伊朗中學生

1. 有哪個國家初中發避孕套給學生

我記得除了伊朗是九歲，瑞士是十三歲法定結婚年齡，應該也會發

2. 中學生都能做出核反應堆，為什麼大多數國家卻造不出原子彈

中學生都能做出核反應堆為什麼大多數國家卻做不出來？放到桌面
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原創中學生都能做出核反應堆，大多數國家卻造不出原子彈，原因何在？

軍武吐槽君
08-02 20:28
相比於氫彈復雜的構型以及高度保密的各種資料而言，原子彈的基本原理和製造工藝已經成為了眾所周知的「秘密」，如果稍微留心點，就連大學核物理專業的課本上甚至都可以湊出製造原子彈的完整步驟。在西方不少國家都有一些學生自己在實驗室都做出了與原子彈原理類似的小型核反應堆，美國一個十九歲的少年泰勒·威爾森更是因為做出了自己設計的核裂變反應堆而得到了奧巴馬的接見！

（就是這位大佬）

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所以原子彈單從技術上講其實並不算黑科技，然而就是一個看起來如此簡單的玩意兒，目前這個世界依舊只有五常和印、巴、以色列、朝鮮這九個國家能夠製造，就算是被西方渲染了無數遍的伊朗，其核計劃雖然已經開展了十數年，但是如今仍然沒有看到任何原子彈的影子。那麼知曉原子彈製造原理的各個國家為什麼始終難以製造出真正的原子彈呢？這裡面的原因可以說是極其復雜的！

首先就是不敢造！1968年美蘇英等國為了形成自己的核武壟斷，裹挾了幾十個國家簽訂了《不擴散核武器條約》，其中明確規定無核國保證不研製、不接受和不謀求獲取核武器！也就是說如果一個國家沒有在條約簽訂的1968年之前研製出核武器，那麼在1968年以後再研製核武器就屬於違反國際條約的非法行為！是要被國家社會抵制並且制裁的！

（不擴散核武器條約簽訂）

所以之後進行核武製造計劃的國家中，無論是親西方的印度、巴基斯坦、南非還是親東方的朝鮮、伊朗，都被嚴厲制裁過，只有美國的小跟班以色列躲過了這一劫！南非因為外部制裁，最後內部承受不住壓力，白人政權瓦解，不得已銷毀了核武器，而如今的朝鮮和伊朗的困難也有目共睹。所以如果不能承受國際社會的聯合強力制裁，那就老老實實做個乖學生，千萬不要被班長、副班長、學習委員盯上了

3. 【美國，伊朗，核武器】結合初中歷史知識，談談你對下列材料的看法。

這也是不一定的，伊朗位於波斯灣的出口，這對於美國石油進口 是一個威脅，而版且在布雷權森開會時的經濟體制定製時，規定美元與黃金掛鉤，所以伊朗和美國存在很大的利益牽扯，再者說，現在世界呈現出的是一個一超多強的世界格局，況且隨著現在經濟上的困難，美國也會受到其他國家的牽扯，初中歷史說的美國歷史是一個混合的歷史，而且其在政治上也會有著障礙，所以這個問題只能盡管其變

4. 「白色革命」後，伊朗有哪些變化

1963年，伊朗爆發「白色革命」，又被稱為「國王和人民的革命」。穆罕默德·禮薩·巴列維國王希望通過全方面的改革避免「紅色革命」的爆發，同時能夠徹底粉碎宗教領袖發動的「黑色革命」，最為重要的是巴列維希望這是一場不流血的革命，於是稱為「白色革命」。這次改革在特殊的背景下展開，其中以土地改革為中心，涉及國家政治、經濟、社會等諸多方面，對伊朗產生極大的影響。

