孫家中學時磊老師

A. 被告人：孫某，男，17歲，中學畢業班學生。一日孫某班主任劉某來到孫家准備為孫某和其同班同學方某、王某

問題不清

B. 孫家灣中學96屆52班

神呢？

C. 思南縣孫家壩中學學期考試成績

思南縣孫家壩中學七一班黎明洪各科期末考試成績，

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D. 孫家鼐的生平

咸豐九年（1859年）狀元，授翰林院修撰。出湖北學政，升侍講、侍讀。入值上書房。光緒四年（1878年），命在毓慶宮行走，與翁同和同任光緒帝師。歷升侍講學士、侍讀學士、侍郎等職。
光緒二十年（1894年），孫家鼐反對為朝鮮的宗主權與日本開戰，力言「釁不可啟」，主張妥協，與李鴻章的見解不謀而合。二十四年，京師大學堂（今北京大學）成立，任第一任管學大臣。三十三年，與溥倫同任資政院總裁，妥擬院章，籌畫立憲事宜。
戊戌變法期間，孫家鼐主張向歐美學習，指出「中國以禮教為建邦之本，綱常名義，萬古常新」，變法乃維護清廷統治的工具，固有制度不可打破，與康有為、梁啟超等維新派的主張不同。二十四年，慈禧與榮祿發動戊戌政變，廢除新政，罷免翁同和，囚禁光緒帝，殺「戊戌六君子」。孫家鼐變法立場較溫和，遂未被追究。
光緒二十六年（1900年），義和團運動爆發，帝後西行陝西，孫家鼐被啟用為禮部尚書。還京後，任體仁閣大學士，歷轉東閣、文淵閣、武英殿大學士，充學務大臣，注重實學，並與張百熙等制定《奏定學堂章程》，開展教育改革。後與慶親王奕劻、軍機大臣瞿鴻禨總責核定改革官制。光緒三十四年（1908年），賞太子太傅。
宣統元年，孫家鼐病逝，晉贈太傅，謚文正。《清史稿》有傳。
妙語連珠中狀元
孫家鼐幼讀詩書，咸豐元年（公元1851年）院試中舉後，初下南闈不第。他目睹諸兄名登金榜，益自奮勉。1859年，孫家鼐參加咸豐九年的殿試時，咸豐皇帝命他以大清王朝的興盛寫一副對聯。孫家鼐即興書聯曰： 「億萬年濟濟繩繩，順天心，康民意，雍和其體，乾見其行，嘉氣遍九州，道統繼羲皇堯舜；二百載綿綿奕奕，治績昭，熙功茂，正直在朝，隆平在野，慶雲飛五色，光華照日月星辰」。
這副對聯即歌頌了清朝的豐功偉業，又巧妙地把歷代皇帝的年號「順治」、「康熙」、「雍正」、「乾隆」、「嘉慶」、「道光」等嵌入聯中，可見孫家鼐出眾的才華。咸豐皇帝看後，驚呼「絕妙！」舉起朱筆點他為頭名狀元。
置身變法大潮中
1894年中日戰爭爆發後，直隸總督兼北洋大臣李鴻章主張談判講和，翁同龢力言開戰。而孫家鼐強烈反對為朝鮮的宗主權與日本開戰，認為「釁不可啟」，贊同李鴻章的和談主張。甲午戰爭的失敗使孫家鼐看清了清朝政府政治、軍事的腐敗，思想上發生了變化，同情維新派，並提出了自己的變法主張。1895年，康有為在北京創立強學會，議論時政，譯書譯報，宣傳變法維新。孫家鼐「嘗為代備館舍，以供棲止，且列名北京強學會」。不久，御使楊崇伊秉承李鴻章的意旨，彈劾強學會「私立會黨，將開處士橫議之風」，強學會遂遭清廷封禁。而孫家鼐「力言其誣，且謂事實有益」；以強學會人馬改組成官書局並主其事，主張廣覽博採，以備報效國家之用。
