上海中學老師吳堅

❶ 上海中學最好的高中數學老師是誰呀

沖著對葛老師的威望來到了東南數理化，從暑假一直讀到現在，我從不請假內，因為葛容老師的課比其他都重要！我在這里讀了幾個月下來，每次數學成績都在班級一、二名，我感覺我現在整個數學思維上去了很多，知道怎麼去思考問題了，我這次期中考試的A檔成績與葛老師更是分不開的。

❷ 上海為高中生量身定製「合適的教育」

【導讀】新時代背景下，面對多元化的人才培養需要以及越來越有主見的「神獸」，高中階段教育到底教什麼、怎麼教、如何對學校進行評價管理，成為全國高中校長和教育行政主管部門的一道難題。

日前，上海拿出高中教育改革的「模板」。上海市政府辦公廳印發《關於本市新時代推進普通高中育人方式改革的實施意見》(以下簡稱《意見》)。根據《意見》，上海的高中生將於2021年9月起全部使用新課標、新教材。

「想要幫助高中生打破24小時被老師、家長安排的現狀，讓他們有一個發呆、思考的空間。」上海市教委副主任賈煒說，高中教育改革的最終目的，是讓每一個高中生都能找到適合自己的發展道路，「將來能做自己喜歡的事，並且養活自己，成為一個幸福的人。」

給學生一個「發呆的空間」

這一次，「五育融合」有了更加細致、能讓學生看得見摸得著的變化。《意見》指出，在德育方面，要在高中探索開設新時代中國特色社會主義思想導讀課程，持續建設「中國系列」思政選修課;智育方面，對接國家基礎學科「強基計劃」，做強數學、物理、化學、生命科學、信息技術等基礎學科的市級學科發展基地學校;體育方面，實施體育素養評價，要求學生普遍掌握至少2-3項體育技能;美育方面，探索美育素養評價辦法，使學生普遍掌握1-2項藝術愛好與特長;勞育方面，制訂普通高中勞動教育實施意見，將勞動素養納入學生綜合素質評價體系。

記者注意到，上海市教委後續還將印發《上海市教育委員會等十部門關於推進普通高中學校建設的實施意見》這一配套文件，以確保高中生五育發展的物理空間。

「我們要把一個個行政教室，朝著一個個小小的個性化空間方向進行突破。」上海市教委基教處處長楊振峰告訴記者，上海的高中教育改革遠不止課標、教材的改變，還對學生活動的物理空間提出了新的要求——要有學生可以一個人發呆的空間，有兩個學生可以一起辯論、討論問題的空間，有3個以上學生可以進行小規模座談的空間。

據悉，這份「十部門」文件還將對學校提出「一館、一庫、一空間」的明確要求，即學校要有體育館(室內體育用房)、地下車庫(休息日對社區開放)和個性化學習空間(包括微實驗室等)。

新入職教師「一般要求碩士以上」

「現在家校溝通特別頻繁，在家長和老師的強控制下，學生自主學習、思考的空間都沒有了。」賈煒說，教育行政主管部門未來對高中學校的考核，絕不僅僅拘泥在「升學率」上，而是更重視「增值部分」，「有了發呆、思考的空間，就要考驗學校的社會資源整合能力了，能不能把校外專家、老師請進來，帶著學生一起發展。」

記者注意到，在上海市教委公布的《意見》實施十大「突破點」中，除了德智體美勞「五育」外，還包括建立學分管理平台、線上線下混合教學、完善班主任+全員導師制、配齊各科教師、開放教師隊伍聘用體系等。其中，在「配齊各科教師」中，上海市教委提出「新入職各科教師一般為碩士以上學歷」的要求。

對此，楊振峰表示，這一要求與對老師的專業要求有關。比如，現在高中開設了大量研究性課程，而研究生教育主要能讓人建立研究習慣、具備研究素養，如果老師是碩士研究生，他就能更好地引導學生開展研究性學習、推進和開展研究性課題。

楊振峰說，「碩士以上」只是一個「一般性要求」，並非「強制性」要求。上海各所高中也歡迎研究能力強的本科生來當教師。同時，上海市教委人事處相關負責人介紹，高中教育改革後，學校同樣歡迎來自體育機構、藝術團體的專業從業者到學校擔任兼職教師。

無論哪個層次的學生，都能找到閃光點

位於上海郊區崇明島上的一所偏遠高中城橋中學，如今成為眾多普通高中生家長眼中的「香餑餑」。「錄取分數線剛夠高中錄取線，學生學業水平剛入校時只是一般，但3年後高考時，卻能達到約90%的本科錄取率。」賈煒經過多次調研後，發現了這所學校的「秘訣」——它重點發展藝術、體育、科學類學科，教師把更多時間花在對每個學生的研究上。