時代背景

在美蘇爭霸的世界格局中，中東地區成為重要的爭奪對象，伊朗也深陷其中。美國在伊朗的影響力不斷增強，巴列維王朝正是在美國的支持下擺脫英國和蘇聯的軍事佔領。1953年巴列維重拾權杖並獲得美國強力的經濟援助，促使伊朗和美國成為緊密的盟友。當時伊朗國內社會矛盾激化，為了防止伊朗出現革命，美國總統肯尼迪示意巴列維盡快改革，要求巴列維削減軍事開支，進行土地改革，減少貪污腐敗等。1963年，巴列維開始「白色革命」，美國立即發表聲明支持。

當時中東地區正值民族民主運動高潮，1952年7月，埃及自由軍官組織執行委員會推翻了法魯克王朝，建立了埃及共和國。1958年7月14，伊拉克以卡塞姆為首的軍官發動政變，推翻費薩爾王朝的統治，建立伊拉克共和國。1960年5月27日，土耳其發生政變，總理阿德南·曼德列斯被軍隊趕下政壇。周邊國家的政治動盪給巴列維極大的觸動，如果不進行社會改革，緩和階級矛盾，伊朗也很有可能發生革命。

70年代的巴列維和王後法拉赫

伊朗國內形勢十分糟糕，全國土地主要集中在地主、教院王室手中，很多農民沒有土地，傳統的土地制度極大束縛了農業生產力的解放。同時，地主階級、特權階級與農民階級的矛盾不斷激化，引起農民怨恨和不滿。這不僅危害國家社會的穩定，而且也阻礙了巴列維農業現代化政策的實施。在這樣的國內外背景下，巴列維開始了「白色革命」。

改革的內容

伊朗「白色革命」是一個長期的改革計劃，一直持續到1979年巴列維退位。1963年1月，巴列維頒布了改革的六項方案：（1）土地改革；（2）森林和牧場的國有化；（3）出售國營工廠的股份籌措土改基金；（4）工人參加企業分紅；（5）修改選舉法，給婦女與男子平等的選舉權；（6）成為「知識大軍」，降低農村文盲率。

1967年巴列維又新增加了「白色革命」的內容：（1）成立農村「衛生大軍」；（2）成立「開發大軍」；（3）成立「公正之家」；（4）水源國有化；（5）制訂全國性城鄉建設的規劃；（6）行政改革，即改組所有政府機關，行政權力下放，反對官僚主義，提高行政效率。

1975年，土地改革完成後，巴列維又增加了7項改革方案：（1）擴大企業自主權；（2）反對投機倒把；（3）實行免費教育，對象限於願意在畢業後義務為國家工作一定年限的大中學生；（4）國家免費供養兩歲以下的兒童；（5）在城鄉實行社會保險；（6）反對貪污腐化；（7）反對通貨膨脹。巴列維發動的「白色革命」總計19項內容，主要涉及土地改革、政治經濟改革、社會改革等內容，形成全方位、多層次的改革局面，極大地改善了伊朗社會的面貌。

改革後伊朗的變化

1.農民生活和農村面貌得到改善

伊朗政府正式完成了土改，全國92%的農戶有了自己的土地，其中120萬戶擁有3到10公頃土地，100萬戶農民擁有0.5到3公頃土地，全國擁有300公頃以上土地的大地主數量從1951年的12000多戶減少到1971年的320戶。政府引進了先進的科學技術和管理技術，加強了農業灌溉、道路等基礎性建設，提高了伊朗農業現代化水平，解放農村勞動力。這不僅給工業提供了廉價勞動力，而且還加快伊朗城鎮化的步伐，1956年到1976年，德黑蘭的人口由170萬增加到480萬。巴列維通過「知識大軍」、「開發大軍」、「衛生大軍」降低了農民的文盲率，改善農村醫療衛生條件，逐漸消除了農村保守落後閉塞的境地。

