中學的老師是怎樣的

A. 現在初中高中老師的上課是什麼樣的

有些市裡面的初中可能每個班就會有投影儀，我們縣的中學就不是了， 我們是設有多專媒體教屬室的，只有那才有投影儀。
需要到投影儀自然會用， 只不過不是經常用。我們學校就是這樣。全國，貧困學校我想應該不會有吧。但應該是7成都會有的。畢竟現在希望小學紛紛涌現了。愛心人士還是有的。
初中上課還是用粉筆的多，互動就取決於老師的教學風格了。有些老師就會，不過我覺得大部分老師就只會上自己的課。

到高中使用投影儀的機會就會比較多了，因為不是12年義務教務，學校是有點小資的。每個班都會有投影儀。（就我們縣的高中來說）互動就不知道了。還沒有親身體會過，但我想應該都差不多吧。

B. 身為中學的老師是怎樣體驗

我們這的中學生已經快被培養成木頭人

C. 怎麼樣成為一名中學的老師

教師職業是一門專門化的職業，教師職業的終極目標是培養出有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美等全面發展的社會主義新人。因此，做一名合格優秀的中學教師，是保證素質教育順利實施的必備條件。優秀的中學教師應該具備以下素養。
1、專業知識扎實，課堂教學一流。教師的天職是教書育人。教師最基本的工作是從事課堂工作。教師是教育教學工作的研究者，是學生全面發展的促進者。這就要求教師具備基本的專業素養和較高的教學能力。
2、要有愛心。 沒有愛就沒有教育。愛學生首先就要了解他們，了解他們的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。其次，愛學生就要公平對待所有學生。教師對所有學生一視同仁，不厚此薄彼。。第三，愛學生就要尊重他們的人格，與他們平等相處，用自己的信任與關心激發他們的求知慾和創造欲。
3、要有一顆寬容的心。寬容是一種豁達、大度的表現，是一種高尚的道德情操。實際上，大多數學生犯了錯誤都會後悔，希望得到老師的諒解和寬容。「人非聖賢，孰能無過！」成年人犯錯尚且無法避免，更別說未成年了。我們應該意識到:學生之所以犯錯誤是由於他們缺乏正確的判斷力。因此，我們在對待學生的過失時一定要把握好一個度，要抓住適當的契機對學生進行教育。
4、要時時反思自己的行為。陶行知老先生曾提出過《每天四問》，對我的啟發很大。他提出我們每一名教師都要做到「每天四問」，即：第一問：我的身體有沒有進步? 第二問：我的學問有沒有進步? 第三問：我的工作有沒有進步? 第四問：我的道德有沒有進步? 我覺得一名優秀的教師必須，時時反思自己的行為，只有這樣才能夠不斷地認識自己，不斷地發展自己。
5、要保持樂觀積極的態度。可以說，選擇了教師這一職業，就意味著選擇了吃苦。課上課下，白天夜晚，總是默默地向學生傾灑著心血和汗水。因此教師要懂得愛自己，懂得休閑，張弛有度。無論工作多麼忙，都要忙裡偷閑，參與一些有益身心健康的活動，多一點生活的樂趣。
6、要有良好的心理素質和隨機應變的能力。不管是在教學中，還是在日常生活中，教師都會遇到一些或大或小的突發事件。如在實驗室進行試驗時，有些學生不小心將一些裝有腐蝕性葯品的試管打破等等。面對這些突如其來的問題，一定要及時處理。

D. 做中學女老師感覺怎麼樣

首先作為一名老師是非常光榮的，
其次中學所在地不會太偏僻，
無論版是薪資待遇還是權社會地位都不錯，做為老師，我覺得肯定是大學老師最好其次就是中學了，小學老師感覺很操心啊！作為祖國的園丁，責任重大，與君共勉！希望我的回答能幫助到你！

E. 初中的老師凶嗎初中的生活是怎樣的

我讀初中時有同學上課打老師，對好學生很好，壞學生就很嚴。初中不要早戀

F. 當初中老師是一種怎樣的體驗

我感覺小學初中 高中大學 屬初中的老師難當了 因為這個時候是學生們正值青春期的時候也是非常叛逆的時候 這段時間老師非常頭疼打罵都解決不了問題 反而越這樣做 孩子們就越反抗的厲害