孫家鼐認為維新派「開民智」、「通下情」為第一要義的主張最要緊，贊同將上海《時務報》改為官報 。他指出：自古以來，「聖帝明王，未有不通達下情，而可臻上理者也」。「國家積弊，惟在敷衍顢頇，事無大小，多以苟且塞責了之」，「貧弱之患猶小，壅蔽之患最深」。並在奏摺中引用魏徵致唐太宗的話：「人君兼聽則明，偏聽則暗。」他建議皇帝詔令京、申、鄂、粵等地的報館，將各家所出的報紙，逐日呈送都察院，「錄呈御覽」。
孫家鼐還認為變法自強宜統籌全局，分別輕重緩急，謀定而後動。指出：「今日時勢，譬如人患痿痹而又虛弱」，要對症下葯，不可病急亂投醫。他還向光緒皇帝推薦鄭觀應的《盛世危言》、湯壽潛的《危言》和馮桂芬的《校分 阝廬抗議》三部書，認為馮書最「為精密」，「其書主變法，臣亦欲皇上留心閱看，采擇施行」，並奏請刊印，頒發給各署官員，俾諸臣條論可否，以備公認而順人心。他說：「變法宜民出於公論，庶幾人情大順，下令如流水之源也。」不過，孫家鼐寄希望於「君臣同心」，只要符合大多數官僚的利益，變法維新就可以暢通無阻了，這顯然是把變法維新看得過於簡單了。
在維新變法問題上，孫家鼐和翁同龢、李鴻章都能影響光緒皇帝，但孫家鼐有別於翁、李，也有別於康梁等維新派。在光緒籌劃變法過程中，身居高位忝列「帝黨」的孫家鼐，深知國家落後挨打的根本原因在於清王朝政治上的腐朽和經濟上的衰敗。但他決不想打破這個制度或者動搖這個制度的根基，他反對維新派的改革政治制度的主張。他認為康有為的《孔子改制考》「雜引讖緯之書，影響附會」，向光緒上奏，「以為康有為書中，凡有關孔子改制稱王等字樣，宜明降諭旨，亟令刪除，實於人心風俗，大有關系」。他對於維新派的民權說尤加反對。如光緒皇帝預備頒布的新政詔令曾有設議院內容，但孫家鼐力諫：「若開議院，民有權而君無權矣。」他的這一態度正合光緒之意，結果維新派的「設議院」主張沒有列入維新的詔令。他主張向歐美學習，指出要「因時制宜，一切格致之書，專門之學，則又宜博採泰西所長，以翊成富強之業」。同時，他又認為「中國以禮教為建邦之本，綱常名義，萬古常新」。這與洋務派的主張如出一轍。所以，他主張變法的目的只是為維護清廷統治出謀劃策，用「變法」來為它造血、輸血。
1898年6月11日，光緒皇帝頒布「明定國是」詔書，實行新政。慈禧太後為主的「後黨」即瘋狂反撲，15日迫使光緒帝免了翁同龢的職；未幾，又囚禁了光緒皇帝，「新政」盡被廢棄，一批維新志士被處死，一些大臣被革職，「後黨」全面掌權。孫家鼐因其變法要求溫和保守，所以並未受到慈禧頑固派的追究，保住了位子。
創辦京師大學堂
光緒二十一年（公元1895年）甲午戰爭後，民族危急空前嚴重，民族資本主義初步發展。以康梁為首的維新派代表著民族資產階級上層和開明士紳的政治要求走上歷史舞台，得到以翁同龢為首的帝黨官僚的支持，皇帝開始實行維新。當時的士大夫認為，救國之本在於徹底改學，也就是徹底改變學習的系統和培育人才的方法。如梁啟超所說「變法之本，在育人才；人才之興，在開學校」。孫家鼐也提出「國家要富強，民族要興旺，首先要開辦學堂」的主張，贊同維新派「開民智、通下情」的政治主張，並參與康有為創立的強學會的活動。中國近代最早的大學──京師大學堂的創辦，正是這種思潮的產物。 光緒二十二年（公元1896年）初，光緒皇帝命孫家鼐籌建政府出版機構──京師官書局，它包括一個圖書館、一個印刷廠以及一所學堂。接著命在北京建立一所大學堂，委派孫家鼐籌建，並兼任管學大臣。