2.工業體系逐漸完善，現代化工業快速發展

伊朗傳統工業紡織、水泥、煙草、造紙等不斷發展，同時，一些新的工業部門也開始發展，比如軋鋼廠、化肥廠、石化廠等。1962/63 年度伊朗工業產值為 581 億里亞爾，1972/73 年度工業產值為 2410 億里亞爾。1959/60 包括石油在內的工業產值占國民生產總值的 27.5%，1971/72 年度上升為 43.1%。根據伊朗中央銀行提供的資料，1962/63年伊朗國民生產總值為3404億里亞爾，1972/73年度則增加到12260億里亞爾。1962/63年人均國民生產總值為159美元，1971/72年則上升為304美元。人均收入從1963年174美元提升到1978年2540美元。伊朗憑借石油和工業收入，成為世界上名列前茅的富國。

3.一支現代化的軍隊開始形成

軍隊人數從20萬增加到了41萬，軍費預算從不足3億美元增至18億美元，1977年高達73億美元。1977年時的伊朗擁有波斯灣最強大的海軍和中東最先進的空軍，號稱世界第五軍事強國。

巴列維時期購買美國的F-14戰斗機

4.推動伊朗社會風氣的改變

巴列維用「西化」褪去社會中的宗教色彩。1963年，巴列維國王從宗教人員中收回教育司法權。推翻神學教育體系，建立從小學至大學的現代教育體系，在大中院校中實行免費教育，推行世俗教育取代宗教教育體系。巴列維國王依照法國司法體系，建立伊朗現代司法體系，從而取代伊斯蘭法，實行政教分離，教會不得干政。在服飾方面，巴列維提倡穿西裝，婦女摘去黑色面紗。

巴列維時期的伊朗女性

5.伊朗婦女地位獲得很大提高

1963年頒布的選舉法中，婦女有權參加選舉。1967年6月，巴列維還頒布《保護婦女家庭法》。該法規規定：離婚問題經法院審理和判決後方能生效，取消男子可以隨意休妻的特權。此外，男子只能娶妻2人，在娶第2房時必須徵得第一房的同意。後來，婦女獲得提出離婚的權利，這極大提高了婦女在家庭中的地位。1968 年 7 月，政府頒發了《婦女社會服務法》，為婦女就業提供保障。1956 年有獨立收入的婦女 達57.56 萬人，僅佔有獨立收入總人口的 10%。1971/72 年度有獨立收入的婦女升至 112.1 萬人，佔有獨立收入總人口的 13.8%。1968 年伊朗誕生了第一位女部長(教育部長)，1973 年，3 位婦女擔任政府副部長，還有幾十名婦女當上企業主管、法官、議員。從中可以看出，當時婦女的社會角色得到了很大的改善。

6.文化教育方面取得長足的進步

文化教育的進步主要表現為學生數量增多，學校教學體系的完善。政府對教育的投入逐年增加，各級學校得到迅速發展，學生的入學率也大幅度提高。以小學為例，1961 年全國有小學 1 萬所，在校學生為 143 萬人。到 1975 年共有小學 3.57 多萬所，在校生達411 萬人。農村兒童的入學率也由 1961 年的 15.5%上升到 1972 年的 30%。在這期間，政府建立健全了由小學、中學、職業技術學校以及高等學校教育組成的較為完善的國民教育體系。高等院校有綜合性大學、綜合技術學院、師范學院、商業學院、農學院、統計學院、金融學院、民用航空學院及其它民用事業的高等學院，以及總參謀部學院、高級軍官學校等。1974年，高校由 1961 年的 16 所發展到 184 所，在校生由 2.38 萬人發展到 12.3 萬人。伊朗整體國民素質不斷提高，專業技術人才促進了工農業現代化發展。

