵看業績；打破論資排輩，按實力說話；堅持多元化評價，盡可能多地發現教師的長處；把工作業績列為入黨的重要條件；對於心有餘而力不足的，堅決調到能夠發揮他們特長的崗位上去。
在體現公開、公正、公平的原則下，孫寶貴突出人情管理。櫻花園實驗學校負責人事調配工作的孫老師介紹，自己和孫寶貴校長共事多年，孫校長總是盡力為教職工解決工作生活中的問題。有教職工新調任過來，孩子入托上學等問題難以解決，孫寶貴動用自己的私人關系幫忙解決；有女老師懷孕，他會在工作安排上予以考慮，讓職工得到休息……
「雖然我們的待遇與同類學校相比不算高，但是我們在櫻花園實驗學校工作很開心，在孫寶貴校長的帶領下工作很舒心！」該校劉老師說。 「孫寶貴是一個會做校長的校長。」孫世泉說。
在孫寶貴的意識里，「一個善於思考與實踐的開明校長」是管理好一所學校的3個基本條件之一。因此，他在工作中也始終這樣要求自己。
「任期內，我將注重平時的理論學習，從各種教育教學學報、雜志中吸取養料，努力用符合時代潮流的教育理念來指導自己的管理工作，做到學習與思考相結合，實踐與總結相結合。」孫寶貴上任伊始這樣要求自己。
其實，在擔任櫻花園實驗學校校長之前，孫寶貴已經擔任了13年校長，管理一所學校對他來講駕輕就熟。然而，在他的辦公桌上，總是放著《朝陽教育》、《中小學管理》、《二十一世紀教育》等雜志。
在這些年的工作中，孫寶貴總是在思考和學習。記者認真拜讀了孫寶貴的多篇工作總結，每篇的最後一部分內容都是「幾點體會和存在的問題」，他會對工作中存在的問題進行客觀總結，將當前不足和需要改進的地方明確提出來，並思考如何解決。
由於多年筆耕不輟，孫寶貴先後寫出了獲北京市教育學會徵文一等獎的《以德治校，校長要讀懂老師》、獲北京市朝陽區多元智能課題組一等獎的《將多元化智能理論根植於九年一貫制辦學的構想及研究》，並且先後有《淺談教育腐敗的根源及整治》等10餘篇論文在區級以上刊物公開發表。
記者采訪時獲悉，孫寶貴今年已經60歲了，達到退休年齡。但是上級部門根據相關政策，決定繼續返聘他擔任櫻花園實驗學校校長。「這是櫻花園實驗學校的幸事，更是更多學生的幸運！」該校多位教師這樣感慨。

Ⅳ 北京市 櫻花園中學 和 平街一中 和 日壇中學 哪個好 它們分別屬於 市重點/區重點/普通

孩子·~
櫻花園是啥？很沒名吧=。=
和平街一中啦……一般般把……
日壇很好的，高中很棒，初中是朝陽比較有名的哦，
不知道你是中考還是小升初哦？
PS：我也是日壇的=V=，

Ⅳ 北京櫻花園中學怎麼樣

還湊合

Ⅵ 北京市櫻花園實驗學校2015年中考成績情況

我就是今年從這個學校畢業的。
今年一百人左右參加中考，初三年級的前40名上500分。

Ⅶ 急，從四惠東到【北京市櫻花園實驗學校（中學部），｛北京市朝陽區櫻花園小區16號樓｝】做公交怎麼走！

公交線路：地鐵1號線 → 地鐵5號線，全程約16.9公里
1、從四惠東乘坐地回鐵1號線,經過答6站, 到達東單站
2、乘坐地鐵5號線,經過8站, 到達惠新西街南口站
3、步行約730米,到達北京市櫻花園實驗學...網路地圖

本數據來源於網路地圖，最終結果以網路地圖最新數據為准。

Ⅷ （初中）北京化工大學附中與櫻花園實驗學校哪個好

北京化工大學附屬中學好一些。
北京化工大學附屬中學是一所享有良好聲譽的「朝陽區區級示範校」，始建於1983年9月（原名為北京和平街四中），是由高中部惠新里校區、初中部安苑北里校區和朝來校區組成的一校三址的完全中學。近幾年，學校取得了累累碩果，被上級領導機關授予：「朝陽區教育教學質量優秀獎」、「優良校風優美環境先進校」、朝陽區「全面實施素質教育規范管理先進校」的稱號。
北京化工大學附屬中學是是由惠新里高中部、安苑北里初中部和朝來校區組成的一校三址的完全中學。學校環境優美，同時重視校園文化建設，努力為學生營造和諧向上的學習氛圍，把化大附中辦成北京市「校園環境最優美，學生言行最文明，體操動作最標准」的學校之一。
北京市櫻花園實驗學校創建於1984年，2003年底組建為「九年一貫制」實驗學校，是北京市朝陽區首批初中示範校，全國十佳辦學單位之一。北京市櫻花園實驗學校以「櫻花」為名，傍依古韻悠遠的元大都北土城遺址，比鄰綺麗秀美的海棠花溪，是一處精雅別致的求知地。1984年建校以來，以「誠信、博學、創新、高效」為校訓，櫛風沐雨，春華秋實，成為京城一所頗具特色的九年一貫制學校。

Ⅸ 為什麼北京市櫻花園實驗中學不要我我去面試的時候只是習慣做一個叉腰的動作而已。。。會不會因為這個

又不是所有去面試的人都可以，肯定有比你更好的。

Ⅹ 北京市櫻花園實驗學校(中學部)在哪啊是在中日醫院那裡，還是在密雲縣啊急急急急！

當然要相信通知單上的地址嘍，我是密雲的，你說的那個地方我是沒怎麼聽說過。