值得一提的是他在創辦京師大學堂的過程中，特別重視科學教育。歷時甚短的強學會及京師官書局，主要致力於政治議論，推廣科學文化尚在其次。但孫家鼐於1896年3月24日奏報官書局章程，將農務、製造、測算之學置於律例、公法、 商務的同等地位，並率先提出了京師大學堂分科立學的主張。他認為，「非為科立學不為功」。在這份奏摺里，他還強調了「中學為體，西學為用」的著名公式，並定為立學宗旨。然而，在他看來，無論：「中學」或「西學」都不是一門「學科」，它們是學問的門類，是學習和求知的方式，至於京師大學堂所要傳授的「學問」，孫家鼐則分立10科，並不作中西學之分，其中有6門學科涉及科學和技術。這6門學科的內容均包括基礎科目與應用技術。例如，製造、格致（化學和物理）等學均被列入「工學科」之中。
1898年8月9日，管學大臣孫家鼐建議修改由康有為和梁啟超起草的《總理衙門籌議京師大學堂章程》，削減「溥通學」（隨後稱「普通學」）中的經史課程，取消「專門學」中的「兵學」。這一建議立即得到皇帝的贊可。理科課程的教學原封未動，文科課程的減少，使理科的地位顯得更加重要。
此外，在1898年9月9日的奏摺里，孫家鼐要求在京師大學堂開設中西醫學專業，條陳立即得到皇帝的贊同。孫家鼐又於9月14日上呈一份章程， 規定學生兼學中西醫學，大學堂開設一家醫院，供學生日常實習之用。
當時，康梁二人傾向於把中學和西學當做各由其特定學科組成的兩種相互對立的學問體系，孫家鼐則認為，作為學問的普遍范疇，每一門學科無不是中西學術兼收並蓄。他寫道：「蓋學問乃天下萬世之公理」。根據孫家鼐的建議，京師大學堂的原始方案賦予理科的重要性不僅超過康有為和梁啟超的設想，甚至可以說，與文科、政治和法科相比，佔有壓倒的地位。
但是，由於保守勢力的反對，京師大學堂歷時兩年未能開學。在此期間，孫家鼐任禮部尚書，旋遷吏部尚書。至光緒二十四年兼任大學士，並受命加速開辦大學堂。在光緒二十四年六月至九月的「百日維新」時期，設立大學堂是新政的一項重要內容。八月九日，「京師大學堂」成立（後為北京大學），孫家鼐為第一任管學大臣，丁韙良被聘為總教習，擇福隆安舊宅為校址，並立即修葺房屋。然而，這年秋天慈禧太後重掌政權，光緒的新政均被廢棄，許多大臣被處死或革職。孫家鼐雖為光緒皇帝的師傅之一，卻未受斥退，仍在朝中供職。
戊戌政變後，大學堂雖蒙朝旨准予保留，但開辦條例已與原方案相去甚遠。大學堂於1898年12月31日開學,科學課程竟一門未開。這種狀況並非出自朝廷的意願。恰恰相反，1898年9月26日上諭及同年11月16 日懿旨一再要求對學生進行這方面的教學。1898年12月3日孫家鼐奏報大學堂開辦情形， 他強調指出：「泰西各國兵家農工商，所以確有明效者，以兵農工商皆出自學堂......農知學，則能相土宜，辨物種；工知學，則能通格致，精製造......其事皆士大夫所宜講求」。