在校學習的伊朗學生

再思考

「白色革命」取得了很多成就，改變了伊朗傳統的社會面貌。然而，在改革中仍舊存在很多問題，比如：土地改革虎頭蛇尾、通貨膨脹、巴扎商人不滿、專制的政治制度、貧富分化嚴重、宗教階層的抵制等，這些都動搖了巴列維王朝的統治根基。巴列維國王希望通過改革使國家富強和改造舊的社會結構，但這些措施的根本目的是為了維系高度集權的專制統治。正如南開大學教授哈全安先生所言，「政治和經濟社會好比兩個車輪，經濟社會的車輪在往前走，而政治的車輪不轉，很容易翻車。」1979年初，國王巴列維不得不退位，巴列維王朝從此退出了歷史舞台。巴列維改革引發了一個重要問題：在一個具有宗教色彩濃厚的國家推行現代化，當沒有社會根基時，國家又能依靠什麼來維系其存在呢？

5. 外國的中學生真的作業很少嗎

課外作業量偏大的國家主要有中國、新加坡、伊朗、菲律賓、日本。這些國家版小學生作業時間權更長，每天作業量在1小時以上。
與上述情況相反，在美國、英國、西班牙、土耳其、法國等歐美國家，小學生平均每天作業時間量在1個小時以下。從「國際兒童調查」的統計數據來看，美國兒童每天在家做作業的時間平均為52分鍾，11％的兒童作業時間為1小時以上，作業時間達2小時及2小時以上的兒童僅佔14％。在英國，雖然有一部分私立寄宿制學校的小學生在校做作業，但從總體看，英國小學生課外作業量仍低於或不超過美國。這就與中國、新加坡等作業量偏大的國家形成了鮮明的對比。英美大部分兒童集中在小作業量的時間區，而我國、新加坡等國家大部分兒童集中於大作業量的時間區。
此外，歐洲的一些國家甚至於不給小學生留作業。比如，1984年西班牙政府宣布廢除給小學生留課外作業的制度，違反這一禁令者，無論教師、家長或學生都將受到指控。1985年，土耳其政府也宣布禁止給學生布置課外作業，並要求家長揭發違反此項規定的教師。

小學的作業量少，但高中的作業就需要花費更多的時間。美國大部分學校都這樣。

6. 以色列為什麼要打伊朗

1在中東地區伊朗是抄目襲前唯一從裝備和戰略上能威脅以色列的國家，其他國家頂多就是武裝分子小打小鬧，伊朗可以勉強與以色列正面作戰
2伊朗的領導人對以色列有很強的抵抗情節
3伊朗有可能在不久的將來擁有核武器，而且伊朗有向以色列投射核武器的能力