「這所學校的老師，把每個學生摸得透透的，學業之外，還研究他們未來的成才途徑、人生導向。雖然學校硬體條件一般，學生學業成績不算好，但這里的孩子陽光自信。」賈煒透露，這所學校目前正在按照《意見》公布後的新評價要求，申辦上海市一級的特色高中。

分層次、特色化教學，未來將成為上海高中教育發展的主流。學業成績不佔優勢的學校，可以走特色化教學路線;學業成績歷來穩定的學校，則可以通過分層走班制為學生定製「合適的教育」。

上海「四大名校」之一的復旦附中校長吳堅告訴記者，該校開設望道、步青、家禎和希德四大學院。學院制採取師生雙向選擇、行政班與教學班適時轉換等機制，打破傳統的學科和班級邊界，探索個性化培養模式。

該校還實行「行政班管理」和「學研導師制」雙軌並行模式。「導師」不同於班主任，其職能主體將從上傳下達的行政事務性工作中脫離，成為學生生涯發展的引領者和學生學習生活的陪伴者、指導者。保障學生品德修養建設的同時，導師也是學科教師，負責相關教學實施和質量把控。

而在上海浦東的北蔡鎮，上海海事大學附屬北蔡高級中學近年來走出了一條「航海文化」特色之路。校長馬淑穎欣喜地看到，很多學生在學校特色課程的熏陶下，把航海定為自己的志趣志向，「3年高中讀下來，不少學生最終考入海事類高校，圓了自己的航海夢。」

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❸ 最牛的上海中學數學老師是哪一個

不大清楚哦，我覺得東南數理化的何老師很不錯，何氏教學具體體現在以專下三個方面：
1、抓住屬知識生長點，展示概念的提出過程。
2、 展示性質、法則的發現過程和推導過程。
3、展示問題、結論的探索過程和方法的深化過程。

❹ 誰才是上海中學最牛的數學老師

不大清楚哦，東南數理化的何老師很有能力的，我兒子是十月份才過來東南數理化的，我先讓他試試看，就給他報了數學，我小孩不怎麼講話，比較內向，我就害怕他有什麼問題也不會問老師，也拜託老師幫我盯著點，這次期中考試他回來又沒說話，我以為他考不好，沒多說什麼就安慰了他幾句，結果他猛的蹦出來一句話：「我數學考140分哦」，這句話把我嚇得，要知道，我兒子數學以前也就110分還不穩，這次考的這么好全靠何老師，另外我又幫兒子加了一門化學，看到兒子的進步，我真的很開心。

❺ 上海華育中學的這位陳老師全名是什麼

他叫陳建豪，現在已經不在華育

❻ 最牛的上海中學物理老師是哪一個

不大清楚哦，我覺得東南數理化的張老師很有能力的，講題目都很仔細，步驟很詳細都可以寫滿整個黑板了，講完之後會讓大家做會題然後老師會走下來問學生有沒有聽懂啊，會不會啊，很負責任的老師。

❼ 上海位育中學較出名的高中數學老師是哪個

不大清楚哦，不過我知道個較好的老師：東南數理化的何老師很不錯，版在課堂上特別注意創權設適當的問題情境，展現數學知識的發生、發展過程，使學生能夠從中發現問題、提出問題，經歷數學知識的發現和創生過程，了解知識的來龍去脈，並鼓勵學生自主探索，並在獨立思考的基礎上進行合作交流，在思考、探索和交流的過程中獲得對數學較為的全面理解和體驗，在過程教學中不斷地培養學生的創新意識和實踐能力。

❽ 上海中學最牛的物理老師是誰呀

不大清楚哦，我覺得東南數理化的張老師很可以的.我兒子是十月份才過來東南數理化的，我先讓他試試看，就給他報了物理，我小孩不怎麼講話，比較內向，我就害怕他有什麼問題也不會問老師，也拜託老師幫我盯著點，這次期中考試他回來又沒說話，我以為他考不好，沒多說什麼就安慰了他幾句，結果他猛的蹦出來一句話：「我物理考140分哦」，這句話把我嚇得，要知道，我兒子物理以前也就110分還不穩，這次考的這么好全靠張老師，另外我又幫兒子加了一門化學，看到兒子的進步，我真的很開心。

❾ 上海中學最牛的數學老師是誰呀

正所謂，各花入各眼，是非只在人心罷了。不同的人，自然有不同的理解，或許別人覺得很好的，你不一定會覺得好。我建議你，你可以去上海的重點中學（最好是省重點）看看，去找些同學問問，或許他們會告訴你