由此可見，大學堂開學後遲遲沒有開始科學一事，真正的責任者並不是孫家鼐。問題出在負責招聘各課老師的「西學總教習」丁韙良（W.A.P.Martin）身上。此人辦事懶散，漫不經心，在任同文館總教習時，他對開設科學課程，就有過這種表現。因此，1902年1月10日，清政府下令恢復京師大學堂， 並任命張百熙為管學大臣時，後者的第一個舉動就是把丁韙良及以往聘用的所有外國教習統統免職。一開始張百熙也遇到各種保守勢力的刁難。為取悅對方，他聘請吳汝綸為學堂總教習。光緒二十九年，旗人榮慶受命協助張百熙督辦學堂，但是二人在很多方面意見相左。因此，光緒三十年年初，命孫家鼐與張、榮共同整頓學堂教育。然而，孫家鼐此時已年近八旬，學堂的大部分規章實際上是由張百熙制訂。在他的主持下，學堂漸有起色。隨著張百熙制訂了教學大綱，科學教學在大學堂真正發展起來。
輕車簡從返故里
光緒二十五年（公元1899年）十二月，康梁變法失敗，譚嗣同等六君子被殺，一個企圖謀廢光緒帝的陰謀正在醞釀，孫家鼐聞後力諫不可，稱病乞罷，回鄉探親。
孫狀元還鄉的消息不脛而走，古城的大街小巷都在議論。這也難怪，這位咸豐九年的狀元，雖是壽州北大街人，但16歲便離家，中間只有一次因守父孝回來過一次，故鄉人大多沒見過他。而今已是73歲，才得以返鄉小住，真可謂「少小離鄉老大回」了。鄰里們能不盼望見一見當今皇上的老師、內閣大學士、吏部尚書孫家鼐的尊容嗎？
這可忙壞了知州魏紹殷、總兵郭寶昌，他們決定以最隆重的禮儀接待衣綿還鄉的孫大人。1899年12月16日，知州率領文武官員，一大早便來到靖淮門列隊迎候，沿途錦旗飄揚，鼓樂齊鳴，好一派熱烈而隆重的場面！
時間一小時一小時過去，太陽已從東方地平線升到頭頂，知州萬分焦急，「怎麼還沒來到？」這時一個衙役來報：孫大人早已從東門進城回「狀元府」了。孫家鼐輕車簡從、不願驚動地方官員的行為，州人十分敬佩。
一天夜晚，孫公戴小帽，身著便服，手提燈籠，獨自探望親友。在他回府行至鍾樓巷附近時，巧遇上都司率隊查街巡邏，孫公便面牆而行，以示禮遇。不料被都司誤認為是「行跡可疑的竊賊」，當即被緝拿帶走。當他們來到「狀元府」門前時，孫公要求叩門請人作保，守門人王興見狀大驚，痛斥都司妄行，這可嚇壞了都司。次日，知州、總兵帶著都司前來請罪，孫公不但沒有怪罪，反而稱贊都司忠於職守，並建議提升。一時間被州人傳為佳話。
興教重工薦人才
1900年（光緒二十七年），八國聯軍入京，慈禧太後西遷，孫家鼐奉詔至西安復任禮部尚書。1902年初，返京後，官拜體仁閣大學士，後轉東閣、文淵閣大學士，晉升為武英殿大學士，充學務大臣。
1900年庚子事變發生後，編修官劉廷琛上疏責備身為大學士的孫家鼐失職，孫不與爭辯，後來皇帝命他推舉御史，孫家鼐卻獨保劉廷琛。他這種對國家負責，不計前嫌的寬闊胸懷，受到世人的稱贊。
孫家鼐重科學、興實業，與馬吉森創辦安陽廣益紗廠、與其子孫孫多森開辦上海阜豐麵粉廠、中孚銀行，又投資啟新洋灰公司、北京自來水廠、井陘礦務局、灤州煤礦、天津勸業道等民族工業。又如光緒三十二年（公元1906年）所立之《壽州公學捐款題名記》碑文記載了孫家鼐「捐銀一千兩」一事，反映他重視教育，扶植家鄉辦學的維新救國精神。