7. 世界人均受教育水平排名

我是來當雷鋒的！
排名 國家 平均受教育年限 對應文化程度
1 挪威 12.6 大學一年級
2 紐西蘭 12.5 大學一年級
3 美國 12.4 大學一年級
4 捷克 12.3 大學一年級
5 德國 12.2 大學一年級
6 加拿大 12.1 大學一年級
7 帛琉 12.1 大學一年級
8 喬治亞 12.1 大學一年級
9 澳大利亞 12.0 大學一年級
10 愛沙尼亞 12.0 大學一年級
11 以色列 11.9 高中三年級
12 瑞典 11.7 高中三年級
13 荷蘭 11.6 高中三年級
14 韓國 11.6 高中三年級
15 愛爾蘭 11.6 高中三年級
16 斯洛維尼亞 11.6 高中三年級
17 日本 11.6 高中三年級
18 斯洛伐克 11.6 高中三年級
19 拉脫維亞 11.5 高中三年級
20 丹麥 11.4 高中三年級
21 烏克蘭 11.3 高中三年級
22 匈牙利 11.1 高中三年級
23 瑞士 11.0 高中三年級
24 立陶宛 10.9 高中二年級
25 比利時 10.9 高中二年級
26 奧地利 10.8 高中二年級
27 亞美尼亞 10.8 高中二年級
28 斐濟 10.7 高中二年級
29 黑山 10.6 高中二年級
30 法國 10.6 高中二年級
31 保加利亞 10.6 高中二年級
32 羅馬尼亞 10.4 高中二年級
33 冰島 10.4 高中二年級
34 西班牙 10.4 高中二年級
35 安道​​爾 10.4 高中二年級
36 阿爾巴尼亞 10.4 高中二年級
37 哈薩克 10.4 高中二年級
38 薩摩亞 10.3 高中二年級
39 芬蘭 10.3 高中二年級
40 湯加 10.3 高中二年級
41 列支敦斯登 10.3 高中二年級
42 塞爾維亞 10.2 高中二年級
43 希臘 10.1 高中二年級
44 義大利 10.1 高中二年級
45 盧森堡 10.1 高中二年級
46 中國香港 10.0 高中二年級
47 波蘭 10.0 高中二年級
48 烏茲別克 10.0 高中二年級
49 馬爾他 9.9 高中一年級
50 土庫曼 9.9 高中一年級
51 古巴 9.9 高中一年級
52 馬紹爾群島 9.8 高中一年級
53 俄羅斯聯邦 9.8 高中一年級
54 塔吉克 9.8 高中一年級
55 克羅埃西亞 9.8 高中一年級
56 塞普勒斯 9.8 高中一年級
57 智利 9.7 高中一年級
58 摩爾多瓦 9.7 高中一年級
59 牙買加 9.6 高中一年級
60 馬來西亞 9.5 高中一年級
61 巴林 9.4 高中一年級
62 塞席爾 9.4 高中一年級
63 巴拿馬 9.4 高中一年級
64 巴貝多 9.3 高中一年級
65 白俄羅斯 9.3 高中一年級
66 阿根廷 9.3 高中一年級
67 吉爾吉斯斯坦 9.3 高中一年級
68 阿拉伯聯合大公國 9.3 高中一年級
69 英國 9.3 高中一年級
70 特里尼達和多巴哥 9.2 高中一年級
71 玻利維亞 9.2 高中一年級
72 安地卡及巴布達 8.9 初中三年級
73 波札那 8.9 初中三年級
74 菲律賓 8.9 初中三年級
75 新加坡 8.8 初中三年級
76 密克羅尼西亞 8.8 初中三年級
77 波士尼亞赫塞哥維納 8.7 初中三年級
78 秘魯 8.7 初中三年級
79 約旦 8.6 初中三年級
80 亞塞拜然 8.6 初中三年級
81 聖文森及格瑞那丁 8.6 初中三年級
82 汶萊 8.6 初中三年級
83 格瑞那達 8.6 初中三年級
84 南非 8.5 初中三年級
85 墨西哥 8.5 初中三年級
86 巴哈馬 8.5 初中三年級
87 烏拉圭 8.5 初中三年級
88 聖克里斯多福及尼維斯 8.4 初中三年級
89 哥斯大黎加 8.3 初中三年級
90 蒙古 8.3 初中三年級
91 聖露西亞 8.3 初中三年級
92 斯里蘭卡 8.2 初中三年級
93 馬其頓共和國 8.2 初中三年級
94 巴勒斯坦 8.0 初中三年級