G. 初中教師，應該怎樣做

作為教師，我們要認真學習教師職業道德規范，教師的職責就是教書育人，我認為二者相比，育人尤為重要。所以我們講師德為先，究竟何為師德？即教師的職業道德，是為師之魂，包括專業道德品質和所應遵循的專業道德規范。教師的師德素質關系著國家的前途命運和民族的未來。所以作為師者的我們，應注意培養自己的職業道德。堅決按照「愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、終身學習、為人師表」的要求去做，履行好教師所應盡到的義務，完成教師的本職工作。
要想育人，必先育己。作為教師這一崇高的職業，教書育人是天職，而提高充實自己則是必要的前提條件。一個教師具有什麼樣的素質關繫到他的學生會具有什麼樣的素質。尤其是在中小學時期，這正是學生們自己獨立的人生觀、價值觀即將形成而又尚未定型的時期，他們往往會以自己的老師為榜樣去為人處事。所以在這一時期，教師扮演著至關重要的角色，因此教師要更加註重師德的培養，提高自己的職業道德，使教書育人取得較好的成果。
在新課程標準的要求中，要改變傳統的灌輸式的教學模式，而提倡「教師為主導，學生為主體」的教學理念，把課堂真正的還給學生們，讓他們成為課堂的主人。這也正是培養適應當今時代快速發展的創新型人才的必然要求，因此我們提倡以學生為本。
作為教師，首先要樹立正確的學生觀，把學生當人看，要知道學生是具有自主性、整體性、生成性和獨特性的人。每個學生都有自己的特點，教師應注意發掘學生身上的閃光點，而不是將自己的意志強加給學生。既然學生是發展中的人，那麼在其發展過程中教師要嚴格地把好關，讓學生朝著好的方向發展。
其次是要尊重學生的權利、地位。在社會中，學生是未成年的公民，在教育過程中學生處於主體的地位。進入中學以後，學生在學校的時間越來越多，跟老師接觸打交道的次數也越來越多，教師更應該尊重學生的基本權利，讓學生感受到教師給他們的溫暖，這不僅是實現以學生為本的基本要求，也是提高師德素質的重要表現。新時期、新階段的教育理念是要求教師與學生成為朋友，要寓教於樂。教師高高在上，學生對其俯首帖耳的時代已經一去不復返了。師生地位已經是平等的了，所以師生之間應相互尊重對方的權利、地位。
能力為重也是教師道德規范的一個要求。能力是理論與實踐相結合的結果，是知識運用於實踐的產物，教師作為專業人員，不僅需要一般的實踐能力，而且需要特殊的教育能力。這就給我們教師提出了更高的要求。在掌握深厚的專業知識的基礎上，還要注意能力的培養，不僅僅是要提高教師自身的專業技能水平，而且還要注重提高教育學生的能力，更重要的是教育學生使他們能夠提高學習的能力以及其他各方面的能力。
最後一個要求是終身學習。這對我們教師來講十分重要，知識是無窮的，學習也應該是無止境的。「活到老，學到老」這一俗語應該作為我們每一位教師的座右銘。知識是緊跟時代步伐的，它最能體現與時俱進這一思想。所以作為教師，我們更應該時刻學習，並且還要廣泛涉獵各類知識，那樣才會使我們的課上的更精彩。
2001年6月的新課程改革中又提出了新的要求：自主學習、探索性學習、合作學習。這無疑是在整個教育過程中給了學生更多的主動權。自主學習培養的是學生獨立思考的能力，讓學生成為學習的主體，而非被動的接受者。這要求我們的教師應該把握好一個度，在學習上不能過分遠離學生，也不能事事都替學生做，要給學生一個發揮其主體作用的空間。探究性學習培養的是學生的創新性思維，在探索中思考問題，這正是對創新型人才的要求。當今社會的競爭歸根到底還是人才的競爭。創新是一個民族興旺發達的不竭動力。培養創新型人才是我們教師義不容辭的責任。在當今社會中，合作精神的地位和作用越來越凸顯，越來越重要。所以培養學生合作學習的能力同樣重要。尤其是在學生時代，就應對他們進行合作精神的培養，對其以後無論是在學習上，還是在工作上都具有長遠的指導意義。
都說教師是太陽底下最光輝的職業，我們應為自己成為一名教師而感到驕傲，但同時也應該意識到自己身上的重擔。陶行知先生說過：「先生不應該專教書，他的責任是教人做人。在教師手裡操著年輕人的命運，便操著民族和人類的命運。」要想學生學好，必須先生學好。唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。可見教師在整個教育過程中還是必不可少的。要想成為一名合格的教師，我們應該深知，還需在學習的路上繼續前進，不斷充實自己，那樣才不辱教師這一職業！

H. 當初中老師是怎樣的感受

很充實，每天都備課上課，看著同學們上晚自習，簡單而快樂，中學時代的經歷很美好又難忘。

I. 有一個好的中學老師是怎樣一種體驗

: 有一個好的中學老師 就像有了一個好朋友 可以聊天可以撒嬌 可以溝通。

J. 怎樣才能當初中教師

1、首先必須參加教師資格的考試，分為筆試和面試兩部分。取得教師資格證。

2、然後選擇自己要教學的科目，進行專業的考試。

3、選擇可信度高並且聲望好的中學，當實習老師。如果想要在那家學校持續教學就要爭取轉正；如果想要去更好的中學，就應該在實習學校多吸取老老師的教學經驗、學習他們的教學態度。