E. 南京市孫家初級中學的歷史沿革

該校地處南京市雨花台區南郊邊陲，板橋古鎮，孫家行政村境內，南與江寧區江寧鎮接壤，北靠上海梅山冶金公司，東傍寧蕪鐵路與公路，西近長江，它原為江寧縣江寧鎮一所普通的農村聯中，舊址坐落在孫家行政村李家自然村的小山坡上，於1983年8月由本施教區的孫家、新建、邵庄、三山行政村完小戴帽初中班撤並聯辦而成，原名為孫家聯中，它是江寧鎮當初於全縣率先實施九年義務教育的首措。
「孫家聯中」創辦初，有初中班4個，學生200多名，教師19名，均為四村完小所調民辦代課教師，最高學歷為高中。校園為孫家行政村李家自然村的小山頭拴牛場，西高東低，硬是靠當初的全校師生用釘耙翻，用擔子挑平的，面積為2700m，校舍均為水泥梁承屋面的簡陋平房，計51間。桌凳為當初四完小所給，且大多破舊。85年學校才爭取當地行政村支持開出5畝地土操場，供學生上體育課與做操之用。校園總地面積為10畝，寧蕪公路恰巧將其割分東西，東為5畝地土操場，西為5畝地的簡陋平房校舍。舊校園佔地狹窄，地處交通險段，體育課、廣播操、放學時，教師均要攔繩打旗、站崗禁行，車輛南北成隊，乘客行人駐足而焦慮長嘆，學校辦學擔驚受怕，時刻為師生的生命安全而揪心疾首。舊校舍51間，31間為教室，20間為辦公室，其它輔助活動室全無，教學設施簡陋，僅有十幾件簡單的演示實驗儀器，教學幾乎為「三個一」，即一塊黑板、一本教科書、一支粉筆。就當時而言，學校符合當時農村辦學「一無兩有三配套」的基本標准要求。
經1988年「江蘇省基本合格初中」達標驗收認定該校為當時初級中學合格學校，並將「孫家聯中」更名為「江寧縣江寧鎮孫家初級中學」。
1995年4月，該校隨南京市區劃調整，被劃歸南京市雨花台區教育局及板橋鎮，更名為「南京市孫家初級中學」。區劃後，區委區政府、區教育局及板橋鎮政府對該校辦學的簡陋之狀及地處的交通險段給予極大關注，先後有多位領導及相關人員來校調查研究，反復磋商學校改薄措施，並給予學校辦學的大扶持。①1997年學校爭取「南京市薄弱學校改造項目計劃審批定位」；②1998年該校新校易地建設開工；③1999年8月31日新校建設全面竣工，學校遷入新校址。
新校園佔地30481m，校舍佔地4667m，其中教學用房1544m，行政及辦公用房450m，食堂面積376m，有運動場地5000m，2個標准籃球場，一環形200米跑道及一塊標准足球場。校園綠地面積為20590m，校園場地開闊，環境優美。校舍布局合理，教學樓、實驗樓、行政辦公樓、階梯教室、食堂、門房等建築。
全校有教室15個，圖書閱覽室1個，音、美、勞技室各1個，理化生實驗室各1個，電腦房1個，信息製作中心1個，多功能媒體階梯教室1個，有黨員與工會活動室，校史室與團隊活動室，有檔案室、衛生室、文印室，有校園電視演播室及廣播室等室。有校長支部室、政教處、教務處、總務處、語文組、數學組、英語組、理化組、政治組、體育組等專用辦公室。全校教學設備有800多件，價值500萬元，有電腦74台，有校園電視演播系統，各班配有電視展屏機，理化生實驗室等室技術裝備均達到現代化標准。
學校2001年創建「江蘇省省級現代化示範初中」。
學校於2002年建教學輔助用房及學生宿舍，配置二個多媒體教室。
學校於2003年擴建學生宿舍。
學校於2004年擴建食堂，建立學校第二計算機室。
2004至2005學年度，該校有初中教學班十八個，有學生952名，教職工57名。
2005至2006學年度，該校有初中教學班十七個，有學生861名，教職工61名。新建人工草坪場地（足球場、跑道、體操場）5300平方米。新建學生乒乓球場地。