95 貝里斯 8.0 初中三年級
96 蓋亞那 8.0 初中三年級
97 黎巴嫩 7.9 初中二年級
98 吉里巴斯 7.8 初中二年級
99 沙烏地阿拉伯 7.8 初中二年級
100 葡萄牙 7.7 初中二年級
101 巴拉圭 7.7 初中二年級
102 多米尼克 7.7 初中二年級
103 委內瑞拉 7.6 初中二年級
104 厄瓜多 7.6 初中二年級
105 中國 7.5 初中二年級
106 薩爾瓦多 7.5 初中二年級
107 加彭 7.5 初中二年級
108 納米比亞 7.4 初中二年級
109 哥倫比亞 7.3 初中二年級
110 卡達 7.3 初中二年級
111 利比亞 7.3 初中二年級
112 伊朗 7.3 初中二年級
113 辛巴威 7.2 初中二年級
114 蘇利南 7.2 初中二年級
115 模里西斯 7.2 初中二年級
116 巴西 7.2 初中二年級
117 多明尼加 7.2 初中二年級
118 史瓦濟蘭 7.1 初中二年級
119 迦納 7.1 初中二年級
120 阿爾及利亞 7.0 初中二年級
121 肯亞 7.0 初中二年級
122 萬那杜 6.7 初中一年級
123 泰國 6.6 初中一年級
124 尚比亞 6.5 初中一年級
125 宏都拉斯 6.5 初中一年級
126 突尼西亞 6.5 初中一年級
127 土耳其 6.5 初中一年級
128 埃及 6.4 初中一年級
129 科威特 6.1 初中一年級
130 喀麥隆 5.9 小學六年級
131 剛果（布） 5.9 小學六年級
132 賴索托 5.9 小學六年級
133 馬爾地夫 5.8 小學六年級
134 印尼 5.8 小學六年級
135 柬埔寨 5.8 小學六年級
136 尼加拉瓜 5.8 小學六年級
137 敘利亞 5.7 小學六年級
138 伊拉克 5.6 小學六年級
139 阿曼 5.5 小學六年級
140 越南 5.5 小學六年級
141 赤道幾內亞 5.4 小學六年級
142 多哥 5.3 小學六年級
143 馬達加斯加 5.2 小學六年級
144 坦尚尼亞 5.1 小學六年級
145 奈及利亞 5.0 小學六年級
146 海地 4.9 小學五年級
147 巴基斯坦 4.9 小學五年級
148 孟加拉國 4.8 小學五年級
149 烏干達 4.7 小學五年級
150 寮國 4.6 小學五年級
151 索羅門群島 4.5 小學五年級
152 塞內加爾 4.5 小學五年級
153 安哥拉 4.4 小學五年級
154 印度 4.4 小學五年級
155 摩洛哥 4.4 小學五年級
156 巴布亞紐幾內亞 4.3 小學五年級
157 聖多美和普林西比 4.2 小學五年級
158 馬拉維 4.2 小學五年級
159 瓜地馬拉 4.1 小學五年級
160 緬甸 4.0 小學五年級
161 賴比瑞亞 3.9 小學四年級
162 吉布地 3.8 小學四年級
163 茅利塔尼亞 3.7 小學四年級
164 中非共和國 3.5 小學四年級
165 維德角 3.5 小學四年級
166 剛果民主共和國 3.5 小學四年級
167 厄利垂亞 3.4 小學四年級
168 盧安達 3.3 小學四年級
169 阿富汗 3.3 小學四年級
170 象牙海岸 3.3 小學四年級
171 貝南 3.3 小學四年級
172 尼泊爾 3.2 小學四年級
173 蘇丹 3.1 小學四年級
174 獅子山 2.9 小學三年級
175 葛摩 2.8 小學三年級
176 甘比亞 2.8 小學三年級
177 東帝汶 2.8 小學三年級
178 蒲隆地 2.7 小學三年級
179 葉門 2.5 小學三年級
180 不丹 2.3 小學三年級
181 幾內亞比索 2.3 小學三年級
182 馬里 2.0 小學三年級
183 幾內亞 1.6 小學二年級
184 查德 1.5 小學二年級
185 衣索比亞 1.5 小學二年級
186 尼日 1.4 小學二年級
187 布吉納法索 1.3 小學二年級
188 莫三比克 1.2 小學二年級