F. 參觀阜新孫家灣萬人坑觀後感

在「五一」黃金周期間，我們學校組織了一次以「愛國主義教育」為主題的社會時間活動，在老師的帶領下，我們來到了位於三亞市田獨鎮東南黃泥嶺西北山面1.5公里處的黃泥嶺。參觀日軍侵華時期屠殺我省近萬名礦工的萬人坑。我很慶幸我能參加這次活動，這不僅是一項活動，還是一次能讓我們的心情無法平息，讓我們的血液無法流淌的有意義的參觀。陽光亮媚，秋高氣爽。本來我們是懷著興奮的心情前往的，但是面對著直徑500米、深50米的大坑時，我們每個人的心沉了下來。彷彿懸著一塊千金重的石頭。這大坑下面掩埋著我省勞動人民的累累白骨，是日軍侵華時期屠殺和奴役我近萬名礦工的罪惡遺址，也是日寇掠我同胞的歷史見證。在這參觀的過程，老師對我們講訴了這段血腥的歷史：1939年，日軍戰斗海南後，為了支持戰爭所需要的宏大物力、財力和人為資源。開采礦山，砍伐森林，一方面猖獗地搶奪海南資源，另一方面強行搶奪和榨取廉價勞動力，慘無人道地奴役和摧殘勞工。從1939年到1975年間，在搶奪田獨鐵礦期間，日軍現先後地抓來2.5萬人充當勞工。其中包括中國大陸、台灣、朝鮮、香港以及盟軍戰斗中的印度人。勞工們過著非人的勞動生活，受盡折磨，病死、累死、餓死、打死的近萬名。據統計，1944年5月份田獨鐵礦還有勞工7940人，到了12月份剩下729人。1945年1月份勞工數為4039人，到了8月份僅剩下1713人……聽著老師的講訴，我們的心情更加的沉重，眼前的大坑和老師的講解，當年的場景立刻在我腦里浮現，揮之不去。探討中小學課程、教材、教學中的相關話題，介紹教育及教學研究前沿動態。你在從事教育及教學研究嗎？你是一位老師嗎？你在教授新課程嗎？請到我們的網站來。看，現在的幸福生活是萬名用生命、用鮮血的人換來的，我們應當珍惜並不斷努力，我們時刻記住這血的代價。現在萬人坑已被列為第一批重點文物保護單位。我們不但要銘記，還要保護，我們雖是一名高中生，但我們的愛國情不能退減，我們要努力，我們要奮斗，我們不能讓那死去的靈魂白丟，我們要珍惜今天的幸福生活。銘記過去，發明未來！讓我們的生活走向更美好的明天！ 自己參考改改吧。

G. 跪求武漢大學遙感原理與應用（孫家抦老師版）課件，只要孫家抦老師版的課件！

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H. 中小學美術教師招考考試都會考什麼內容呢

美術教師招聘考試復習資料！（一）
填空題（40分）1、中國美術的起源和萌芽時期是 時代的美術。2、青海大通孫家寨出土的《 》，堪稱馬家窯文化彩陶藝術之傑作。3、我國迄今發現最古老的壁畫墨跡，是遼寧牛河梁 遺址出土的壁畫殘塊4、我國先秦時代的青銅器，分 、 、 、 等四類。5、東漢時代的畫像石以山東嘉祥的 為代表。6、中國現存最早的磚塔是河南等封的 。7、劉宋時畫家陸探微創造了

I. 重慶市萬州孫家書房下街155號可以讀國本路中學嗎

可以的。你可以打電話114問一下教委電話，核實一下！