8. 伊朗當年發動中小學生去踩地雷的事情具體是怎樣的

1980年9月22日隨著抄伊拉克正式入侵伊朗,兩伊戰爭爆發,戰爭初期,由於伊朗基本毫無准備,所以伊拉克部隊突進的很快,但隨著戰線的拉長以及冬季的到來,伊拉克軍隊舉步維堅,伊朗挺過戰爭初期的不適應後,於1981年9月展開阿巴丹反擊戰，但因為伊拉克軍隊准備的比較充分,雖然取得了部分戰果 ,但伊朗自己的損失也很大,特別是伊拉克陣地前的地雷給伊朗坦克部隊造成了很大的損失.於是1982年3月伊朗在發動勝利攻勢時,伊朗便使用10000多名15到16歲少年趟平雷區。這些少年脖子上掛著上級發放的，用於打開天堂大門的塑料鑰匙，高喊：「真主偉大」的口號，一排一排地用自己的身體引爆地雷，為坦克進攻掃清道路。接著，30000正規軍和100000的革命衛隊穿過雷區，迅速突破了伊拉克軍防線，斃傷伊拉克軍25000人，俘虜15000人一舉扭轉戰局。此後戰爭進入相持階段。

9. 伊朗不講阿拉伯語么他們講什麼語

伊朗的官方語言是波斯語,不是阿語
但阿語是伊朗中學生必修的科目

10. 伊朗那邊的人用的是什麼語言

伊朗官方語言為波斯語，波斯語已有超過2500年的使用歷史，留下了可觀的文獻記錄。波斯文學舉世都予以很高的評價。波斯語詩韻和歌詞的優美，也獲得全世界的贊嘆。

波斯語是一種在伊朗、塔吉克和阿富汗斯坦等國家使用的具有悠久傳統的語言。伊朗和塔吉克的官方語言，也是阿富汗斯坦境內兩種主要語言之一(另一種是普什圖語)。隨著移民從這些國家流入到周邊國家，很多國家都有說波斯語的社群。

在波斯語中有大量的阿拉伯語借詞，但是波斯語中有四個阿拉伯語所不具有的字母及發音。由於阿拉伯語是一種與伊斯蘭教緊密結合的語言，所以在很多以伊斯蘭教為國教的國家或伊斯蘭信徒都要使用阿拉伯語。由於以上原因，現代波斯語中，有近40%的詞彙來自屬於閃含語系的阿拉伯語。

(10)伊朗中學生擴展閱讀：

伊朗是著名的文明古國之一。勤勞、勇敢的波斯人創造了輝煌燦爛的文化，特別是在醫學、天文學、數學、農業、建築、音樂、哲學、歷史、文學、藝術和工藝方面都取得了巨大成就。大醫學家阿維森納在公元11世紀所著的《醫典》，對亞歐各國醫學發展有著重大影響。

伊朗人修建了世界上最早的天文觀測台、發明了與當今通用的時鍾基本相似的日規盤。伊朗學者的許多數學著作達到了很高水平。波斯詩人菲爾多西的史詩《列王記》、薩迪的《薔薇園》等不僅是波斯文學珍品，而且也是世界文壇的瑰寶。

波斯語 亦稱帕爾斯語，屬於印歐語系—伊朗語族—西支，是伊朗和塔吉克的官方語言 ，也是阿富汗斯坦境內兩種主要語言之一(另一種是普什圖語)。波斯語還分布於中亞其他地區，波斯語在塔吉克稱為「塔吉克語」。全世界使用波斯語的人口約有1億。

說波斯語的人口約1億人，大部分在伊朗（5500萬），此外還分布於阿富汗斯坦1100萬、塔吉克700萬、巴基斯坦、美國、土耳其、伊拉克、沙特、阿聯酋、卡達、中亞其他地區。波斯文用阿拉伯字母拼寫。

波斯語的語言特點：

波斯文為拼音文字，共有32個字母，其中28個是阿拉伯字母，4個是波斯語新創的波斯字母。波斯語有8個母音，長母音和短母音各為3個，雙母音2個；有輔音22個，其中8個清輔音，14個濁輔音。單詞的重音基本上落在最後一個音節上。

句法特點是詞序相對固定，基本詞序是主語—賓語—謂語。修飾語在中心語之後。動詞有人稱、數、時態、語態和語氣等語法范疇，時態共有 9 個，通過動詞的詞尾，或者加助動詞來體現。名詞和代詞沒有明顯的格和性的范疇，領屬關系由一個連接符（波斯語稱伊扎菲）表示。